Giáo án giáo dục công dân 7 cánh diều (4)

Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Họ tên: Tổ: KHXH BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Môn học: GDCD lớp7 Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Biết phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng thời biết thực việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống quê hương Về lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận được, nêu số truyền thống quê hương Nhận xét, đánh giá việc làm thể hiện/ chưa thể giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực phát triển thân: Thực việc làm để giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận nội dung học, biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp với bạn Về phẩm chất: - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi - Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử(https://youtu.be/bKByToJzMaI), phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động: Mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung học, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: Học sinh ghép từ/ cụm từ có nghĩa từ bảng chữ có sẵn c) Sản phẩm: Những từ/ cụm từ có nghĩa, xuất nhiều từ nói truyền thống quê hương (Truyền thống, quê hương em, yêu nước, kiên cường, hiếu học, hiếu thảo, dũng cảm, …) d) Tổ chức thực hiện: * Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Luật chơi: Trong khoảng thời gian phút HS ghép từ đứng liền bảng chữ thành từ/ cụm từ có nghĩa, tìm nhiều từ có nghĩa người thắng * HS tự tìm từ theo yêu cầu, viết giấy A4 * Hết thời gian gọi số HS lên bảng dán, trình bày kết * GV nhận xét, chuyển ý: Một số từ/ cụm từ vừa tìm Truyền thống, quê hương em, yêu nước, kiên cường, hiếu học, hiếu thảo, dũng cảm, …nội dung học Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống quê hương (15’) a) Mục tiêu: Hiểu truyền thống quê hương nêu số truyền thống văn hóa quê hương Phân biệt truyền thống tốt đẹp quê hương với biểu lạc hậu b) Nội dung: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Theo em, truyền thống tốt đẹp thể hình ảnh? Câu hỏi: 2, Quê hương em có truyền thống tốt đẹp nào? Em giới thiệu truyền thống đó? Câu hỏi 3: Khi giới thiệu truyền thống quê hương có bạn nêu biểu sau: ma chay cưới hỏi linh đình, thách cưới, cờ bạc, rượu chè, niên đua địi ăn chơi… Theo em, biểu có phải truyền thống tốt đẹp quê hương không? Vì sao? Em bày tỏ thái độ quan điểm thân biểu đó? Câu 4: Em hiểu truyền thống quê hương? c) Sản phẩm: Yêu nước chống giặc ngoại xâm Tôn sư trọng đạo Yêu thương người Múa rối nước Cần cù lao động Nghệ thuật dân gian Câu 2: Những truyền thống tốt đẹp quê hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao động cần cù sáng tạo, yêu thương người, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống,… Câu 3: Ma chay cưới hỏi linh đình, thách cưới, cờ bạc, rượu chè; niên đua đòi ăn chơi…Là biểu lạc hậu, sai trái, vi phạm pháp luật Những biểu gây hậu xấu ảnh hưởng đến xã hội Chúng ta cần loại bỏ Câu 4: Truyền thống quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt mơi vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Truyền thống tốt đẹp quê hương bao gồm: Truyền thống phản ánh kinh nghiệm sản xuất (nghề trồng lúa…) Truyền thống đạo đức (chuẩn mực quan hệ người với người…) Truyền thống nghệ thuật (múa rối nước, điệu dân ca ) Truyền thống văn hóa (giao tiếp, trang phục, tập quán ) d) Tổ chức thực hiện: GV: Chia lớp theo nhóm, phát phiếu học tập * Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm quan sát ảnh trả lời câu hỏi * Hs quan sát ảnh sgk trang 5, trao đổi với bạn bàn bạc thảo luận để trả lời câu hỏi Gv quan sát, hỗ trợ HS * Hết thời gian, đại diện nhóm mang kết nhóm treo lên bảng Hs đại diện trình bày kết HS nhóm theo dõi, trao đổi nhận xét * Gv nhận xét, đánh giá, chốt nội dung: - Truyền thống quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Những truyền thống tốt đẹp quê hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao động cần cù sáng tạo, yêu thương ngời, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống, … Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương (25’) a) Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu cần phải làm để giữ gìn truyền thống tốt đẹp quê hương, từ có việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống quê hương; Biết đánh giá, nhận xét việc làm trái ngược với việc giữ gìn truyền thống quê hương b) Nội dung: * Học sinh xem clip “Giữ gìn truyền thống quê em” trả lời câu hỏi Đoạn clip nói truyền thống tốt đẹp nào? Em nêu ý nghĩa truyền thống đó? * Học sinh đọc phân tích trường hợp sgk trang 7, câu hỏi: - Vân Hùng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? Hai bạn thể niềm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm cụ thể nào? - Em có đồng ý với thái độ hành vi anh Q khơng? Vì sao? - Nêu việc em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? c) Sản phẩm: * Truyền thống tôn sư trọng đao, yêu thương người, số ăn đặc sản vùng miền Những truyền thống nói lên đặc trưng nét văn hóa quê hương, vùng miền; góp phần làm phong phú thêm truyền thống dân tộc * Để giữ gìn truyền thống quê hương người cần: - Siêng kiên trì học tập rèn luyện, đồn kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, góp phần vào phát triển cuae quê hương - Phê phán hành động làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp quê hương d) Tổ chức thực hiện: * Học sinh xem clip, trả lời câu hỏi : 1, Đoạn clip nói truyền thống tốt đẹp nào? Em nêu ý nghĩa truyền thống đó? * HS thảo luận nhóm đội đọc Các trường hợp 1,2,3 trả lời câu hỏi: 2, Vân Hùng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? Hai bạn thể niềm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm cụ thể nào? 3, Em có đồng ý với thái độ hành vi anh Q khơng? Vì sao? 4, Nêu việc em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? * Mỗi nhóm hs, thảo luận thời gian phút, trả lời câu hỏi lên phiếu học tập Trường hợp Trường hợp Trường hợp GV quan sát, theo dõi học sinh làm việc, hỗ trợ học sinh cần * Gọi nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nghe nhận xét bổ sung * Gv nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: - Truyền thống tôn sư trọng đao, yêu thương người, số ăn đặc sản vùng miền Những truyền thống nói lên đặc trưng nét văn hóa quê hương, vùng miền; góp phần làm phong phú thêm truyền thống dân tộc - Để giữ gìn truyền thống quê hương người cần: Siêng kiên trì học tập rèn luyện, đồn kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, góp phần vào phát triển quê hương Hoạt động 3: Luyện tập (30’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để nhận xét đánh giá việc làm thể giữ gìn truyền thống quê hương; kể việc cần làm để giữ gìn truyền thống quê hương b) Nội dung: Học sinh chơi trò chơi, làm tập sgk Bài 1: Hãy liệt kê truyền thống tốt đẹp quê hương em viết việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương theo bảng sau Bài 2,3 sgk trang c) Sản phẩm: Tên truyền thống Những việc làm Yêu nước Cố gắng học tập rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Hiếu học Cố gắng học tập rèn luyện để đạt kết cao Làm mộc La Xuyên Tìm hiểu truyền thống, kế thừa phát huy nghề truyền thống Đúc đồng Tống Xá … Khảm trai Yên Tiến … Hát chèo Yên Phong … Hát Xẩm Yên Phú Bài 2: Đồng tình với việc làm B, D, E Vì việc làm góp phần giữ gìn truyền thống quê hương d) Tổ chức thực hiện: - Bài Hs làm giấy, Gọi Hs lên bảng làm - Nhận xét làm HS làm bảng Học sinh làm tập sgk trang phiếu học tập * Học sinh làm phiếu học tập, nộp lại làm cho Gv: HS kể số truyền thống quê hương nêu việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống (khoảng tt) * Chữa số hs, lại Gv chấm trả sau - Thu kết quả, chấm Bài tập * GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vòng quay may mắn” - Luật chơi: Gọi học sinh chọn số tương ứng với câu hỏi Học sinh trả lời câu hỏi tham gia quay vòng quay may mắn, số điểm thưởng tương ứng với số điểm mà hs quay - Câu hỏi: 1, Câu ca dao “Thương người thể thương thân” nói đến truyền thống sau đây? A Hiếu học B Yêu thương người C Tôn sư trọng đạo D Lao động cần cù 2, Lễ hội Đền Hùng tổ chức vùng quê sau đây? a Nam Định b Thái Bình c Phú Thọ d Vĩnh Phúc 3, Địa danh đền thờ bà Lương Thị Minh Nguyệt (người có cơng cơng diệt giặc Minh) a Yên Trung b Yên Nghĩa c Yên Thọ d Yên Phương 4, Việc làm sau giữ gìn phát huy truyền thống quê hương? a Giới thiệu với người truyền thống quê hương b Giới thiệu với bạn sách hay c Kể chuyến thăm quan đầy ý nghĩa d Chăm sóc khu vườn trường 5, Khi nhắc đến địa danh Tống Xá nghĩ đến nghề truyền thống sau đây? a Nghề làm nón c Nghề làm mộc b Nghề đúc đồng d Nghề dệt lụa Học sinh trả lời giáo viên khuyến khích, động viên điểm thưởng phần quà Hoạt động 4: Vận dụng(15’) a) Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống nhằm phát triển lực điều chỉnh hành vi, lực giao tiếp hợp tác b) Nội dung: Hs biết nêu việc làm tiếp tục làm để giữ gìn truyền thống quê hương Hs viết thông điệp, làm tập san thể niềm tự hào truyền thống quê hương c) Sản phẩm: Phần làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Câu 4: Nêu việc làm làm để giữ gìn truyền thống quê hương Câu 5: Học sinh viết thông điệp thể niềm tự hào truyền thống quê hương Làm việc theo nhóm lớn tạo tập san thể niềm tự hào truyền thống quê hương * Câu 4: Hs nêu Gv động viên khuyến khích * HS phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm, tùng thành viên nhận nhiệm vụ hoàn thiện sản phẩm nhà (HD: vẽ tranh, chụp ảnh, sưu tầm, giới thiệu truyền thống quê hương) * Báo cáo sản phẩm học Rút kinh nghiệm sau dạy …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Họ tên: Tổ: KHXH BÀI 2: BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA Thời lượng thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm di sản văn hóa số loại di sản văn hóa Việt Nam - Giải thích ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa - Nhận biết trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóa - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi - Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần vệ di sản văn hóa Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình bảo vệ di sản văn hóa - Giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác Về phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến mình, phê phán hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh; ngăn chặn hành vi - Yêu nước: Có ý thức bảo vệ di sản văn hố, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hoá - Trách nhiệm: Tự kiểm soát, đánh giá quy định tập thể, chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 7, tư liệu báo chí, thơng tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú tâm cho học - Giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vấn đề liên quan đến di sản văn hóa - Bước đầu xác định phân biệt di sản văn hóa b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Tiếp sức đồng đội” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Tiếp sức đồng đội” Gv chia lớp thành nhóm Phổ biến luật chơi Luật chơi: -Mỗi nhóm cử bạn lên bảng xếp nhóm thành hàng -Trả lời câu hỏi: Em liệt kê địa điểm du lịch mà em biết -Khi GV nói bắt đầu thành viên thứ nhóm lên ghi đáp án Khi xong chạy cuối hàng để bạn thứ lên… -Thời gian phút Khi kết thúc trò chơi, đội viết nhiều đáp án chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm cử đại diện bạn lên chơi Bước 3: Báo cáo kết trả lời câu hỏi - Từng nhóm trình bày đáp án khoảng thời gian bảng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học GV kết nối vào bài: Trong địa điểm du lịch em kể có địa điểm di sản văn hóa Vậy di sản văn hóa gì, có loại di sản văn hóa nào, ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội gì? Để trả lời câu hỏi này, mời em đến với học ngày hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa gì? a Mục tiêu: - Nêu khái niệm di sản văn hóa - Kể tên, nhận biết số di sản văn hóa b Nội dung: - GV yêu cầu học sinh quan sát ảnh SGK T 9,10 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập: c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập cá nhân * Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh sách Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu em suy nghĩ trả lời câu hỏi phiếu học tập Em cho biết tên di sản gắn với hình ảnh đặc điểm chung hình Nội dung cần đạt I Khám phá Di sản văn hóa gì? * Quan sát tranh - Chùa cột - Phố cổ Hội An - Khu di tích Mỹ Sơn - Đờn ca tài tử Nam Bộ - Hát then - *Nhận xét ... HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí, thơng tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút III TIẾN TRÌNH... soát, đánh giá quy định tập thể, chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu Học liệu: Sách giáo khoa,... trình bày đáp án khoảng thời gian bảng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá, chốt