Đang tải... (xem toàn văn)
6 TRƯỜNG THCS QUANG THIỆN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa do UBND tỉnh ban hành tại Q[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG THCS QUANG THIỆN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa UBND tỉnh ban hành Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021) Môn: Ngữ văn Lớp: Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Chủ biên: Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) – Nguyễn Thị Ngân Hoa, Đặng Lưu (Đồng Chủ biên), Dương Tuấn Anh, Lê Trà My, Nguyễn Thị Nương, Nguyễn Thị Hải Phương Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Họ tên:Đinh Thị Minh, Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Thiện, Email: minhtuthanhphuong@gmail.com Số điện thoại: 0704063024 ĐIỂM THANG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐÁNH MINH CHỨNG CHI TIẾT ĐIỂM GIÁ Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa 85 79 sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 1: Phù hợp lực học sinh 30 29 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, Nội dung chủ đề khoa học, thiết thực, trọng t đại, thiết thực, trọng tâm kiến thức, dễ sử nhiên phần thực hành tiếng Việt cần gắn kết với dụng hướng đến phát triển lực, phẩm chất cho đọc Giữa viết, nói nghe chưa học sinh 10 10 2, có yêu cầu nói, viết nhau: văn phân tích tác phẩm văn học phần nghe: trình bày ý kiến vấn đề xã hội Cấu trúc sách giáo khoa tạo hội tự học, phát triển khả tư độc lập, sáng tạo học sinh 10 Cấu trúc sách giáo khoa từ hướng dẫn sử dụng s sinh từ hướng dẫn để tự học, tự chuẩn bị dung học theo hướng dẫn Mỗi văn đọc có hỏi định hướng cho học sinh cách đọc hiểu th chiến lược đọc theo dõi, suy đốn, hình d đốn giúp học sinh phát triển lực tư TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Sách giáo khoa trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng mơn học Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ 10 10 20 19 7 MINH CHỨNG CHI TIẾT Phần viết kết nối với đọc phát huy sáng tạo, v kiến thức đọc văn để rèn lực thực hàn thực hành đọc, đọc mở rộng giúp học sinh vận dụ thức đọc hiểu văn theo thể loại để tự học, độc l tạo tìm hiểu văn khác thể loại Phần nghe giúp học sinh phát triển lực tự học, sán tốt Kết hợp kênh chữ với kênh hình có màu sắc hài h dẫn, đảm bảo tính thẩm mỹ, tạo hứng thú cho học tên đến tranh ảnh minh họa, chiến lược đọc, thuyết cần nhớ thực hành tiếng Việt… ấn tượng Thiết kế mở chủ đề: sau tên chủ đề g học, yêu cầu cần đạt, tri thức ngữ văn: l định hướng cần đạt tới chủ đề, sở văn đọc hiểu, sách có thiết kế trước, đọc; giáo viên sở yêu cầu cần đạt, tri thức để tự thiết kế kế hoạch dạy, thoải mái lựa chọn pháp hình thức phù hợp với kiểu n học sinh lớp Phần tổng kết nội dung đ hồn toàn mở Những thực hành tiếng ngữ liệu từ văn đọc, giáo viên hồn tồn có dụng dạy học tích hợp nội mơn, kết nối kiến thức c chủ đề Giáo viên có hội để vận dụng pháp mới: dạy học dự án, dạy học phân vai, hợp sân khấu hóa Chủ đề 10 nối tiếp lớp 6,7 c TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Sách giáo khoa có chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo huyện, thành phố; với điều kiện sở vật chất, thiết bị sở giáo dục Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động sát với thực tiễn Ninh Bình Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế Ninh Bình Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với sách giáo khoa Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ 6 20 18 10 5 15 13 5 MINH CHỨNG CHI TIẾT sách GV tiếp tục vận dụng dạy học dự án, s hóa Các chủ đề phong phú, đảm bảo dạy học tích gắn nội dung dạy học với thực tiễn Nội dung đảm hợp: đọc, viết, nói-nghe có gắn kết, logic Sau học có nội dung ơn tập định hướ giáo viên xây dựng, thiết kế thành n kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kỳ h đảm bảo sát với nội dung học vừa kiến thức, vừa rèn kỹ năng; đảm bảo phát triển n phẩm chất cần thiết cho học sinh Các nhà trường, tổ, nhóm chun mơn g bổ sung nội dung hoạt động thưc t thực tiễn Ninh Bình: Cấu trúc sách giúp nhà trường, tổ chuyên giáo viên hội, điều kiện bổ sung nội dung động sát với thực tế địa phương Ninh Bình Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp Có nguồn tài nguyên, học liệu số, sách điện tử…trê taphuannxbgd/http://hanhtrangso.nxbgd.vn Nhà xuất có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội n viên quản lý sử dụng sách giáo khoa sớm c học (đã tập huấn đại trà từ tháng 2/2023) TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa địa bàn tỉnh Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa cấp học Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trung học sở Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp Có nội dung trọng phát triển lực, phẩm chất học sinh, rèn luyện phát triển thêm kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở: kỹ xác lập mục tiêu, kỹ điều chỉnh quản lí cảm xúc, kỹ đối diện ứng phó với khó khăn, kỹ tìm kiếm, ứng dụng xử lí thơng tin, kỹ đánh giá, nhận xét TỔNG HỢP THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ 15 15 15 15 MINH CHỨNG CHI TIẾT Sách giáo khoa cung cấp kịp thời, đầy đủ kênh phân phối khắp miền (giới thiệu bìa sách) Có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp: Ch chủ đề 9: Hôm ngày mai; giúp học sinh có sâu sắc thân mình, thiên nhiên, số định hướng cho tương lai: làm gì? Mình tương lai? Qua chủ đề học em bồi dưỡ yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệ phát triển lực chung: tự chủ, tự; giao tiếp, (nói - nghe, nói nghe tương tác); giải vấn đề tạo (bài có) Học sinh cịn rèn sống: kỹ xác lập mục tiêu (yêu cầu cần đạt định hướng mục tiêu học tập cho học sinh); đối diện ứng phó với khó khăn; kỹ điều c quản lý cảm xúc; kỹ đánh giá, nhận xét tron đọc, viết, nói - nghe 5 10 10 100 94 Quang Thiện, ngày 21 tháng 02 năm 2023 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THANG ĐIỂM MINH CHỨNG CHI TIẾT Đinh Thị Minh TRƯỜNG THCS QUANG THIỆN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa UBND tỉnh ban hành Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021) Môn: Ngữ văn Lớp: Bộ sách: Cánh Diều Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng chủ biên) - Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Phạm Thị Thu Hương, Nguyễn Văn Lộc Nhà xuất bản: ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh Họ tên:Đinh Thị Minh, Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Thiện, Email: minhtuthanhphuong@gmail.com Số điện thoại: 0704063024 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông 85 74 MINH CHỨNG CHI TIẾT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tiêu chí 1: Phù hợp lực học sinh Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Cấu trúc sách giáo khoa tạo hội tự học, phát triển khả tư độc lập, sáng tạo học sinh THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ 30 26 10 10 Nội dung đảm bảo tính khoa học,thiết thực, trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Cấu trúc sách tạo hội tự học, phát triển khả tư độc lập, sáng tạo học sinh Sách giáo khoa trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng mơn học 10 Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá 20 17 Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp Sách giáo khoa có chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn 7 MINH CHỨNG CHI TIẾT 6 Sách giáo khoa trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp Sách giáo khoa có chủ đề, nội dung kiến thức phong phú TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo huyện, thành phố; với điều kiện sở vật chất, thiết bị sở giáo dục Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động sát với thực tiễn Ninh Bình Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế Ninh Bình ĐIỂM ĐÁNH GIÁ MINH CHỨNG CHI TIẾT Nội dung sách tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học 20 18 THANG ĐIỂM Nội dung sách đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh; với đối tượng học sinh theo huyện, thành phố; với điều kiện sở vật chất, thiết bị sở giáo dục 5 Cấu trúc nội dung sách tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động sát với thực tiễn Ninh Bình 10 Sách giáo khoa có giá bán hợp lí TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với sách giáo khoa Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ 15 13 MINH CHỨNG CHI TIẾT Các nội dung tương đối phù hợp với điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trường Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa địa bàn tỉnh 5 Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa cấp học 15 15 Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trung học sở 15 15 5 10 10 Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp Có nội dung trọng phát triển lực, phẩm chất học sinh, rèn luyện phát triển thêm kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở: kỹ xác lập mục tiêu, kỹ điều chỉnh quản lí cảm xúc, kỹ đối diện ứng phó với khó khăn, kỹ tìm kiếm, ứng dụng xử lí thơng tin, kỹ đánh giá, nhận xét Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp Có nội dung trọng phát triển lực, phẩm chất học sinh, rèn luyện phát triển thêm kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở: kỹ xác lập mục tiêu, kỹ điều chỉnh quản lí cảm xúc, kỹ đối diện ứng phó với khó khăn, kỹ tìm kiếm, ứng dụng xử lí thơng tin, TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ MINH CHỨNG CHI TIẾT kỹ đánh giá, nhận xét TỔNG HỢP 100 89 Quang Thiện, ngày 21 tháng năm 2023 Người đánh giá Đinh Thị Minh 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG THCS QUANG THIỆN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa UBND tỉnh ban hành Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021) Môn: Ngữ văn Lớp: Bộ sách: Chân trời sáng tạo Chủ biên: Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Thành Thi (Đồng chủ biên ) – Nguyễn Thành Ngọc Bảo, Trần Lê Duy Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam Họ tên:Đinh Thị Minh, Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Thiện, Email: minhtuthanhphuong@gmail.com Số điện thoại: 0704063024 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 1: Phù hợp lực học sinh Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển lực, phẩm chất cho học sinh ĐIỂM THANG ĐÁNH ĐIỂM GIÁ 85 75 30 25 10 MINH CHỨNG CHI TIẾT Nội dung đảm bảo tính khoa học,thiết thực, trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển lực, phẩm chất cho học 11 Cấu trúc sách giáo khoa tạo hội tự học, phát triển khả tư độc lập, sáng tạo học sinh Sách giáo khoa trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng mơn học Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá 10 10 20 20 Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp 7 Sách giáo khoa có chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn 7 Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học 6 20 15 Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo huyện, thành phố; với điều kiện sở vật chất, thiết bị sở giáo dục Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động sát với thực tiễn Ninh Bình Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện 10 5 sinh Cấu trúc sách tạo hội tự học, phát triển khả tư độc lập, sáng tạo học sinh Trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp Các chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn Nội dung sách tạo điều kiện để nhà trường, tổ/ nhóm chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học Nội dung sách đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh; với đối tượng học sinh theo huyện, thành phố; với điều kiện sở vật chất, thiết bị sở giáo dục Cấu trúc nội dung sách tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động sát với thực tiễn Ninh Bình Sách giáo khoa có giá bán chưa hợp lí, chưa 12 kinh tế Ninh Bình Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với sách giáo khoa Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa địa bàn tỉnh Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa cấp học Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trung học sở Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp phù hợp với điều kiện kinh tế Ninh Bình 15 15 5 5 5 15 15 15 15 5 Có nội dung trọng phát triển lực, phẩm chất học sinh, rèn luyện phát triển thêm kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở: kỹ xác lập mục tiêu, kỹ điều chỉnh quản lí cảm xúc, kỹ đối diện ứng phó với khó khăn, kỹ tìm kiếm, ứng dụng xử lí thơng tin, kỹ đánh giá, nhận xét 10 10 TỔNG HỢP 100 90 Các nội dung tương đối phù hợp với điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trường Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa tương đối đảm bảo; sách giáo dục địa phương cịn phát muộn Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp Có nội dung trọng phát triển lực, phẩm chất học sinh, rèn luyện phát triển thêm kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở: kỹ xác lập mục tiêu, kỹ điều chỉnh quản lí cảm xúc, kỹ đối diện ứng phó với khó khăn, kỹ tìm kiếm, ứng dụng xử lí thơng tin, kỹ đánh giá, nhận xét Quang Thiện, ngày 21 tháng năm 2023 Người đánh giá 13 Đinh Thị Minh ... điều c quản lý cảm xúc; kỹ đánh giá, nhận xét tron đọc, viết, nói - nghe 5 10 10 10 0 94 Quang Thiện, ngày 21 tháng 02 năm 2023 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THANG ĐIỂM MINH CHỨNG... thơng tin, TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THANG ĐIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ MINH CHỨNG CHI TIẾT kỹ đánh giá, nhận xét TỔNG HỢP 10 0 89 Quang Thiện, ngày 21 tháng năm 2023 Người đánh giá Đinh Thị Minh 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI... đảm bảo Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa cấp học 15 15 Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trung học sở 15 15 5 10 10 Sách giáo khoa có tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp Có nội dung trọng