Lớp 2 Môn Tiếng việt Ngày dạy / /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 5 Chủ đề 2 Đi học vui sao Bài 9 Cô giáo lớp em Tiết 1+ 2 Đọc I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng 1 Về kiến thức, kĩ năng Đọc thành tiến[.]
Lớp : Môn: Tiếng việt Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Chủ đề 2: Đi học vui Bài 9: Cô giáo lớp em Tiết 1+ 2: Đọc I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Đọc thành tiếng (Đọc kĩ thuật): đọc đúng, trơi chảy tồn bài; biết cách đọc thơ Cơ giáo lớp em với giọng nhẹ nhàng, trìu mến - Đọc hiểu nội dung bài: Những suy nghĩ, tình cảm học sinh giáo - Qua hoạt động luyện tập theo văn đọc: HS hiểu rõ ý nghĩa đọc Hình thành kiến thức, rèn kĩ bày tỏ lời nói, cảm xúc ngạc nhiên Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù - Phát triển lực ngôn ngữ: phát âm tiếng dễ đọc sai, dễ lẫn ảnh hưởng địa phương (nào, lớp, lời, nắng, viết, vào, vở, ) Ngắt nghỉ theo nhịp 2/3 3/2 thơ, dừng lâu sau khổ thơ Biết nói câu bày tỏ ngạc nhiên - Phát triển lực văn học: Nhận diện thơ Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh giáo thơ Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân (Có tình cảm u q, kính trọng thầy cô giáo, cảm nhận niềm vui đến trường) trách nhiệm (có khả làm việc nhóm) II CHUẨN BỊ GV: + Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Nắm đặc điểm nội dung VB thơ HS: - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Tiết 1.Khởi động (8p) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cũ đồng Hoạt động HS thời huy động vốn hiểu biết, trải nghiệm, cảm xúc để chuẩn bị tiếp nhận đọc * Kiểm tra cũ - GV yêu cầu HS nhắc lại tên chủ điểm học nói số điều thú vị mà em học từ chủ điểm - GV giới thiệu chủ điểm mới: Đi học vui * Khởi động - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: + GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ đọc, hỏi: Tranh vẽ gì? - HS nêu nói điều thú vị chủ điểm học: Em lớn lên ngày - HS ý - HS hoạt động lớp: + HS quan sát, nêu nội dung tranh (Tranh vẽ cô giáo hướng dẫn bạn học bài; cô giáo tươi cười, dịu dàng, khung cảnh nắng tràn vào lớp qua khung cửa sổ) + GV cho HS nêu tên số thơ hát + HS nêu thầy cô + – bạn HS đọc thơ/ lớp hát hát + GV HS chọn thơ hát được chọn nhiều bạn lớp biết - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Bài thơ nói suy nghĩ, tình cảm HS giáo - giáo nhiệt huyết, say mê với nghề; dịu dàng, tận tuỵ với em học sinh thân yêu Để cảm nhận rõ hơn, vào đọc “Cô giáo lớp em” - GV ghi bảng tên bài: Cô giáo lớp em Khám phá kiến thức Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trơi chảy tồn hiểu nội dung đọc HĐ1: Đọc văn (25 -27p) a GV đọc mẫu - HS mở ghi tên - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - GV đọc mẫu toàn đọc Chú ý tồn đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, ngắt nghỉ theo nhịp 2/3 3/2 thơ, dừng lâu sau khổ thơ b HS luyện đọc khổ thơ, kết hợp đọc từ khó giải nghĩa từ - GV hỏi: Bài thơ gồm khổ khơ? - HDHS đọc nối tiếp khổ thơ (lần 1) - GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ chức cho HS luyện đọc - HDHS đọc nối tiếp khổ thơ (lần 2) - HS trả lời: Bài thơ gồm khổ khơ - Từng tốp HS đọc nối khổ thơ (2 lượt) sửa lỗi phát âm - HS nêu nào, lớp, lời, nắng, viết, vào, vở, - HS luyện phát âm từ khó(đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS khác góp ý cách đọc - HS nêu từ cần giải nghĩa - HS khác giải nghĩa - GV hỏi: Trong thơ có từ ngữ em em chưa hiểu nghĩa? (GV giúp HS hiểu nghĩa HS lúng túng) - – HS đặt câu - GV mời HS nêu số từ khó phát âm ảnh hưởng địa phương GV mở rộng: Em đặt câu có từ yêu thương/mỉm cười - GV nhận xét, tuyên dương c HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp khổ thơ nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét phần thi đọc nhóm - GV mời HS đọc toàn thơ - GV đánh giá, biểu dương d Đọc toàn - GV cho HS tự luyện đọc toàn thơ - GV gọi 2, HS đọc toàn - HS luyện đọc nhóm góp ý cho - – nhóm thi đọc - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc toàn thơ - HS ý - Cả lớp đọc thầm - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên - 2, HS đọc toàn bài/ HS khác theo dõi dương HS đọc tiến Chuyển giao nhiệm vụ học tập sang tiết Tiết HĐ2: Đọc hiểu (12p) * Câu 1: - GV tổ chức cho HS đọc thầm khổ thơ thứ hỏi: Cô giáo đáp lại lời chào học sinh nào? + GV HS thống câu trả lời * Câu 2, câu 3: - Gọi HS đọc câu hỏi - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại toàn đọc - GV tổ chức thảo luận nhóm bốn hồn thành câu trả lời vào phiếu thảo luận nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - HS làm việc chung lớp - – HS trả lời câu hỏi: Cô giáo đáp lại lời chào bạn nhỏ cách mỉm cười thật tươi - HS đọc nối tiếp câu hỏi - Cả lớp đọc thầm lại tồn thơ - HS làm việc nhóm, nhận phiếu tiến hành giao nhiệm vụ, chia sẻ nhóm, viết kết vào phiếu nhóm: PHIẾU THẢO LUẬN NHĨM Nhóm số:… Câu Tìm câu thơ tả cảnh vật cô dạy em học Câu Bạn nhỏ kể giáo mình? - Tổ chức cho HS chia sẻ kết Gió đưa thoảng hương nhài/ Nắng ghé vào cửa lớp/ Xem chúng em học Cô đến lớp sớm; Cô vui vẻ, dịu dàng; Cố mỉm cười thật tươi để đáp lịi chào học sinh; Cơ dạy em tập viết, cô giảng - Đại diện số nhóm báo cáo - GV chốt kết phiếu hình câu - GV nhận xét, biểu dương nhóm * Câu - GV nêu câu hỏi: Qua thơ, em thấy tình cảm bạn nhỏ dành cho cô giáo nào? - GV gợi ý HS ý chi tiết (Lời cô giáo ấm trang vở, bạn HS yêu thương ngắm điểm mười cho) hướng dẫn HS gọi tên tình cảm bạn HS dành cho cô giáo - GV chốt lại ND đọc: Bài thơ nói lên suy nghĩ, tình cảm HS giáo - giáo nhiệt huyết, say mê với nghề; dịu dàng, tận tuỵ với em học sinh thân yêu câu Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố sung - HS ý - Từng HS tự đọc thầm lại thơ, suy nghĩ trả lời câu hỏi: VD: Bạn nhỏ yêu quý/ yêu thương/kính trọng thầy/ cô giáo - HS lắng nghe ghi nhớ GV nêu câu hỏi liên hệ: - Điều thầy/cô giáo chủ nhiệm làm em ấn tượng nhất? - Em có tình cảm với thầy nhà trường? Em nên làm để thể tình cảm đó? * Học thuộc lịng - GV nêu yêu cầu: Học thuộc lòng khổ thơ em thích - GV hướng dẫn HS học thuộc lịng cách xóa dần, để lại chữ đầu dòng thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng - GV khuyến khích HS đọc thuộc thơ đọc cho người thân nghe Thực hành, vận dụng (15p) Mục tiêu: Giúp HS biết nói câu thể tình cảm với thầy cô Vận dụng vào thực tế sống HĐ3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi - HS đọc to toàn đọc trước lớp - Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn đọc - GV nhận xét, biểu dương HĐ4: Luyện tập theo văn đọc Câu ( Bài VBTTV, tr 20) Nói câu thể ngạc nhiên em khi: a Lần đầu nghe bạn hát hay - GV hướng dẫn chung lời nói thể ngạc nhiên: - HS chia sẻ trước lớp tình cảm thầy/cô giáo - HS ý - HS học thuộc lòng - – HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS ý lắng nghe - – HS đọc lại HS khác đọc thầm theo - HS đọc lại + Các câu thể ngạc nhiên thường bắt - HS lắng nghe đầu bằng: A!; Ơi!; Chao ơi!, + Câu thể ngạc nhiên cần thể cảm xúc người nói - GV hướng dẫn thực yêu cầu a + Cảm xúc em lần đầu nghe bạn hát hay - HS TL là gì? Em chọn từ ngữ để thể cảm xúc đó? + Em lựa chọn từ ngữ để nhận xét việc bạn hát hay? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: thực hành nói lời ngạc nhiên ( GV động viên HS đưa cách nói lời ngạc nhiên khác nhau.) b Được bố mẹ tặng quà bất ngờ - GV gợi ý: + Em có cảm xúc bố mẹ tặng quà bất ngờ? Em chọn từ ngữ để thể cảm xúc đó? + Em tưởng tượng q Hãy tìm từ ngữ khen quà + Khi tặng q, em nên nói gì? - GV tổ chức cho HS thực hành đóng vai nói câu thể ngạc nhiên GV mở rộng: GV khuyến khích nhóm mở rộng yêu cẩu nói câu thể ngạc nhiên em khi: + Được bà tặng khăn bà đan + Được bạn tặng sách Câu Nói câu thể tình cảm em với thầy giáo - GV đưa câu hỏi: Em có tình cảm với thầy cô giáo (hoặc với thầy giáo/ giáo cụ thể)? Em nói câu thể tình cảm - GV tổ chức cho HS thực hành cặp đơi: nói câu thể tình cảm với thầy cô - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói hay tự tin thể Định hướng học tập tiếp theo:3P Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể điều em thích, em quý mên cô giáo em - Chuẩn bị cho sau + VD: bất ngờ, khơng ngờ, ngạc nhiên, thích, thú vị, + VD: hay tuyệt, tuyệt vời, ca sĩ, - HS thực hành nhóm, thực hành trước lớp - HS lắng nghe - HS TL + VD: bất ngờ, vui, thích, sung sướng + VD: ba lô đẹp, đồ chơi hấp dẫn, + VD: Con cảm ơn mẹ - HS đóng vai nhóm, trước lớp: HS đóng vai bố mẹ tặng quà cho con, HS nói câu thể ngạc nhiên (Ơi! Bất ngờ quá, đồ chơi thích Con cảm ơn bố ạ! A! Cái áo đẹp mất, thích vơ Con cảm ơn mẹ ạ, ) - HS