TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN VÕ THỊ SEN MÃ SỐ SINH VIÊN 44 01 611 140 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN/MÔN HỌC TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC TÊN ĐỀ TÀ[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN: VÕ THỊ SEN MÃ SỐ SINH VIÊN: 44.01.611.140 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN/MÔN HỌC TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC TÊN ĐỀ TÀI Hiện tượng yêu sớm trẻ vị thành niên hậu THUỘC HỌC PHẦN/MÔN TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC Giảng viên: THẦY VÕ MINH THÀNH CAM KẾT Tôi xin cam đoan tiểu luận cá nhân Các nội dung đề tài “Hiện tượng yêu sớm trẻ vị thành niên hậu ” làm trung thực chưa cơng bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá cá nhân thu thập từ nguồn khác có ghi rõ nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung tiểu luận LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Trường ĐẠI HỌC SƯ PHAM TP.HCM đưa môn TÂM LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giảng viên mơn thầy VÕ MINH THÀNH Chính thầy người tận tình dạy dỗ truyền đạt kiến thức quý báu cho em suốt học kỳ vừa qua Trong thời gian tham dự lớp học thầy, em tiếp cận với nhiều kiến thức bổ ích cần thiết cho q trình học tập, làm việc sau em Bộ môn này, môn học thú vị vô bổ ích Tuy nhiên, kiến thức kỹ mơn học em cịn nhiều hạn chế Do đó, tiểu luận em khó tránh khỏi sai sót Kính mong thầy xem xét góp ý giúp tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Mục lục TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN/MÔN HỌC Lý chọn đề tài Nguyên nhân 1.1 Do em sớm ý thức giới tính 1.2 Là ảnh hưởng ấn phẩm giải trí độc hại lan truyền tràn lan ngồi tầm kiểm sốt 1.3 Cuộc sống học sinh trung học có phần đơn điệu, chịu nhiều áp lực gánh nặng học tập Thực trạng Những ảnh hưởng mặt tâm lý Kết luận Biện pháp giáo dục Khuyến nghị 10 Cảm nghĩ cá nhân đề tài 12 Lý chọn đề tài Do điều kiện kinh tế phát triển mạnh mẽ, đời sống tinh thần nâng cao, người cởi mở tình yêu Mặt khác, ảnh hưởng văn hóa giới khiến cho vấn đề tình yêu nhìn nhận với nhiều quan điểm khác biệt Một trạng dễ thấy ngày nay, người có xu hướng biết yêu sớm Lứa tuổi vị thành niên có phát triển mãnh liệt thể chất lẫn tâm lí Sự thu hút bạn khác giới môi trường học tập gần gũi làm nảy sinh tình cảm vấn đề khơng thể tránh khỏi Đó tình cảm tự nhiên, cần phải trân trọng Yêu lứa tuổi học sinh vừa mang lại tác động tích cực vừa gây tác hại lớn lao Trước hết, học sinh có tình cảm chân thực, có nhận thức đắn tình u trở thành động lực để học sinh phấn đấu học tập, rèn luyện hồn thiện Học sinh u nhau, biết tơn trọng, quan tâm lẫn nhau, hướng đến lý tưởng tốt đẹp Tình u chân bồi dưỡng tâm hồn, nâng cao nghị lực vươn lên sống Sự động viên, an ủi lúc, kịp thời người yêu lúc ta buồn đau mạnh lời khuyên hữu ích Trẻ vị thành niên nói chung, học sinh bậc trung học nói riêng yêu sớm vấn