GIÁO án GIÁO dục CÔNG dân lớp 6 năm học 2022 2023 KHBD GDCD lớp 6

GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 NĂM HỌC 2022 2023 KHBD GDCD LỚP 6 https:sites.google.comviewtailieuhoidviert%C3%A0ili%E1%BB%87uh%E1%BB%99idrviert%C3%A0ili%E1%BB%87uc%E1%BA%A5p2trungh%E1%BB%8Dcc%C6%A1s%E1%BB%9Fl%E1%BB%9Bp6gi%C3%A1o%C3%A1n6gi%C3%A1o%C3%A1ngi%C3%A1od%E1%BB%A5cc%C3%B4ngd%C3%A2nl%E1%BB%9Bp6n%C4%83mh%E1%BB%8Dc20222023khbdgdcdl%E1%BB%9Bp6 Trường THCS Tượng Lĩnh Ngày soan 1092022 Ngày dạy TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ Thời gian thực hiện 3 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ Giải t.

Trường THCS Tượng Lĩnh Ngày soan: 1/09/2022 Ngày dạy: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, ý nghĩa chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức để học tập, phát huy việc làm để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ để phát triển thân sau trung học sở Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Năng lực giải vấn đề sáng tạo Phát giải tình phát sinh sống hàng ngày Phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, q hương; có ý thức bảo vệ giá trị tốt đẹp gia đình, dịng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, …và hệ trước xây dựng; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác; tôn trọng đa dạng truyền thống gia đình, dịng họ Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình; dịng họ, quan tâm đến cơng việc cộng đồng; tích cực tham gia hoạt động tập thể, đấu tranh với hành vi làm tổn hại đến truyền thống gia đình, dịng họ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì 1 Trường THCS Tượng Lĩnh Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết cách đơn giản tình yêu thương người - Phát vấn đề cần tìm hiểu: + Thấy giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ + Biết số việc làm để phát huy truyền thống gia đình dịng họ b Nội dung: Giáo viên cho học sinh nghe hát Lá cờ - Sáng tác Tạ Quang Thắng, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh nghe hát, trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra, chia sẻ hiểu biết truyền thống gia đình d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho học sinh nghe vi deo hát: Lá Cờ Bài hát: Lá cờ - Tạ Quang Thắng Câu hỏi a) Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? b) Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi giáo viên đặt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh lắng nghe hát, - Tìm hiểu trả lời câu hỏi giáo viên đưa + Học sinh 1: + Học sinh 2: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học + Bài hát nói truyền thống yêu nước gia đình Việt Nam + Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó: Từ xa xưa đất nước Việt Nam tự hào truyền thồng yêu nước, lịng u nước đưa đất nước Việt Nam ngày vững mạnh Để hiểu truyền thống gia đình gì, cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Hoạt động 2: Khám phá GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Khái niệm truyền thống gia đình dòng họ a Mục tiêu: - HS truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV cho học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện nói họ Đặng sách giáo khoa sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe câu chuyện, sau chia sẻ suy nghĩ thân thông qua đọc câu chuyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Các học sinh chia sẻ suy nghĩ thân câu chuyện a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Em suy nghĩ truyền thống truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy b) Tên truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin Truyền thống gia cách mời HS đọc to, rõ ràng thơng tin, lớp đình, dịng họ lắng nghe - Sau HS đọc thông tin, GV yêu cầu HS trả Truyền thống gia đình, lời câu hỏi sau: dòng họ giá trị a) Dòng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? tốt đẹp gia đình, dịng Em suy nghĩ truyền thống ấy? họ lưu truyền từ đời b) Hãy kể tên truyền thống gia đình, dịng sang đời khác họ mà em biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Gia đình, dịng họ - Học sinh lắng nghe học sinh đọc Việt Nam có số truyện, theo dõi câu truyện sách giáo khoa - Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ trả lời truyền thống tiêu biểu như: yêu nước, yêu câu hỏi giáo viên đặt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận thương người, hiếu - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ học, cần cù lao động, suy nghĩ nghề truyền thống + Học sinh 1: lưu giữ, tiếp nối phát + Học sinh 2: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ huy qua nhiều hệ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh bật truyền thống tốt đẹp gia đình họ Đặng Gv nhấn mạnh: Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Mỗi học sinh phải cảm thấy ngưỡng mộ, đáng học tập có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trao đổi hồn thành nội dung phiếu học tập ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh hoàn thành phiếu học tập, ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ cá nhân, gia đình xã hội DỰ KIẾN SẢN PHẨM Em đọc tình Câu hỏi trả lời câu