TUẦN 23 Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2023 Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Yêu cầu cần đạt Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (TLCH/ Sgk) Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với[.]
TUẦN 23 Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2023 Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu quan án người thông minh, có tài xử kiện (TLCH/ Sgk) - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật * CV 3799: Nghe-ghi lại ý tập đọc tóm tắt lại câu chuyện học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chât: Tích cực, chăm luyện đọc II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ Sgk Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - HS thi đọc thuộc lòng - TLCH - HS thi đọc - Chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - HS trả lời - Nêu ý nghĩa thơ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ Đọc từ khó Cách tiến hành: - Mời HS đọc toàn - HS đọc toàn bài, lớp lắng nghe - HS chia đoạn - GVKL: chia làm đoạn + Đ1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm + Đ2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội + Đ3: Phần lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: - GV kết hợp HD đọc từ ngữ khó hiểu vãn cảnh, biện lễ, sư vãi nghĩa từ ngữ giải sau bài: Giải + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc nghĩa thêm từ: công đường - nơi làm việc giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đàn, chạy đàn … đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời một, hai HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu văn: giọng nhẹ nhàng, - HS lắng nghe chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thơng minh, tài sử kiện viên quan án; chuyển giọng đoạn đối thoại, phân biệt lời nhân vật + Giọng người dẫn chuyện: rõ ràng, rành mạch biểu lộ cảm xúc + Giọng người đàn bà: ấm ức, đau khổ + Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện (TLCH/Sgk) Cách tiến hành: - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đoạn TLCH, chia sẻ trước lớp + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan + Về việc bị cắp vải Người phân xử việc gì? tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử + Quan án dùng biện pháp để - Quan dùng nhiều cách khác nhau: tìm người lấy cắp vải? + Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người - HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc, TLCH, chia sẻ kết + Vì quan cho người khơng khóc + Vì quan hiểu người tự tay làm người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: vải - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền + HS kể lại nhà chùa? + Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị trả lời đúng? lộ mặt + Quan án phá vụ án nhờ đâu? - Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội + Câu chuyện nói lên điều gì? - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thơng minh tài xử kiện vị quan án *GV kết luận: Quan án thông minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật nên nghĩ cách để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, khơng cần tra khảo Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Cách tiến hành: - Gọi HS đọc diễn cảm truyện theo cách - HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai: người dẫn truyện, người đàn bà, phân vai : người dẫn chuyện, người đàn quan án bà, quan án - GV chọn đoạn truyện để HS đọc theo cách phân vai HD HS đọc đoạn: “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận lỗi” - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc khích HS đọc hay lời nhân vật Hoạt động vậndụng, trải nghiệm: (3phút) - Chia sẻ với người biết thông - HS nghe thực minh tài trí vị quan án câu chuyện - HS nhà tìm đọc truyện quan án xử - HS nghe thực kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án cơng an, tồ án Rút kinh nghiệm Toán XĂNG - TI - MÉT KHỐI ĐỀ - XI - MÉT KHỐI I Yêu cầu cần đạt: - Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối - Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối - Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - HS làm 1, 2a - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Sgk, Bộ đồ dùng dạy học Toán - HS: Vở, Sgk, Bộ đồ dùng Toán Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm tiết trước: + Hình A gồm HLP nhỏ hình B - Hình A gồm 45 HLP nhỏ hình B gồm 27 gồm HLP nhỏ thể tích hình HLP nhỏ thể tích hình A lớn thể lớn hơn? tích hình B - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) Mục tiêu: Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi- mét