Đang tải... (xem toàn văn)
A Mục lục Trang A Đặt vấn đề 1 1 Lí do chọn đề tài 2 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 1 3 Đối tượng nghiên cứu 3 1 4 Phương pháp nghiên cứu 3 B Giải quyết vấn đề I Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 4 I[.]
Mục lục Trang A Đặt vấn đề 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu B Giải vấn đề I Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm III Một số giải pháp tổ chức thực 1.1 Nắm vấn đề công tác bồi dưỡng Sao nhi đồng 1.2 Lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp phù hợp Tổ chức thực Nội dung bồi dưỡng Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 12 C Kết luận 13 Kết luận, học kinh nghiệm 13 Đề xuất, kiến nghị 14 skkn A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Năm học 2020-2021 có ý nghĩa quan trọng, năm học thực Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trường Tiểu học hoạt động Đội hoạt động cần thiết Muốn có thêm nhiều Sao nhi đồng hoạt động tốt, hướng em vào sinh hoạt vui chơi có định hướng phải kết hợp chặt chẽ với hoạt động lên lớp nhà trường Sinh hoạt Sao nhi đồng phải có phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quí em nhỏ Nhi đồng em nhỏ từ 6- tuổi, chưa thể tự tổ chức quản lí được, tập thể mà em sinh hoạt thường xuyên Sao nhi đồng Mỗi lớp Nhi đồng có Chi đội Thiếu niên tiền phong giúp đỡ cán phụ trách giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn đối tượng phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách Sao Làm để có phụ trách Sao hoạt động tay có chất lượng câu hỏi ln trăn trở người Tổng phụ trách Đó lí để tơi lựa chọn đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng toàn diện trường Tiểu học Yên Trường, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa” Tôi thiết nghĩ: công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp em hiểu tâm lí, sở thích em nhỏ, gần em yêu quí em Các em biết cách làm việc, tiến hành buổi sinh hoạt Sao theo trình tự bước, biết cách tổ chức trò chơi hay hoạt động múa hát tập thể, biết vận dụng kiến thức từ học lớp vào thực tế thơng qua hoạt động, trị chơi Qua giúp em trở thành đội viên toàn diện hơn, biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, lịch xứng đáng đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tất điều thơi thúc tơi lựa chọn sáng kiến Qua skkn góp phần làm cho công tác Tổng phụ trách bước đầu thu nhiều kết khả quan Mục đích nghiên cứu Giúp em trở thành người đội viên toàn diện như: Biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, giúp học tập tốt Cơng tác bồi dưỡng phụ trách nhằm giúp em hiểu tâm lí, sở thích em nhỏ, gần với em, yêu thích em Đối tượng nghiên cứu Công tác bồi dưỡng phụ trách trường tiểu học Phương pháp nghiên cứu - Trải nghiệm thực tế - Phướng pháp điều tra - Phương pháp tọa đàm trao đổi - Phương pháp thống kê xử lí số liệu skkn B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ Bởi trẻ em trình để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường như: giáo dục thông qua hệ thống nhà trường giáo dục gia đình xã hội Đối với Đội Thiếu niên Tiền phong phương thức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn Đội ý thức tự rèn luyện Đội viên Vì đất nước muốn có nhiều cơng dân tốt, cán giỏi nghiệp giáo dục phải đặt lên hàng đầu Và giáo dục Thiếu niên Nhi đồng qua hoạt động Đội, Sao em ngồi ghế nhà trường đóng góp khơng nhỏ II Thực trạng vấn đề Hoạt động Sao nhi đồng hoạt động tạo điều kiện cho em trải nghiệm nhiều nhất, em tham gia hoạt động phong phú mối quan hệ đa dạng Từ giúp em hình thành phát triển thái độ, xúc cảm, tình cảm đắn mà việc dạy học lớp khơng có điều kiện thực Nếu có biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao phù hợp góp phần hình thành cho em kĩ mạnh dạn, tự tin trước đám đông - Tổng số học sinh: 448 em - Số lớp nhi đồng: - Số