hỏi Dung xa nhà lên huyện học Mỗi gặp Câu hỏi: Việc tự hào truyền khó khăn sống hay học tập, Dung thống gia đình, dịng họ giúp lại nhớ tới ông ngoại, người cần cù lao ích cho Dung? động, khai khẩn đất đai để trồng trọt, chăn Dự kiến trả lời: Việc tự hào nuôi Cũng ông ngoại, bố mẹ Dung truyền thống gia đình, dịng họ khơng quản khó khăn, vất vả để tiếp tục mở giúp ích cho Dung: giúp Dung có rộng phát triển kinh tế Dung cảm thấy tự động lực để tiếp tục học tập tốt dù hào tinh thần lao động chăm xa nhà khơng ngại khó ơng ngoại bố mẹ Nhờ , bạn có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà Gia đình Nam có nhiều hệ sống chung Câu hỏi: Việc trì nề nếp, gia nhà, việc trì nếp, gia phong “ phong đem lại điều cho gia kính trên, nhường dưới”, “uống nước nhớ đình Nam? nguồn” trở thành truyền thống gia Dự kiến trả lời: Việc trì nề đình Mỗi hệ có nếp nghĩ, cách sống nếp, gia phong đem lại điều khác người biết chia sẻ, cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tơn trọng ý kiến nên lắng nghe tôn trọng ý kiến sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, nên sống gia đình ln đầm ấm đoàn kết, vui vẻ, đầm ấm Câu hỏi: Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa đối GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh với cá nhân gia đình, dịng họ? Dự kiến trả lời: Truyền thống gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học truyền thống gia tập với nội dung sau ( Mỗi nhóm từ 4- HS) đình, dịng họ Nhóm 1,2,3: Việc tự hào truyền thống gia đình, Truyền thống dịng họ giúp ích cho Dung? gia đình, dịng họ Nhóm 4,5,6: Việc trì nề nếp, gia phong đem có ý nghĩa: giúp ta lại điều cho gia đình Nam? có thêm kinh ngiệm Các nhóm trả lời câu hỏi: truyền thống gia sức mạnh đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân sống, góp gia đình, dịng họ? phần làm phong Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập phú truyền thống, - Các thành viên nhóm trao đổi, suy sắc dân tộc Việt nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung Nam - Mỗi nhóm liệt kê biểu tình yêu thương người vào phiếu học tập giáo viên đưa ứng với nội dung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ hành trang vững cho người bước vào đời: truyền thống câu nói có ý nghĩa sâu sắc với chúng ta, sống gia đình có nhiều truyền thống tốt đẹp phần giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phẩm chất, hành trang cho suốt đời GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Biết thực việc làm đơn giản nhằm giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để tìm hiểu việc làm cần thiết để phát huy truyền thống gia đình dòng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Các nhóm tìm hiểu tình cụ thể đưa quan điểm - Liệt kê việc làm nhằm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ DỰ KIẾN SẢN PHẨM HỌC TẬP Em đọc tình Câu hỏi trả lời câu hỏi Nhóm 1,2, Năm vậy, Linh Câu hỏi: Theo em, việc làm háo hức mong chờ đến sáng mùng Tết Linh gia đình mang đến Nguyên đán Khi đó, mội thành viên cảm xúc cho người gia đình có mặt đông đủ, thân? chúc tết ông bà người thân Dự kiến trả lời: Việc làm gia đình, dịng học Tết năm nay, Linh cịn Linh gia đình mang đến học nhiều lời chúc ý nghĩa đế đúc cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc gần Trứng ông bà , bố mẹ người thân gũi cho người thân Nhóm 4,5,6 Tuổi thơ An gắn bó với Câu hỏi: Em có suy nghĩ tiếng đàn bầu bà ngoại mẹ An mong muốn bạn An? nghệ sĩ đàn bầu tiếng Từ nhỏ, An Dự kiến trả lời: Mong muốn tập đàn bà mẹ Giờ đây, kĩ bạn An: suy nghĩa tích cực, thuật đánh đản An điêu luyện đáng phát huy An muốn có nhiều hội mang nét độc đáo tiếng đàn bầu Việt Nam giới thiệu với bạn bè nước quốc tế Các nhóm suy nghĩa trả lời câu hỏi Câu hỏi: Hãy kể tên việc làm nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Dự kiến trả lời: Cố gắng học tốt, lời ông bà, bố mẹ ngày phấn đấu nhiều Mỗi người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều để hoàn thiện thân học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát Giáo viên tiếp tục sử dụng nhóm thực nội huy truyền thống dung để thực nhiệm vụ 3, nhóm thực gia đình, dịng họ nhiệm vụ sau Mỗi người cần Nhóm 1,2,3: Đọc tình trả lời câu hỏi cố gắng học tập, nổ Nhóm 4,5,6: Đọc tình trả lời câu hỏi lực nhiều để hồn Các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi thiện thân học Hãy kể tên việc làm nhằm giữ gìn, phát huy truyền tập lẫn đạo đức để giữ thống gia đình, dịng họ? gìn, phát huy truyền Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập thống gia đình, dịng - Các thành viên nhóm trao đổi, suy họ nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Truyền thống gia đình, dịng họ mang lại cho thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống sắc dân tộc, thời đại ngày Vì cá nhân cần phải có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ việc làm cụ thể Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lý tình cụ thể b Nội dung: *Bài tập 1: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ ý kiến SGK giải thích * Bài tập tình huống: Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để hồn thành