đề khiến bậc cha mẹ thầy cô cảm thấy không yên tâm Trong lớp học hay nhà, em “đang yêu” có biểu bề yêu đời, hay hát hát có ca từ ca ngợi tình u đơi lứa, hay mơ mộng, thích làm đẹp “khơng thích” học tập Tình trạng có chiều hướng xấu từ học sinh giỏi, chăm ngoan trở thành học sinh cá biệt, thích làm nổi, khơng thuộc lớp, nhà thường nói dối cha mẹ, người lớn gia đình, bắt đầu tiêu xài tiền phung phí… Thậm chí, học sinh yêu sớm đến mức mù quáng muốn làm người lớn chuyện tình dục Học sinh nam, nữ yêu rủ vào nhà nghỉ có hành vi sinh hoạt tình dục thiếu an toàn Và nay, chuyện yêu sớm lứa tuổi học sinh ngày có xu hướng tăng Nguyên nhân 1.1 Do em sớm ý thức giới tính Xét từ góc độ sinh lý, thiếu niên ngày xuất đặc trưng giới tính sớm từ 1-2 năm so với thời kỳ mười năm trước, thiếu niên thành thị đặc trưng giới tính lại xuất sớm nhiều Lúc này, thể em phát triển nhanh, ý thức giới tính rõ Những dấu hiệu biến đổi thể khiến em tò mò muốn hiểu chức phận, tò mò vấn đề giới tính Nhiều trẻ muốn thử nghiệm “mùi vị” tình yêu mà làm giả thành thật, thời bộc phát mà ngăn chặn 1.2 Là ảnh hưởng ấn phẩm giải trí độc hại lan truyền tràn lan ngồi tầm kiểm sốt Ngày nay, hệ thống thông tin (sách, báo, phim ảnh, ti-vi ) bùng nổ thơng tin tình u, tình dục khơng cịn “chuyện người lớn”, mà xuất khắp nơi, lúc Khi thông tin giới tính khơng cịn bí mật có lợi: giúp em hiểu vấn đề ảnh hưởng khơng tốt đến thân để tự tìm cách phịng tránh Tuy nhiên, khơng loại bỏ tác hại kích thích tị mị muốn “khám phá” giới trẻ, dẫn đến tình trạng số học sinh trung học yêu sớm không định hướng Và sâu xa hơn, em có lớn nhanh thể xác chưa hiểu hết trình vận động, phát triển thể Suy nghĩ em đơn giản: yêu phải “yêu cho hết mình”, dẫn đến hệ nhiều bé gái làm mẹ chưa biết kế hoạch hóa gia đình, tránh thai, hậu không lường tác hại việc nạo phá thai 1.3 Cuộc sống học sinh trung học có phần đơn điệu, chịu nhiều áp lực gánh nặng học tập Học sinh việc học trường, học nhà, học thêm có hội tham gia hoạt động ngoại khóa mà em u thích Từ áp lực học tập thầy cô, trường lớp tác động, áp lực từ cha mẹ người lớn gia đình không nhỏ em Lúc phải học bài, thi phải đạt điểm cao đẩy em đến chỗ mệt mỏi, chí chán học Và “yêu thử” cách để em tự giải tỏa “sự chán chường”, số em cho yêu đương cách để giải thoát Thực trạng Số liệu: Trên giới năm có 70.000 phụ nữ chết nạo phá thai khơng an tồn, số bệnh nhân phải vào bệnh viện biến chứng nạo phá thai tuổi vị thành niên chiếm 60% Theo thống kê Bộ Y tế, tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nước ta năm gần có chiều hướng gia tăng Trong khoảng 1,2 - 1,4 triệu ca nạo phá thai năm, có tới 120.000 trường hợp trẻ vị thành niên Ở Bệnh viện Từ Dũ, năm có 400 ca nạo phá thai lứa tuổi từ 11 - 18 Nghiên cứu tình trạng yêu đương lứa tuổi vị thành niên khu vực Hà Nội thạc sĩ Lê Thị Ngọc Bích, Trung tâm Tư vấn, sức khỏe sinh sản phát triển cộng đồng - Hội Kế hoạch hóa gia đình VN, có 96% học