thực hành nói câu thể ngạc nhiên - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời - Vài HS thực hành trước lớp (VD: Em yêu quý thầy cô giáo; Em nhớ thầy giáo cũ em; ) - HS thực hành cặp đơi; góp ý cho - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ thực Rút kinh nghiệm tiết học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lớp : KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Môn: Tiếng việt Ngày dạy : ./ /2021 Chủ đề 2: Đi học vui Bài 9: Cô giáo lớp em Tiết 3: Viết Chữ hoa D I MỤC TIÊU: : Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa D cỡ vừa cỡ nhỏ; - Biết viết câu ứng dụng: Dung dăng dung dẻ - Dắt trẻ chơi Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: HS nêu cấu tạo, quy trình viết chữ hoa Nêu cách nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng, nêu khoảng cách chữ, cánh đánh dấu thanh… Vận dụng viết kĩ thuật - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay từ ngữ hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Về phẩm chất: Trách nhiệm (Có ý thức viết cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ.) II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa câu ứng dụng - HS: Vở Tập viết 2, tập một; bảng D D III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) Mục tiêu: Vừa ôn lại kiến thức cũ vừa kết nối sang học - GV yêu cầu HS nhắc lại chữ hoa học - HS nhắc lại - GV tổ chức cho HS nghe/hát theo lời đồng dao “Dung dăng dung dẻ” - HS thực - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết tập viết hôm nay, em học cách viết chữ hoa viếtt - HS lắng nghe câu ứng dụng ng dụng ng Dung dăng dung dẻ - Dắt trẻ chơi Khám phá kiến thức (15p) Mục tiêu: giúp HS nắm kĩ thuật viết chữ hoa HĐ1 Hướng dẫn viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa D D D - GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa D nêu độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa D - GV giới thiệu cách viết chữ mẫu - GV viết mẫu bảng lớp (lần 1) Sau cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa hình (nếu có) - GV viết mẫu bảng lớp (lần 2) kết hợp nêu quy trình viết D - HS quan sát mẫu - HS nêu: Chữ viết hoa có D độ cao li, độ rộng li, kết hợp nét bản: nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ - HS quan sát lắng nghe - HS theo dõi cách viết mẫu sau tự khám phá quy trình viết, chia sẻ với bạn - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại quy trình viết • Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc kéo thẳng xuống bên đường kẻ ngang 2, nằm sát bên đường kẻ ngang - GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa không, bảng (hoặc nháp) D • Nét 2: Chuyển hướng viết nét cong phải từ lên, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào Dừng bút đường kẻ ngang - GV hướng dẫn HS viết Tập viết GV quan - HS thực hành viết (trên không, sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn bảng nháp) theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét lẫn - HS nêu lại tư ngồi viết - HS viết chữ viết hoa (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập Liên hệ: Em nhìn thấy chữ hoa đâu? Vì cần phải viết hoa? HS đổi chéo vở, góp ý cho Thực hành, vận dụng (15p) D D Mục tiêu: giúp HS biết cách viết, trình - HS liên hệ bày câu ứng dụng có chữ hoa HĐ2 HD viết câu ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: “Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi.” - GV giới thiệu: Câu ứng dụng câu mở đầu đồng dao “Dung dăng dung dẻ” Đây - HS đọc câu ứng dụng: đồng dao gắn bó với hệ tuổi thơ độc giả - lứa tuổi trẻ thơ đầy hồn nhiên ngây ngô - HS lắng nghe - GV chiếu mẫu câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS nhận xét lưu ý viết câu D ứng dụng sau chia sẻ với bạn + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường (nếu HS không trả lời được, GV nêu) + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu bao nhiêu? + Những chữ cao 2,5 li ? Những chữ cao li? Con chữ t, r cao bao nhiêu? - HS theo dõi - HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ tìm điểm cần lưu ý viết câu ứng dụng + Chữ viết hoa đứng đầu câu D + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: Nét chữ u cách nét cong phải chữ hoa nửa ô li D + Cách đặt dấu chữ cái? + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu chữ o + Độ cao chữ cái: chữ hoa , h, g cao 2,5 li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ d, đ cao li; chữ t cao 1,5 li; chữ r cao 1,25 li; chữ lại cao li + Cách đặt dấu chữ cái: dấu hỏi đặt chữ e (dẻ, trẻ) + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ i tiếng chơi - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp/bảng phụ - Học sinh viết vào Tập viết tập D + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? - GV chiếu viết mẫu câu ứng dụng lên bảng/ viết mẫu - Tổ chức cho HS viết GV quan sát, hướng dẫn HS gặp khó khăn HĐ3 Soát lỗi, chữa - Gvyêu cầu HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp đôi - GV chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em GV mở rộng: Em tìm thêm số câu chứa tiếng có chữ hoa Định hướng học tập tiếp theo:(3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Về nhà tìm hiểu chữ hoa (Xem trước hình ảnh chữ hoa Đ tập viết/ xem google) D - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp đôi - HS ý, tự sửa sai (nếu có) - HS trao đổi chia sẻ - HS nhắc lại chữ hoa câu ứng dụng - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm tiết học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lớp : Môn: Tiếng việt Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Chủ đề 2: Đi học vui Bài 9: Cô giáo lớp em Tiết 4: Nói nghe Kể chuyện: Cậu bé ham học I MỤC TIÊU: Sau học, giúp HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Nghe kể nhận biết việc câu chuyện Cậu bé ham học - Biết dựa vào tranh lời gợi ý tranh để kể lại – đoạn câu chuyện (không bắt bưộc kể nguyên văn câu chuyên) Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: Phát triển lực ngôn ngữ: + Biết lắng nghe, trao đổi để nhận biết việc câu chuyện + Nghe GV, bạn kể chuyện để chọn cách kể phù hợp cho Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân (Bồi dưỡng tình cảm u q, kính trọng thầy giáo; cảm nhận niềm vui đến trường); chăm trách nhiệm (có khả làm việc nhóm) II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh họa phần kể chuyện Máy tính, máy chiếu - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (2-3p) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối với học - GV tổ chức cho HS nghe/hát vận động theo nhịp hát “Cô giáo em” tác giả Trần Kiết Tường - GV dẫn dắt, giới thiệu vào - GV ghi tên Khám phá kiến thức (10p) Mục tiêu: Biết quan sát tranh, nghe kể để tìm hiểu nội dung ghi nhớ chi tiết câu chuyện HĐ 1: Tìm hiểu nội dung nghe kể câu chuyện - GV yêu cầu HS quan sát tranh, dựa vào nhan đề (tên truyện) câu hỏi gợi ý tranh để trả lời câu hỏi: Hoạt động HS - HS hát vận động theo nhịp hát - HS lắng nghe, nhắc lại tên - HS ghi vào - HS quan sát, suy nghĩ Mỗi tranh vẽ gì? - Một số em phát biểu ý kiến trước - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể lớp cậu bé có tên Vũ Duệ Vì nhà nghèo nên Vũ Duệ không đến trường, cậu thường cõng em đứng lớp học thầy để nghe thầy - HS ý giảng Các em lắng nghe câu chuyện để biết cậu bé Vũ Duệ thầy giáo nhận vào lớp học - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp hình ảnh tranh - GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi việc HS tập kể theo/ kể GV, khích lệ em nhớ chi tiết - HS ý quan sát lắng nghe GV câu chuyện kể chuyện - GV nêu yêu cầu thảo luận nhóm bốn, trả lời - HS lắng nghe, tập kể theo, ghi nhớ câu hỏi tranh, hoàn thành phiếu thảo chi tiết câu chuyện luận: + Vì cậu bé Vũ Duệ không học? + Buổi sáng Vũ Duệ thường cõng em đâu? + Vì Vũ Duệ thầy khen? + Vì Vũ Duệ học? - HS làm việc nhóm: nhóm quan sát tranh, đọc thầm lời gợi ý tranh trả lời câu hỏi phiếu: PHIẾU THẢO LUẬN NHĨM Nhóm số:… Tranh - Mời đại diện số nhóm lên trả lời - GV nhận xét, khuyến khích học sinh nhớ chi tiết câu chuyện Thực hành (15p) Mục tiêu: Biết huy động quan sát nghe kể để kể lại 1-2 đoạn chuyện HĐ Chọn kể lại - đoạn câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn cách thực hiện:ng dẫn cách thực hiện:n cách thực hiện:c hiện:n: + Bước 1: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhìn tranh, đọc thầm lại câu hỏi tranh, nhớ lại nội dung câu chuyện; chọn 1-2 đoạn nhớ thích để tập kể, kể câu chữ mà GV kể + Bước 2: GV tổ chức cho HS tập kể chuyện theo nhóm bốn (một bạn kể, bạn khác lắng nghe để góp ý sau đổi vai Tranh Tranh Tranh Vì nhà nghèo, Vũ Duệ khơng học, phải nhà trông em, lo cơm nước cho bố mẹ làm đồng Buổi sáng, thầy đồ làng bắt đầu dạy học, Vũ Duệ lại cõng em đứng hiên, chăm nghe thầy giảng … … - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS ý - HS ý, thực hiện: + HS làm việc cá nhân, nhìn tranh, đọc câu hỏi tranh, nhớ lại nội dung câu chuyện; chọn 1, đoạn nhớ người kể, người nghe) Lưu ý: Với HS chưa thể kể đoạn, thích để tập kể GV yêu cầu kể đoạn em thích em nhớ Khích lệ em kể + HS tập kể chuyện theo nhóm nhiều đoạn - GV mời HS xung phong kể trước lớp (mỗi em kể đoạn - kể nối tiếp đến hết câu chuyện) - Tổ chức cho HS đóng vai kể lại tồn câu chuyện (tuỳ vào khả HS lớp) - GV động viên, khen ngợi - GV nhấn mạnh ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong kể trước lớp (mỗi em kể đoạn – kể nối tiếp đến hết câu chuyện) - HS đóng vai, kể lại câu chuyện - Cả lớp nhận xét, góp ý cho bạn Vận dụng (5p) HĐ Kể cho người thân cậu bé Vũ Duệ câu chuyện Mục tiêu: HS biết kể nhân vật theo lời kể - GV nêu yêu cầu kể cho người thân nghe câu - HS lắng nghe chuyện cậu bé Vũ Duệ (hoặc kể 1, đoạn em thích câu chuyện theo lời kể mình) Mở rộng, liên hệ: + Em có cảm nhận bạn HS câu chuyện? + Em học tập điều từ bạn? Định hướng tiết học sau (3-4p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu ND - HS lắng nghe vận dụng kể lại - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học cho người thân nghe câu chuyện - HS chia sẻ cảm nhận - GV tóm tắt lại ND học - Gọi HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Vì sao? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS (VD: Vũ Duệ HS ham học, chăm chỉ, ) - HS nhắc lại: + Đọc - hiểu Cô giáo lớp em + Viết chữ viết hoa , câu ứng dụng Dung dăng dung dẻ/ Dắt trẻ chơi + Nghe – kể câu chuyện Cậu bé ham học - HS lắng nghe - HS bày tỏ ý kiến D - HS ý Điều chỉnh sau tiết học có …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lớp : KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Môn: Tiếng việt Chủ đề 2: Đi học vui Ngày dạy : ./ /2021 Bài 10: Thời khóa biểu Tiết 5+6: Đọc I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Đọc thành tiếng (Đọc kĩ thuật): đọc đúng, trơi chảy tồn bài; đọc rõ ràng danh sách học sinh - Đọc hiểu: Hiểu nội dung thông tin cột, hàng toàn danh sách Hiểu cách xếp nội dung thời khoá biểu - Qua hoạt động luyện tập theo văn đọc: HS hiểu rõ ý nghĩa đọc Hình thành kiến thức, rèn kĩ nói Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù - Phát triển lực ngơn ngữ: đọc từ khó (thời khóa biểu, trải nghiệm, trình tự…), đọc rõ ràng danh sách học sinh, biết cách đọc cột theo cột dọc, hàng ngang từ trái qua phải Nghỉ nghỉ sau đọc xong cột, dòng Nghỉ nghỉ sau đọc xong cột, dòng Biết nói câu giới thiệu mơn học hoạt động trường mà em thích - Phát triển lực văn học: Nhận biết văn thông tin; Bày tỏ u thích số từ ngữ, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập, rèn luyện thân Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm (Bồi dưỡng tình cảm yêu thích hoạt động trường, cảm nhận niềm vui đến trường) trách nhiệm (có khả làm việc nhóm) II CHUẨN BỊ GV: + Phóng to thời khố biểu lớp (bảng phụ phương tiện đại) + Phiếu học tập (nếu có điều kiện) để HS tự điền nội dung thời gian biểu cá nhân + Máy tính, máy chiếu, slide tranh minh họa… HS: - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Tiết 1 Khởi động (5p) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối với học *Ôn - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ em thích Cơ giáo lớp em nói số điều thú vị - Nhận xét, tuyên dương *Khởi động - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi trao đổi: + Em làm để biết môn học ngày, tuần? + Em cảm thấy nào? - GV kết nối vào mới: Để biết môn học tuần, em cần xem thời khoá biểu lớp Chúng ta cần biết cách đọc thời khố biểu đọc trình bày hình thức biểu bảng cần ghi nhớ thơng tin biểu bảng Qua đọc Thời khố biểu, có thêm kĩ Khám phá kiến thức Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trơi chảy tồn hiểu nội dung đọc HĐ1: Đọc văn (25 -27p) Hoạt động HS - HS đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích - HS nói số điều thú vị mà HS học từ học - HS trao đổi cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp theo suy nghĩ, cảm xúc mình: Em nhờ mẹ nhắc, em hỏi cô giáo, em tự ghi nhớ… - HS lắng nghe a GV đọc mẫu - GV giới thiệu: Bài đọc Thời khoá biểu loại VB thơng tin gồm có cột dọc, hàng ngang, chia thành nhiều ô ô chứa thông tin cần thiết Khi đọc, em cần ý vừa đọc vừa quan sát, ghi nhớ nội dung thời khóa biểu đọc có hình thức trình bày giống đọc Thời khố biểu SHS - GV đọc mẫu tồn Chú ý ngắt giọng nội dung, đọc chậm, rõ để HS dễ theo dõi: đọc theo cột dọc, hàng ngang theo nội dung đọc - GV hướng dẫn kĩ cách đọc thời khoá biểu (chiếu thời khố biểu hình) GV vừa đọc vừa lấy thước vào cột, hàng b HS luyện đọc đoạn, kết hợp đọc từ khó giải nghĩa từ - GV hỏi: Bài đọc gồm đoạn? GV thống cách chia đoạn - HS ý lắng nghe - HS ý lắng nghe - HS đọc thầm VB nghe GV đọc - HS ý - HS thực hành chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến thứ - buổi - tiết môn; Đoạn 2: tồn nội dung buổi sáng thời khố biểu; - HDHS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) + GV mời HS nêu số từ khó phát âm ảnh hưởng địa phương + GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ chức cho HS luyện đọc + GV kết hợp hướng dẫn HS cách ngắt đọc bảng thời khoá biểu - HDHS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - GV hỏi: + Trong đọc có từ ngữ em em chưa hiểu nghĩa? + Em hiểu thời khóa biểu gì? + GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa số mơn học thời khố biểu GV mở rộng: Em chọn từ đặt câu có từ - GV nhận xét, tuyên dương c HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn nhóm - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV nhận xét phần thi đọc nhóm - GV mời HS đọc toàn đọc - GV đánh giá, biểu dương d Đọc toàn - GV cho HS tự luyện đọc toàn đọc - GV gọi 2, HS đọc toàn - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến Đoạn 3: toàn nội dung buổi chiều thời khoá biểu - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) + HS nêu thời khóa biểu, trải nghiệm, trình tự… + HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) + HS luyện cách ngắt đọc bảng thời khóa biểu VD: Thứ Hai/ buổi sáng/ tiết 1/ Tiếng Việt/ tiết / Toán - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS khác góp ý cách đọc - HS nêu từ cần giải nghĩa VD: Thời khóa biểu: Bản kê thời gian lên lớp môn học khác ngày tuần - HS khác giải nghĩa - HS thực hành đặt câu - HS luyện đọc nhóm góp ý cho - – nhóm thi đọc - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc tồn đọc - HS ý - Cả lớp đọc thầm - 2, HS đọc toàn bài/ HS khác theo dõi - HS lắng nghe Chuyển giao nhiệm vụ học tập sang tiết Tiết HĐ2: Đọc hiểu (12p) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bốn: đọc trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời mình: Đọc thời khố biểu ngày thứ Hai - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhóm khác nhận xét, góp ý Thứ Hai, buổi sáng, tiết 1: Hoạt động trải nghiệm; tiết 2: Toán; tiết 3, 4: Tiếng Việt; buổi chiều, tiết 1: Tiếng Anh, tiết 2: Tự học có hướng dẫn Sáng thứ Hai có tiết 2 Sáng thứ Hai có tiết? Thứ Năm có mơn học nào? Nếu khơng có thời khố biểu, em gặp khó khăn gì? (Bài 2, VBTTV, tr 21) - GV nhận xét, thống câu trả lời - GV chốt lại ND đọc: Bài đọc Thời khoá biểu giúp hiểu nội dung thơng tin cột, hàng tồn danh sách; hiểu cách xếp nội dung thời khố biểu Thứ Năm có mơn Tiếng Việt, Giáo dục thể chất, Toán, Tự nhiên – Xã hội, Tự học có hướng dẫn - HS tự suy luận, trả lời - HS lắng nghe ghi nhớ - HS chia sẻ GV nêu câu hỏi mở rộng: + Văn giúp em nhận lí - HS liên hệ lợi ích mà thời HS cần có thời khố biểu? khóa biểu mang lại cho thân + Hãy phát biểu suy nghĩ em sau đọc văn bản? Liên hệ: - GV hỏi: Em thấy việc có thời khóa biểu có ích lợi thân? Thực hành, vận dụng 15p Mục tiêu: Giúp HS biết nói câu giới thiệu mơn học hoạt động trường mà em thích Vận dụng vào thực tế sống HĐ 3: Luyện đọc lại - Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn - HS luyện đọc - 1, HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo - HS ý - HS đọc yêu cẩu tập - GV mời - HS đọc lại Cả lớp đọc thầm - HS thực hành theo cặp - HS thực hành trước lớp: bạn hỏi, theo bạn trả lời ngược lại - GV nhận xét, biểu dương - HS khác nhận xét, góp ý HĐ 4: Luyện tập theo văn đọc Câu Dựa vào thời khoá biểu trên, hỏi – đáp theo mẫu - GV hướng dẫn HS dựa vào thời khóa biểu, thực - HS ý hành hỏi – đáp theo cặp - HS làm việc nhóm đơi