khối Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối Cách tiến hành: *Xăng- ti- mét khối - GV đưa hình lập phương cạnh cạnh 1cm cho - HS quan sát theo yêu cầu GV HS quan sát - GV tr/bày vật mẫu HLP có cạnh cm - Cho HS xác định kích vật thể - Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? - HS xác đinh - Giới thiệu:Thể tích HLP xăng-ti-mét - Đây hình lập phương có cạnh dài khối 1cm - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối gì? - Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 - Xăng-ti-mét khối thể tích - Yêu cầu HS nhắc lại HLP có cạnh dài 1cm - GV cho HS đọc viết cm - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết * Đề-xi-mét khối - GV tr/bày vật mẫu HLP cạnh dm gọi HS xác tắt cm3 + HS nghe nhắc lại định kích thước vật thể - Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? + Đọc viết kí hiệu cm3 - Giới thiệu: HLP thể tích đề-xi-mét - HS quan sát khối.Vậy đề-xi-mét khối gì? - HS xác định - Đề- xi-mét khối viết tắt dm *Quan hệ xăng-xi-mét khối đề-xi-mét - Đây HLP có cạnh dài đề-xikhối mét - Cho HS thảo luận nhóm: - Đề- xi-mét khối thể tích HLP + Một HLP có cạnh dài dm.Vậy thể tích có cạnh dài dm hình lập phương bao nhiêu? + Giả sử chia cạnh HLP thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu? - HS nhắc lại viết kí hiệu dm3 - HS thảo luận nhóm + Xếp hình lập phương tích 1cm3 vào “đầy kín” hình lập phương tích 1dm - đề – xi – mét khối Trên mơ hình lớp xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp HLP - 10 xăng- ti -mét tích 1cm3 + Xếp lớp “đầy kín” - Xếp hàng 10 HLP hình lập phương 1dm3 ? + Như HLP thể tích 1dm gồm HLP - Xếp 10 hàng lớp - Xếp 10 lớp đầy HLP cạnh 1dm thể tích 1cm3 ? - 10 x10 x10 = 1000 HLP cạnh 1cm - Cho HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: HLPcạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = - HS báo cáo - HS nhắc lại: 1dm3 = 1000 cm3 1000 HLP cạnh 1cm Ta có 1dm3 = 1000 cm3 Hoạt độn luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối HS làm 1, 2a Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, kết luận - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết Viết số Đọc số 76cm Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm Năm trăm mười chín đề-xi-mét khối 85,08dm Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối cm3 Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối 192 cm3 2001 dm3 Một trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối Hai nghìn khơng trăm linh đề-xi-mét khối cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-khối Bài 2a: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm - HS đọc đề HS làm a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 - HS tự làm chia sẻ kết b) 2000cm3 = 2dm3 154000cm3 = 154dm3 Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS làm sau: - HS làm sau: 1,23 dm3= cm3 500cm3= dm3 1,23 dm3= 1230 cm3 500cm3= 0,5 dm3 0,25 dm 3= .cm3 12500 cm3= dm3 0,25 dm 3= 250cm3 12500 cm3= 12,5 dm3 - Chia sẻ mối quan hệ xăng-ti- HS nghe thực mét khối đề- xi -mét khối Rút kinh nghiệm Luyện từ câu MRVT: TRẬT TỰ - AN NINH (Điều chỉnh theo CV 3799 thành bài) LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt: - Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép - Vận dụng làm tập có liên quan - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ, bảng nhóm - HS: Vở viết, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học:t động dạy học:ng dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Phân tích cấu tạo câu ghép sau - HS làm bài, chia sẻ kết + Tuy trời mưa lớp học + Tìm chủ ngữ vị ngữ + Dù sống cịn nhiều khó khăn gia đình câu họ hạnh phúc - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc thầm, HS đọc to, lớp lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm HS chia sẻ a/ Cần thêm quan hệ từ + thêm vế câu - Yêu cầu HS tự làm VD: Tuy nhà xa Lan học - GV nhận xét, kết luận b/ Cần thêm quan hệ từ + thêm vế câu (hoặc quan hệ từ +vế 1) VD:Mặc dù trời tối cô bác miệt mài đồng ruộng Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc yêu cầu Mặc dù trời rét buốt/ Bé - Yêu cầu HS tự làm CN VN CN VN - GV kết luận dậy sớm để học 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Tìm cặp QHT thích hợp để - HS nêu: chuyển câu sau thành câu ghép có Không đèo Pha Đin dài 32km, mà dốc đứng sử dụng cặp QHT: cịn có tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng có tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc - Vận dụng tốt cách sử dụng cặp - HS nghe thực QHT để nói viết cho phù hợp Rút kinh nghiệm Địa lí MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á châu Âu, có diện tích lớn giới dân số đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp du lịch - Chỉ vị trí thủ đô Nga, Pháp đồ - Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu giới, khám phá điều lạ * CV 3799: Dạy lồng ghép văn minh Hy Lạp – thêm mục Hy Lạp - Xác định vị trí địa lí nước Hy Lạp đồ, lược đồ Kể lại số câu chuyện lịch sử Olympic - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường: HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ nước châu Âu Một số ảnh LB Nga Pháp - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học:t động dạy học:ng dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - Ổn định tổ chức - HS hát - Người dân châu Âu có đặc điểm gì? - HS trả lời - GVnhận xét - Lớp nhận nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28phút) Mục tiêu: Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm cá nhân theo Liên Bang Nga phiếu - HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào hoàn thành bảng HS lên bảng làm vào bảng GV kẻ sẵn Các yếu tố Đặc điểm – Sản phẩm ngành sản xuất Vị trí địa lí Nằm Đơng Âu Bắc Á Diện tích 17 triệu km2, lớn giới Dân số 144,1 triệu ngời Khí hậu Ơn đới lục địa Tài ngun khống Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt sảnchủ yếu phần châu Á thuộc Liên Bang Nga) Sản p ẩm cơng nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thơng Sản phẩm nơng nghiệp Lúa mì, ngơ, khoai tây, lợn, bò, gia cầm - GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ em gặp - Một số HS nêu nhận xét, bổ khó khăn sung ý kiến - HS nhận xét thống kê bạn làm bảng lớp + Em có biết khí hậu Liên Bang Nga, + Vì lãnh thổ rộng lớn chịu phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt khơng? + Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nào? ảnh hưởng Bắc Băng Dương + Khí hậu khơ lạnh nên rừng tai- ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai – ga bao phủ - HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại yếu tố địa lí tự nhiên sản phẩm ngành sản - HS trình bày trước lớp xuất Liên Bang Nga - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS HĐ2: Làm việc lớp - GV chia HS thành nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm Pháp thảo luận, hồn thành phiếu - Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP Các em xem hình minh họa Sgk, lược đồ hoàn thành tập sau: Xác định vị trí địa lí thủ đô nước Pháp a Nằm Đông Âu, thủ đô Pa- ri b Nằm Trung Âu, thủ đô Pa- ri c Nằm Tây Âu, thủ đô Pa- ri Kể tên số sản phẩm ngàmh công nghiệp nước Pháp ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV - Trình bày kết giúp đỡ - nhóm HS trình bày kết - GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hồn thảo luận, nhóm khác theo chỉnh dõi nhận xét, bổ sung ý kiến - HS dựa vào phiếu kiến thức địa lí, nội dung Sgk - HS trình bày trước lớp, HS trình bày lại đặc điểm tự nhiên sản phẩm lớp theo dõi, nhận xét ngành sản xuất Pháp nêu ý kiến bổ sung Hy Lạp - Giới thiệu vị trí địa lý Hy Lạp - HS lắng nghe - Kể số câu chuyện văn minh Hy Lạp - HS trả lời 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Chia sẻ với người số nước châu Âu - HS nghe thực - Viết đoạn văn ngắn số nước châu Âu - HS nghe thực điều em thích học số nước châu Âu Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 21 tháng 02 năm 2023 Chính tả CAO BẰNG (Nhớ- viết) I Yêu cầu cần đạt: - Nhớ – viết tả, trình bày hình thức thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3) - Chăm học tập, giữ gìn sáng tiếng Việt *GDBVMT: Biết vẻ đẹp kì vĩ cảnh đẹp Cao Bằng, Cửa Gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT3), HS có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - HS: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3 phút) - HS thi viết tên người, tên địa lí Việt - HS chơi trị chơi Nam: + đội chơi, thi viết tên anh hùng, danh nhân văn hóa Việt Nam + Đội viết nhiều đội thắng - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, - Viết hoa chữ đầu tất tiếng tạo tên địa lí Việt Nam thành tên riêng - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả: (7 phút) Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng + Những từ ngữ, chi tiết nói lên địa - Nhưng chi tiết nói lên địa Cao Bằng Cao Bằng? là: Sau qua Đèo Gió, lại vượt Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc + Em có nhận xét người Cao - HS trả lời Bằng? - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai - HS tìm nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc… + Luyện viết từ khó - HS luyện viết từ khó 2.2 Hoạt động