dap an trac nghiem tap huan mon tieng viet lop 3 kntt

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt lớp (Sách mới) Câu Cấu trúc Tiếng Việt (hai tập) thiết kế nào? A Mỗi tuần có bài, thứ tiết thứ hai tiết, cuối học kì có ơn tập B Mỗi tuần có bài, tiết tiết, trật tự tiết tiết tuần linh hoạt C Mỗi tuần có bài, thứ tiết thứ hai tiết, học kì có ơn kì ơn cuối kì D Mỗi tuần có bài, tiết tiết, cuối học kì có ơn tập, trật tự tiết tiết tuần linh hoạt Câu Cấu trúc học tập thiết kế nào? A Bài tiết tiết học kì có cấu trúc không thay đổi B Bài tiết tiết học kì có cấu trúc nâng cao so với học kì C Bài tiết học kì nâng cao đáng kể so với học kì 1, tiết có cấu trúc khơng thay đổi D Bài tiết có cấu trúc khơng thay đổi, tiết học kì có phần nâng cao so với học kì Câu Cấu trúc học có văn truyện có khác so với học có văn thơ văn thông tin? A Không khác biệt B Khác biệt đáng kể C Khác biệt không đáng kể D Giống với học văn thơ, khác học văn thông tin Câu Các chủ điểm sách xếp nào? A Mỗi tập có chủ điểm, chủ điểm kéo dài từ đến tuần B Mỗi tập có chủ điểm, chủ điểm kéo dài tuần C Tập có chủ điểm, tập có chủ điểm, chủ điểm kéo dài từ đến tuần D Tập có chủ điểm, tập có chủ điểm, chủ điểm kéo dài từ đến tuần Câu Hoạt động đọc Tiếng Việt có khác so với Tiếng Việt 2? A Khơng có luyện tập sau văn đọc B Thời gian cho Đọc mở rộng nhiều C Thể loại văn dọc da dạng nhiều D Không có câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra kết đọc hiểu Câu Hoạt động viết Tiếng Việt có khác biệt so với Tiếng Việt 2? A Khơng cịn viết chữ hoa B Khơng cịn tập tả C Có thêm viết văn ngắn D Có thêm nghe- viết tả Câu Những yêu cầu thực hành viết có trong Tiếng Việt 3? A Kể việc, tả đồ vật, thể tình cảm, cảm xúc với người thân, nêu lí thích khơng thích nhân vật; giới thiệu thân, thông báo tin ngắn; điền tờ khai, viết thư cho người thân, bạn bè B Kể việc tả đồ vật, thể tình cảm, cảm xúc người, cảnh vật; nêu lí thích khơng thích nhân vật, giới thiệu thân, thông báo tin ngắn; điền tờ khai; viết thư cho người thân, bạn bè C Kể việc, giới thiệu đồ vật; thể tình cảm, cảm xúc với người thân; nêu lí thích khơng thích nhân vật; giới thiệu thân, thông báo tin ngắn; điền tờ khai, viết thư cho người thân, bạn bè D Kể việc, tả phong cảnh, thể tình cảm, cảm xúc người, cảnh vật; nêu lí thích khơng thích nhân vật, giới thiệu thân, thông báo tin ngắn; điền tờ khai, viết thư cho người thân hay bạn bè Câu Hoạt động nói nghe thực hành theo hình thức nào? A Nói nghe theo chủ điểm ưu tiên so với kể chuyện B Kể chuyện ưu tiên so với nói nghe theo chủ điểm C Hai tuần nói nghe theo chủ điểm, hai tuần kể chuyện, bố trí luận phiên D Một tuần nói nghe theo chủ điểm, tuần kể chuyện, bố trí luân phiên Câu Tính mở Tiếng Việt thể điểm nào? A GV linh hoạt việc phân bổ thời gian cho hoạt động học B GV thay đổi số nội dung dạy học miễn đáp ứng mục tiêu học C GV cắt giảm số hoạt động thiết kế sách giáo khoa HS khơng đủ thời gian để hồn thành D Cả A B Câu 10 Nhận định sau đúng? A Bài dạy quay clip dạy mẫu, GV cần theo quy trình thực dạy dó B Với Tiếng Việt 3, GV vận dụng linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp hình thức dạy học khác C Tiếng Việt đánh giá kết học tập, rèn luyện HS dựa đề kiểm tra cuối học kì cuối năm học D Tiếng Việt 3, sách Kết nối tri thức với sống trọng cung cấp cho HS nhiều kiến thức mẻ, đại tiếng Việt  ... việc phân bổ thời gian cho hoạt động học B GV thay đổi số nội dung dạy học miễn đáp ứng mục tiêu học C GV cắt giảm số hoạt động thiết kế sách giáo khoa HS khơng đủ thời gian để hồn thành D Cả... Tiếng Việt 3, GV vận dụng linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp hình thức dạy học khác C Tiếng Việt đánh giá kết học tập, rèn luyện HS dựa đề kiểm tra cuối học kì cuối năm học D Tiếng Việt 3, sách... Hoạt động đọc Tiếng Việt có khác so với Tiếng Việt 2? A Khơng có luyện tập sau văn đọc B Thời gian cho Đọc mở rộng nhiều C Thể loại văn dọc da dạng nhiều D Khơng có câu hỏi trắc nghiệm để kiểm