Chuyên đề quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 2000

CẤP TỐC – MÔN SỬ CHUYÊN ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Phần mở đầu Nâng cao chất lượng giáo dục luôn là mục tiêu của ngành giáo dục nói chung và của các trường phổ thông nói riêng, trong[.]

CHUYÊN ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Phần mở đầu Nâng cao chất lượng giáo dục ln mục tiêu ngành giáo dục nói chung trường phổ thơng nói riêng, có hệ thống trường chuyên, lớp chọn nước Chất lượng giáo dục yếu tố tạo nên giá trị sản phẩm giáo dục, lực nhân cách người học chất lượng giáo dục gắn liền với chất lượng nguồn nhân lực thúc phát triển đất nước, địa phương Cuối năm 80 kỉ XX, đất nước ta bước vào thời kì đổi mới, cần nguồn nhân lực chất lượng cao, nơi cung cấp nguồn nhân lực này, phải kể đến hệ thống trường chuyên – lớp chọn Bởi Đảng, nhà nước ngành giáo dục quan tâm đến việc mở hệ thống trường chuyên khắp nước Có thể nói, trường chuyên – lớp chọn địa phương nơi cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đặc biệt thơng qua kì thi chọ học sinh giỏi quốc gia hàng năm lựa chọn nhiều nhân tài cho đất nước, có mơn lịch sử Từ năm học 1996 -1997, Bộ giáo dục & đào tạo cho phép môn lịch sử tổ chức thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia, nhầm cung cấp nhân tài cho chuyên nghành thuộc môn khoa học xã hội.Hơn mười năm qua, số học sinh đạt giải quốc gia môn lịch sử khơng ngừng tăng lên, có nhiều học sinh đạt giải cao Từ kết thi hàng năm cho thấy, số học sinh đạt giải cao (nhất, nhì), tập trung chủ yếu trường chuyên thuộc tỉnh Đồng Bắc Bộ, tỉnh miền núi số lượng giải ít, chất lượng chưa cao, chênh lệch có nhiều nguyên nhân, nhiên theo chúng tôi, xuất phát từ vấn đề sau đây: Thứ nhất, từ chất lượng đầu vào học sinh, môn khoa học tự nhiên dễ tuyển chọn học sinh bao nhiêu, ngược lại môn khoa học xã hội lại khó khăn, đặc biệt với mơn lịch sử lại khó tuyển chọn học sinh vào lớp chuyên sử, lẽ nhu cầu việc làm xu hướng chọn nghề nay, bậc phụ huynh - học sinh chọn chuyên nghành khoa học xã hội, nên em học sinh không chọn chuyên sử điều dễ hiểu Thứ hai, điều kiện sống (hồn cảnh kinh tế gia đình, truyền thống hiếu học của dòng họ, quê hương…), ảnh hưởng không nhỏ đến khả nhận thức, độ nhạy bén học sinh vùng khác Với em sinh vùng đồng bằng, nơi có điều kiện kinh tế, truyền thống hiếu học lâu đời hẳn em vùng núi nơi cịn nhiều khó khăn kinh tế điều kiện sống Thứ ba, sở vật chất nhà trường, chất lượng giáo viên có chênh lệch đáng kể vùng miền, nên ảnh hưởng trực tiếp đến số lượng chất lượng giải ngồi cịn thực tế, số trường miền núi trường đặc thù trường PT Vùng cao Việt Bắc khơng có lớp chun sử mà nhóm chuyên nên việc lựa chọn đội tuyển chất lượng đội tuyển hạn chế Từ thực tiễn đây, đặt yêu cầu cấp thiết cần rút ngắn khoảng cách chất lượng đội tuyển học sinh giỏi môn lịch sử vùng đồng miền núi Hội trường THPT Chuyên khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ đời hoạt động gần thập kỉ (7 năm), hàng năm có tổ chức buổi hội thảo chun mơn để chuẩn bị tốt cho kì thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia mơn có mơn lịch sử Tuy nhiên môn sử trường PT Vùng cao Việt Bắc tham gia mùa thi, muốn giao lưu học hỏi trường bạn để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đội tuyển học sinh Do chúng tơi lựa chọn chun đề “Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 2000” để tham dự Hội thảo Mục đích chúng tơi chọn chuyên đề “Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 2000” tham dự Hội thảo vì: chun đề, quan trọng chương trình ơn thi học sinh giỏi cấp quốc gia hàng năm Thực tiễn ôn luyện đội tuyển quốc gia nhiều năm thấy, khả nhận thức cảm thụ học sinh chuyên đề nhiều hạn chế (nhận định, đánh giá, liên hệ thực tiễn tình hình giới nay) Thơng thường, q trình dạy – học chương “Quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000”, giáo viên soạn giảng theo hình thức “bổ ngang vấn đề” nội dung sách giáo khoa Cánh tiếp cận kiến thức giúp cho học sinh hiểu vấn đề tường tận, cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh đại trà, với đội tuyển học sinh giỏi dễ gây cho em nhàm chán, không phát huy tính chủ động sáng tạo, việc thay đổi cách tiếp cận nội dung “Quan hệ quốc tế 1945 -2000) cần thiết Chúng lựa chọn cách tiếp cận giảng dạy chuyên đề theo hình thức “Bổ dọc” cách khái quát nội dung Cách tiếp cận giúp cho học sinh có nhìn tồn diện hơn, sâu sắc tồn cảnh giới (1945 – 2000) Thơng qua chun đề cung cấp nguồn tài liệu phương pháp ôn tập tốt cho học sinh đội tuyển quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng đội tuyển, đồng thời tạo điều kiệncho đội ngũ giáo viên ôn luyện học sinh giỏi giao lưu học hỏi kinh nghiệm trường THPT chuyên khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ Phần nội dung Quan hệ quốc tế từ 1945 đến năm 2000 A.Kiến thức học sinh cần nắm Trong chuyên đề giúp học sinh tếp cận quan hệ quốc tế dựa kiện, tượng lịch sử diễn từ năm 1945 đến năm 2000 Do quan hệ quốc tế tạo từ sau Hội nghị Ianta hình thành trật tự hai cực Mĩ Liên Xơ đứng đầu cực, nhân tố chủ yếu chi phối mối quan hệ quốc tế trị gới từ sau chiến tranh Chuyên đề chia hai phần sau: I Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến Nửa đầu năm 70 kỉ XX 1.Sự hình thành trật tự hai cực Ianta 1.1 Tình hình giới sau chiến tranh Chiến tranh giới thứ hai kết thúc dẫn tới chuyển biến tình hình quốc tế Chiến tranh làm thay đổi hồn toàn so sánh lực lượng phạm vi giới Cụ thể là: châu Âu với địa vị trung tâm giới tư bị suy yếu nghiêm trọng Các nước đứng đầu Anh, Pháp dù nước thắng trận mở rộng phạm vi ảnh hưởng sau chiến tranh giới I Các nước phát xít, kẻ thù chung nhân loại bị tiêu diệt hoàn toàn kiệt quệ Châu Âu tách thành hai khối Đông Tây Nước Mĩ vươn lên nhanh chóng nhờ mánh khóe, bn bán vũ khí, trở thành siêu cường khống chế toàn giới tư chủ nghĩa Các nước Tây Âu Nhật phải dựa vào giúp đỡ Mĩ để phục hồi kinh tế Đây hội có khơng hai để Mĩ vươn lên nắm quyền lãnh đạo hệ thống nước tư chủ nghĩa thực mưu đồ làm bá chủ giới Với chiến thắng vĩ đại Liên Xô nghiệp tiêu diệt chủ nghĩa phát xít dẫn tới thay đổi so sánh lực lượng có lợi cho Liên Xô lực lượng cách mạng giới Sự nỗ lực, lao động sáng tạo tuyệt vời nhân dân Liên Xơ thời kì sau chiến tranh giúp Liên Xô vươn lên thành cường quốc, nhân tố thiếu việc giải vấn đề quốc tế Chủ nghĩa xã hội vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới Đồng thời, phong trào giải phóng dân tộc ngày phát triển mạnh mẽ, lan rộng khắp châu Á, Phi, Mĩla-tinh, phá vỡ hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc Trong bối cảnh đó, mặt trận Đồng minh chống phát xít, hình thành chiến tranh, đứng trước nguy tan rã Những mâu thuẫn nội lực lượng chống phát xít ngày bộc lộ cơng khai Ngay chiến tranh chuẩn bị kết thúc, Mĩ nhìn nhân Liên Xô lực lượng cản trở âm mưu làm bá chủ giới mình, nên Mĩ bắt đầu triển khai sách kiềm chế Liên Xơ 1.2.Sự hình thành trật tự hai cực Ian ta * Hồn cảnh Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn kết thúc, nhiều vấn đề quan trọng cấp bách đặt với nước Đồng minh: + Nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít + Tổ chức lại giới sau chiến tranh + Phân chia thành chiến tranh nước thắng trận Trong bối cảnh đó, hội nghị quốc tế triệu tập ngày đến ngày 11 – – 1945 Ianta (Liên Xô), với tham dự nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô); Rudơven (Mĩ); Sơcsin (Anh) Thực chất nội dung hội nghị tranh giành phân chia thành thắng lợi chiến tranh lực lượng tham chiến, có tác động định đến trật tự giới sau chiến tranh * Những thỏa thuận Hội nghị Ianta Hội nghị Ianta đưa định quan trọng: + Mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản để nhanh chóng kết thúc chiến tranh Sau đánh bại phát xít Đức khoảng từ đến tháng, Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á + Thành lập tổ chức liên hợp quốc, nhầm trì hịa bình an ninh giới + Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á Châu Âu: quân đội Liên Xô chiếm đóng miền Đơng nước Đức, Đơng Béclin nước Đông Âu; Quân đội Mĩ, Anh, Pháp chiếm miền Tây nước Đức Tây Béclin, nước Tây Âu Châu Á: Giữ nguyên trạng Mông Cổ; Trả lại cho Liên Xô miền Nam đảo Xakhalin Liên Xô chiếm đảo thuộc quần đảo Curin; Quân đội mĩ chiếm Nhật Bản; Triều Tiên: Liên Xơ chiếm đóng phía bắc vĩ tuyến 38 Mĩ chiếm đóng Nam vĩ tuyến 38; Trung Quốc trở thành quốc gia thống nhất, trả lại cho Trung Quốc Mãn Châu, Đài Loan, Bành Hồ; Đông Dương: Quân đội Anh giải giáp quân Nhật phía Nam vĩ tuyến 16, phía bắc vĩ tuyến 16, quân đội Trung Hoa dân quốc giải giáp quân Nhật Như vậy, định Hội nghị Ianta (2/1945) trở thành khuôn khổ trật tự giới mới, bước thiết lập năm 1945 đến 1947, thường gọi “trật tự hai cực Ianta” 1.3 Sự thành lập Liên hợp quốc  Sự thành lập Từ ngày 25 tháng đến ngày 26 tháng năm 1945, hội nghị 50 nước họp Xan phranxicô (Mĩ) tuyên bố thành lập tổ chức Liên hợp quốc, thông qua hiến chương Liên hợp quốc thành lập tổ chức Liên hợp quốc Hiến chương văn kiện, tảng xác định mục đích, nguyên tắc phương thức tổ chức hoạt động Liên hợp quốc *Mục đích hoạt động Duy trì hịa bình an ninh giới, thúc đẩy phát triển quan hệ hữu nghị nước thành viên sở tơn trọng quyền bình đẳng tự dân tộc - Để thực mục đích trên, Liên hợp quốc hoạt động theo nguyên tắc sau: + Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc +Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước + không can thiệp vào công việc nội nước + Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình + Chung sống hịa bình trí nước lớn (Liên Xô, trung Quốc, Mĩ, Anh, Pháp) *Tổ chức Liên hợp quốc có quan là: + Đại hội đồng (đến 2006 có 192 thành viên) năm họp lần để thảo luận vấn đề thuộc Hiến chương + Hội đồng Bảo an (cơ quan đầu não Liên hợp quốc) giữ vai trò trọng yếu việc gìn giữ hịa bình an ninh giới Mọi định Hội đồng bảo an phải trí ủy viên thường trực (Liên Xô) Nga, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc có giá trị + Ban thư kí, quan hành Liên hợp quốc, đứng đầu Tổng thư kí nhiệm kì năm + Hội đồng kinh tế xã hội, nhiệm kì năm, có 54 thành viên với nhiệm vụ nghiên cứu, báo cáo, xúc tiến việc hợp tác quốc tế lĩnh vực kinh tế,văn hóa, xã hội, giáo dục, y tế… + Hội đồng quản thác, quan Đại hội đồng ủy thác việc quản lí số lãnh thổ nhằm tạo điều kiện cho nhân dân lãnh thổ có khả tự trị độc lập + Tịa án quốc tế, nhiệm kì năm, 15 thành viên, quan có nhiệm vụ giải tranh chấp nước sở luật pháp quốc tế Ngoài Liên hợp quốc cịn hàng trăm tổ chức chun mơn khác giúp việc… Trụ sở Liên hợp quốc đặt Niu Oóc (Mĩ) *Vai trò Liên hợp quốc Trong gần thập kí qua, Liên hợp quốc có vai trị to lớn việc giải vấn đề quốc tế: gìn giữ hịa bình , an ninh giới + Có đóng góp đáng kể vào lộ trình phi thực dân hóa thơng qua Nghị “phi thực dân hóa” năm 1960, Nghị xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc năm 1963 + Nỗ lực việc giải trừ quân bị: thông qua Nghị cấm thử vũ khí hạt nhân năm 1961., giải vấn đề hạt nhân Triều Tiên, I Ran + Góp phần giải vụ tranh chấp, xung đột quốc tế, xung đột khu vực: Cămpuchia, Đông timo, Trung đông, châu Phi + Có đóng góp đáng kể vào việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác kinh tế, tri, văn hóa, xã hội nước thành viên, trợ giúp nước phát triển, thực cứu trợ nhân đạo nước thành viên gặp khó khăn *Việt Nam nhập Liên hợp quốc năm 1997 thành viên thứ 149 năm 2007, Việt năm bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an (nhiệm kì 2008 – 2009) 1.4 Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập * Những nhân tố dẫn đến hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - Về địa lý – trị Thứ nhất, trái với định thỏa thuận Hội nghị Pôt-xđam nước Đức phải trở thành quốc gia thống nhất,hịa bình, dân chủ trị kinh tế, nước Anh, Mĩ, Pháp bước tiến hành riêng rẽ việc hợp ba khu vực thuộc quyền chiếm đóng họ để lập nhà nước Cộng hòa Liên bang Đức vào (9/1949) Để đối phó lại, khu vực chiếm đóng Liên Xơ giúp lực lượng dân chủ Đơng Đức thành lập nhà nước Cộng hịa Dân chủ Đức (10/1949) Như vậy, lãnh thổ nước Đức xuất tồn hai nhà nước với hai chế độ trị khác nhau, thuộc ảnh hưởng hai siêu cường Mĩ Liên Xô Thứ hai, thời gian 1944 – 1945, Hồng qn Liên Xơ truy qt qn đội Phát xít qua lãnh thổ nước Đông Âu, nhân dân nước Đông Âu lãnh đạo người cộng sản tiến hành thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc, lập nên nước dân chủ nhân dân Ba Lan, Hung –ga-ri, Ru-ma-ni, Bun-ga-ri, Tiệp khắc… thiết lập quan hệ chặt chẽ với Liên Xô; Ở Tây Âu giúp đỡ Mĩ, lực lượng tư sản nhanh chóng khơi phục củng cố nhà nước dân chủ tư sản Tình hình cho ta thấy, lãnh thổ châu Âu hình thành hai khu vực ảnh hưởng Liên Xơ Mĩ với đường khác – Đông Âu Xã hội chủ nghĩa Tâu Âu tư chủ nghĩa -Về kinh tế Liên Xô thiết lập quan hệ kinh tế chặt chẽ với nước dân chủ nhân dân Đông Âu thông qua hiệp ước tay đôi, thành lập Hội đồng Tương trợ Kinh tế (SEV) Trong đó, Mĩ thực “Kế hoạch Mác –san” nhằm giúp nước Tây Âu khôi phục phát triển kinh tế đồng thời tăng cường ảnh hưởng Mĩ khu vực  Kết quả: châu Âu hình thành giới tuyến đối lập địa – trị kinh tế hai khối Đông Âu - xã hội chủ nghĩa Tâu Âu- tư chủ nghĩa Hai khối Đơng Tây nhanh chóng chuyển từ đối lập sang đối đầu gay gắt mà đỉnh cao tình trạng chiến tranh lạnh hai phe 2.Cuộc chiến tranh lạnh hai cực Xô – Mĩ hai khối Đông – Tây 2.1 mâu thuẫn Đông – Tây khởi đầu chiến tranh lạnh *Nguồn gốc mâu thuẫn Đông – Tây Từ sau chiến tranh giới thứ hai, Liên Xơ Mĩ nhanh chóng chuyển sang đối đầu tới chiến tranh lạnh Bởi mục tiêu hai cường quốc đối lập + Liên Xơ chủ trương trì hịa bình an ninh giới, bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội giúp đỡ phong trào cách mạng giới + Mĩ : tìm cách chống phá Liên Xơ nước XHCN, đẩy lùi phong trào cách mạng giới, để làm bá chủ giới Cho nên Mĩ lo ngại lớn mạnh Liên Xô hệ thống Xã hội chủ nghĩa + Sau chiến tranh, Mĩ trở thành cường quốc kinh tế, lại nắm độc quyền bom nguyên tử, Mĩ muốn thực tham vọng làm bá chủ giới lại bị Liên Xô cản đường *Những kiện dẫn tới chiến tranh lạnh + Sự kiện mở đầu ngày 12/3/1947 Tổng thống Mĩ đưa học thuyết Tơruman, mở đầu cho sách chống Liên Xơ nước Xã hội chủ nghĩa + Tháng 6/1947, Mĩ đưa kế hoạch Mácsan, viện trợ nước Tây Âu 17 tỉ USD để khôi phục kinh tế sau chiến tranh, nhằm lơi kéo họ phía + Năm 1949, Mĩ lôi kéo 11 nước Tây Âu thành lập khối quân NATO nhằm chống lại Liên Xô nước Xã hội chủ nghĩa + Liên Xô đẩy mạnh việc giúp nước Đông Âu, Trung Quốc, nước đấu tranh giành độc lập dân tộc… khôi phục kinh tế xây dựng chế độ – XHCN + Tháng 1/ 1949 Liên Xô nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) để thúc đẩy, quan hệ hợp tác giúp đỡ lẫn nước + Tháng 5/1955, Liên Xơ nước XHCN thành lập khối trị - quân Vac- xa-va để tăng cường phòng thủ chống lại đe dọa Mĩ nước phương Tây Như vậy, đời NATO tổ chức Hiệp ước Vác-xa-va đánh dấu xác lập cục diện hai cưc, hai phe Chiến tranh lạnh bao chùm lên giới 2.2.Sự đối đầu Đông – Tây chiến tranh cục (Diễn biến chiến tranh lạnh) *Khái niệm “Chiến tranh lạnh”, “chiến tranh không nổ súng”, Mĩ phát động năm 1947, diễn tất mặt, gây nên tình trạng căng thẳng hai phe TBCN XHCN Tuy nhiên chiến tranh lạnh không dừng chỗ “không nổ súng, không đổ máu”, mà phát triển thành chạy đua vũ trang, xung đột quân mang tính khu vực hai cực Xô – Mĩ hai khối Đông – Tây *Các chiến tranh cục chịu tác động đối đầu Đông – Tây - Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp (1945 – 1954) Đây đụng đầu lịch sử hai phe chiến tranh lạnh coi “cuộc chiến tranh cục lớn hai phe” + Ngay sau chiến tranh giới thứ hai, thực dân Pháp trở lại xâm lược Đông Dương (Từ 9/1945 đến tháng 12/1946 lan rộng khắp Đông Dương) + Năm 1949 – 1950, Việt Nam nhận giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nhiều nước XHCN Từ nhân dân Đơng Dương liên tiếp giành thắng lợi, cịn Pháp bị sa lầy, từ năm 1950, Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh, từ đó, chiến tranh chịu tác động hai phe + Năm 1954, Hiệp định Giơ-ne-vơ kí kết, chấm dứt chiến tranh Pháp Đông Dương, Việt nam tạm thời chia cắt làm hai miền vĩ tuyến 17, cịn Mĩ chuẩn bị thay chân Pháp - Cuộc chiến tranh Triêu Tiên (1950 – 1953) Là đụng đầu hai hệ thống xã hội đối lập, sản phẩm tiêu biểu chiến tranh lạnh + Hội nghị Poxdam (7/1945) quy định Triều Tiên quốc gia độc lập, có chủ quyền tạm thời bị Liên Xơ Mĩ chiếm đóng + Năm 1948, giúp đỡ hai nước đối đầu Mĩ Liên Xô, hai nhà nước đối đầu thành lập: Đại Hàn Dân quốc Cộng hòa Dân chủ nhân dân Triều Tiên + Năm 1950 – 1953, hai miền diễn chiến tranh khốc liệt: miền Bắc Liên Xô, Trung Quốc ủng hộ, miền Nam Mĩ giúp sức + Năm 1953, Hiệp định đình chiến kí kết, vĩ tuyến 38 trở thành ranh giới quân hai bên - Cuộc chiến tranh xâm lược Việt nam đế quốc Mĩ (1954 – 1975): + Năm 1954, Mĩ hất cẳng Pháp, dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm nhằm chia cắt lâu dài Việt nam, biến nước ta thành thuộc địa kiểu quân Mĩ + Nhân dân Việt Nam giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nước XHCN làm thất bại chiến lược chiến tranh thực dân kiểu Mĩ + Năm 1973, Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri rút quân nước, cam kết không dính lúi quân can thiệp vào vào nội nước ta Đây chiến tranh cục lớn có đối lập hai phe TBCN – XHCN, đứng đầu Mĩ Liên Xô Như vậy, thời kì chiến tranh lạnh, chiến tranh, xung đột quân giới liên quan tới “đối đầu” Xô – Mĩ II.Quan hệ quốc tế từ nửa sau năm 70 đến năm 2000 Xu hịa hỗn Đơng – Tây chiến tranh lạnh kết thúc 1.1.Quan hệ Đông – Tây bắt đầu hòa dịu - Tháng 11/1972, hai nước Đức kí Hiệp điịnh lập mối quan hệ Đơng Đức Tây Đức, làm giảm căng thẳng châu Âu - Năm 1972, Liên Xơ Mĩ kí Hiệp ước hạn chế hệ thống phòng chống tên lửa Hiệp định hạn chế vũ khí tiến cơng chiến lược - Tháng 8/1975, Mĩ, Canađa 33 nước châu Âu kí Định ước Henxinki nhằm đẩy mạnh quan hệ hợp tác giải vấn đề có liên quan nước phương pháp hịa bình 1.2 Chiến tranh lạnh chấm dứt - Từ nửa sau thập niên 80, sau Goóc-ba-chốp lên nắm quyền Liên Xô, quan hệ Xô – Mĩ thực chuyển từ đối đầu sang đối thoại để giải vấn đề quan trọng quan hệ hai nước quan hệ quốc tế Đầu năm 1985, từ Goóc-ba-chốp lên nắm quyền nhiều văn kiện hợp tác kinh tế, khoa học-kĩ thuật Xơ – Mĩ kí kết; Tháng 12/1989, hai cường quốc Xô – Mĩ tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh Bởi vì: chiến tranh lạnh kéo dai thập kỉ, làm cho hai nước tốn kém, suy giảm “thế mạnh” so với nhiều cường quốc khác; Hai siêu cường thấy cần phải chấm dứt “đối đầu” để ổn định, củng cố vị Chiến tranh lạnh chấm dứt tạo điều kiện thuận lợi giải vụ tranh chấp giới phương pháp hòa bình 1.3 Sự sụp đổ trật tự hai cực Từ cuối năm 80 sang đầu năm 90 có biến động trị to lớn Liên Xô Đông Âu Công cải tổ không thành cơng Gcbachốp dẫn tới hậu ngày 21/12/1991, Liên Xô tuyên bố giải thể, 15 nước Cộng hịa trở thành quốc gia độc lập Ở Đơng Âu, tình hình khơng sáng sủa hơn, lâm vào tình trạng khủng hoảng Trong nước phương Tây lợi dụng khó khăn Đơng Âu để gây ảnh hưởng kinh tế trị khu vực này.Những khó khăn khách quan chủ quan góp phần dẫn tới sụp đổ chế độ XHCN Đông Âu Sự sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu dẫn tới giải thể Hội đồng tương trợ kinh tế (6/1991) khối quân Vacxava (7/1991) Trật tự hai cực Ianta khơng cịn Q trình sụp đổ trật tự hai cực Ianta bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân Trước hết chạy đua vũ trang đẩy lên đến mức cao mà hai siêu cường Mĩ Liên Xô thấy tốn nhau, nên buộc phải hịa hỗn, tình trạng đối đầu bước thay đối thoại Thứ hai, đối đầu Đông – Tây lắng dần với đàm phán Đông – Tây châu Âu Thứ ba, vươn lên mạnh mẽ nước giới thứ ba nhằm thoát khỏi ảnh hưởng hai cực, Trung Quốc…, làm suy giảm sức mạnh trật tự hai cực Ianta 10 Thứ tư, thay đổi cán cân kinh tế giới Sự lên Nhật Bản nước Tây Âu tạo trung tâm kinh tế đối trọng với Mĩ giới tư Về phía Liên Xơ, sai lầm chiến lược phát triển kinh tế, làm méo mó cấu kinh tế, làm suy giảm sức mạnh Liên Xơ, vai trị siêu cường bị suy yếu dẫn đến giải thể trật tự hai cực Ianta 1.4.Thế giới sau chiến tranh lạnh - Sau nhiều năm trì trệ khủng hoảng, từ năm 1989 đến năm 1991, chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu sụp đổ Như vậy, trật tự giới hai cực Ianta sụp đổ, lại cực Mĩ - Từ năm 1991, giới phát triển theo xu chính: + Thế giới hình thành “đa cực”, nhiều trung tâm:Mĩ, EU, Nhật Bản, Nga, Trung Quốc + Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển đất nước, tập trung phát triển kinh tế + Lợi dụng tan rã Liên Xô, Mĩ sức thiếp lập trật tự giới “đơn cực”, điều không đơn giản với Mĩ + Nền hịa bình giới củng cố, nhiều nơi chưa ổn định nội chiến, xung đột quân đảo Bancăng, châu Phi Trung Á… Bước sang kỉ XXI, xu hịa bình, hợp tác phát triển chủ đạo, nhân loại mong đợi Nhưng khủng bố 11/9/2001ở Mĩ làm giới kinh hoàng, buộc nước phải điều chỉnh chiến lược phát triển B Phương pháp ơn tập 1.vai trị ơn tập kiến thức Ơn tập khâu khơng thể thiếu trình dạy – học, bước chuẩn bị quan trọng cho học sinh trước bước vào kì thi học sinh học sinh giỏi.Vậy nên đòi hỏi giáo viên học sinh cần nỗ lực cao đạt thành mong muốn Trước hết giáo viên cần hiểu rõ đối tượng học sinh đội tuyển (mức độ nắm kiến thức bản, khả nhận xét, đánh giá, phân tích…), từ phải xác định động cơ, hứng thú học tập lịch sử cho học sinh…, đưa câu hỏi phù hợp Với học sinh, việc ôn tập giúp em tái kiến thức học sở gợi mở giáo viên, sở tiến tới mức độ cao nhận thức thông hiểu đến vận dụng, biến kiến thức thầy thành kiến thức 11 Qua nhiều năm ơn luyện đội tuyển, thấy, biết đưa câu hỏi ôn tập phù hợp, dành thời gian ôn tập hợp lý đạt kết tốt Hướng dẫn ôn tập 2.1 Một số câu hỏi ôn tập Câu 1: Trong lịch sử quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1949, kiện tạo khuôn khổ trật tự giới mới? Hãy trình bày hiểu biết em kiện Câu 2: So sánh điểm giống khác trật tự Véc xai – Oa sinh tơn với trật tự hai cực Ianta? Câu 3: Hãy phân tích nguyên nhân dẫn đến tình trạng chiến tranh lạnh sau chiến tranh giới thứ hai? Câu 4: Những diến biến chiến tranh lạnh? Tại Xơ – Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh? Tác động đến quan hệ quốc tế Câu 5: Ảnh hưởng chiến tranh lạnh đến tình hình châu Á nào?liên hệ với Việt Nam Câu 6: Vì nói nửa kỉ qua, Liên hợp quốc trở thành diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới? Câu 7: Phân tích mâu thuẫn quan hệ quốc tế thời kì sau chiến tranh lạnh? Câu 8: Nêu nhận xét anh (chị) xu phát triển quan hệ quốc tế sau chiến tranh lạnh Câu 9: Lập bảng làm rõ điểm khác biệt tình hình giới sau chiến tranh giới thứ sau chiến tranh giới thứ hai theo nội dung: thời gian, phương thức giải quyết, nội dung mối quan hệ quốc tế, kết cục mối quan hệ quốc tế 2.2 Gợi ý trả lời số câu hỏi ôn tập Câu hỏi: 12 Trong lịch sử quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1949, kiện tạo khuôn khổ trật tự giới mới? Hãy trình bày hiểu biết em kiện Với câu hỏi này, học sinh đội tuyển, tối thiểu phải trả lời kiến thức sau: * Hoàn cảnh Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn kết thúc, nhiều vấn đề quan trọng cấp bách đặt với nước Đồng minh: + Nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít + Tổ chức lại giới sau chiến tranh + Phân chia thành chiến tranh nước thắng trận Trong bối cảnh đó, hội nghị quốc tế triệu tập ngày đến ngày 11 – – 1945 Ianta, với tham dự nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô); Rudơven (Mĩ); sơcscsin (Anh)  Những thỏa thuận Hội nghị Ianta Hội nghị Ianta đưa định quan trọng: + Mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản để nhanh chóng kết thúc chiến tranh Sau đánh bại phát xít Đức khoảng từ đến tháng, Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á + Thành lập tổ chức liên hợp quốc, nhầm trì hịa bình an ninh giới + Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á Châu Âu: qn đội Liên Xơ chiếm đóng miền Đơng nước Đức, Đông Béclin nước Đông Âu; Quân đội Mĩ, Anh, Pháp chiếm miền Tây nước Đức Tây Béclin, nước Tây Âu Châu Á: Giữ nguyên trạng Mông Cổ; Trả lại cho Liên Xô miền Nam đảo Xakhalin Liên Xô chiếm đảo thuộc quần đảo Curin; Quân đội mĩ chiếm Nhật Bản; Triều Tiên: Liên Xơ chiếm đóng phía bắc vĩ tuyến 38 Mĩ chiếm đóng Nam vĩ tuyến 38; Trung Quốc trở thành quốc gia thống nhất, trả lại cho Trung Quốc Mãn Châu, Đài Loan, Bành Hồ; Đông Dương: Quân đội Anh giải giáp quân Nhật phía Nam vĩ tuyến 16, phía bắc vĩ tuyến 16, quân đội Trung Hoa dân quốc giải giáp quân Nhật Như vậy, định Hội nghị Ianta (2/1945) trở thành khuôn khổ trật tự giới mới, bước thiết lập năm 1945 đến 1947, thường gọi “trật tự hai cực Ianta” Câu hỏi: Vì nói nửa kỉ qua, Liên hợp quốc trở thành diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới? 13 Giáo viên giúp học sinh phân tích mức độ cần đạt câu hỏi, nhấn mạnh, gạch chân từ, cụm từ quan trọng như: “Liên hợp quốc”; “ Diễn đàn quốc tế” , tiếp hướng dẫn học sinh trả lời theo gợi ý sau: Qua hoạt động tổ chức Liên hợp quốc cho ta thấy, nửa kỉ qua Liên hợp quốc trở thành diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới - Liên hợp quốc có đóng góp đáng kể vào lộ trình phi thực dân hóa thơng qua Nghị “Phi thực dân hóa” năm 1960, Nghị xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc năm 1963 - Nỗ lực việc giải trừ quân bị: thông qua Nghị cấm thử vũ khí hạt nhân năm 1961, giải vấn đề hạt nhân Triều Tiên, Iran - Góp phần giải vụ tranh chấp, xung đột quốc tế, khu vực (Cawmpuchia, Ăng goola, Đôngtimo, Trung Đông, châu Phi) - Có đóng góp đáng kể vào việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác kinh tế, trị, văn hóa, xã hội nước hội viên, trợ giúp nước phát triển, thực cứu trợ nhân đạo nước thành viên gặp khó khăn (Mianma, châu phi…) - Tuy nhiên , lúc Liên hợp quốc hồn thành vai trị quốc tế mình, có nơi bị gạt khỏi quan hệ quốc tế như: Côxôvô, I rắc) Câu hỏi: Hãy phân tích ngun nhân dẫn đến tình trạng chiến tranh lạnh sau chiến tranh giới thứ hai? Giáo viên học sinh thảo luận câu hỏi đưa phương án giải theo gợi ý sau: Thứ nhất, cú vào lợi ích, mục tiêu chiến lược hai cường quốc Mĩ Liên Xô +Liên Xô muốn trì hịa bình an ninh giới, bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội, giúp đỡ phong trào cách mạng giới +Mĩ lo ngại trước ảnh hưởng to lớn Liên Xô, chủ nghĩa xã hội trở thành hệ thống giới, trải rộng từ Âu sang Á, chí sang mĩ-la-tinh, Mĩ sức chống phá Liên Xô nước XHCN, đẩy lùi phong trào cách mạng giới Thứ hai, vào sách đối ngoại hoạt động quân sự, kinh tế Mĩ nhằm chống Liên Xô nước XHCN nguyên nhân sâu xa dẫn tới tình trạng chiến tranh lạnh Từ liên minh chống phát xít, sau chiến tranh giới thứ hai, hai nước nhanh chóng chuyển sang đối đầu, dẫn tới tình trạng chiến tranh lạnh 14 Câu hỏi Lập bảng làm rõ điểm khác biệt tình hình giới sau chiến tranh giới thứ sau chiến tranh giới thứ hai theo nội dung: thời gian, phương thức giải quyết, nội dung mối quan hệ quốc tế, kết cục mối quan hệ quốc tế Hướng dẫn trả lời Thời gian Phương thức Nội dung Kết cục giải Từ 1919 Thông qua hệ Thứ nhất: nước thắng trận Dẫn tới Đến 1939 thống Véc xai – Ra sức bắt đền nước bại Chiến tranh Oasinh tơn Thành trận, làm cho nước bại trận giới thứ phần tham dự gồm căm thù ni chí muốn báo hai tàn khốc tất nước thù (tiêu biểu Đức) thắng trận Các Thứ hai: mâu thuẫn lịch sử, từ nước có ý nước đế quốc không 1939đến đồ riêng… tranh giải -> giới 1945 cãi liệt, hình thành hai khối quân có đối địch, khối phát xít & nước lớn có vai Đồng minh, hai khối quân trò định sự, khối phát xít sức Những định chạy đua vũ trang, chuẩn Hội nghị bị chiến tranh qui định trật tự giới Thông qua trật tự Các nước thắng trận không bắt Chưa dẫn đến Từ 1945 cực Ianta với đền chiến phí nước bại chiến tranh Đến 2000 tham gia nước trận Ngược lại Mĩ giúp đỡ thứ ba mà dẫn (Mĩ, Liên Xô, Anh) phục hưng châu Âu theo kế tới sụp đổ 15 với thỏa thuận phải hoạch Macsan, có trật tự cực tiêu diệt tận gốc nước bại trận (Đức, Italia, Ianta CNPX, thành lập tổ Nhật Bản) nước nhanh Thế giới chức LHQ Thỏa chóng phục hồi kinh tế trở dần hình thành thuận việc đóng quân thành cường quốc trật tự giới phân chia ảnh sau chiến tranh, CNXH trở đa cục hưởng nơi thành hệ thống giới Mâu đơn cực, giới thuẫn chủ yếu giới khơng có cực Thỏa thuận trở mâu thuẫn ĐQ với thành khuôn khổ trật ĐQ, mà chuyển sang mâu tự giới mới: trật tự thuẫn ĐQ với nước hai cực Ianta XHCN -> chiến tranh lạnh kéo dài suốt năm 50,60 70, 80 đến đầu thập niên 90 Thực chất chạy đua vũ trang cường quốc Mĩ Liên Xô KẾT LUẬN Trên số nội dung quan trọng chuyên đề Quan hệ quốc tế từ 1945 đến 2000 Với nội dung lựa chọn, hy vọng phần giúp đỡ em u thích mơn lịch sử em đội tuyển học sinh giỏi, có cách nhìn khái quát, đầy đủ quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ hai đến Một số câu hỏi hướng dẫn ôn tập, nói phương pháp theo nghĩa, mà gợi ý nhỏ để đồng nghiệp em học sinh tham khảo Rất mong nhận đóng góp ý kiến từ phía đồng nghiệp em học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Trần Thị Vinh: Giáo trình lịch sử giới đại (Quyển II).Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, 2013 16 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Vũ Dương Ninh, Trần Bá Đệ (đồng chủ biên), Vũ Ngọc Anh Đỗ Thanh Bình - Lê Mậu Hãn - Vũ Quốc Hùng - Bùi Tuyết Hương, Nguyễn Đình Lễ- Lê Văn Quang – Nguyễn Sĩ Quế: Sách giáo khoa lịch sử lớp 12 – chương trình nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2008 3.Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Trần Huy Đoàn – Nguyễn tuyết Hương : Bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử THPT, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Nội, 2012 CHỮ VIẾT TẮT - Chủ nghĩa xã hội (CNXH) - Chủ nghĩa tư (CNTB) - Trung học phổ thông (THPT) - Nhà xuất (Nxb) 17 ... chọn chuyên đề ? ?Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 2000? ?? để tham dự Hội thảo Mục đích chúng tơi chọn chun đề ? ?Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 2000? ?? tham dự Hội thảo vì: chuyên đề, quan trọng... trường THPT chuyên khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ Phần nội dung Quan hệ quốc tế từ 1945 đến năm 2000 A.Kiến thức học sinh cần nắm Trong chuyên đề giúp học sinh tếp cận quan hệ quốc tế dựa kiện,... thức giải quyết, nội dung mối quan hệ quốc tế, kết cục mối quan hệ quốc tế 2.2 Gợi ý trả lời số câu hỏi ôn tập Câu hỏi: 12 Trong lịch sử quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1949, kiện tạo khn khổ