viết tả: (15 phút) Mục tiêu: Nhớ – viết tả, trình bày hình thức thơ Cách tiến hành: - HS nhắc lại lưu ý viết - Chú ý cách trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu, - GV đọc mẫu lần chữ dễ viết sai tả - GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần - HS theo dõi - HS theo dõi - HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả 2.3 Hoạt động chấm nhận xét bài: (3 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3) Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tìm tên riêng thích hợp với trống - u cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu Lời giải: lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí a Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Việt Nam Côn Đảo chị Võ Thị Sáu b Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn c Người chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt mìn cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- ma- anh Nguyễn Văn Trỗi Bài 3:HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài, làm cá - Tìm viết lại cho tên riêng có nhân đoạn thơ sau - Trong có nhắc tới địa danh - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba nào? Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai - Yêu cầu HS làm - HS lắng nghe - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - Làm vào vở, chia sẻ kết Lời giải đúng: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo Pù Xai *GV mở rộng thêm địa danh bài: Tùng Chinh địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù Xai địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hịa Bình Đây vùng đất biên cương giáp với nước ta nước Lào Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Nêu cách viết tên người, tên địa lí Việt - HS nêu Nam - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên địa - HS nghe thực lí Việt Nam với người Rút kinh nghiệm Toán MÉT KHỐI I Yêu cầu cần đạt: - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” đơn vị thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối - Biết đổi đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối xăng-ti- mét khối 10 Hoạt động mở đầu: (5phút) - Ổn định tổ chức - HS hát - Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ - HS trả lời hoàn cảnh ? - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28phút) Mục tiêu: Biết hồn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng - 1958 hồn thành Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc nhóm - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước - Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm lớp - Cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng Chính + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì? dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương + Tại Đảng Chính phủ lại định lớn cho cách mạng miền Nam xây dựng nhà máy Cơ khí đại? + Vì để trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng xuất chất lượng lao động Nhà máy làm nịng + Đó nhà máy nào? cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta + Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội * GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng nhà máy đại điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội nhà máy đại nước ta HĐ2: Làm việc theo nhóm + Các nhóm đọc Sgk, thảo luận - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo hồn thành phiếu luận cho nhóm, 1-2 nhóm làm bảng nhóm Phiếu tậpu tậpi tậpp Thời gian xây dựng : Địa điểm: Diện tích : Qui mơ : Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm : - GV gọi nhóm HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm để nhận xét - GV kết luận, sau cho HS trao đổi lớp theo dõi + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 + Phía tây nam thủ Hà Nội + Hơn 10 vạn mét vuông + Lớn khu vực Đông Nam Á thời 20 - HS lớp theo dõi nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm - HS lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, HS khác theo dõi nhận xét ... làm cặp đôi a) 931 ,232 41 m3 = 931 232 413 cm3 - GV nhận xét HS giải thích cách làm 1234 5 b) m = 12,345 m3 Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân 1000 Một khối sắt tích 3dm3 cân nặng 23, 4kg Hỏi thỏi sắt... Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2 023 Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần (TLCH 1,3 ; học thuộc lòng câu thơ yêu thích)... 5,1dm3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS làm sau: - HS làm sau: 1 ,23 dm3= cm3 500cm3= dm3 1 ,23 dm3= 1230 cm3 500cm3= 0,5 dm3 0,25 dm 3= .cm3 12500 cm3= dm3 0,25 dm 3= 250cm3 12500