K HO CH D Y H C TOÁN 6Ế Ạ Ạ Ọ §1 T P H P PH N T C A T P H PẬ Ợ Ầ Ử Ủ Ậ Ợ I M c tiêu ụ 1 Ki n th c ế ứ Làm quen v i mô hình d n đ n khái ni m t p h p b ng cách l y các ví d vớ ẫ ế ệ ậ ợ ằ ấ ụ ề t p h[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỐN 6 §1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Làm quen với mơ hình dẫn đến khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp Biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay khơng thuộc một tập hợp cho trước 2. Kỹ năng: Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp, biết sử dụng các kí hiệu Đếm đúng số phần tử của một tập hợp hữu hạn 3. Thái độ: Nhạy bén nhận biết các phần tử của tập hợp Trung thực, cẩn thận, hợp tác 4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tư duy, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản , năng lực hợp tác Phát triển năng lực mơ hình hố tốn học thơng qua việc chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề tốn học liên quan đến tập hợp Phát triển năng lực giao tiếp thơng qua hoạt động nhóm 5. Định hướng phát triển phẩm chất: Nhạy bén linh hoạt trong tư duy Rèn tính tự lập, tự tin, tự chủ II. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kỹ thuật: thảo luận nhóm, đặt câu hỏi III. Chuẩn bị: Giáo viên: phiếu học tập, phấn màu, sgk, thước kẻ, máy tính Học sinh:dụng cụ học tập (sgk, vở, viết, bút) IV. Tiến trình dạy học: Thời gian 3ph Hoạt động của HSGV Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Giới thiệu về chương trình tốn lớp 6 và u cầu của mơn học Phương pháp: Thuyết trình Hình thức: Cá nhân GV: Đây là thời khóa biểu của lớp 6A GV: Các em hãy liệt kê các mơn học có thời khóa biểu (mỗi mơn chỉ được liệt kê một lần) HS: Quan sát, lắng nghe và thực hiện: Toán; Ngữ Văn; Tiếng Anh; ……… GV: Đây ví dụ về tập hợp: Tập hợp môn học lớp 6A Mỗi môn học được gọi là một phần tử của tập hợp GV: Các em hãy cùng nhau tìm hiểu tiếp các ví dụ khác về tập hợp HS: Thực hiện Hoạt động 1 giúp phát triển năng lực mơ hình hóa tốn học (sơ lược chương trình tốn 6) 7ph Hoạt động 2: Các ví dụ Mục tiêu: Làm quen với khái niệm tập hợp Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Hình thức: Cá nhân GV: cho HS quan sát hình Các ví dụ: 1sgk giới thiệu tập hợp Tập hợp HS lớp 6.1 các đồ vật (sách, bút) đặt trên Tập hợp bàn, ghế trong bàn phịng học của lớp u cầu hs tìm các đồ vật Tập hợp số tự nhiên trong lớp học để lấy ví dụ về nhỏ hơn 4 tập hợp? Tập hợp các chữ cái a, b, c GV: lấy tiếp ví dụ trong sgk (?) u cầu HS lấy ví dụ về tập hợp? GV: Đưa ra một số hình ảnh trên Slide HS: Thảo luận nhóm đơi 1 phút Xem tranh trả lời theo mẫu Hình 1: Tập hợp các ngón tay trên một bàn tay Hình 2: Tập hợp số tự nhiên nhỏ hơn 10 Hình 3: Tập hợp các chữ cái a, b, c Hoạt động 2 giúp HS hình thành năng lực sáng tạo (tự cho ví dụ về tập hợp), năng lực giao tiếp tốn học (trình bày trước lớp các ví dụ) 15ph Hoạt động 3: Cách viết và kí hiệu Mục tiêu: Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp, biết sử dụng các kí hiệu Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Hình thức: Nhóm đơi GV: Đưa lên slide số Cách viết và kí hiệu: hình ảnh HS: Tập hợp các loại trái cây GV: Giới thiệu cách viết tập hợp chữ in hoa C = {cam, táo, lê, dứa} cam, táo, lê, dứa là các phần tử của tập hợp C GV: Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 4?Nêu các phần tử của tập hợp A? Đặt tên tập hợp các chữ cái in hoa Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 Ta viết: A={0; 1; 2; 3} hay A={3; 1; 2; 0}; … Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A HS: Lên bảng ghi nội dung +Kí hiệu: cần trả lời 1A đọc là 1 thuộc A Hoặc 1 là phần tử của A 5A đọc là 5 khơng thuộc A Hoặc 5 khơng là phần tử của GV: Giới thiệu các kí hiệu và A cách đọc, u cầu HS đọc GV treo bảng phụ tập: B = {a, b, c} Hãy điền số kí hiệu Các chữ cái a, b, c là các phần thích hợp vào ơ trống tử của tập hợp B 3 A; 5 A; A HS làm bài tập trên bảng phụ GV: Viết tập hợp B gồm các chữ cái a; b; c A={ xN/x