chi đội: - Số nhi đồng: 212 - Số đội viên: 150 Tôi chọn 16 em số 150 đội viên lớp 4, làm phụ trách Sao - Khối phụ trách khối - Khối phụ trách khối + Lớp 5A phụ trách 1A + Lớp 4A phụ trách 2A + Lớp 5B phụ trách 1B + Lớp 4B phụ trách 2B + Lớp 5B phụ trách 1C + Lớp 4B phụ trách 2C skkn Riêng Sao nhi đồng khối lớp khơng có phụ trách Sao (Sinh hoạt theo hình thức tự quản) kết hợp với giáo viên chủ nhiệm cán lớp Trong trình chọn em Đội viên vào phụ trách Sao qua công tác tiến hành bồi dưỡng tơi thấy số khó khăn thuận lợi sau: Thuận lợi - Các em thích làm phụ trách Sao, yêu thích em nhỏ, muốn làm người lớn, muốn làm thầy giáo, giáo tí hon Muốn thể khiếu cho em xem như: hát, múa, kể chuyện - Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tạo điều kiện cho em sinh hoạt, bồi dưỡng Nhiều em tiến học tập phân công làm phụ trách Sao Khó khăn - Vì em học cấp (lớp 4, em nhi đồng 1,2 tuổi) nên cơng việc làm phụ trách Sao cịn lúng túng tuổi em nhỏ dễ nhớ hay quên Chưa biết cách tổ chức cho Sao nhi đồng hoạt động cho phù hợp - Thời gian học tập em trường buổi / ngày Ngoài em hầu hết nằm đội tuyển thi học sinh giỏi tất mơn nên việc bố trí cho em sinh hoạt gặp khơng khó khăn Là Tổng phụ trách trường Tiểu học nên sáng kiến để bồi dưỡng nghiệp vụ phụ trách Sao nhi đồng trường Tiểu học Yên Trường Cụ thể nội dung sáng kiến áp dụng để bồi dưỡng cho phụ trách Sao Đội viên lớp 4, biết cách hướng dẫn Sao nhi đồng lớp 1, sinh hoạt quy trình có hiệu quả, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh III Một số giải pháp tổ chức thực Giải pháp 1.1 Nắm vấn đề công tác bồi dưỡng Sao nhi đồng - Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung cơng tác Đội nói riêng Các trường phải học đủ mơn chương trình, khắc phục khó khăn để dạy hát, dạy vẽ, rèn chữ viết đẹp, lao động, skkn góp phần làm đẹp trường lớp, q hương Bên cạnh cịn phát huy việc phát bồi dưỡng khiếu học sinh Tiểu học Phát bồi dưỡng em có sở trường tổ chức quản lí như: làm cán lớp, Sao, Đội… - Bồi dưỡng phụ trách Sao giúp em có phương pháp làm việc, biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt phù hợp, hiểu tâm lí em nhỏ Bên cạnh dạy cho em hát truyền thống nhi đồng, dạy em múa, hát, kể chuyện, biết hướng dẫn tổ chức trị chơi…Chính học hỏi biết thêm nhiều điều nên dễ lôi em vào công việc, không gây chán nản hay bỏ dở công việc, giúp em u thích cơng việc phụ trách Sao - Cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao yêu cầu người Tổng phụ trách phải có kế hoạch chương trình làm việc cụ thể Tổng phụ trách phải biết cách lựa chọn người, việc Tìm phương pháp bồi dưỡng dễ hiểu có hiệu Tổng phụ trách ln suy nghĩ, tìm tịi sáng tạo hình thức phong phú để đưa em vào sinh hoạt Sao sinh hoạt tập thể tồn trường Trong q trình hướng dẫn cho Nhi đồng sinh hoạt, thân phụ trách Sao thấy tu dưỡng, rèn luyện trưởng thành 1.2 Lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp phù hợp * Nội dung: Tổng phụ trách phải tìm nội dung chủ yếu nhiệm vụ công tác Sao nhi đồng nhà trường để hướng dẫn em tổ chức sinh hoạt theo chủ đề tháng, phù hợp với điều kiện sinh hoạt Sao nói riêng tồn trường nói chung * Hình thức: Bồi dưỡng phụ trách Sao bồi dưỡng em có khiếu vào làm cơng tác phong trào, có ý thức làm chủ tập thể cao chủ yếu để phục vụ cho việc dạy học có chất lượng tồn diện Vì mà hình thức để bồi dưỡng em thay đổi liên tục để phù hợp với nội dung mà Tổng phụ trách đưa để bồi dưỡng skkn * Phương pháp: Về phương pháp tương tự hình thức, để thu hút hăng say em ta cần phải có nhiều phương pháp để em thoải mái công việc đạt hiệu cao Tổ chức thực a Lên kế hoạch chương trình Để tiến hành hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết cao ta phải có đội ngũ phụ trách Sao hoạt động tay công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phải thực thường xuyên, liên tục Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch chuẩn bị cho công việc sinh hoạt Sao việc làm là: - Lựa chọn Đội viên phụ trách Sao theo tiêu chuẩn: + Nhiệt tình, có điều kiện thuận lợi + Có khả diễn đạt, có khiếu văn nghệ yêu thích em nhỏ + Học lực trở lên, mạnh dạn, ham học hỏi, hoạt động tập thể tốt Trong trình lựa chọn phải kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, thân em tín nhiệm bạn lớp b, Kết lựa chọn: Tôi lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao nhiệt tình, nổ cơng việc Hầu hết em u thích cơng việc phụ trách Sao nên thân em tiếp thu nhanh cách tổ chức sinh hoạt Sao mà tơi truyền đạt Ngồi em có trách nhiệm với cơng việc mình, ln tìm tòi học hỏi nội dung làm phong phú thêm buổi sinh hoạt - Vạch kế hoạch cụ thể theo yêu cầu bước cần đủ buổi sinh hoạt Sao: + Ổn định tổ chức: hát + Nhận xét tuần: Kiểm tra thi đua (học tập, đạo đức, vệ sinh…) có khen, nhắc nhở + Sinh hoạt theo chủ đề: Hát, múa, kể chuyện, hái hoa dân chủ, chơi trò chơi… + Nhận xét buổi sinh hoạt dặn dò buổi sinh hoạt sau: Nhận xét buổi sinh hoạt ( có khen, chê), nhắc nhở em cho buổi sinh hoạt sau Dựa vào nội dung chủ yếu bước buổi sinh hoạt Sao, vạch chương trình bồi dưỡng cho em giúp em nắm vững quy trình skkn buổi sinh hoạt Bên cạnh tơi hướng cho em biết cách linh hoạt việc đổi nội dung buổi sinh hoạt phải biết dựa vào bước buổi sinh hoạt chủ đề buổi sinh hoạt Cụ thể đơn vị trường Tiểu học Yên Trường hướng dẫn quy định cho Sao sinh hoạt tuần lần sinh hoạt theo chủ đề tháng Chính điều tơi u cầu phụ trách Sao phải nắm vững chủ đề tháng để biết cách chuẩn bị cho buổi sinh hoạt với em Nội dung bồi dưỡng Ngay từ đầu năm học tập hợp em, cho em học nội qui phụ trách, tìm hiểu kĩ đối tượng mà em phụ trách, giúp em gắn bó, thương u em nhỏ Bước đầu tơi giảng cho em hiểu sơ đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhi đồng Sau tơi vào hướng dẫn chi tiết nội dung: - Tập hát truyền thống Nhi đồng: “ Nhanh bước nhanh nhi đồng”, nhạc lời nhạc sĩ Phong Nhã - Học lời hứa nhi đồng: “ Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính u” Tiếp theo tơi hướng dẫn em sinh hoạt Sao theo chủ điểm hàng tháng gắn liền với ngày lễ lớn năm Các chủ điểm là: + Tháng 9: Mái trường thân yêu em + Tháng 10: Con ngoan, trị giỏi + Tháng 11: Biết ơn thầy, giáo + Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn + Tháng 1: Ngày Tết quê em + Tháng 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam + Tháng 3: Yêu quí mẹ cô giáo + Tháng 4: Yêu Sao, yêu Đội skkn + Tháng 5: Bác Hồ kính u Ngồi tơi tơi cịn kết hợp với giáo viên âm nhạc hướng dẫn cho em số kiến thức múa hát theo chủ điểm, chủ đề, cách tổ chức trò chơi lớn, trò chơi nhỏ, kĩ nghi thức Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao Trong thời gian làm Tổng phụ trách tơi dùng số hình thức biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao sau: * Hình thức 1: Mở câu lạc phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận công tác phụ trách Sao Mở lớp tập huấn nhỏ tháng, đồng thời phụ trách Sao khối lớp trưởng khối chọn chủ đề cho em Đội trưởng phụ trách Sao khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở nhóm thực yêu cầu chủ điểm *Biện pháp: Với hình thức tơi kết hợp hướng dẫn, thảo luận, làm thử, quan sát mẫu Trong q trình giảng tơi thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề phụ trách Sao bàn bạc chủ điểm như: Chủ điểm “Con ngoan”, em phải biết ngoan? ( Kính yêu lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị, bà hàng xóm người lớn tuổi…) Với biện pháp phải đưa câu hỏi đơn giản, thiết thực gắn với nội dung * Hình thức 2: Cho em viết kiểm tra bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ tơi biết em nắm em chưa nắm cơng việc tiến hành sinh hoạt Sao Ngồi tơi cho em thi viết chủ điểm hàng tháng kết hợp với ngày lễ lớn, viết hát, câu chuyện, kể