SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG CÁC THÀNH PHẦN BÊN TRONG THÙNG MÁY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG VÀ BIẾT CÁCH THAO TÁC VỚI CÁC BỘ PHẬN BÊN TRONG THÙNG MÁY CỦA MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC. KHI HỌC SINH NẮM VỮNG CÁC THÀNH PHẦN NÀY GIÚP CÁC EM THAO TÁC ĐÚNG VÀ BIẾT CÁCH BẢO VỆ PHẦN CỨNG MÁY TÍNH TỪ ĐÓ CŨNG BẢO VỆ ĐƯỢC PHẦN MỀM TRONG MÁY TÍNH

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN THỊ ĐỊNH 🙢🙢🙢 BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG CÁC THÀNH PHẦN BÊN TRONG THÙNG MÁY Giáo viên: BÙI THỊ THU HẰNG LỜI NÓI ĐẦU Các bạn đồng nghiệp thân mến ! Trong Chương trình mới, GD Tin học có vai trị quan trọng: chuẩn bị cho HS khả tìm kiếm, tiếp nhận, sáng tạo tri thức thời đại cách mạng công nghiệp Công nghệ số tảng tạo phương thức sản xuất thông minh mang tính tồn cầu hóa; cơng cụ hiệu hỗ trợ biến việc học thành tự học suốt đời Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết như: - Góp phần hình thành phát triển tư thuật giải - Bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thơng tin - Bước đầu hình thành khả làm việc nhóm để hồn thành sản phẩm cơng nghệ - Có ý thức, thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại - Có thái độ sử dụng máy tính - Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập - Có ý thức tìm hiểu CNTT các hoạt động xã hội - Khơi dậy niềm đam mê công nghệ từ các hội thi : “Tài Tăng Tin Học”,”Coding Olympic Việt Nam 2021”, “Vườn Ươm Robot”, “Tin Học Trẻ, “First Lego”, “Violympic Toán”, “IC3 Spark” Hồ chung với phong trào thi đua sơi ngành giáo dục “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” thầy trị trường nỗ lực, gắng sức thi đua “Dạy tốt - Học tốt” Với mục tiêu này, muốn chia sẻ các bạn kinh nghiệm nhỏ với hy vọng giao lưu học hỏi lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp, trường Đề tài mang tên “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy” mang lại lợi ích cho các bạn có thêm biện pháp thiết thực nhằm giúp học sinh lớp dễ dàng tiếp cận nắm vững các thành phần bên thùng máy Rất mong góp ý nhiệt tình các bạn đồng nghiệp, Ban giám hiệu nhà trường lãnh đạo các cấp Xin chân thành cảm ơn! A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Trong chương trình mơn tin học đầu học kỳ lớp theo nặng với kiến thức hệ điều hành, phần cứng, phần mềm, công dụng phần cứng, tập tin, thư mục Vì q trình dạy địi hỏi giáo viên phải tìm kiếm nhiều phương pháp, cách thức nhằm đạt mục tiêu dạy Với tìm tịi áp dụng nhiều phương pháp, kỹ thuật nhằm giúp học sinh nắm lớp, ghi nhớ kiến thức áp dụng thực hành nhiều lần để khắc sâu Phần cứng máy tính kiến thức quan trọng giúp em sử dụng hiệu bảo vệ máy tốt hơn, kiến thức phần cứng máy tính áp dụng vào sống có giá trị lâu dài Tơi định chọn đề tài: “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy” II Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng giảng dạy đổi phương pháp dạy môn Tin học Tiểu học ☞ Mục tiêu CNTT trường học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào trường nói chung trường Tiểu học nói riêng sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập, góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kỳ đại hóa ☞Mục tiêu việc dạy học môn Tin học bậc Tiểu học nhằm giúp cho học sinh : - Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống - Có khả sử dụng máy tính việc học môn học khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thích ứng với đời sống xã hội đại - Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng cơng cụ Tin học III Đối tượng phương pháp nghiên cứu - HS khối - Theo dõi kiểm tra đánh giá việc tiếp thu HS - Kiểm tra chất lượng sau học - Theo dõi ghi nhớ thực hành sau Phương pháp nghiên cứu lí luận: Bộ môn Tin học môn chủ yếu sử dụng phương pháp trực quan sinh động để ứng dụng thực hành việc nghiên cứu lí luận thiếu xây dựng đề tài nghiên cứu tài liệu tham khảo sau: Sách luyện tập tin học IC3 Spark (tập 1); phần mềm ứng dụng chương trình học; nguồn tài liệu từ internet; tham khảo từ đồng nghiệp Phương pháp ứng dụng thực tiễn - Phương pháp quan sát - Kiểm tra việc học tập học sinh(bài cũ, mới), quan sát trình học, làm lý thuyết, thực hành em học hoạt động bổ trợ khác - Phương pháp điều tra (Phỏng vấn học sinh khối Sử dụng bảng biểu đối chiếu) - Phương pháp khảo nghiệm thăm lớp, dự Kiểm tra chất lượng sau học, kiểm tra kỳ, cuối kỳ B PHẦN NỘI DUNG I) Cơ sở lí luận thực tiễn Cơ sở lí luận - Nghị 40/2000/QH10 ngày tháng 12 năm 2000 thị 14/2001/CTTT ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Chỉ thị 29/2001/CT-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2001 việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2001-2005 - Thông tư số 14/2002/TT- BGD& ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông - Quyết định 762/QĐ-UBND TP.HCM phê duyệt “Đề án Nâng cao lực, kiến thức, kỹ ứng dựng Tin học cho HS phổ thơng TP Hồ Chí Minh theo định hướng chuẩn quốc tế giai đoạn 2021-2030” Cơ sở thực tiễn * Tình trạng Năm học 2020-2021 tơi phân cơng giảng dạy chương trình lớp Khối lớp trường có lớp với tổng số học sinh 329 em Năm học 2019 – 2020 tuần 10 làm khảo sát nhỏ, kết thu có 65% học sinh nắm chương trình 10 tuần đầu học kỳ I 35% em không nhớ kiến thức nắm sơ sài Tôi vấn trực tiếp em nắm nguyên nhân, em chưa yêu thích học phần khó hiểu, khó nhớ khó áp dụng vào làm lý thuyết thực hành Qua thực tế giảng dạy thấy vấn đề cần tháo gỡ cho em Áp dụng biện pháp tơi xác định số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Trường trang bị máy tính, bảng tương tác cài đặt phần mềm đầy đủ - Ban giám hiệu quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho trị - Học sinh học môn tin học từ lớp nên khả sử dụng máy tốt - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, học lý thuyết phòng thực hành Tin học nên em quan sát thực tế áp dụng thực hành * Khó khăn: - Phần cứng máy tính cơng dụng phận phần cứng khó nhớ, kiến thức nặng, nhiều từ ngữ chuyên ngành khó hiểu - Để giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy sử dụng biện pháp sau: II) Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy:  Để học sinh có từ đầu: - Trước tiên em phải nhận diện hình dạng, cơng dụng thành phần bên thùng máy, lấy thùng máy mở bung nắp cho em qua sát tổng thể, sau tơi gỡ thành phần cho em nhìn rõ phân biệt hình dạng thành phần - Cho em viết đi, viết lại nhiều lần tên thành phần nhiều hình thức trị chơi “Đố bạn”, “Trị chơi chữ”, “Ai nhanh hơn”… Với em cá biệt, khó khăn việc học, để em nắm bài, áp dụng biện pháp tặng quà, khen trước lớp, em viết em nhớ mảnh giấy nhỏ chuẩn bị sẵn, bạn ghi nhiều xác điểm cộng tích lũy vào điểm cuối kỳ… Phương