Skkn một só biện pháp bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng trong trường tiểu học tại trường tiểu học cổ lũng, huyện bá thước

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ LŨNG- HUYỆN BÁ THƯỚC Người thực hiện: Bùi Thị Huyện Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Cổ Lũng Sáng kiến thuộc lĩnh vực (mơn): Cơng tác Đội THANH HĨA, NĂM 2021 skkn MỤC LỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Thực trạng chưa tiến hành nghiên cứu Liên đội Trường TH Cổ Lũng 1 2 2 2.3.1 Một số biện pháp Biện pháp1 : Lựa chọn phụ trách Liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng, Bá Thước 2.3.2 2.3.3 Biện pháp 2: Bồi dưỡng phụ trách nhi đồng liên đội Biện pháp 3: Thực hành sinh hoạt Sao lớp 1A Trường Tiểu học Cổ Lũng, Bá Thước 2.4 3.1 3.2 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối phụ trách sao,với tổng phụ trách Đội công tác đội nhà trường KẾT LUẬN- KIẾN NGHI Kết luận Kiến nghị skkn 13 14 14 15 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Thời thơ ấu qua, qua tuổi Đội biết rằng: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, giao cho Đồn Thanh Niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGD NGLL) hay nói cách khác hoạt động tổ chức hội thi trường học hoạt động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, thiếu tất trường phổ thông Đây hoạt động thiết thực, có tính giáo dục tồn diện “Đức, Trí, Thể, Mỹ” cho học sinh nói chung bậc học tiểu học nói riêng Hoạt động Đội thu hút học sinh tham gia đông đảo, không mang tính bắt buộc mà cịn lơi học sinh cách tự giác, tích cực Tạo tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh bậc học tiểu học trung học sở Một số địa phương, ngơi trường có tổ chức hội thi, hoạt động chất lượng chưa cao, thấy buồn tẻ, đơn điệu phương pháp tổ chức, cách thức hoạt động Mà tổ chức Đội yêu cầu phải phát huy hết vai trò người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức Phát huy hết tính tự giác, tích cực sáng tạo tự quản tổ chức Đội Vậy nên nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động Đội, tổ chức tốt hội thi trường tiểu học phát huy hết hiệu quả, tác dụng phong trào thi đua tạo khơng khí vui tươi, sơi nổi, hào hứng cho em, từ em hăng say học tập tốt Đáp ứng cho em đến trường phải: “Mỗi ngày đến trường ngày vui!” Chính điều đó, cho dù phân cơng phụ trách cơng tác Đội trường lâu, thân không khỏi băn khoăn, lo lắng Muốn thân nâng cao hiệu hoạt động đội để nhiều thu hút đơng đảo đội viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt, học tập rèn luyện cách khoa học mang tính tích cực,dựa hoạt động có mục đích kế hoạch cụ thể,hạn chế nạn nghỉ, bỏ học chừng xã vùng khó khăn Điều mà tơi lo lắng khơng phải sợ khơng làm mà sợ làm khơng tốt Tơi tin không băn khoăn cá nhân mà tất anh chị Tổng phụ trách Đội có ý nghĩ Vì xuất phát từ lí Do điều skkn kiện cá nhân thân, sâu nghiên cứu hoạt động Công tác Đội |Phong trào Thiếu nhi trường Tiểu học vậy, lựa chọn đề tài “Một số biện pháp bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường tiểu học Trường Tiểu học Cổ Lũng, huyện Bá Thước” làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu - Cơng tác bồi dưỡng phụ trách nhằm giúp em hiểu tâm lý sở thích em nhỏ, gần em yêu quý em - Giúp phụ trách biết cách làm việc tiến hành buổi sinh hoạt theo bước tiến hành trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể em nhỏ - Giúp cho em trở thành người Đội viên toàn diện như: Biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, lịch xứng đáng người Đội viên TNTP Hồ Chí Minh 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Sáng kiến nghiên cứu tiến hành 24 học sinh hai khối lớp thực 29 em nhi đồng lớp 1A Trường Tiểu học Cổ Lũng - Bá Thước- Thanh Hóa - Một số biện pháp bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường Tiểu học Trường Tiểu học Cổ Lũng, huyện Bá Thước - Chương trình rèn luyện Đội viên – dự bị đội viên sửa đổi giai đoạn 2018 2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để thực thành công đề tài này, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp khác nhằm nâng cao hiệu nghiên cứu như: - Tham khảo tài liệu - Trực quan cụ thể - Hướng dẫn, quan sát - Đàm thoại - Các trò chơi - Thực nghiệm - Phân tích nội dung - Phân tích, đánh giá sản phẩm hoạt động NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: -Tâm lý học: Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, phát triển cá thể trình tâm lý phẩm chất tâm lý nghiên cứu dạng hoạt động khác phát triển Ví dụ: vui chơi, học tập, lao động, hoạt động xã hội v.v Mỗi skkn dạng hoạt động có vai trị, tác dụng khác phát triển nhân cách em Những quan sát hàng ngày cho thấy, trẻ em rung cảm suy nghĩ không giống người lớn Trẻ nhỏ không làm nhiều điều Nhưng vấn đề chỗ trẻ chưa làm gì, chưa nắm gì? mà vấn đề chỗ, phải hiểu đứa trẻ có gì, làm gì, thay đổi có trình sống hoạt động theo lứa tuổi - Giáo dục học: Trong trình học tập, hoạt động nhà trường, em nhỏ thể thơng qua tính giáo dục đạo đức môn học hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, học sinh tiểu học vừa Đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa thành viên Đội ngũ phụ trách sao, vừa văn nghệ nhà trường Khi học sinh tham gia buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng Các em quen dần với việc tôn trọng ý kiến tập thể, cơng việc làm, ý kiến, việc làm tập thể kiểm tra đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người giáo viên phải có khả xây dựng tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh cơng việc, phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh phải bình đẳng trước tập thể - Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em: Theo Chương II luật quyền trẻ em nêu rõ: “ Trẻ em có quyền chăm sóc ni dạy để phát triển thể chất, trí tuệ đạo đức trẻ em có quyền chung sống với cha mẹ, trẻ em tôn trọng, bảo vệ sức khoẻ, quyền học tập vui chơi, quyền có tài sản , ”[1] + Về bổn phận: Các em phải biết kính trọng ơng bà, cha mẹ, người lớn, trẻ nhỏ, bạn bè, chăm học tập, rèn luyện thân thể, tôn trọng pháp luật, thực điều Bác Hồ dạy -Lý luận xây dựng Đội: “Hoạt động Đội TNTP đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ em Bởi vì, trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường giáo dục thông qua hệ thống nhà trường giáo dục gia đình, xã hội Đối với Đội TNTP phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn Đội tự rèn luyện Đội viên[2] Chính cơng tác nhi đồng Đảng ta Bác Hồ coi nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Bác Hồ nói : "Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng công dân, cán ” skkn 2.2 Thực trạng chưa tiến hành nghiên cứu Liên đội Trường TH Cổ Lũng - Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học, hoạt động Đội nói chung nhi đồng nói riêng việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều nhi đồng hoạt động tốt, hướng em vào sinh hoạt vui chơi có định hướng theo quy trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngồi lên lớp nhà trường, sinh hoạt nhi đồng cần phải có đội ngũ phụ trách (các em Đội viên) giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ Nhi đồng em 6-8 tuổi, chưa thể tự tổ chức quản lý được, chưa tự tổ chức hoạt động được, tập thể mà em sinh hoạt thường xuyên nhi đồng - Mỗi lớp nhi đồng có Chi đội TNTP giúp đỡ cán phụ trách giáo viên (cô giáo chủ nhiệm) Tổ chức bồi dưỡng phụ trách nhi đồng sở việc vừa dễ mà thật khó -Trong q trình thực tế năm học trước trường Tiểu học có nhiều trường tiến hành buổi sinh hoạt tương đối tốt công tác bồi dưỡng phụ trách tiến hành đặn có kết Bên cạnh khơng trường Tiểu học chưa biết cách tổ chức sinh hoạt cơng tác bồi dưỡng phụ trách cịn gặp nhiều khó khăn lúng túng -Liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng nhiều năm qua thực tốt công tác đội phong trào thiếu nhi Nhưng thân nhận thấy việc bồi dưỡng phụ trách nhi đồng chưa đạt hiệu cao Trong trình chọn em phụ trách thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi Các em đội viên trường Tiểu học Cổ Lũng thích làm phụ trách Sao, yêu thích em nhỏ, muốn làm người lớn, muốn làm thầy giáo giáo tí hon Muốn thể khiếu cho em xem, ví dụ: Hát, múa, kể chuyện Các anh, chị phụ trách nhiệt tình Ban giám hiệu tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội nhi đồng 2.2.2 Khó khăn - Đội ngũ anh chị phụ trách Chi đội, Sao; BCH Liên, Chi đội nhiệt tình lực cơng tác Đội cịn hạn chế, nhiều anh, chị tuổi cao nên việc tiếp thu, truyền đạt tổ chức hoạt động công tác Đội chưa thật tốt dẫn đến hiệu hoạt động Đội thấp skkn - Liên đội Trường Tiểu học Cổ Lũng trường thuộc xã khó khăn, học sinh đa phần em người dân tộc Thái nên tương đối khó khăn so với đơn vị khác, việc giao tiếp tiếng phổ thơng cịn hạn chế, đa số em e dè chưa mạnh dạn đứng trước đông người 2.2.3 Phân công Chi đội phụ trách Để làm tốt công tác phụ trách chi đội điểm trường lẻ phân công cho em phụ trách lớp nhi đồng sau: + Tổng số học sinh toàn trường: 300 em + Số lớp nhi đồng: + Số chi đội: + Số nhi đồng: 175 + Số đội viên: 125 Tôi chọn 24 em số 125 em đội viên lớp 4, làm phụ trách -Khối phụ trách lớp 1,2 + Chi đội 5A phụ trách lớp 1A + Chi đội 5B phụ trách lớp 1B,2B + Chi đội C phụ trách lớp 1C+2C +3C + Chi đội 5D phụ trách lớp 2D +3D -Khối phụ trách lớp + Chi đội 4A1 phụ trách lớp 3A + Chi đội 4A2 phụ trách lớp 2A + Chi đội 4B phụ trách lớp 3B * Cách xếp phụ trách Sao: Tôi cho em Đội viên lớp phụ trách nhi đồng lớp Đội viên lớp phụ trách nhi đồng lớp1, Phân công theo điểm lẻ tạo điều kiện thuâ lợi cho em sinh hoạt - Để biết rõ khó khăn, vướng mắc học sinh tổ chức sinh hoạt nhi đồng từ đầu năm học, kiểm tra cách hướng dẫn nhi đồng hoạt động em phụ trách cho kết Trung Giỏi Thời TS Khá Yếu bình điểm 23/10/20 20 24 SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 12,5 29,15 37,4 20,9 skkn 2.3 Một số biện pháp 2.3.1.Biện pháp 1: Lựa chọn phụ trách Liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng, Bá Thước Ngay từ đầu năm học kết hợp với anh, chị phụ trách chi đội lựa chọn em đội viên đủ tiêu chuẩn như: - Học lực trở lên - Đạo đức tốt - Nhiệt tình, có hồn cảnh, điều kiện thuận lợi - Có khả diễn đạt, điều hành hoạt động theo mơ hình sinh hoạt - Có khiếu văn nghệ, có uy tín trước em nhi đồng - Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo nhiệt tình với cơng việc gần gũi u mến em - Số đội viên lựa chọn làm phụ trách nhi đồng toàn trường 24 em Trong khối 13 em, khối 11 em 2.3.2.Biện pháp 2: Bồi dưỡng phụ trách nhi đồng liên đội Ngay từ đầu năm học tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách - Bồi dưỡng phương pháp, cách triển khai buổi sinh hoạt Tổng phụ trách lên kế hoạch có hướng dẫn chi tiết cụ thể - Phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng - Bồi dưỡng kĩ tổ chức điều hành đội ngũ phụ trách theo định kì - Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách -Tổ chức thi đua khen thưởng lớp nhi đồng - Cụ thể như: cho em hiểu biết sơ đặc điểm, tâm lí lứa tuổi nhi đồng liên đội, khu, lớp nhi đồng phụ trách + Nhi đồng liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng em bé: Hiếu động, ưa hoạt động, ý khơng lâu, nhiều em cịn rụt rè Vì hình thức hoạt động phải thay đổi để hút ý em +Các em "Giầu cảm xúc", hay hỏi, "Tại sao", "cái gì" Phải xem xét, học hỏi để giải thích cho em hiểu biết thêm Ngồi cịn số em biết khơng mạnh dạn hỏi em phụ trách phải tạo điều kiện cho em nhi đồng mạnh dạn gợi mở cho em đặt câu hỏi… skkn + Hay "mách bạn", em nhi đồng hay mách bạn hình thức phê bình nhi đồng, phụ trách Sao phải phân tích rõ ràng việc cho em hiểu, không nên bỏ qua phải khéo léo + Hay "bắt trước" Các em nhi đồng hay bắt chước người lớn Phụ trách Sao phải gương tốt cho em nói theo Hướng dẫn chi tiết nội dung Tập hát truyền thống Nhi đồng là" "Nhanh bước nhanh nhi đồng" Nhạc lời Phong Nhã Học lời hứa nhi đồng: "Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan, trị giỏi Cháu Bác Hồ kính u" * Cho em tự chọn tên bầu trưởng Tiếp theo hướng dẫn em bước tiến hành sinh hoạt Sao theo chủ điểm kết hợp với chủ điểm hàng tháng Tập huấn cho phụ trách nhi đồng liên đội trường TH Cổ Lũng -7 chủ điểm là: + Kính yêu Bác Hồ + Con ngoan + Trò giỏi skkn + Vệ sinh + Những điều cần biết đường +Vì màu xanh quê hương + Yêu yêu Đội TNTP -Hướng dẫn cho em bước tiến hành sinh hoạt Sao Gồm bước sau: * Bước 1: Ổn định tổ chức: Hát đọc lời hứa nhi đồng * Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập; đạo đức, vệ sinh v.v (khen, nhắc nhở) *Bước 3:Sinh hoạt theo chủ điểm: - Giới thiệu chủ điểm - Nội dung chủ điểm Hát –múa, hái hoa dân chủ; chơi trò chơi * Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen nhắc nhở) *Bước 5:Dặn dò buổi sinh hoạt sau Đó bước tiến hành buổi sinh hoạt Sao mà hướng dẫn cho em Với chủ điểm lồng vào chủ điểm tháng: ví dụ: tháng cao điểm thực chương trình rèn luyện dự bị đội viên tháng 10; 12; 3; Biện pháp kết hợp hướng dẫn, thoả thuận, làm thử quan sát mẫu.Trong q trình giảng, tơi thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề phụ trách Sao bàn bạc với chủ điểm "Con ngoan" em phải biết làm thể ngoan? Kính u, lễ phép với ơng bà, cha mẹ, anh chị, bà họ hàng người Với yếu tố đủ chưa? kính u, ơng bà, cha mẹ mà khơng biết tiết kiệm ngon chưa?v.v Chính với biện pháp phải đưa câu hỏi đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung Tơi cịn cho em thi viết kiểm tra bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ tơi biết em nắm chưa công việc tiến hành buổi sinh hoạt Sao Ngồi tơi cịn cho em thi viết chủ điểm hàng tháng kết hợp với ngày lễ lớn, viết hát, câu chuyện, kể số trò chơi phù hợp với chủ điểm Ngồi tơi cịn hướng dẫn cho em biết số kiến thức hát, múa, dân vũ theo chủ điểm, chủ đề + Kể chuyện, trò chơi + Các nghi thức kỹ Ví dụ: Bài hát: " Mái trường nơi em học bao điều hay"; " em phòng chống coro na trường"; "Em mơ gặp Bác Hồ"; " Vũ điệu cha cha cha" v.v skkn Tơi cịn tập cho em kỹ hướng dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa cho nhi đồng theo quy trình + Ví dụ: Dạy hát Trước hết em phải giới thiệu hát theo chủ điểm sinh hoạt Nội dung hát thể gì? Bài hát hát với tốc độ nào? Nhanh, chậm, vừa phải v.v Cách thể hát Trước hát hát hết câu phải lấy hơi, phải biết giữ lên cao, xuống thấp, ngâm câu hát.Thể tình cảm, sắc thái hát như: buồn, vui, sáng v.v -Thông qua sinh hoạt tập thể, tổ chức buổi kiểm tra, đánh giá thi : "Sao cháu ngoan Bác Hồ", "phụ trách Sao giỏi: Đây hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng, đồng thời để nâng cao"tay nghề" cho em phụ trách Sao Thi phụ trách Sao giỏi ngày hội vui phụ trách Sao nhi đồng phụ trách Sao dự thi phải thể việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng Đây dịp cho em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo khơng khí thi đua sơi phong trào Đội nhi đồng Liên đội, thi phụ trách Sao giỏi Liên đội, tổ chức cho em vào ngày thứ thi khu với với việc thi đề yêu cầu mà phụ trách Sao giỏi phải đạt + Có nhận thức tốt công tác nhi đồng (hiểu biết tổ chức nhi đồng) tâm lý nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình sinh hoạt với nhi đồng v.v ) + Có kỹ tổ chức sinh hoạt (biết thiết kế buổi sinh hoạt Sao theo chủ điểm hướng dẫn sinh hoạt Sao theo chủ điểm đó, tạo buổi sinh hoạt phong phú, hấp dẫn ) + Có khiếu đó: Hát, múa, kể chuyện trị chơi, khéo tay, đố em… 2.3.3.Biện pháp 3: Thực hành sinh hoạt Sao lớp 1A Trường Tiểu học Cổ Lũng Vận dụng kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức sinh hoạt mà hướng dẫn cho em phụ trách thời gian qua cho em thực hành điểm tiết sinh hoạt lớp 1A em phụ trách tham gia học hỏi nhân rộng mơ hình sinh hoạt Nội dung sinh hoạt Sao nhi đồng tháng 10 Chủ điểm: “Con ngoan hiếu thảo” * Bước 1: Ổn định tổ chức PTS: - Các em tập hợp theo vòng tròn skkn 10 NĐ: - Điểm danh, trưởng báo cáo số nhi đồng có mặt, lý vắng mặt - PTS: cho em hát hát truyền thống đọc lời hứa nhi đồng * Bước 2: Kiểm tra thi đua, kiểm tra vệ sinh - PTS: Bây em nhi đồng tự kể việc làm tốt chưa tốt theo yêu cầu chủ điểm sinh hoạt lần trước ( học tập, kỷ luật, trật tự, lễ phép, vệ sinh, giúp đỡ cha mẹ, ) NĐ: - Tập thể hoan hô bạn làm tốt - PTS: động viên em chưa làm tốt, khen thưởng em xuất sắc ghi vào sổ theo dõi việc làm tốt * Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm + Chơi trò chơi: Tổ chức cho em chơi trị chơi “Gió thổi” PTS: Cách chơi luật chơi sau Chị nói: gió thổi bên trái em đưa hai tay sang bên trái, gió thổi bên phải em đưa hai tay bên phải, gió thổi trước em đưa hai tay trước…nếu em thực sai lệnh chị bị loại khỏi chơi NĐ: Vâng PTS: Chị mời em đứng dậy chơi thử PTS hướng dẫn cho em chơi thử, chơi thật NĐ: Phát bạn thực sai cho em loại khỏi chơi PTS:- Hôm nay, chị nhận thấy em tham gia trị chơi tích cực, sơi nhiệt tình Vì vậy, chị tặng cho em thơ mang tên “Thương ơng” Ơng bị đau chân Ơng vịn vai cháu Nó sưng tấy Cháu đỡ ơng lên Đi phải chống gậy Ơng bước lên thềm Khập khiễng khập khà Trong lòng sung sướng Bước lên thềm nhà Quẳng gậy cúi xuống Nhấc chân q khó Qn đớn đau Thấy ơng nhăn nhó Ơm cháu xoa đầu Việt chơi ngồi sân Hoan hô thằng bé Lon ton lại gần Bé mà khỏe Âu yếm nhanh nhảu Vì thương ơng PTS:- Qua thơ “ Thương ông” mà chị vừa đọc cho em nghe, em thấy bạn nhỏ thơ giúp đỡ ơng việc đơn giản đỡ ông bước lên thềm nhà Là người ngoan gia đình em phải biết hiếu skkn 11 thảo, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ Vậy hôm sinh hoạt với chủ điểm “con ngoan, hiếu thảo”.NĐ: Vỗ tay PTS: Các em biết không người ngoan gia đình ngồi việc biết quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ cịn phải biết họ tên, nghề nghiệp bố mẹ địa nhà Thơng qua buổi sinh hoạt hôm em biết tầm quan trọng việc PTS: Bây giờ, để giúp hiểu nghe chia số bạn thân gia đình theo gợi ý sau: PTS:- Em tên gì?, Em sinh ngày mấy?, Bố mẹ em tên ? Nghề nghiệp bố mẹ, địa nhà em đâu? NĐ: (Nhi đồng trả lời – phụ trách nhận xét) PTS:- Ở nhà, em thường giúp đỡ gia đình việc làm gì? NĐ: (Nhi đồng trả lời – Phụ trách nhận xét) PTS:- Em cảm thấy thực việc làm giúp đỡ gia đình? NĐ: (Nhi đồng trả lời – Phụ trách nhận xét) * Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt + Củng cố: PTS:- Hôm nay, vừa sinh hoạt chủ điểm gì? NĐ:(Chủ điểm “Con ngoan, hiếu thảo”) PTS:- Hướng tới chủ điểm cần phải biết làm gì? NĐ:(Chúng ta cần phải biết họ tên, nghề nghiệp ba mẹ địa gia đình mình, cần phải hiếu thảo, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ) PTS: - Phụ trách nhận xét buổi sinh hoạt: chị nhận thấy buổi sinh hoạt hôm em ngoan, ý lắng nghe làm theo hướng dẫn chị, chị vui Qua anh (chị) tuyên dương tất em Chị mong em tiếp tục phát huy tinh thần nhiệt tình hôm buổi sinh hoạt + Dặn dò PTS: - Các em nhà phụ giúp gia đình việc làm vừa sức để trở thành ngoan như: quét nhà, xếp quần áo,… PTS: - Phụ trách cho em đọc lời hứa nhi đồng PTS: - Dặn dò chuẩn bị cho lần sinh hoạt sau NĐ: - Hát hát “Đi học về” để kết thúc skkn 12 - Từ số biện pháp nêu trên, em biết vận dụng lúc, nơi, thời điểm, có đầu tư thời gian, nên hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng ngày phát triển mạnh bền vững Để nâng cao chất lượng công tác phụ trách Sao nhi đồng để em mạnh dạn, tự tin vai trị anh chị phụ trách, tơi phối hợp với anh, chị phụ trách lớp, hội phụ huynh học sinh xây dựng kế hoạch với nhiều hoạt động nhằm hướng dẫn rèn luyện cho em tính nhanh nhẹn, kỹ xử lí thơng tin, tình thuyết trình tự nhiên trước đám đông Phụ trách tổ chức trò chơi cho lớp 1A Trường TH Cổ Lũng skkn 13 - Bên cạnh tơi tranh thủ thời gian thường xuyên gần giũ với em em rụt rè, hạn chế cách tổ chức buổi sinh hoạt hướng dẫn cho em sinh hoạt đọc tài liệu, xem video để từ em tiến dần - Trong sinh hoạt phụ trách hướng dẫn cho em chơi trị chơi lớp, ngồi trời trị chơi: gió thổi, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê ” * Đối với giáo viên phụ trách: Để thực hiên tốt đạt kết người giáo viên phụ trách tiểu học cần xác định nhiệm vụ trọng tâm sau: Người giáo viên Tiểu học người giáo viên tổng thể toàn diện lĩnh vực, người chịu trách nhiệm toàn kế hoạch dạy học giáo dục lớp Tiểu học, mục tiêu bậc Tiểu học coi trọng việc phát triển nhiều mặt học sinh Vì giáo viên Tiểu học có trách nhiệm to lớn việc tổ chức, hướng dẫn em tham gia hoạt động lên lớp kết hợp giáo dục đạo đức cho em Học sinh Tiểu học đến trường để học cách sống, học cách học Học cách sống học cách cư xử nơi, lúc với chuẩn mực đạo đức, phù hợp với đạo đức người cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ngoài ra, người TPT Đội, giáo viên chủ nhiệm- người phụ trách Sao, Chi phải ln tìm tịi, sáng tạo, đổi phương pháp sinh hoạt, nhiều hình thức khác phong trào cơng tác Đội trường ngày mạnh * Trong trình bồi dưỡng cho em tơi hỗ trợ cô giáo chủ nhiệm Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện, thúc đầy làm tốt phong trào công tác Đội tiến hành bồi dưỡng em phụ trách Sao 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối phụ trách sao, với tổng phụ trách Đội công tác đội nhà trường Qua việc áp dụng giải pháp nêu vào hoạt động nhi đồng trường Tiểu học Cổ Lũng thu kết đáng khích lệ dối với cơng tác nhi đồng  Đối với phụ trách sao: Thông qua sinh hoạt nhi đồng phụ trách hiểu tâm lí, sở thích em nhỏ, gần em yêu quý em hơn, giúp phụ trách biết cách làm việc, tiến hành buổi sinh hoạt theo bước tiến trình trị chơi hay hoạt động múa hát cụ thể em nhỏ giúp em trở thành người đội viên toàn diện skkn 14  Đối với em Nhi đồng: Được học tập, rèn luyện vui chơi hướng dẫn anh, chị phụ trách giúp em nhi đồng Lớp 1A nói riêng em nhi đồng liên đội nói chung ngoan ngoãn, lễ phép, trung thực, thật dũng cảm Biết thương yêu, đoàn kết, hiếu thảo, biết giúp đỡ tiến thực tốt điều Bác Hồ dạy lời Bác Hồ Kính yêu dặn  Đối với cá nhân Tổng phụ trách Đội: Tôi cảm thấy tự tin linh hoạt trình tổ chức hoạt động đội nhà trường Qua việc bồi dưỡng em tơi nắm trình độ, điểm mạnh, điểm yếu em, nhận nhiều thông tin phản hồi từ phía học sinh, qua điều chỉnh kịp thời cách hướng dẫn cách tổ chức cho em sinh hoạt  Đối với công tác đội nhà trường: làm tốt công tác sinh hoạt nhi đồng nói riêng hoạt động đội nói chung giúp em có thêm động lực học tập tốt, nâng cao chất lượng học tập hiệu giáo dục toàn diện Sau áp dụng giải pháp vào việc bồi dưỡng phụ trách nhi đồng qua đợt kiểm tra đạt kết tốt: Trung Giỏi Thời TS Khá Yếu bình điểm 27/3/2020 24 SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 10 41,7 37,45 20,8 0 Các anh, chị phụ trách chi đội 4,5 khen ngợi số em em: Lương Vũ chi đội 5A, Lị Vân Anh chi đội 5A, Nguyễn Hồng Linh Chi chi đội 5A, Nguyễn Quốc khánh chi đội 5A, Hà Thu Uyên chi đội 4A1, Lương Nguyệt Anh Chi đội 4A2, Lương Thúy Nga chi đội 5C, Hà Dương Cầm chi đội 4B… em phụ trách giỏi, nhanh nhẹn, tháo vát, xử lí tốt tình Qua kết công tác bồi dưỡng phụ trách Sao trường BGH nhà trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt đánh giá HĐĐ huyện Bá Thước đánh giá cao năm học trước Nó thể tầm quan trọng hoạt động vui chơi em, giúp cho em có kỹ skkn 15 nghiệp vụ sinh hoạt tập thể, biết tu dưỡng, rèn luyện thân học tập Phải xác định phụ trách Sao thực chất cán giáo dục, tiểu giáo viên đội - Bản thân khẳng định công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng việc làm cần thiết nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách - Sinh hoạt Sao mang tính chất giáo dục cao tinh thần, phù hợp với tâm lý thiếu niên nhi đồng Qua coi kết "quả tiến mặt Sao phụ trách kết phụ trách Sao" 3.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua công tác Sao nhi đồng, đặc biệt công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, rút kết luận sau: - Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên, Chính vậy, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác - Bồi dưỡng PTS công tác khoa học vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Công tác Sao nhi đồng có tác dụng khơng nhỏ đến việc học tập tu dưỡng rèn luyên em Giáo dục cho em ngơn ngữ nghe, nói, trình bày trước tập thể, nhóm; cách hướng dẫn tổ chức hoạt động đòi hỏi linh hoạt, sáng tạo Phải xác định phụ trách Sao thực chất cán giáo dục, tiểu giáo viên Đội - Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức giáo dục tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lý với hoạt động tập thể, biết tơn trọng cơng việc làm - Qua thời gian tiến hành áp dụng vào thực tế, nhận thấy học sinh Liên đội có tiến rõ rệt mặt: + Mối quan hệ trị trở nên gần gũi tốt đẹp giao tiếp ứng xử + Các em có ý thức lễ phép chào hỏi, lời thầy cô giáo người lớn tuổi, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè, có đức tính thật + Biết thực tốt quy định chung xã hội, trường, lớp skkn 16 + Đi học chun cần đầy đủ hơn, khơng có tình trạng bỏ học; tham gia tích cực hoạt động phong trào lớp, Liên Đội, nhà trường địa phương tổ chức + Tích cực tham gia thi Liên đội tổ chức, sống cởi mở tinh thần đoàn kết cao Thương yêu giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng quyên góp ủng hộ bạn nghèo khó skkn 17 3.2 Kiến nghị Những kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách trình bày mức độ phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học Đề tài không khơng cũ xã hội lồi người vươn tới đỉnh cao khoa học công nghệ, kiến thức bổ trợ cho em từ thi, buổi sinh hoạt không thừa Đề tài thực thời gian, khơng gian có hạn, nên chắn khơng tránh khỏi hạn chế thiếu sót Trong thời gian tới đề tài mở rộng sâu việc tổ chức hoạt động lên lớp cho học sinh qua hoạt động cụ thể như: qua Chương trình rèn luyện đội viên sửa đổi Chương trình rèn luyện dự bị đội viên, qua trị chơi dân gian, qua hội thi phụ trách giỏi, thi bổ trợ kiến thức, qua sinh hoạt tập thể Do đó, tơi kính mong đóng góp ý kiến bổ sung đồng nghiệp, quý cấp lãnh đạo; áp dụng phát huy việc làm thiết thực có tác dụng giáo dục đạo đức cho học sinh để nghiệp giáo dục thực mục tiêu đề Trên sáng kiến kinh nghiệm tài biện pháp bồi dưỡng phụ trách trường Tiểu học Cổ Lũng Trong trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến cấp quản lí để tơi thực nhiệm vụ tốt Tôi xin cảm ơn chân thành cảm ơn Cổ Lũng, ngày 02 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh XÁC NHẬN CỦA THỦ nghiệm viết khơng chép nội dung TRƯỞNG ĐƠN VỊ người khác Hiệu trưởng NGƯỜI VIẾT Mai Văn Xuân Bùi Thị Huyện skkn 18 skkn TÀI LIÊU THAM KHẢO [1] Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ( luật số 5/2004/QH11) [2]Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Bùi Sỹ Tụng Nhà xuất Giáo dục 2003 Kĩ cơng tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Trần Quang Đức Nhà xuất Thanh Niên 2006 Phương pháp tổ chức công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nguyễn Minh Quang - Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học- Nhà xuất Giáo dục Chương trình rèn luyện đội viên sửa đổi Sổ tay sinh hoạt nhi đồng Một số tài liệu hướng dẫn công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Tạp chí giáo dục Tiểu học Tạp chí giới ta 10 Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học: Đạo đức phương pháp giáo dục đạo đức tiểu học skkn skkn ... thực 29 em nhi đồng lớp 1A Trường Tiểu học Cổ Lũng - Bá Thước- Thanh Hóa - Một số biện pháp bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường Tiểu học Trường Tiểu học Cổ Lũng, huyện Bá Thước - Chương trình rèn... trách Liên đội trường Tiểu học Cổ Lũng, Bá Thước 2.3.2 2.3.3 Biện pháp 2: Bồi dưỡng phụ trách nhi đồng liên đội Biện pháp 3: Thực hành sinh hoạt Sao lớp 1A Trường Tiểu học Cổ Lũng, Bá Thước 2.4 3.1... ? ?Một số biện pháp bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường tiểu học Trường Tiểu học Cổ Lũng, huyện Bá Thước? ?? làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu - Cơng tác bồi dưỡng phụ trách nhằm giúp em