sinh khẳng định có yêu đương lứa tuổi học trò; gần 70% cho tình trạng phổ biến Điều chứng minh nhận định xu hướng yêu đương sớm tuổi vị thành niên ngày tăng Với câu hỏi “Có thể quan hệ tình dục trước cưới miễn tiến tới nhân”; có 10% trả lời đồng ý, 22% phân vân, số cịn lại khơng đồng ý Tuy nhiên, tỉ lệ nam đồng ý cao gấp nhiều lần (23%) so với em nữ (2%) Những ảnh hưởng mặt tâm lý Ở nước phát triện nay, người ta tập trung khảo sát ảnh hưởng phá thai, tuổi vị thành niên đến tình trạng tâm lý sau nữ vị thành niên có nhiều kết đáng báo động: - David M khảo sát sức khỏe tâm thần thường gặp 543 phụ nữ nạo phá thai thường nhận thấy nguy gia tăng rối loạn tâm thần phổ biến như: trầm cảm nặng, lo lắng, ý định tự tử, nghiện rượu chất gây nghiện Các dấu hiệu trầm cảm nặng nề phá thai tuổi vị thành niên - Một khảo sát so sánh rối loạn tâm thần nữ vị thành niên so với nữ niên cho thấy tư tưởng bị ép buộc, ý nghĩ tự tử trước phá thai ác mộng sau phá thai, tư tưởng chống đối xã hội, rối loạn nhân cách, nghiện ngập xãy nhiều tuổi vị thành niên - Tại TP.HCM sang chấn tâm lý sau bỏ thai tuổi vị thành niên thường biểu dạng suy nhược tinh thần chiếm tỉ lệ 27,5% trường hợp phá thai Trong mức độ nhẹ chiếm 63,64% , trung bình 27,27% , nặng 9,09% Các trường hợp nặng liên quan đến biến chứng không hổ trợ tinh thần từ gia đình Kết luận Thực trạng nạo phá thai tuổi vị thành niên không biến hồn tồn, làm giảm tình trạng này, khuyến khích giúp đỡ bảo vệ em để tránh khỏi điều đáng tiếc xảy Xã hội ngày phát triển, em từ biết học hỏi nhiều thứ qua sách báo, internet, từ hình ảnh khơng phù hợp với lứa tuổi xuất hiện, gây cho em cảm giác tị mị thích thú Chúng ta ngăn cấm, đánh đập em được, hịa nhập với trẻ, chia sẻ, giải thích, hướng dẫn điều phù hợp Để chúng khơng mắc phải sai lầm thiếu sót người lớn Dù tại, có nhiều trẻ vị thành niên trải qua lần phá thai, em trải qua tổn thương lớn mặt thể xác, ảnh hưởng nghiêm trọng mặt tinh thần Tôi mong cương vị giáo viên, bậc phụ huỳnh, sát cánh bên em, giúp đỡ động viên chúng vượt qua khoảnh khắc đen tối Chứ thể xem thường, lạnh nhạt, vô cảm với em Biện pháp giáo dục Có thể ngăn chặn trẻ yêu sớm khơng? Khi phân tích rõ ngun nhân thể chất, tâm lý, môi trường sống, áp lực việc học… việc hạn chế tượng học sinh trung học yêu sớm cần làm trước muộn Thứ nhất, để giúp trẻ trưởng thành khỏe mạnh, cha mẹ, thầy cô giáo xã hội cần phải kết hợp với Đó thực tốt mối quan hệ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường xã hội; nhắm vào thực tế trẻ để tìm biện pháp đề phịng tích cực giúp trẻ thấy việc học tập thích thú, bổn phận Thứ hai, ngăn chặn tình trạng yêu sớm học sinh không trách nhiệm nhà trường, cha mẹ mà toàn xã hội Nhà trường nên tổ chức hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng phù hợp với lứa tuổi mở lớp chuyên đề, sinh hoạt ngoại khóa phát triển giới tính trẻ, tình bạn học sinh, cách học tập đạt hiệu quả; tổ chức phong trào văn nghệ, thể thao Bên cạnh đó, tổ chức cho em đọc tham khảo sách giáo khoa, tài liệu quan có trách nhiệm ban hành Nhà xuất Giáo dục, Bộ Y tế đề cập đến nội dung giáo dục giới tính, tâm sinh lý lứa tuổi dậy thì, q trình thay đổi phát triển phận thể Điều hướng em thiết lập mối quan hệ lành mạnh bạn trai - bạn gái Tất hoạt động phải dựa tiền đề tôn trọng nhân cách em, tạo tâm lý thoải mái, gợi mở để em tâm sự, tự tin nêu lên thắc mắc góc độ (cơ thể, tâm sinh lý, kiến thức SKSS) Song song đó, cha mẹ phải ln người gần gũi, xử lý tốt mối quan hệ với trẻ Từ hiểu trẻ hơn, kịp thời phát biểu hiện, hành động có định hướng tư tưởng, tư vấn cho trẻ Thứ ba, tiến hành trang bị kiến thức “ Sức khỏe sinh sản”, giáo dục giới tính cho học sinh theo đặc điểm lứa tuổi giới Trong thời kỳ xuân học sinh trung học, xuất khác biệt hoàn thiện sinh lý chưa thành thực đạo lý Vì vậy, giáo dục giới tính, tình bạn, tình u cho em phải ý phù hợp loại đối tượng Như số trẻ chưa yêu giáo dục chủ yếu tiến hành hình thức giáo dục đề phòng, ngăn chặn trẻ bước vào đường yêu sớm Nhưng trẻ vừa yêu chủ yếu tiến hành hình thức giáo dục, thuyết phục để trẻ nhận thức nguy hại việc yêu sớm, tự giác chuyển hướng vào học tập Đối với học sinh yêu tự rút hướng giáo dục chủ yếu bảo vệ, ngăn chặn việc đáng tiếc xảy Tóm lại: cần tiến hành nhiều đường, nhiều cách thức giáo dục khác suốt thời kỳ phát triển học sinh Ngăn chặn học sinh trung học yêu sớm trách nhiệm nhà trường, gia đình xã hội Cha mẹ phải nắm vững đặc điểm sinh lý giới tính tâm lý giới tính trẻ độ tuổi khác nhau; hiểu rõ nguyên tắc phương pháp giáo dục trẻ gái bước vào thời kỳ dậy Thiết lập mối quan hệ bình đẳng gia đình cha mẹ cái, từ tạo mối quan hệ thân tình để em gái tâm với mẹ vấn đề thầm kín Nhà trường xã hội cần phối hợp lập kế hoạch, tổ chức có mục đích buổi tọa đàm chuyên đề Thông qua hoạt động giáo dục với hình thức phong phú, phù hợp với lứa tuổi giúp trẻ tiết chế tình cảm mình, phân biệt rõ tình bạn, tình cảm sáng, tươi vui, đẹp đẽ học sinh nam nữ Khuyến nghị Từ biện pháp rút số ý kiến để cải thiện thực trạng này: 10 Về phía em: Phải tự trao dồi kiến thức để bảo vệ thân, cần phải tìm hiểu kỹ việc QHTD lứa tuổi VTN ảnh hưởng cho tương lai sau Ngoài ra, xãy việc mang thai ý muốn, phải thông báo với người thân để giúp đỡ, khơng nên tìm đến phịng khám “chui” để nạo phá thai, dẫn đến hậu nguy hiểm Về phía gia đình: Cần quan tâm, chăm sóc cho nhiều thay giao cho nhà trường Các bậc phụ huynh phải sát cánh theo dõi độ tuổi này, độ tuổi có nhiều thay đổi xãy mặt sinh lý lẫn tâm lý Dù có phát mang thai, phải ân cần giải con, không đánh đập, quạt nạt trẻ dẫn đến ảnh hưởng trầm trọng đến tâm lý trẻ, trẻ bỏ nhà đi, tự phá thai khơng an tồn, tự tử, Về phía nhà trường: Nên có nhiều buổi học dạy giới tính cho giáo viên để giáo viên truyền đạt giúp đỡ cho em Hãy quan tâm đến học sinh mình, đừng thờ ơ, bỏ mặc đứa trẻ có tâm lý bất ổn, thiếu quan tâm từ người Về phía xã hội: Hãy suy nghĩ thơng thống cho tư cổ hữu, không nên lên án gay gắt, chê cười, phê phán vấn đề trinh tiết Chúng ta phải hiểu, lời nói giết chết người, có nhiều trường hợp xảy đưa lên báo chí, người văn minh, biết thông cảm thấu hiểu cho người khác Cảm nghĩ cá nhân đề tài 11 Với vai trò người chị gia đình có em trai độ tuổi bước vào giai đoạn dậy thì, em có vài chia sẻ cá nhân sau: Câu chuyện bắt đầu mẹ em họp phụ huynh cho em trai (13 tuổi) học bậc trung học sở giáo chủ nhiệm nhận xét tình hình học tập em trai giảm sút dạo gần em có để ý đến bạn nữ khác giới lớp Trước lên lớp ln chăm nghe giáo giảng “ bận yêu” nên lớp trường không tập trung học thường xuyên nói chuyện riêng Sau nhận thơng tin từ giáo chủ nhiệm lúc nhà thấy mẹ tỉ mỉ bàn bạc lại với bố để đưa phương án cho vấn đề Tới bữa cơm gia đình em hay nói chuyện chia sẻ kết nối với thành viên với lúc bố em nhẹ nhàng hỏi em trai tình hình học tập trường nào? Có vấn đề khó khăn hay khơng? Và bố chậm rãi đặt câu hỏi liên quan tới việc học, tới bạn bè giúp em trai cởi mở chia sẻ trường lớp bạn bè Và cuối bố nói nhận tin từ cô giáo chủ nhiệm yêu có phải khơng? Vì bố nói với tâm muốn chia sẻ không giận biết tin sẵn sàng lắng nghe lắng nghe nên em trai cởi mở chia sẻ tình yêu, tình bạn khác giới Và liên tục nhiều ngày sau bố ln nói hậu việc yêu sớm nào, ảnh hưởng tới việc học sao? Kết cuối nhờ kiên trị chuyện với em trai tới em hiểu hậu việc yêu sớm tập trung việc học tập Câu chuyện em vừa chia sẻ nhằm muốn gửi thông điệp phụ huynh có độ tuổi dậy đừng lo lắng biết yêu sớm Thay vào kiên trì trị chuyện con, cho mặt xấu mặt hại việc yêu sớm Đồng thời cho biểu với chuẩn mực hay chưa có thời gian nhìn nhận lại lỗi sai thân kịp thời khắc phục sửa chữa 12 Theo quan điểm cá nhân em việc yêu sớm tuổi dậy khơng xấu nhà trường – xã hội gia đình giáo dục, khuyên bảo kịp thời, cách Để em không bị lạc đường theo hướng xấu, hướng tiêu cực vấn đề Tài liệu tham khảo: - http://thcsdaomy.pgdlanggiang.edu.vn/tam-ly-lua-tuoi-hoc-sinh-thcs/thuctrang-yeu-som-song-thu-ket-hon-som-trong-lua-tuoi-hoc-d.html - https://baodongkhoi.vn/yeu-som-o-tre-vi-thanh-nien-cau-hoi-can-loi-giaidap-18112011-a31087.html - https://tuoitre.vn/tre-yeu-qua-som-vi-sao-83094.htm Lời nhận xét giáo viên: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 13 ... chặn trẻ bước vào đường yêu sớm Nhưng trẻ vừa yêu chủ yếu tiến hành hình thức giáo dục, thuyết phục để trẻ nhận thức nguy hại việc yêu sớm, tự giác chuyển hướng vào học tập Đối với học sinh yêu. .. so với em nữ (2%) Những ảnh hưởng mặt tâm lý Ở nước phát triện nay, người ta tập trung khảo sát ảnh hưởng phá thai, tuổi vị thành niên đến tình trạng tâm lý sau nữ vị thành niên có nhiều kết... định tự tử, nghiện rượu chất gây nghiện Các dấu hiệu trầm cảm nặng nề phá thai tuổi vị thành niên - Một khảo sát so sánh rối loạn tâm thần nữ vị thành niên so với nữ niên cho thấy tư tưởng bị ép