số trò chơi hợp với chủ điểm * Biện pháp: Đây hình thức cho em luyện tập sáng tạo nên tập cho em kĩ hướng dẫn kể chuyện, trò chơi hay dạy múa, hát … cho nhi đồng theo qui trình + Ví dụ: Dạy hát trước tiên phải giới thiệu hát tác giả, đặc biệt hát phù hợp với chủ điểm sinh hoạt, nội dung hát thể gì? Sau câu hát phải lấy sao? skkn 10 * Hình thức 3: Giao lưu văn nghệ Tổ chức thi tham gia trò chơi Sao với * Biện pháp: Phụ trách Sao với giáo viên chủ nhiệm cho em chuẩn bị theo nhóm Các nhóm tự lựa chọn tiết mục thiết kế cách biểu diễn, trình bày giúp đỡ phụ trách Sao Qua rèn cho em có kĩ năng: tư sáng tạo, định, giải vấn đề, hợp tác,…Khi tổ chức cho em giao lưu, người phụ trách tổ chức dạng thi dạng trò chơi ( thi hát đố, thi hát tiếp sức,…) để tăng hào hứng em phát huy tối đa kĩ hợp tác em * Hình thức 4: Tổ chức cho Sao chơi trò chơi dân gian gần gũi với em như: thả đỉa ba ba, rồng rắn lên mây, chồng nụ chồng hoa,… *Biện pháp: Trò chơi làm việc theo nhóm, mảnh ghép,…Tơi hướng dẫn cho em cách chia nhóm, sau nhóm thi nhóm cử người sang giao lưu với nhóm khác để chia sẻ lẫn Qua đó, em rèn luyện khả định lựa chọn cho cách ứng xử đắn, phù hợp tình cụ thể *Hình thức 5: Thơng qua sinh hoạt tập thể, tổ chức buổi kiểm tra, đánh giá thi “ Sao cháu ngoan Bác Hồ”, “ Phụ trách Sao giỏi”,… *Biện pháp: Đây hoạt động nhằm đánh giá động viên hay khen thưởng, đồng thời để nâng cao tay nghề cho em phụ trách Sao Hội thi phụ trách Sao giỏi ngày hội vui phụ trách Sao nhi đồng phụ trách Sao dự thi phải thể việc trực tiếp điều khiển lớp nhi đồng Đây dịp cho em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo không khí thi đua sơi phong trào Đội Nhi đồng Liên đội Hội thi phụ trách Sao giỏi, tơi tổ chức cho em vào học kì II, thi khối lớp trước sau chọn đại diện khối thi toàn trường Với hội thi đề yêu cầu mà Tổng phụ trách phải đạt là: skkn 11 + Có nhận thức tốt cơng tác nhi đồng ( hiểu biết tổ chức nhi đồng) tâm lí nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lí tình sinh hoạt với nhi đồng… + Có kĩ tổ chức sinh hoạt Sao ( biết thiết kế buổi sinh hoạt theo chủ điểm hướng dẫn sinh hoạt Sao theo chủ điểm đó, tạo buổi sinh hoạt phong phú, hấp dẫn) + Có khiếu đó: hát, múa, kể chuyện, trị chơi, khéo tay… - Qua số hình thức, biện pháp hướng dẫn em phụ trách Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức nghiệp vụ, biết tổ chức buổi sinh hoạt phong phú hơn, qui mơ Ngồi hình thức phương pháp bồi dưỡng tơi cịn tìm tòi, sáng tạo phương tiện cho phụ trách Sao: + Sách, báo nhi đồng + Chương trình rèn luyện dự bị đội viên + Băng đĩa nhạc để tập múa, hát… Để hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả, trường thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao gồm có: + Tổng phụ trách + Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên đặc thù + BCH Liên đội, chi đội Trong trình bồi dưỡng em nhận hỗ trợ, tạo điều kiện giúp đỡ BGH nhà trường, thầy cô giáo chủ nhiệm thúc đẩy làm tốt phong trào cơng tác Đội nói chung tiến hành bồi dưỡng em phụ trách Sao nói riêng IV Kết Trong suốt q trình thực cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao trường Tiểu học Yên Trường, thu kết khả quan sau: - Có 02 em đạt danh hiệu phụ trách giỏi cấp trường, tham gia thi cấp huyện - Có 05 em đạt loại - 01 em lúng túng thực hành sinh hoạt Sao em skkn 12 Qua kết bồi dưỡng phụ trách Sao BGH nhà trường, đội ngũ cán giáo viên đánh giá cao Nó thể tầm quan trọng công tác Đội Sao nhi đồng, giúp em có kĩ nghiệp vụ định sinh hoạt tập thể, biết tu dưỡng, rèn luyện thân học tập lĩnh vực khác Phải xác định phụ trách Sao cán giáo dục, tiểu giáo viên Đội Bản thân khẳng định công tác bồi dưỡng phụ trách Sao-sinh hoạt Sao mang tính giáo dục cao tinh thần, phù hợp với tâm lí thiếu niên, nhi đồng Qua coi kết tiến mặt Sao phụ trách kết phụ trách Sao skkn 13 C KẾT LUẬN Kết luận, học kinh nghiệm Công tác Sao nhi đồng, đặc biệt cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao có ý nghĩa vô quan trọng nghiệp phát triển giáo dục Mỗi giáo viên làm công tác Tổng phụ trách cần hiểu rõ tầm quan trọng nội dung, phương pháp để giáo dục học sinh trở thành người động, sáng tạo, tự tin, thích ứng với nhu cầu xã hội Qua công công tác Sao nhi đồng, đặc biệt công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, rút học kinh nghiệm sau: - Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xun Chính cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác - Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, có đầu tư theo hệ thống cấp Phải ln có đổi để phù hợp với phát triển Nhi đồng xã hội Phải xác định phụ trách Sao cán chủ chốt công tác Đội Sao nhi đồng - Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức tự giáo dục em, giúp em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc làm - Giúp cho Tổng phụ trách đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, BGH nhận thức tốt vấn đề phụ trách Sao Qua tạo điều kiện thuận lợi cho Nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm Ln ln động viên, uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường Đề xuất, kiến nghị - Đối với giáo viên chủ nhiệm: Cần quan tâm kết hợp với Tổng phụ trách, bố trí thời gian hợp lí để em ngồi học mơn văn hóa cịn có thời gian sinh hoạt Đội- Sao skkn 14 - Đối với với Ban giám hiệu: Cần bố trí kinh phí nhiều để tổ chức tốt hoạt động tập thể, chương trình đổi sách giáo khoa phổ thông năm học 2019-2020 Trên toàn nội dung sáng kiến mà nghiên cứu áp dụng trường Tiểu học Yên Trường Chắc chắn tránh thiếu sót, mong nhận góp ý chân thành q thầy để sáng kiến tơi hồn thiện có tính khả thi cao, ứng dụng rộng rãi Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Trường , ngày 22 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết ,khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Xinh XÁC NHẬN CỦA HĐKH NGÀNH GD&ĐT YÊN ĐỊNH CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC skkn 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tác giả Tài liệu Nhà xuất Năm xuất Nhà xuất Giáo dục 2003 Bùi Sỹ Tùng Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh Trần Quang Đức Kĩ cơng tác phụ trách Nhà xuất Đội TNTP Hồ Chí Minh Thanh Niên Nguyễn Minh Quang Phương pháp tổ chức cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học Một số tài liệu hướng dẫn cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Nhà xuất Giáo dục skkn 2006 16 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN , TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên: Lê Thị Xinh Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường Tiểu học Yên Trường Yên Định - Thanh Hóa Kết Cấp đánh giá xếp đánh Năm học TT Tên đề tài SKKN loại Ngành GD cấp giá xếp đánh giá xếp Huyện, Tỉnh ) loại (A, loại B, C) Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi tìm hiểu văn Phòng GD-ĐT Yên A 2013- 2014 Ngữ văn lớp nhà Định trường Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi tìm hiểu văn Sở GD-ĐT Thanh C 2013- 2014 Ngữ văn lớp nhà Hóa trường skkn ... số biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng toàn diện trường Tiểu học Yên Trường, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa? ?? Tơi thiết nghĩ: cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp em... thức Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao Trong thời gian làm Tổng phụ trách tơi dùng số hình thức biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao sau: * Hình thức 1: Mở câu lạc phụ trách Sao để trao đổi,... cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách Sao Làm để có phụ trách Sao hoạt động tay có chất lượng câu hỏi trăn trở người Tổng phụ trách Đó lí để tơi lựa chọn đề tài sáng kiến: ? ?Một số biện pháp