HS nói tự nhiên môn học hoạt động - GV nhận xét, góp ý cho HS thực hành đầy đủ câu thích Câu Nói câu giới thiệu mơn học hoạt - HS chia sẻ trước lớp - Dưới lớp nhận xét, góp ý động trường mà em thích - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu tập Hướng dẫn HS cách nói câu giới thiệu - HS ý (GV qua quan sát HS trao đổi nắm bắt sở thích em Từ có định hướng, điều chỉnh cách dạy cho phù hợp) GV mở rộng: - HS chia sẻ cảm nhận - GV nói hay mơn học hoạt động mà - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ HS chưa có đủ điều kiện khám phá Định hướng học tập tiếp theo:(3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu ND - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS ghi nhớ thời khóa biểu thân chuẩn bị cho sau Rút kinh nghiệm tiết học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… -Lớp : KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Môn: Tiếng việt Chủ đề 2: Đi học vui Ngày dạy : ./ /2021 Bài 10: Thời khóa biểu Tiết 7: Viết Nghe – viết: Thời khóa biểu I MỤC TIÊU: Sau học, giúp HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Viết nét chữ, trình bày đẹp tả Thời khóa biểu (từ đầu đến thứ – buổi – tiết- mơn); trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu - Làm tập tả phân biệt c/k; ch/tr v/d Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + HS nêu cần viết hoa chữ đầu câu, viết lùi vào li tính từ lề vở, đặt vị trí dấu phẩy, dấu chấm….Từ nghe viết xác tả vào ly + HS phân biệt c/k; ch/tr v/d - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp từ ngữ, hình ảnh tả Về phẩm chất: phát triển phẩm chất trách nhiệm (Có ý thức viết cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ.) II CHUẨN BỊ - GV: Laptop; máy chiếtu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội a (tranh minh hoạ nội nội i dung tả) Phiếtu họa (tranh minh hoạ nội c tập cho tập tả.p cho tập cho tập tả.p tả - HS: Vở ô ly, BTTV ô ly, ô ly, BTTV BTTV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối với Hoạt động HS học - GV tổ chức cho HS hát vận động theo hát Bảng chữ Tiếng Việt - GV kết nối, dẫn dắt vào Khám phá kiến thức(20p) Mục tiêu: Giúp HS biết trình bày đúng, đẹp tả vào ly *HĐ HD nghe – viết - GV đọc đoạn tả (Lưu ý đọc tiếng HS dễ viết sai) - Gọi HS đọc lại - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn viết: Thời khóa biểu cho ta biết điều gì? - GV hướng dẫn HS nhận biết tượng tả: + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? GV chủ động đưa chữ dễ viết sai HS chưa phát VD: trình tự, tiết, + Yêu cầu HS viết nháp số chữ dễ viết sai + Khi viết đoạn văn, cần viết nào? - Lớp hát vận động theo lời hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe quan sát đoạn viết SGK - 2, HS đọc lại - HS trả lời: TKB cho biết thời gian học môn học ngày - HS trả lời: + Viết hoa chữ đầu câu + HS phát chữ dễ viết sai + HS viết nháp/bảng số chữ dễ viết sai - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS + Cách trình bày đoạn văn:, thụt đầu viết để xác định tốc độ), cụm từ đọc – lần dòng, viết hoa chữ - HS nghe GV đọc, viết vào để HS nghe – viết - GV đọc sốt lỗi tả - HS nghe soát lỗi: + Lần 1: HS nghe soát lỗi, dùng bút mực bổ sung dấu thanh, dấu câu (nếu có) + Lần 2: HS đổi sốt lỗi cho nhau, - GV nhận xét viết HS dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu Thực hành, luyện tập (10p) có) MT: Giúp HS phân biệt c/k; ch/tr v/d - HS ý lắng nghe BT2 Dựa vào tranh, viết tên đồ vật có tiếng bắt đầu c k (Bài 4-VBTTV/T22) - GVHDHS nắm vững yêu cầu - GV hướng dẫn HS quan sát tranh tìm tên vật tranh - GV nhận xét - GV chốt: kéo, thước kẻ, cặp sách Đồng thời lưu ý HS tượng tả chữ c/k/ q BT3 Chọn a b (Bài 5-VBTTV/T22) a Chọn ch tr thay cho ô vuông b Chọn v d thay cho ô vuông - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV chia lớp thành đội chơi, chia bảng lớp thành phần (dán sẵn nội dung tập tả) - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân Viết vào tên vật tranh - HS đọc kết trước lớp/ nhóm - HS lắng nghe - GV thống kết : a Mặt trời mọc lặn Trên đôi chân lon ton Hai chân trời Là mẹ giáo (Theo Trần Quốc Tồn) b Có chim vành khuyên nhỏ - HS đọc yêu cầu tập - Mỗi đội cử HS tham gia trò chơi; lớp cỗ vũ, theo dõi - HS nhận xét, bình đội thắng - HS ý, tự hồn thành vào - HS đọc lại Dáng trơng thật ngoan ngoãn Gọi dạ, bảo lễ phép ngoan nhà (Theo Hoàng Vân) Củng cố, dặn dò:(3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau - HS chia sẻ cảm nhận sau học - HS lắng nghe ghi nhớ thực Rút kinh nghiệm tiết học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lớp : KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Môn: Tiếng việt Chủ đề 2: Đi học vui Ngày dạy : ./ /2021 Bài 10: Thời khóa biểu Tiết 8: Luyện từ câu Từ vật Từ hoạt động I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - HS tìm từ ngữ vật, hoạt động tranh (BT1) - Đặt câu nêu hoạt động với từ ngữ vừa tìm Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngơn ngữ: HS nói từ ngữ vật, hoạt động thường thấy nhà trường qua tranh minh họa Biết nói câu nêu hoạt động Vận dụng viết câu nêu hoạt động mà HS làm trường Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân (Bồi dưỡng tình cảm u thương, kính trọng thầy cơ, bạn bè; thêm u quý trường lớp); chăm (tích cực tham gia hoạt động trường) II CHUẨN BỊ GV: - Máy tính, máy chiếu; slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tập) - Phiếu học tập luyện tập từ câu HS: - SHS; VBTTV, nháp, ô ly III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (5p) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối - Tổ chức cho HS hát vận động theo hát: Bé tập thể dục - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức (15p) Mục tiêu: Mở rộng vốn từ vật, hoạt động BT1 Dựa vào tranh, tìm từ ngữ vật từ ngữ hoạt động - GV chiếu tranh cho HS quan sát - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: quan sát tranh, trao đổi hoàn thành phiếu học tập Hoạt động HS - HS hát vận động theo hát - HS ý - HS quan sát tranh - HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhóm bốn: quan sát tranh, trao đổi hồn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Từ ngữ vật bàn, ghế, cây, sách, bút,… - GV mời HS trình bày kết trước lớp Từ ngữ hoạt động tập thể dục, vẽ, trao đổi, nhảy dây, đá cầu… - Đại diện số nhóm báo cáo kết (kết hợp tranh minh họa) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, thống kết Mở rộng: Em tìm thêm từ vật, từ hoạt động khác mà em biết Liên hệ: GV cho HS chia sẻ trải nghiệm suy nghĩ em hoạt động mà em làm ngày - GV khuyến khích, động viên HS cần tích cực tham gia hoạt động Thực hành, vận dụng đặt câu (12p) - HS chia sẻ trải nghiệm suy nghĩ thân - HS lắng nghe ghi nhớ - 2, HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm BT2 Đặt câu nêu hoạt động với từ ngữ vừa tìm - GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp: Thực hành đặt câu nêu hoạt động với từ ngữ vừa tìm tranh - HS ý lắng nghe - HS thực hành cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp VD: Tranh 1: Các bạn đọc sách Tranh 2: Các bạn vẽ tranh Tranh 3: Thầy giáo đánh đàn./ Các bạn học sinh hát Tranh 4: Các bạn nhỏ tập thể dục Tranh 5: Hai bạn đá cầu./Các bạn nhảy dây./… - Dưới lớp theo dõi, bổ sung - HS suy nghĩ, đặt câu chia sẻ trước lớp - Dưới lớp theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, động viên học sinh - GV tiếp tục nêu yêu cầu: Thực hành đặt câu khác nêu hoạt động với từ ngữ vừa tìm - GV nhận xét, động viên học sinh Mở rộng, liên hệ: Ở trường, em tham gia hoạt động nào? Hãy đặt câu nói hoạt động Củng cố, dặn dò:(3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - HS đặt câu nói hoạt động mà thân tham gia trường - HS chia sẻ trước lớp - Dưới lớp theo dõi, góp ý cho bạn - HS chia sẻ nội dung học - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích) - HS lắng nghe ghi nhớ thực - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết học có: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... cái? + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu chữ o + Độ cao chữ cái: chữ hoa , h, g cao 2 ,5 li (chữ g cao 1 ,5 li đường kẻ ngang); chữ d, đ cao li; chữ t cao 1 ,5 li; chữ r cao 1, 25 li; chữ lại cao li + Cách... DẠY HỌC – TUẦN Môn: Tiếng việt Chủ đề 2: Đi học vui Ngày dạy : ./ /2021 Bài 10: Thời khóa biểu Tiết 5+ 6: Đọc I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Đọc thành tiếng (Đọc... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lớp : Môn: Tiếng việt Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Chủ đề 2: Đi học vui Bài 9: Cô giáo lớp em Tiết 4: Nói nghe Kể chuyện: