tl chat luong nguon nhan luc voi van de tang truong nen kinh te o viet nam 1 1 Đại học Thăng Long Khoa Quản lý Tiểu luận Kinh tế vĩ mô Chủ đề Chất lượng nguồn nhân lực với vấn đề tăng trưởng nền kinh[.]
Đại học Thăng Long Khoa Quản lý Tiểu luận Kinh tế vĩ mô Chủ đề: Chất lượng nguồn nhân lực với vấn đề tăng trưởng kinh tế Việt Nam Giảng viên hướng dẫn: Th.s Trần Thùy Linh Sinh viên thực MSV A14294 Chuyên ngành: Tài – Ngân hàng Lớp: chiều thứ (8-10) Hà Nội ngày 10 tháng 10 năm 2009 Lời mở đầu Một câu hỏi đặt chất lượng nguồn nhân lực gì? Trước hết ta cần trả lời câu hỏi nguồn nhân lực? Trong thực tế chứng minh :” Sự suy vong hay hưng thịnh quốc gia, lãnh thổ phụ thuộc lớn vào nguồn nhân lực đặc biết chất lượng của nguồn nhân lực Cũng cần nhấn mạnh nguồn nhân lực có chất mạnh đảm bảo tất lĩnh vực hoạt động Thật vây, nhà quản lý yếu kém, quốc gia suy vong; Nhà quản lý doanh nghiệp yếu, doanh nghiệp phá sản; nhà khoa học cơng nghệ yếu dẫn đến kinh tế trì trệ phát triển; Người lao dộng không đủ khả năng, công việc tồn đọng, thiếu hiệu Vậy chất lượng nguồn nhân lực thể tiêu chí: - phẩm chất đạo đức - lực hoạt động( lực tác nghiệp) Trong tiêu chí trên, tiêu chí thứ dù vất vả đạt nhưn dễ dàng đánh giá dễ hiệu chỉnh Cịn tiêu chí thứ dễ nói khó lường, khó hiệu chỉnh Sự khó khăn nhân lên nhiều lần kinh tế thị trường Đảng ta Đảng cầm quyền Ngày chất lượng nguồn nhân lực vấn đề cấp bách quan trọng trog kinh tế đặc biệt vấn đề tăng trưởng kinh tế Việt Nam 1.Những quan điểm sách phát triển nguồn nhân lực 1.1 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực thực chất phát triển nguồn vốn người phải quan tâm từ thời thơ ấu đến lúc trưởng thành suốt đời cá nhân mặt trí lực, tâm lực, thể lực, phẩm chất đạo đức, nhân cách cơng dân, trình độ học vấn, chun mơn văn hóa… 1.2 Phát triển nguồn nhân lực phải gắn với nhu cầu lao động kĩ thuật xã hội thị trường lao động nước, quốc tế ngành, vùng địa lý kinh tế 1.3 Phát triển hình thức đào tạo kết hợp trường chuyên nghiệp với sở sản xuất – dịch vụ, doanh nghiệp 1.4 Giáo dục Đại học cần tiếp tục phát triển qui mô nâng cao chất lượng hiểu đào tạo song cần định rõ hai nhu cầu bản: nhu cầu xã hội học vấn đại học nhu cầu nhà nước, tổ chức kinh tế - xã hội nhân lực lao động kĩ thuật cao cấp 1.5 Phát triển nguồn nhân lực sách quan trọng nhà nước với việc đề sách quản lý nhà nước vĩ mô nguồn nhân lực, xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhân lực phạm vi nước ngành địa phương 1.6 Cơ cấu lại hệ thống đào tạo nhân lực theo hướng đa dạng hóa, phát triển loại hình đào tạo nhân lực chất lượng cao Triển khai hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực Quản thật quan điemr nêu chiến lược phát trienr tổng thể mà óc thể hình dung voi khổng lồ Nhưng vào thực tiễn thường thấy phận Nếu đem ráp lại ta có voi, lại khơng có sức mạnh thực voi Có lẽ tốn nhân lực chưa có lời giải đồng chăng? Vai trò đào tạo giáo viên kĩ thuật sách phát triển nguồn nhân lực Chất lượng nguồn nhân lực xem xét đánh giá hai tiêu chí: phẩm chất trình độ lực tác nghiệp Trong phẩm chất đạo đức người kết trình giáo dục từ lúc ấu thơ đến tuổi trưởng thành q trình hoạt động nghề nghiệp Mơi trường rèn luyện nhân cách cho người bao gồm gia đình, nhà trường xã hội Trong thực tế nay, lần xuất việc thiếu lành mạnh lưa tuổi niên , từ gia đình, dư luận xã hội, trí từ nhà lãnh đạo, chức trách đổ dồn vào phê phán, trích nhà trường, ngành giáo dục Rất thấy có chia sẻ trách nhiệm cách công Vế thứ hai chất lượng nguồn nhân lực ( lực chuyên môn) kết giáo dục- đào tạo cộng đồng song trách nhiệm lớn có tính chất định thuộc hệ thống giáo dục – đòa tạo nghề từ khâu đào tạo hướng nghiệp bậc phổ thong trương công nhân kỹ thuật, trường Trung học chuyên nghiệp , trường Cao đảng kỹ thuật đến trường Đại học Hệ thống phát triển nhanh qui mơ, hình thức tổ chức quốc tế lĩnh vực phát triển nghề nghiệp Vậy mà, theo nhận định chuyên gia giáo dục “ chất lượng đào tạo cấp bậc học yếu nhiều mặt, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn Hiệu “trong” đào tạo thấp, thể kết học tập đào tạo thấp, lạc hậu so với trình độ giới Hiệu “ngoài” đào tạo chưa cao Học sinh tốt nghiệp từ sở đào tạo lung túng bắt đầu làm việc Đào tạo sử dụng chưa ăn khớp, số đáng kể người tốt nghiệp không làm ngành nghề không chịu làm việc nơi có nhu cầu Khả thích nghi người tốt nghiệp với thị trường làm việc yếu kém, thất nghiệp nhiều sở sử dụng lao động phải tiếp tục đào tạo thêm” Quả tranh thực trạng không sang sủa lạc quan nhiều báo cáo, tổng kết khen thưởng mà ta thường nghe Cũng qua tranh ta phần hình dung mối quan hệ chằng chịt chủ trương sác vĩ mơ, người đào tạo, sở đào tạo nơi sử dụng lao động(thị trường lao động) Thoạt nghe hình dung mối quan hệ hàng hóa thị trường có hẳn nơi đặt hàng, nơi triển khai thực hiên(đào tạo), sản phẩm làm ra(người tốt nghiệp) nơi sử dung(các doanh nghiệp,liên doanh)… Liệu có ... Hiệu “trong” đ? ?o t? ?o thấp, thể kết học tập đ? ?o t? ?o thấp, lạc hậu so với trình độ giới Hiệu “ngoài” đ? ?o t? ?o chưa cao Học sinh tốt nghiệp từ sở đ? ?o t? ?o lung túng bắt đầu làm việc Đ? ?o t? ?o sử dụng... vĩ mô, người đ? ?o t? ?o, sở đ? ?o t? ?o nơi sử dụng lao động(thị trường lao động) Thoạt nghe hình dung mối quan hệ hàng hóa thị trường có hẳn nơi đặt hàng, nơi triển khai thực hiên(đ? ?o t? ?o) , sản phẩm... chiến lược kế hoạch phát triển nhân lực phạm vi nước ngành địa phương 1.6 Cơ cấu lại hệ thống đ? ?o t? ?o nhân lực theo hướng đa dạng hóa, phát triển loại hình đ? ?o t? ?o nhân lực chất lượng cao Triển khai