Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Mĩ thuật 2 sách Cánh diều Download vn Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Mĩ thuật 2 sách Cánh diều Câu 1 Các yêu cầu cần đạt quy định trong Chương trình Mĩ thuật lớp 2 (20[.]
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Mĩ thuật sách Cánh diều Câu 1: Các yêu cầu cần đạt quy định Chương trình Mĩ thuật lớp (2018) tập trung vào yếu tố, ngun lí tạo hình nào? A Màu sắc, chất cảm, không gian, cân B Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, lặp lại, nhịp điệu C Hình, màu sắc, lặp lại, cân bằng, hài hòa D Màu sắc, nhịp điệu, tương phản Câu 2: Trong Chương trình Mĩ thuật lớp 2, yếu tố, ngun lí tạo hình nội dung so với Chương trình Mĩ thuật lớp 1? A Chấm, đậm nhạt, hình, khối Hài hịa, cân B Nét, hình, khơng gian Cân bằng, tương phản C Đậm nhạt Lặp lại, nhịp điệu D Hình, khối Chuyển động Câu 3: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều) có chủ đề, học? A chủ đề; 10 học B chủ đề; 15 học C chủ đề; 17 học D 10 chủ đề; 17 học Câu 4: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều) có dạng chủ yếu nào? A Nhận biết kiến thức tập thực hành, sáng tạo Vận dụng kiến thức biết vào thực hành, sáng tạo, phát triển kĩ Ôn tập, trưng bày, chia sẻ cảm nhận kết học tập B Vận dụng kiến thức biết vào thực hành, sáng tạo, phát triển kĩ Ôn tập, trưng bày, chia sẻ cảm nhận kết học tập C Tìm hiểu tác giả, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Vận dụng kiến thức biết vào thực hành, sáng tạo, phát triển kĩ D Tìm hiểu tác giả, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận biết kiến thức tập thực hành, sáng tạo Câu 5: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), với học, nội dung hoạt động: Quan sát, nhận biết; Thực hành, sáng tạo; Cảm nhận, chia sẻ tương đồng với thành phần lực lực mĩ thuật? A Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ Phân tích đánh giá thẩm mĩ B Quan sát nhận thức thẩm mĩ Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ C Quan sát nhận thức thẩm mĩ Phân tích, đánh giá thẩm mĩ D Quan sát nhận thức thẩm mĩ Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ Phân tích đánh giá thẩm mĩ Câu 6: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), với học, nội dung Vận dụng nhằm gợi mở HS điều gì? A Biết thêm ý tưởng sáng tạo Biết liên hệ học vào đời sống B Biết trưng bày, giới thiệu sản phẩm Biết trao đổi, chia sẻ cảm nhận C Biết trưng bày, giới thiệu sản phẩm Biết chuẩn bị học D Biết trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm Biết chuẩn bị học Câu 7: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), học bảo đảm cụ thể hóa yêu cầu cần đạt màu bản? A Bài 1: Vui chơi với màu B Bài 3: Cùng học vui với nét C Bài 9: Cùng ôn tập học kì D Bài 12: Làm quen với nhịp điệu Câu 8: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), chủ đề bảo đảm cụ thể yêu cầu cần đạt hình, khối lặp lại? A Chủ đề 4: Học vui với tranh in B Chủ đề 5: Những hình, khối lặp lại C Chủ đề 6: Nhịp điệu vui D Chủ đề 7: Cuộc sống vui nhộn Câu 9: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), với học, nội dung hoạt động Thực hành, sáng tạo thể dạy học mở, dạy học phân hóa nào? A Giới thiệu cách thực hành, sáng tạo B Giới thiệu nhiều cách thực hành, sáng tạo C Không giới thiệu cách thực hành D Giới thiệu vật liệu, chất liệu sử dụng thực hành Câu 10: Trong kế hoạch dạy học/giáo án (Bài 3: Cùng học vui với nét), mục tiêu học cụ thể nội dung yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật Chương trình Mĩ thuật lớp 2? A Sử dụng màu thực hành, sáng tạo B Tạo sản phẩm có lặp lại hình, khối dạng C Tạo nét hình thức khác nhau, sử dụng nét mơ đối tượng D Thể màu đậm, màu nhạt sản phẩm Câu 11: Nội dung giáo án/kế hoạch dạy học (Bài 3: Cùng học vui với nét), thể chuỗi hoạt động dạy - học gồm hoạt động chủ yếu nào? A Trò chơi, Thực hành, sáng tạo thảo luận; Củng cố, nhận xét gợi mở vận dụng B Khởi động, giới thiệu Quan sát, nhận biết Thực hành, sáng tạo thảo luận Cảm nhận, chia sẻ Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học C Quan sát, nhận biết Thực hành, sáng tạo Tổng kết học Cảm nhận, chia sẻ D Khởi động, giới thiệu Cảm nhận, chia sẻ Câu 12: Trong băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Cùng học vui với nét), GV khai thác, sử dụng hình ảnh SGK để kết hợp bồi dưỡng lòng nhân ái, cảm thơng, chia sẻ học sinh? A Hình ảnh cầu tre bắc qua dịng sơng B Hình ảnh ô cửa sổ C Hình ảnh học sinh thực hành D Hình ảnh bơng hoa đất nặn Câu 13: Trong băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Cùng học vui với nét), nội dung hoạt động quan sát, nhận biết, GV liên hệ với trường cách nào? A Giới thiệu hình ảnh vườn B Giới thiệu hình ảnh cổng trường khu thư viện trường C Giới thiệu hình ảnh phịng học D Giới thiệu hình ảnh nhà để xe Câu 14: Trong băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Cùng học vui với nét), hoạt động tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo, tính mở, tính phân hóa thể nào? A Học sinh tham gia trị chơi “Tơi cần” B Học sinh lựa chọn hình thức, chất liệu để thực hành tạo nét C Tất học sinh thực hành hình thức tạo nét D Học sinh giới thiệu sản phẩm Câu 15: Trong băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Cùng học vui với nét), Gv thực đánh giá thường xuyên tạo điều kiện để HS tham gia đánh nào? A GV nhận xét ý thức chuẩn bị, nội dung trình bày kết học tập HS HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B GV tổ chức học sinh quan sát, nhận biết số hình thức tạo nét HS giới thiệu số hình thức tạo nét C GV thị phạm minh họa số hình thức tạo nét HS tham gia thực hành GV D Gv tổ chức HS di chuyển xung quanh lớp để quan sát sản phẩm HS giới thiệu sản phẩm ... C Quan sát nhận thức thẩm mĩ Phân tích, đánh giá thẩm mĩ D Quan sát nhận thức thẩm mĩ Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ Phân tích đánh giá thẩm mĩ Câu 6: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), với học, nội dung... hành, sáng tạo; Cảm nhận, chia sẻ tương đồng với thành phần lực lực mĩ thuật? A Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ Phân tích đánh giá thẩm mĩ B Quan sát nhận thức thẩm mĩ Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ C Quan... thức biết vào thực hành, sáng tạo, phát triển kĩ D Tìm hiểu tác giả, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận biết kiến thức tập thực hành, sáng tạo Câu 5: Trong SGK Mĩ thuật (Cánh diều), với học, nội