TUẦN 33 Thứ hai ngày 29 tháng 04 năm 2023 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I Yêu cầu cần đạt Hiểu nội dung 4 điều Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (TLCH trong Sgk) Biết đọc bài[.]
TUẦN 33 Thứ hai ngày 29 tháng 04 năm 2023 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (TLCH Sgk) - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm chấp hành tốt luật pháp II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tranh ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - HS thi đọc đoạn Những cánh buồm – - HS thi đọc TLCH/Sgk: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có - Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, ước mơ ? cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước điều ? mơ thuở nhỏ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ Đọc từ khó Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS đọc tồn - GV u cầu nhóm HS tiếp nối - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc điều luật (2 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho - HS đọc điều luật nối tiếp đến hết HS - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức + Lượt 2: GV cho HS đọc phần khỏe, sáu tuổi… thích giải nghĩa sau bài: quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,… - GV giúp HS giải nghĩa từ khó hiểu - HS đọc phần giải từ Sgk - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Mời HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV HD đọc đọc diễn cảm văn - Lắng nghe - GV HD cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc GD trẻ em (TLCH Sgk) Cách tiến hành: * GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc luận, tìm hiểu nội dung đọc dựa theo TLCH, chia sẻ kết câu hỏi Sgk - Những điều luật nêu lên - Điều 10,11 quyền trẻ em Việt Nam? - Tóm tắt điều nói câu? + Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hố, thể thao, du lịch + Điều 21: bổn phận trẻ em - Hãy nêu bổn phận trẻ em VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp mẹ quy định luật Tự liên hệ xem Ra đường , biết chào hỏi người lớn, thực bổn phận gì? giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lại điều luật - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắt - YC lớp tìm giọng đọc giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, - GV HD HS luyện đọc bổn phận 1; 2; thông tin quan trọng điều luật 21 điều luật - HS luyện đọc, thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay - HS thi đọc diễn cảm đoạn, Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Tóm tắt quyền bổn phận - HS nêu trẻ em vừa học - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ý - HS nghe thực thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” Rút kinh nghiệm Tốn ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I u cầu cần đạt: - Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2, - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trị chơi nêu cách tính thể tích HHCN HLP - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế HS làm 2, Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - HS khác nhận xét - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng làm Bài giải Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3) Cần dùng số giấy màu là: 10 x 10 x = 600(cm2) Đáp số : 1000 cm3 ; 600 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - HS khác nhận xét làm bạn - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng làm Bài giải Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: x 1,5 x = (cm3) Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: : 0,5 = (giờ) Đáp số: Bài tập chờ Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp - HS đọc bài, làm sau báo cáo kết Bài giải S xung quanh phòng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2) S trần nhà là: x 4,5 = 27(m2) Diện tích cần qt vơi là: 84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2) Đáp số: 102, m2 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Dặn HS chia sẻ cơng thức tính S thể - HS nghe thực tích hình học - Về nhà vận dụng tính diện tích, thể tích - HS nghe thực số hình thực tế Rút kinh nghiệm Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I Yêu cầu cần đạt: - Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Tôn trọng bảo vệ trẻ em II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, Bảng nhóm - HS : Sgk 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS Nêu tác dụng dấu chấm, lấy ví dụ - HS nêu minh hoạ - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Em hiểu nghĩa từ trẻ em - HS làm theo cặp Trình bày kết ? Chọn ý nhất: - GV nhận xét chữa - HS làm theo cặp - HS giải thích ? - HS trình bày kết c Người 16 tuổi Bài 2: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em - HS làm việc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm + trẻ, trẻ con, trẻ + trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,…… - Đại diện nhóm trình bày kết + nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, … - HS đặt câu: - GV nhận xét chữa VD: Trẻ thời thông minh Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - Chọn