tập tình sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến tập GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh - Giải tình sách giáo khoa đưa ý kiến nhóm d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền thống gia đình, dịng họ b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thể lịng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ơng bà, tổ tiên c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu có truyền thống đáng tự hào Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Mỗi học sinh trình bày ý kiến Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết nhóm khái qt nội dung: Động tình với ý kiến a b vì: a Lao động cần củi, chăm nét đẹp truyền thống điện hình gia đình, dịng họ Việt Nam từ thời công nghiệp lúa nước thời đại ngày b.Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ thể lòng trán trọng biết ơn bố mẹ, ông bà, tổ tiên, việc làm cụ thể, thiết thực để thể ông trọng biết ơn với hệ trước xây dựng nên truyền thống tốt đạo họ để lại di sản cho cháu đời sau - Khơng đồng tình với ý kiến c vì: Truyền thống gia đình , dịng họ khơng vật chất mà cịn giá trị phi vật chất như: yêu nước , cần cù lao động Trải qua thời kỳ chiến tranh , lao động xây dựng đất nước, gia đình , đồng họ Việt Nam có truyền thống : yêu nước , hiếu học, cần cù lao động Đó truyền thống đáng tự hào Bài tập 2: Xử lý tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các nhóm tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm giải tình sách giáo khoa vào phiếu học tập giáo viên chuẩn bị Nhóm Nhóm 1,2 Nhiệm vụ Dịng họ Nguyễn Huy Bình có truyền thống hiếu học Hằng năm, vào đầu năm học, dòng họ lại tổ chức trao phần thưởng cho cháu đạt thành tích cao học tập thi đỗ đại học Năm nay, Bình khơng đượG nhận phần thưởng vị kết học tập GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Câu trả lời nhóm Câu hỏi: Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: Dự kiến trả lời: Bạn Bình cần cố gắng nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Trường THCS Tượng Lĩnh bạn chưa cao Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung thu Ông nội Hải vinh danh nghệ nhân tiếng Bố mẹ Hải say mê làm mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng mong muốn bạn tiếp nối nghề truyền thống gia đình Có người khuyên Hải không nên theo nghề truyền thống gia đình vất vả khơng cịn phù hợp với xu Câu hỏi: Nếu Hà, em nói với người khuyên em nào? Dự kiến trả lời: Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu Nhóm gia đình vất 3,4 đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo ông bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Gia đình Tuấn có truyền thống yêu Câu hỏi: Em đồng tình với ý nước Ông Tuấn lão thành cách kiến bạn Vì ? mạng, bố Tuấn làm việc Dự kiến trả lời: Em đồng tình quân đội Tuấn tự hào truyền thống gia đình lại với ý kiến bạn Tuấn Vì truyền muốn trở thành doanh nhân, thống lưu truyền từ đời sang đời theo Tuấn làm cơng việc mà có Nhóm khác, từ hệ sang hệ đóng góp cho đất nước tiếp 5,6 nối truyền thống gia đình Tùng, khác gọi bạn Tuấn , thi lại phản đối cho truyền thống Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề nghiệp truyền từ đời ông, cha đến tiếp nối truyền thống gia đình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiến hành đọc giải tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết luận với nội dung cụ thể để giúp học sinh có định hướng xử lý tình diễn thực tế sống Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, hoàn thành tập nhà hướng dẫn giáo viên GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh bày tỏ niềm tự hào thân truyền thống gia đình, dịng họ - Lập kế hoạch cá nhân để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Em viết thư cho ơng bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào em truyền thống gia đình, dịng họ chia sẻ việc em làm để phát huy truyền thống tốt đẹp Bài tập 2: Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân nhà Yêu cầu tập sau: Bài tập 1: Nội dung thư đảm bảo yêu cầu sau - Nêu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Biết nguồn gốc q trình hình thành truyền thống - Kể viêc làm, làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Bài tập 2: Học sinh làm kế hoạch theo mẫu sau TT Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoc sinh nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ơng bà để hồn thành tập giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm Ngày tháng năm 2022 Phó hiệu trường GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì 10 ... hiện: GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS Tượng Lĩnh Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát Giáo viên tiếp tục sử dụng... nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để hoàn thành tập tình sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến tập GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Trường THCS... đỗ đại học Năm nay, Bình khơng đượG nhận phần thưởng vị kết học tập GV: Nguyễn Thị Mai - Giáo án GDCD - kì Câu trả lời nhóm Câu hỏi: Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng