Đang tải... (xem toàn văn)
S GD & ĐT QU NG NAMỞ Ả TR NG THPT L NG TH VINHƯỜ ƯƠ Ế (Đ g m có 03 trangề ồ ) KI M TRA H C K 1, NĂM H C 202Ể Ọ Ỳ Ọ 2 2023 Môn Ng văn – L p 10ữ ớ Th i gian làm bài 90 phút (không k th i gianờ ể ờ giao[.]
SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH KIỂM TRA HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2022 2023 Mơn: Ngữ văn – Lớp: 10 Thời gian làm bài: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 03 trang) MÃ ĐỀ 01 Họ và tên học sinh:……………………………………Số báo danh:……………… Lớp…… I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản: “Đố kị nghĩa bực tức, khó chịu trước may mắn thành cơng người khác Trong người thành cơng ln nhìn thấy học hỏi đức tính tốt đẹp người khác kẻ thất bại lại khơng làm điều Họ khơng muốn nhắc đến thành cơng người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ Họ để mặc cho lịng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày Đố kị khiến người cảm thấy mệt mỏi mà hạn chế phát triển người Thói đố kị khiến lãng phí thời gian khơng thể tận dụng hết lực để đạt điều mong muốn Ganh tị với thành công người khác khiến đánh hội thành cơng mình” (George Matthew Adams, Khơng khơng thể, Thu Hằng dịch, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2017, tr.,44) Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? a Tự b Nghị luận c Biểu cảm d Thuyết minh Câu 2: Tác giả đoạn văn ai? a George Matthew Adams b Thu Hằng c Ernest Hemingway d Gabriel Garcia Marquez Câu 3: Điền từ thiếu vào dấu … câu sau: “Thói đố kị khiến lãng phí thời gian tận dụng hết …… để đạt điều mong muốn” a Ý chí b Quyết tâm c Năng lực d Khả Câu 4: Nếu bạn để mặc cho lịng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày thì: a Thỏa mái b Thành cơng c Thất bại d Mệt mỏi Câu 5: Để học hỏi đức tính người thành cơng em cần phải có thái độ nào? a Khơng đố kị b Khơng ganh tị c Khơng ích kỉ d Khơng chê bai Câu 6: Để tận dụng thời gian cho thành cơng cần: a Liên tục học tập b Không ngừng suy nghĩ c Chơi với người thành công d Ngưỡng mộ thành công người khác Câu 7: Xác định phép liên kết sử dụng đoạn trích: “Họ khơng muốn nhắc đến thành công người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ Họ để mặc cho lịng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày” a Phép nối b Phép c Phép lặp d Phép liên tưởng Câu 8: Theo em, người có tính đố kị thường “khơng muốn nhắc đến thành cơng người khác”? Câu 9: Em có đồng ý với ý kiến: “Ganh tị với thành công người khác khiến đánh hội thành cơng mình” khơng? Vì sao? Câu 10: Em làm để sống không đố kị? II VIẾT (4.0 điểm) Đọc đoạn trích: Mỡi lần nắng mới hắt bên song Xao xác gà trưa gáy não nùng; Lòng rượi buồn theo thời dĩ vãng Chập chờn sống lại những ngày không Tôi nhớ Me thuở thiếu thời, Lúc Người còn sống, lên mười; Mỗi lần nắng mới reo ngoài nội, Áo đỏ Người đưa trước giậu phơi Hình dáng Me chửa xóa mờ Hãy còn mường tượng lúc vào Nét cười đen nhánh sau tay áo Trong ánh trưa hè, trước giậu thưa (Nắng mới – Trích Tập thơ Tiếng thu -1939, Lưu Trọng Lư) Thực yêu cầu: Anh/ chị viết văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày cảm nhận hình ảnh người mẹ thơ Hết -Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH (HDC gồm có 04 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 20222023 Mơn: Ngữ văn – Lớp: 10 Thời gian: 90 phút(khơng kể thời gian giao đề) MÃ ĐỀ 01 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A. HƯỚNG DẪN CHUNG Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của học sinh để đánh giá tổng qt bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý hướng dẫn chấm Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình thức Điểm lẻ tồn bài tính đến 0.5 điểm B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 C 0,5 C 0,5 I A 0,5 D 0,5 C 0,5 Người có tính đố kị thường “không muốn nhắc đến thành công người khác” vì: Họ ln tồn ganh tị người khác thành công người khác họ thường mang cảm giác tự ti Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận “Ganh tị với thành công người khác khiến đánh hội thành cơng mình” Đồng ý với quan điểm tác giả Vì: - Ghanh tị với người khác khiến cho thân tốn nhiều thời gian để khó chịu, mặc cảm, tự ti - Đố kị khiến người ngày cỏi, lãng phí thời gian để hồn thiện thân, tích lũy kiến thức cần thiết cho phát triển thân Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Để sống không đố kị ta cần hiểu : - Lòng đố kị tính xấu cần khắc phục Con người cần phải có lịng cao thượng, rộng rãi, biết vui với thành công người khác - Hãy cạnh tranh lành mạnh Hãy cố gắng nỗ lực coi động lực vươn lên Có thế, người tự hồn thiện mình, xã hội hịa bình, n ổn - Tìm ưu điểm, điều hay ho người khác để khen ngợi, để tán thán Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương 02 ý đáp án: 1.0 điểm - Học sinh trả lời tương đương 01 ý đáp án: 0.5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 – 0,75 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận 0,5 10 1,0 1,0 II VIẾT 4.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận hình ảnh người mẹ thơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: 2.0 * Về nội dung: - Bài thơ trải dài theo mạch cảm xúc, kết cấu đan xen khứ hồi ức người mẹ thân yêu nhà thơ - Qua hồi ức nhà thơ, hình ảnh người mẹ cịn chút kỷ niệm nhạt nhòa đọng lại tâm hồn non nớt, thơ ngây đứa trẻ lên mười: + Đó mẹ thường mang áo phơi để áo thơm mùi nắng sau ngày đông rét mướt + Hình ảnh người mẹ chưa lên trực tiếp mà thấp thoáng, lung linh sau màu áo đỏ, sau lưng giậu Đó có lẽ hình ảnh đẹp đẽ nhất, trìu mến thương yêu mà nhà thơ cịn lưu giữ, khắc sâu tâm trí - Hình ảnh nét cười đen nhánh sau tay áo gợi hình ảnh người mẹ vừa lấp lánh tỏa sáng, vừa e ấp, kín đáo nụ cười tươi tắn, hiền hậu, mang nét đẹp người phụ nữ Việt Nam xưa * Nghệ thuật: - Thể thơ bảy chữ - Từ ngữ giản dị, mang màu sắc làng quê bắc - Ngắt nhịp linh hoạt, nhịp nhàng, phù hợp với tâm trạng chủ thể trữ tình - Cách gieo vần độc đáo: vần chân liền vần chân cách tạo nhạc tính cho thơ Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm * Đánh giá chung: - Hình ảnh người mẹ thơ mang nét đẹp người phụ nữ Việt Nam xưa - Đó dịng hồi tưởng đẹp, đầy xúc động mẹ, qua thể tình u mẹ tác giả Hướng dẫn chấm: - Trình bày tương đương đáp án ý: 0,5 điểm - Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0.5 0.5 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ I+II 0.5 10 HẾT SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH KIỂM TRA HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2022 2023 Mơn: Ngữ văn – Lớp: 10 Thời gian làm bài: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 03 trang) ... coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD & ĐT QUẢNG? ?NAM TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH (HDC? ?gồm có 04 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2 022? ?2 023 Mơn: Ngữ văn – Lớp:? ?10. .. cách diễn đạt mẻ I+II 0.5 10 HẾT SỞ GD & ĐT QUẢNG? ?NAM TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH KIỂM TRA HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2 022? ? 2 023 Môn: Ngữ văn – Lớp:? ?10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian... khó chịu, mặc cảm, tự ti - Đố kị khiến người ngày cỏi, lãng phí thời gian để hồn thi? ??n thân, tích lũy kiến thức cần thi? ??t cho phát triển thân Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: