Đề thi giáo viên giỏi môn Thể dục liên trường THPT sở GD&ĐT Nghệ An năm 2019 VnDoc com S GD&ĐT NGH ANỞ Ệ LIÊN TR NG THPT ƯỜ Đ CHÍNH TH CỀ Ứ Đ THI GIÁO VIÊN D Y GI I C P TR NGỀ Ạ Ỏ Ấ ƯỜ NĂM H C 2018 [.]
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG LIÊN TRƯỜNG THPT NĂM HỌC 2018 2019 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn thi: THỂ DỤC Thời gian: 120 phút ( Khơng kể thời gian giao đề) Câu 1. (5,0 điểm) ( Đề thi chung cho tất cả các mơn) Câu 2. (6,0 điểm) Anh ( chị) hãy thiết kế hoạt động thực hành tiết ‘ Hồn thiện bài thể dục nhịp điệu” lớp 11, mơn thể dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh Câu 3. ( 4,0 điểm) Hội khỏe phù đổng cấp trường năm học 2017 2018, có 8 đội tham gia thi đấu mơn bóng đá. Ban tổ chức quyết định thi đấu theo thể thức vịng trịn một lượt a. Anh ( chị) hãy lập cơng thức và tính số trận đấu ,số vịng đấu b. Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp các cặp đấu của các vịng trịn Câu 4. (5,0 điểm) Anh ( chị) hãy thiết kế một câu hỏi u cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một tình huống thường gặp sau khi luyện tập chạy bền. Trình bày câu trả lời về tình huống đó HẾT Họ và tên giáo viên dự thi SBD HƯỚNG DẪN, ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN THỂ DỤC Câu Câu2 Nội dung Nội dung Hoạt động thực hành Phương pháp ,hình Tài liệu Thời Mục tiêu cần thức tổ chức gian đạt Hồn thiện Hoạt động nhóm bài TDNĐ Tranh ảnh,SG K,băng đĩa 15 20p BT1: Hồn thiện cả bài theo nhóm( củn g cố KT và rèn luyện kỹ năng cơ bản) a.Vận dụng thấp: HS: thành 2 hàng ngang tập đồng loạt cả nhóm bài TDNĐ theo sự điều hành của nhóm trưởng GV: Quan sát,phân nhóm tập luyện theo năng lực( chú ý HS yếu kém) KT: Nhớ và tái hiện bài tập KN: Thuộc bài,thực hiện động tác liên hồn và nhịp điệu Thái độ: Ý thức,tinh thần tập luyện… BT2:Hồn thiện cả bài theo nhóm nhỏ(củng cố KT và rèn luyện kỹ năng cơ bản một cách độc lập) GV: Phân thành nhiều nhóm nhỏ 34 HS theo năng lực HS: Ln phiên điều hành(hơ) nhóm tập luyện GV quan sát,sửa sai(nếu có),nhận xét,đánh giá từng nhóm tập luyện KY: Biết cách tự tập luyện,nhận xét,đánh giá,sửa sai lẫn nhau KN: Thực hiện bài tập thuần thục,lien hồn và nhịp điệu Thái độ: Tích cực,tự giác tập luyện… BT3: Hồn thiện cả bài theo nhóm( Vận dụng sáng tạo của người tập) b Vận dụng cao: HS: Tập cả nhóm theo bài TDNĐ theo cơng cụ( vỗ tay hoặc nhạc…)theo sự điều hành của nhóm trưởng GV: Quan sát và KT: Thực hiện cơ bản đúng bài TDNĐ KN: Thực hiện thành thục,lien hồn và nhịp điệu với cơng cụ( vỗ tay Điểm 6.0 sửa sai ( nếu có) hoặc băng nhạc…) Thái độ: Thực hiện tốt nhiệm vụ bài học theo u cầu của GV Mục tiêu: KT:+ Thuộc bài,biết cách tập luyện hồn thiện bài TDNĐ + Biết đánh giá ,sửa sai,kiểm tra và nhaanhj xét lẫn nhau KN: Thực hiện thành thục cả bài,động tác liên hồn có tính nhip điệu,vận dụng tốt tình huống thực tiễn Phương tiện dạy học: Tranh ảnh,băng ,đĩa nhạc… Hình thức hoạt động: Thực hiện cả nhóm,nhóm nhỏ… HS biết nhận xét,sửa sai và đánh giá lẫn nhau Thái độ học tập tích cực,tự giác và hồnh thành tốt bài tập… Vận dụng bài tập vào tình huống thực tiễn GV vận dụng các bài tập theo mức độ ( vận dụng thấp,vận dụng cao) Gv quan sát,nhận sét,đánh giá mức độ đạt hay chưa đạt Câu3 1.0 1.0 0.5 1.0 0.5 1.0 1.0 4.0 a Cơng thức tính số trận đấu theo thể thức vịng trịn: a(a1) X = 2 Trong đó: X: là tổng số trận đấu a: là số đội 1.0 Cơng thức tính số trận đấu: D = a ( nếu a lẻ ) D = a – 1 ( nếu a chẵn) Trong đó: D: là số vịng đấu A : là số đội 1.0 Với 8 đội tham gia thi đấu thì số trận đấu sẽ là: 8(81) X = = 28 (trận) 2 0.5 Số vòng đấu sẽ là: D = 81 = 7 (vòng) b.Các cặp đấu của các vòng cụ thể như sau: 0.5 1.0 Vòng 1 Vòng 2 Vòng 3 Vòng 4 Vòng 5 Vòng 6 Vòng 7 1 – 8 1 – 7 1 – 6 1 – 5 1 – 4 1 – 3 1 – 2 2 – 7 8 – 6 7 – 5 6 – 4 5 – 3 4 – 2 3 – 8 3 – 6 2 – 5 8 – 4 7 – 3 6 – 2 5 – 8 4 – 7 4 – 5 3 – 4 2 – 3 8 – 2 7 – 8 6 – 7 5 – 6 Câu 4 + Hướng dẫn trả lời một tình huống cụ thể: Trong giờ học thể dục, một học sinh sau khi luyện tập chạy bền đã ngồi xuống và ngất đi,em hãy cho biết: Hiện tượng đó là gì? Xác định ngun nhân và hướng sử lý? Hiện tượng ngất sau khi chạy… Trong tập luyện và kiểm tra chạy bền,đơi khi ta thấy học sinh sau khi chạy về đích giảm tốc độ đột ngột hoặc khơng thể chạy tiếp được nữa, bị ngã quỵ xuống và mất tri giác. Hiện tượng đó trong hoạt động thể dục thể thao gọi là chống trọng lực Ngun nhân: Ngun nhân của hiện tượng này là khi vận động có đến 88% lượng máu tuần hồn tập trung về các nhóm cơ tham gia vận động .( Trong lúc n tĩnh chỉ có 21%) cộng với tác dụng trọng lực của máu làm cho máu dồn xuống chi dưới q nhiều 5.0 1.0 1.0 Sau khi vận động liên tục các cơ ln co bóp ( Gọi là hiện tượng 0.5 bơm cơ) làm máu lưu thơng dễ dàng và lượng máu cung cấp cho não vẫn được đảm bảo Hơn nữa lúc này tim đã mệt mỏi,lực co bóp của tim yếu đi làm cho máu lên não gặp khó khăn, não bị thiếu máu đồng nghĩa với việc thiếu o xi dẫn đến việc mất tri giác và gây nên hiện tượng chóng trọng lực 0.5 + Hướng sử lý : Cấp cứu : Khi học sinh bị ngất,nên đưa ra chỗ thống khơng khí( Khơng được để lạnh và gió lùa),nới lỏng quần áo. Đặt học sinh nằm ngửa, kê chân cao hơn đầu Xoa bóp tích cực từ cẳng lên đùi Giật nhẹ tóc mai, ấn huyệt Nhân trung,Bách hội,Dũng tuyến Nếu có ngừng thở,tim ngừng đập phải hà hơi thở ngạt và soa bóp tim ngồi lồng ngực Khi học sinh tỉnh lại có thể cho uống nước trà đường nóng, cà phê sữa nóng 1.0 + Tun truyền phịng tránh: Nhắc cho học sinh hiểu về hiện tượng trên: Khi học sinh chạy về tới đích vẫn phải tiếp tục vận động nhẹ 1.0 nhàng, hít thở sâu,nhịp nhàng trong một khoảng thời gian thích hợp sau đó mới nghỉ Nếu thấy bạn có biểu hiện sắp ngất thì khơng được sốc nách dìu đi tiếp mà phải cho bạn nằm ngửa xuống, kê chân coa hơn đầu và tiến hành cấp cứu ngay HẾT ... 1? ?–? ?8 1? ?–? ?7 1? ?–? ?6 1? ?–? ?5 1? ?–? ?4 1? ?–? ?3 1? ?–? ?2 2? ?–? ?7 8? ?–? ?6 7? ?–? ?5 6? ?–? ?4 5? ?–? ?3 4? ?–? ?2 3? ?–? ?8 3? ?–? ?6 2? ?–? ?5 8? ?–? ?4 7? ?–? ?3 6? ?–? ?2 5? ?–? ?8 4? ?–? ?7 ... 3? ?–? ?6 2? ?–? ?5 8? ?–? ?4 7? ?–? ?3 6? ?–? ?2 5? ?–? ?8 4? ?–? ?7 4? ?–? ?5 3? ?–? ?4 2? ?–? ?3 8? ?–? ?2 7? ?–? ?8 6? ?–? ?7 5? ?–? ?6 Câu 4 + Hướng dẫn trả lời một tình huống cụ? ?thể: Trong giờ học? ?thể? ?dục, một học sinh sau khi luyện tập chạy bền đã ... b.Các cặp đấu của các vịng cụ? ?thể? ?như sau: 0.5 1.0 Vịng 1 Vịng 2 Vịng 3 Vịng 4 Vịng 5 Vịng 6 Vịng 7 1? ?–? ?8 1? ?–? ?7 1? ?–? ?6 1? ?–? ?5 1? ?–? ?4 1? ?–? ?3 1? ?–? ?2