thành ngữ, tục ngữ ngoặc - GV nhận xét chữa đơn thích hợp với chỗ trống - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp a) + Tre già măng mọc: Lớp trước già có lớp sau thay + Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ + Trẻ người non dạ: Còn ngây thơ dại dột chưa biết suy nghĩ chín chắn + Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên ba học nói khiến nhà vui vẻ nói theo - HS đọc bài, làm 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS tìm từ ngữ nói đặc điểm - HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinh tính cách trẻ em nghịch, - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS - HS nghe học tốt - Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép - HS nghe thực để chuẩn bị học “Ôn tập dấu ngoặc kép” Rút kinh nghiệm Địa lí ƠN TẬP HỌC KÌ II I Yêu cầu cần đạt: - Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực - Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác * CV 3799: Khơng u cầu hệ thống đặc điểm Chỉ nêu số đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ Thế giới, địa cầu - HS; Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Rung chuông vàng" để trả lời câu hỏi: - HS chơi trò chơi + Nêu đặc điểm hoạt động kinh tế Châu Á ? + Gọi HS lên bảng vị trí giới hạn Châu Á + Kể tên số nước châu Á ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân cư, hoạt động kinh tế châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực Cách tiến hành: HĐ1: Làm phiếu học tập - HS làm bài, HS làm - GV yêu cầu HS làm phiếu phiếu to, chia sẻ trước lớp Phiếu học tập Câu : Nêu tên châu lục đại dương giới ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… Câu : Hoàn thành bảng saun thàn thành bảng saunh bảng saung sau Tên Thuộc nước châu Đặc điểm tự nhiên Hoạt động kinh tế lục Đa dạng phong Ngành nông nghiệp giữ vai trị phú Có cảnh biển, kinh tế Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu lúa Việt Châu rừng rậm nhiệt đới, gạo Nam Á rừng ngập mặn,… Công nghiệp phát triển chủ yếu khai thác khoáng sản, dầu mỏ : khai thác than, dầu mỏ,… Phong cảnh thiên Công nghiệp phát triển: sản phẩm tiếng nhiên đẹp: sơng máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông, vải, Châu Pháp Xen, diện tích đồng quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm, dược phẩm Âu lớn Sản phẩm nơng nghiệp lúa mì, khoai tây, củ cải đường, nho,… Có sông Nin, nên màu mỡ Ai Châu sông lớn; Kinh tế tương đối phát triển châu Phi Các Cập Phi đồng ngành kinh tế: khai thác khống sản, trồng bơng, sơng Nin bồi đắp du lịch,… Khí hậu chủ yếu Kinh tế phát triển giới, tiếng sản Hoa Châu ơn đới, diện tích xuất điện, máy móc, thiết bị, xuất nơng sản kì Mĩ lớn thứ giới Phần lớn diện tích Là nước có kinh tế phát triển, tiếng Lục Châu hoang mạc xa giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa địa ƠĐại van Các ngành cơng nghiệp lượng, khai xtrâyDương khống, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực li- a phẩm phát triển mạnh HĐ2 : Chữa bảng lớp - HS gắn làm lên bảng - HS gắn làm bảng lớp - GV xác nhận kết - Nhận xét, bổ sung làm - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí, giới hạn của bạn châu lục, nước đồ - HS chữa 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ kiến thức địa lí nước láng giêng Việt - HS nghe thực Nam với người - Tìm hiểu số sản phẩm tiếng số nước - HS nghe thực giới mà em biết Rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 30 tháng 04 năm 2023 Chính tả TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – viết) I Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng - Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) - Giáo dục HS ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, Sgk - HS: Sgk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở vở, Sgk 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả: (7 phút) Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: - GV đọc lượt Giọng đọc thong - HS lắng nghe thả, rõ ràng + Nêu nội dung ? + Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ - HS tìm số từ khó hay viết sai + chịng chành, nôn nao, ngào, lời ru - Luyện viết từ khó - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết - GV đọc, dịng thơ đọc lượt vào nháp - GV theo dõi tốc độ viết HS để điều - HS viết chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS 2.2 Hoạt động viết tả (15 phút) Mục tiêu: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả 2.3 Hoạt động chấm nhận xét (3 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS chia sẻ kết Lời giải: Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển Chú ý: (dòng thứ 4), (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc, lớp theo dõi - GV cho HS đọc yêu cầu - HS tự làm HS chia sẻ kết - Cho lớp làm vào Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng - GV nhận xét chữa Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ - HS nêu lại cách viết hoa tên em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức quan, tổ chức Cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách - HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - HS viết sai tả nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức - HS nghe thực đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34 Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1, - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, Sgk - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội - HS chơi trị chơi dung tính S hình vng, thể tích + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm HLP trường hợp đơn giản, - GV nhận xét - HS nghe - Giớ thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản HS làm 1, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào trống - GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp làm vào - HS nêu lại cách tính S xung quanh, S - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết tồn phần, thể tích HLP HHCN Hình lập phương (1) Độ dài cạnh2) dàn thành bảng saui cạnh2)nh2) 12cm 3,5 cm Sxq Stp Thể tích 576 cm2 864 cm2 1728 cm3 49 cm2 73,5 cm2 42,875 c Hình hộp chữ nhật Chiều cao Chiều dài Chiều rộng, m (1) cm 8cm cm (2) 0,6 m Sxq,5 m 140 cm2 2,04 m2 Stp Thể tích 236m2 240 cm 3,24 m2 b) 0,36 m3 Bài 2: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu đề - HS tóm tắt giải - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải - Cả lớp làm vào HS làm bảng lớp Bài giải Diện tích đáy bể là: 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2) Chiều cao bể là: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m) Đáp số : 1,5m - HS làm Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc bài, tìm cách giải sau làm - GV quan sát, giúp đỡ thấy cần thiết - HS trình bày làm Bài giải S tồn phần khối nhựa hình lập phương là: (10x 10) x = 600 (cm2) S tồn phần khối gỗ hình lập phương là: (5 x 5) x = 150 (cm2) S toàn phần khối nhựa gấp S toàn phần khối gỗ số lần là: 600 : 150 = (lần) Đáp số: lần 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh hình lập phương gấp lên lần diện tích tồn phần hình lập phương gấp lên lần ? A lần C lần B lần D 18 lần - HS nêu: C lần - Dặn nhà làm tập tương tự - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Biết số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái - Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường *GDKNS:- Kĩ lựa chọn, xử lí thơng tin để biết nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người; hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất - KN hợp tác thành viên nhiều nhóm để hồn thành nhiệm vụ đội “chuyên gia” - Kĩ giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thơng tin, hồn thiện phiếu điều tra mơi trường đất nơi em sinh sống - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sinh sống *GDBVMT: Vai trị mơi trường, tài ngun biển đời sống người - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ, Thông tin hình trang 136, 137 Sgk - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) 10 - HS thảo luận cặp đơi tìm cách giải - GV nhận xét chữa Chu vi mặt đáy HHCN là: Chiều cao hình hộp chữ nhật : Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ kết - HS thảo luận theo cặp - Lớp làm vào HS làm bảng lớp Bài giải (60 + 40) x = 200 (m) 6000 : 200 = 30 (m) Đáp số : 30m - Cho HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải Chu vi mảnh đất là: 50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là: 50 x 25 = 1250 (m 2) Diện tích mảnh đất hình tam giác vng CDE là: 30 x 40 : = 600 (m2) Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850 (m 2) Đáp số: 1850 m Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm - HS nêu: - Khi cạnh HLP gấp lên lần thể tích HLP gấp lên lần ? A lần B lần C lần D 27 lần - HS nêu: D 27 lần - Về nhà tính thể tích đồ vật - HS nghe thực HLP gia đình em Rút kinh nghiệm Lịch sử ÔN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I Yêu cầu cần đạt: - Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống - Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến - Giáo dục tinh thần yêu nước cho HS - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước HS u thích mơn học lịch sử II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu - HS: Sgk, 16 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28phút) Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc lớp - HS nêu giai đoạn lịch sử học - HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858 1945 + Từ năm 1945 1954 + Từ năm 1954 1975 - GV chốt lại yêu cầu HS nắm + Từ năm 1975 mốc quan trọng + Nội dung thời kì + Các niên đại quan trọng HĐ2: Làm việc theo nhóm + Các kiện lịch sử - GV chia lớp thành nhóm, nhóm + Các nhân vật tiêu biểu nghiên cứu, ơn tập thời kì - HS làm việc theo nhóm - Trình bày kết - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm - GV bổ sung khác nêu ý kiến, thảo luận Thời gian xảy Giai đoạn lịch sử Sự kiện lịch sử - Hơn 80 năm chống TD 1859- 1864 - Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sối Pháp xâm lược hộ Trương Định 1858 - 1945 5/7/1885 - Cuộc phản cơng Kinh Thành Huế…… Bảo vệ quyền non - 1945 - 1946 - Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm trẻ trường kì kháng chiến - Tồn quốc kháng chiến chống TD Pháp chống TD Pháp (1945 19/12/1946 xâm lược 1954) Xây dựng CNXH Miền - Sau 1954 - Nước nhà bị chia cắt Bắc đấu tranh thống ………… - Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải đất nước (1954 30/4/1975 phóng hồn tồn Miền Nam thống đất 1975) nước Xây dựng chủ nghĩa XH đến - Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam nước 1979 25/ 4/1976 thống - Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện 6/11/1979 Hịa Bình Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Nêu thành tựu mà nước ta đạt - HS nêu: từ 1975 đến ? - HS nêu: Từ sau năm 1975, nước bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - HS nhà tìm hiểu thêm thành - HS nghe thực 17 mà nước ta đạt từ năm 1975 đến Rút kinh nghiệm Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Yêu cầu cần đạt: - Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý Sgk - Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sgk, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS thi nhắc lại cấu tạo văn tả người - HS nhắc lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý Sgk Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung * Chọn đề - HD HS phân tích đề gạch từ quan - HS phân tích đề trọng - GV kiểm tra việc HS chuẩn bị trước nhà - HS nối tiếp nêu - HS nêu đề chọn * Lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý Sgk - HS đọc gợi ý 1, - GV nhắc HS vài lưu ý nhỏ Sgk - HS lập dàn ý theo đề chọn - HS dựa theo gợi ý 1, viết - Trình bày kết nhanh dàn ý văn - GV nhận xét, bổ sung, hồn chỉnh dàn ý - HS trình bày kết quả: * Ví dụ: Dàn ý văn miêu tả cô giáo 1: Mở bài: Năm em học lớp Em nhớ cô Hương Cô giáo dạy em hồi lớp 2: Thân - Cơ Hương cịn trẻ - Dáng người trịn lẳn 18 - Làn tóc mượt xỗ ngang lưng - Khn mặt trịn, trắng hồng - Đơi mắt to, đen lay láy thật ấn tượng - Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà - Giọng nói cô ngào dễ nghe - Cô kể chuyện hay - Cô uốn nắn cho chúng em nét chữ - Cơ chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngủ 3: Kết - Em u mến Em tự hứa với lịng ngoan ngỗn, học hành chăm để đền đáp cơng ơn dạy dỗ Bài 2: HĐ nhóm - Tập nói theo dàn ý lập - Gọi HS đọc u cầu - Tập trình bày nhóm - Dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm - Đại diện nhóm thi trình bày - Trình bày trước lớp - Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách tr/bày, diễn đạt - GV nhận xét, chữa 3.Hoạt động vận dụng, trải nhiệm:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách viết văn tả người - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học - HS nghe - HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết - HS nghe thực hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau Rút kinh nghiệm Thứ năm ngày 02 tháng 05 năm 2023 Toán MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I Yêu cầu cần đạt: - Nắm cách giải số dạng toán học tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số Biết số dạng toán học - Biết giải toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS làm 1, - Năng lực:+ Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: 19 Hoạt động GV Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với nội dung nêu số dạng toán học.(Mỗi bạn nêu tên dạng) Hoạt động HS - HS chơi Các dạng toán học là: + Tìm số trung bình cộng + Tìm số biết tổng hiệu số + Tìm số biết tổng tỉ số số + Tìm số biết hiệu tỉ số số + Bài tốn liên quan đến rút đơn vị + Bài toán tỉ số phần trăm + Bài toán chuyển động + Bài tốn có nội dung hình học (chu vi, S, V) - HS nghe - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (28 phút) Mục tiêu: Biết số dạng toán học Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số HS làm 1, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu - Bài toán thuộc dạng tốn nào? - Tìm trung bình cộng nhiều số - GV nhận xét chữa - Cả lớp làm HS làm bảng lớp Bài giải Giờ thứ ba xe đạp quãng đường là: ( 12 + 18 ) : = 15 (km) Trung bình xe đạp là: (12 + 18 + 15 ) : = 15 (km) Đáp số: 15 km - Muốn tính tổng nhiều số biết trung bình cộng ta làm nào? ( Lấy trung bình cộng chúng nhân với số số hạng) Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề Cả lớp theo dõi - Bài toán thuộc dạng nào? - Bài tồn thuộc dạng “ Tìm số biết tổng - Yêu cầu HS tự làm hiệu số ” - GV nhận xét chữa - Cả lớp làm HS làm bảng lớp Bài giải Nửa chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2) Đáp số: 875 m2 Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc bài, tìm cách giải sau làm - HS làm sau báo cáo giáo viên báo cáo GV Bài giải Cách 1: 1cm3 kim loại cân nặng là: 22,4 : 3,2 = (g) 4,5cm kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5 (g) Đáp số: 31,5 g Cách 2: Khối kim loại 4,5cm cân nặng là: 22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5 (g) Đáp số: 31,5 g 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS vận dụng làm sau: - HS nêu: Một khối gỗ tích 4,5dm cân nặng 5,4kg Vậy khối gỗ loại tích 20 ... chức - HS nghe thực đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34 Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: -