BÀI HỌC STEM: Cột đèn hiệu giao thơng THƠNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung quan sát, nhận biết hình dạng số hình phẳng hình khối đơn giản (mơn Tốn) Mơ tả học: Nội dung mơn Mơn Tốn có u cầu cần đạt sau: - Nhận biết vị trí, định hướng không gian: trên-dưới, phải-trái, trước-sau, - Nhận dạng khối lập phương, khối hợp chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật Để đạt yêu cầu này, học STEM: Cột đèn hiệu giao thông học sinh làm cột đèn hiệu giao thông nhiều cách Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Tốn - Nhận biết vị trí, định hướng không gian: trên-dưới, phải-trái, trước-sau, - Nhận dạng khối lập phương, khối hợp chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật Mĩ thuật - Thực bước thực hành tạo sản phẩm - Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành sáng tạo - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm - Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành, sáng tạo Mơn học tích hợp Tự nhiên Xã hội - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường nêu cách phịng tránh thơng qua quan sát thực tế sống ngày tranh ảnh video - Nói tên ý nghĩa số biển báo đèn hiệu giao thông I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nhận biết vị trí, định hướng khơng gian: trên-dưới, phải-trái, trước-sau, - Nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Thực bước thực hành tạo sản phẩm - Nêu tên số công cụ (kéo, thước, bút màu, giấy màu), vật liệu (giấy bìa cứng, keo, giấy màu…) sử dụng cách, an tồn - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường nêu cách phịng tránh thơng qua quan sát thực tế sống ngày tranh ảnh video - Nói tên ý nghĩa số biển báo đèn hiệu giao thông - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm - Hợp tác với thành viên nhóm thực nhiệm vụ học tập - Tích cực, chủ động nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý đưa kết luận hay điều chỉnh q trình làm việc nhóm, đóng góp ý kiến cá nhân để hồn thiện sản phẩm nhóm nhóm khác II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Mơ hình đèn hiệu giao thông - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng - Giấy bìa cứng, giấy màu bộ/nhóm - Kéo cây/nhóm - Băng dính cuộn/nhóm Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: ST T Thiết bị/ Học liệu Số lượng - Giấy màu bộ/nhóm - Kéo cây/nhóm Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên) Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động Giáo viên cho HS xem video mô tả bối cảnh thực tế tham gia giao thơng qua ngã tư có cột đèn hiệu giao thông - Học sinh tiếp nhận vấn đề qua câu hỏi giáo viên: + Khi gặp đèn tín hiệu màu đỏ, loại xe người bợ làm gì? + Đèn hiệu giao thơng có màu? + Thứ tự màu nào? + Đèn hiệu giao thơng thường có hình gì? + Điều có thể xảy khơng có tín hiệu đèn giao thông ở ngã tư? Giáo viên chốt lại: Đèn tín hiệu giao thơng quan trọng cần thiết để điều khiển phương tiện người tham gia giao thông qua ngã , ngã b) Giao nhiệm vụ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh thực mơ hình cột đèn hiệu giao thông - Để làm cột đèn hiệu giao thơng, nhóm Hs tiếp nhận nhiệm vụ làm “Cột đèn hiệu giao thơng” với tiêu chí: * Mơ hình cột đèn hiệu giao thơng có dạng hình khối hộp chữ nhật * Màu đèn mơ hình đủ màu (xanh, đỏ, vàng) thứ tự * Sản phẩm làm cân đối * Mô hình cột đèn giao thơng trang trí đẹp mắt có tên nhóm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) - Học sinh tham gia hoạt động lớp: - Cả lớp quan sát vật liệu (giáo viên chuẩn bị) hỏi: + Kể tên hình dạng đồ vật? + Hình (khối hợp chữ nhật/ hình khối lập phương)có mặt ? + Mỗi mặt hình ? + Các mặt đối diện có kích thước với ? - Giáo viên đặt vị trí hình để học sinh quan sát hỏi : + Hình ở trên/ hình ở ? + Hình ở trước/ hình ở sau ? + Hình ở bên trái/ hình ở bên phải ? + Hình ở ? Trong q trình đặt câu hỏi giáo viên có thể thay đổi vị trí đồ vật để học sinh xác định xác vị trí Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên sản phẩm cần tạo - HS thực hành trải nghiệm theo nhóm (6 – học sinh) tạo mơ hình đèn hiệu giao thơng đảm bảo tiêu chí đặt có dạng khối hình hộp chữ nhật với đèn tín hiệu dạng hình trịn - Giáo viên giao cho nhóm nguyên vật liệu đồ dùng để thiết kế mơ hình cột đèn hiệu giao thông (Giáo viên định hướng việc thiết kế đèn hiệu giao thông) - Học sinh thảo luận nhóm để đề xuất giải pháp, vật liệu, dụng cụ cần sử dụng ghi phân công vào phiếu học tập, dựa câu hỏi định hướng sau: + Cần chọn hình để làm cợt đèn hiệu giao thơng? + Làm để có đèn tín hiệu khối hình chọn? b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Học sinh thực thiết kế đèn hiệu giao thông - Tự đánh giá theo tiêu chí đưa hoạt động mở đầu điều chỉnh cho phù hợp c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm nhóm - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mình, giáo viên quan sát, hỗ trợ, ghi nhận tinh thần làm việc nhóm - Học sinh quan sát nêu điều chỉnh cho phù hợp IV Phụ lục Phiếu đánh giá Sản phẩm minh họa ... phương tiện người tham gia giao thông qua ngã , ngã b) Giao nhiệm vụ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh thực mô hình cột đèn hiệu giao thơng - Để làm cột đèn hiệu giao thơng, nhóm Hs tiếp nhận... màu? + Thứ tự màu nào? + Đèn hiệu giao thơng thường có hình gì? + Điều có thể xảy khơng có tín hiệu đèn giao thơng ở ngã tư? Giáo viên chốt lại: Đèn tín hiệu giao thơng quan trọng cần thiết... tế tham gia giao thơng qua ngã tư có cột đèn hiệu giao thông - Học sinh tiếp nhận vấn đề qua câu hỏi giáo viên: + Khi gặp đèn tín hiệu màu đỏ, loại xe người bợ làm gì? + Đèn hiệu giao thơng