pháp tơi thấy em chậm thích thú việc học Khi em nắm kiến thức bản, bước vào thực hành em thực dễ dàng Bằng cách tìm tịi xây dựng trò chơi nhằm phát triển tư duy, lực, phẩm chất học sinh đến với môn tin học Tôi thấy học Tin học nhẹ nhàng, học sinh nắm kiến thức Thực hành: Tôi lấy minh chứng cụ thể: “Chủ đề 2/10 SGK” Khi giảng số chi tiết quan trọng thùng máy, thiết bị bảng mạch chủ (mainboard) chứa hầu hết thiết bị điện tử, tạo kết nối thành phần, cung cấp cổng kết nối đến thiết bị ngoại vi, cho em quan sát bảng mạch chủ thật cho em tìm vị trí gắn thiết bị khác, em tìm cổng kết nối dùng gắn thiết bị ngoại vi dựa vào hiểu biết suy luận Các em hứng thú nhìn, biết cách mà thiết bị kết nối với đặc biệt em tháo lắp thử thiết bị vào bảng mạch chủ ln Vừa nhìn, nghe làm em học hăng say, lý thuyết tin học khơng cịn nhàm chán Bộ nhớ ngẫu nhiên (Ram): dùng lưu trữ tạm thời chương trình, liệu máy tính làm việc, tắt máy thơng tin bị Khi học đến phận cho em quan sát thực tế giải thích việc có nhiều Ram hư tháng chưa biết tắt máy cách ram hư khơng có máy để sử dụng nhà trường nhiều tiền để thay ram khác Các em cần tắt hết chương trình sử dụng trước shut down máy để giải phóng nhớ Ram, có Ram bền lâu Từ sau học nhớ ngẫu nhiên Ram em chủ động tắt máy quy trình khơng cần giáo viên nhắc nhở Tơi quan sát ngày biểu em thấy vui em hiểu tự giác Bộ nguồn máy tính (Power supply): cung cấp điện cho máy tính hoạt động, nguồn nơi nguy hiểm nguồn có vài phận tích điện rút phích cắm Bình thường em hay có tượng gác chân lên thùng máy (vì thùng máy đặt đất) giải thích tác hại dịng điện máy tính, đặc biệt nguồn em có ý thức cao để giữ an tồn cho thân người xung quanh Trong phần tơi có mở rộng giải thích thêm, máy tính ln có nguồn điện dư gọi “điện mát” cần có dây dẫn nguồn điện ngồi tiếp đất để khơng có tượng chạm vào phần cứng kim loại máy tính ta có cảm giác bị điện giật khơng làm việc em khơng sờ, chạm vào thiết bị phần cứng Sau phần học em nhận biết tốt an tồn điện sử dụng máy tính, để hình thành thói quen tơi nhắc nhở em tuần Khi em trực tiếp quan sát, trực tiếp tháo lắp thiết bị phần cứng em hứng thú dễ tiếp thu công dụng cách bảo vệ phần cứng trước nhiều Khi chưa giới thiệu hẳn em thắc mắc: Bên thùng máy gì? Chúng hoạt động nào? Vậy có sẵn máy tính lại khơng tháo bung cho em quan sát, thực hành trực quan ln thay trình chiếu hình ảnh, nói xng Đây tính “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy” Năm ảnh hưởng dịch bệnh covid nên em không học tập môn tin học nên biện pháp áp dụng năm học trước đợt khảo sát thực tế cuối tháng 11/ 2020 có đến 97% học sinh u thích mơn học tin học Học sinh thao tác cách sử dụng máy tính, nhận diện ghi nhớ tốt thiết bị phần cứng học, biết giữ an tồn cho người xung quanh sử dụng máy tính Điều đáng mừng em thực việc tự giác thành thói quen Kết cho thấy “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy” áp dụng thật có hiệu Qua đợt khảo sát kết cuối năm học 2019 – 2020 thu 95% học sinh hiểu biết tốt thành phần thùng máy Ngay cuối tháng 11 năm học 2020 - 2021 kết khảo sát thu tăng so cuối năm học trước Tuy chưa đạt hiệu 100% biện pháp góp phần khơng nhỏ vào việc giúp em u thích mơn học có thêm hiểu biết, hành sử với phần cứng máy tính Ngồi tơi cịn: Tận dụng nguồn tài ngun sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm hiểu thơng tin, tìm kiếm tài nguyên Internet phục vụ cho quá trình dạy học Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhập thông tin cách đầy đủ, xác 10 Giáo viên cần trang bị thêm kiến thức, hiểu biết tâm lý lứa tuổi để nắm bắt tâm lý học sinh từ dó có phương pháp giáo dục phù hợp cho các em Tạo hứng thú cho học sinh tham gia các hội thi : “ Tài Năng Tin Học”, “coding olympic”, “Vườn Ươm Robot”, “Tin Học Trẻ”, “First Lego”, “IC3 Spark”, “ Violympic toán Tiếng Việt”, “Violympic tiếng anh” Các hội thi thành sân chơi trí tuệ, kiến thức sâu rộng, bổ ích thu hút đông đảo học sinh nhà trường tham gia Đồng thời góp phần vào việc tuyên truyền, khuyến khích phong trào tìm hiểu, học tập ứng dụng cơng nghệ thơng tin học sinh, góp phần phát hiện, bồi dưỡng tài trẻ cho ngành công nghệ - thơng tin, phục vụ cho việc cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Trong năm 2020 đội tuyển “Tài Năng Tin Học” đạt giải ba tập thể, có em vào vòng thi cấp thành phố, đội tuyển “Coding Olympic 2020” giải quốc gia (2 giải bạc giải đồng) Đội tuyển Violympic Toán đạt giấy khen cấp thành phố giải khuyến khích cấp quốc gia Có em đạt chứng tin học quốc tế IC3 Spark Một số hình ảnh minh họa cho hoạt động môn tin học :  Tiết học: Các Thành Phần Bên Trong Thùng Máy  Hình ảnh đính kèm  Giờ học tin học trường:  Hình ảnh đính kèm 11  Học sinh lớp thuyết trình dự án: Qua hoạt động tơi phát em có nhiều tài năng: khả làm việc nhóm tốt, em có đầu tư vào sản cơng nghệ hiệu quả, biết tìm kiếm nhiều nguồn thơng tin làm phong phú trình bày, Có nhiều cách thức em sử dụng vui ý nghĩa phần này, đặc biệt ấn tượng với khả thuyết trình em Rất tự tin, lơi thầy cô  Code Monkey (Coding Olympic)  Hình ảnh đính kèm  Hội thi “Vườn Ươm Robot”:  Hình ảnh đính kèm 12 Hội thi Tài Năng Tin Học Hình ảnh đính kèm 🙢 First Lego Hình ảnh đính kèm 13  Cuộc thi First Lego  Hình ảnh đính kèm 14 KẾT LUẬN Nâng cao hiệu giáo dục vấn đề cấp bách đựơc đặt lên hàng đầu nghiệp giáo dục Dạy tốt - học tốt mục tiêu mà người làm công tác giáo dục hướng tới Trong năm gần đây, nhiều nội dung công tác thi đua nghành giáo dục đựơc cụ thể hoá vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Những tên thực gắn với trách nhiệm đựơc ủng hộ thầy giáo, bậc phụ huynh tồn xã hội Tôi mong muốn biện pháp quan điểm q vị đón nhận Ban giám hiệu, đồng chí đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Đối với phụ huynh học sinh: Cần có quan tâm mực quản lý thời gian tạo điều kiện mua sắm máy tính để em thực hành nhà Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy môn Tin học Bài viết chắn nhiều thiếu sót, tơi mong góp ý các tổ chuyên môn các đồng nghiệp để giảng dạy ngày tốt Quận 12, ngày 06 tháng 01 năm 2022 Người viết Bùi Thị Thu Hằng 15 ... chuyên ngành khó hiểu - Để giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy sử dụng biện pháp sau: II) Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy:  Để học sinh có từ đầu: - Trước... trọng giúp em sử dụng hiệu bảo vệ máy tốt hơn, kiến thức phần cứng máy tính áp dụng vào sống có giá trị lâu dài Tôi định chọn đề tài: “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy? ??... việc tự giác thành thói quen Kết cho thấy “Biện pháp giúp học sinh nắm vững thành phần bên thùng máy? ?? tơi áp dụng thật có hiệu Qua đợt khảo sát kết cuối năm học 2019 – 2020 thu 95% học sinh hiểu