( TRƯỜNG THPT SỐP CỘP TÀI LIỆU ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 GV Nguyễn Thanh Phương H ọc sinh L ớp Năm họ c 2022 2023 ) A RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU I ÔN TẬP LÝ THUYẾT 1 Các phương thức biểu đạt Phương thức Khái.
TRƯỜNG THPT SỐP CỘP TÀI LIỆU ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 GV: Nguyễn Thanh Phương Học sinh: Lớp: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Năm học 2022-2023 A RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU I ÔN TẬP LÝ THUYẾT Các phương thức biểu đạt Phương thức Tự Miêu tả Thuyết minh Khái niệm Dấu hiệu nhận biết Thể loại - Có kiện, cốt truyện - Dùng ngôn ngữ để kể lại một chuỗi kiện, có mở - Có diễn biến câu đầu -> kết thúc chuyện - Bản tin báo chí - Ngồi cịn dùng để khắc họa nhân vật (tính cách, tâm lí ) trình nhận thức người - Tác phẩm văn học nghệ thuật (truyện, tiểu thuyết) - Có nhân vật - Có câu trần thuật/đối thoại - Các câu văn miêu tả Dùng ngôn ngữ để tái lại đặc điểm, tính chất, nội tâm - Từ ngữ sử dụng chủ người, vật, tượng yếu tính từ - Bản tường thuật, tường trình - Văn tả cảnh, tả người, vật - Đoạn văn miêu tả tác phẩm tự - Các câu văn miêu tả Trình bày, giới thiệu thơng tin, đặc điểm, tính chất - Thuyết minh sản đối tượng hiểu biết, đặc điểm, tính chất phẩm; Giới thiệu di tích, vật, tượng - Có thể số liệu thắng cảnh, nhân vật; chứng minh Biểu cảm Nghị luận Dùng ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc, thái độ giới xung quanh Dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến - Câu thơ, văn bộc lộ cảm xúc người viết - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Có từ ngữ thể cảm xúc: ơi, ôi - Tác phẩm văn học: thơ trữ tình, tùy bút - Có vấn đề nghị luận - Cáo, hịch, chiếu, biểu quan điểm người - Xã luận, bình luận, lời viết; kêu gọi - Từ ngữ thường mang - Sách lí luận tính khái quát cao - Tranh luận vấn - Sử dụng thao tác: đề trính trị, xã hội, văn lập luận, giải thích, hóa chứng minh Là phương thức giao tiếp Nhà - Hợp đồng, hóa đơn Hành nước với nhân dân, nhân dân - Đơn từ, chứng - công vụ với quan Nhà nước, quan với quan, … Thao tác lập luận TT Thao tác lập luận Khái niệm - Đơn từ; Báo cáo; Đề nghị Giải thích Dùng lí lẽ để cắt nghĩa, giảng giải vật, tượng, khái niệm giúp người đọc, người nghe hiểu ý Phân tích Chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét cách toàn diện nội dung, hình thức đối tượng Đưa liệu – dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ lí lẽ ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề ( Đưa lí lẽ trước - Chọn dẫn chứng đưa dẫn chứng Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận chứng minh thuyết phục Đôi thuyết minh trước trích dẫn chứng sau.) Đặt đối tượng mối tương quan, nhìn đơi sánh để thấy đặc điểm, tính chất So sánh Bình luận Đánh giá tượng, vấn đề tốt/xấu, đúng/sai Bác bỏ Trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến sai lệch Chứng minh Các thể thơ STT Thể thơ chữ (ngũ ngôn) Song thất lục bát Lục bát Thất ngôn bát cú Đường luật Đặc điểm nhận biết - Mỗi câu thường có chữ - Thường chia thành nhiều khổ nhỏ, khổ gồm dòng thơ - Mỗi đoạn có câu; câu đầu câu chữ; câu thứ ba chữ, câu thứ tám chữ - Một câu sáu chữ đến câu tám chữ nối liền - Thường bắt đầu câu chữ kết thúc câu chữ -Đề, thực luận, kết Thơ chữ,thơ chữ, - Dựa vào số chữ dòng thơ thơ chữ, thơ chữ Thơ tự - Đếm số chữ dòng thơ, dịng nhiều dịng khơng gị bó, khơng theo quy luật Các biện pháp tu từ iện pháp tu từ Khái niệm Tác dụng Giúp vật, việc miêu tả sinh động, cụ thể tác động đến trí tưởng tượng, gợi hình dung cảm xúc So sánh Đối chiếu hay nhiều vật, việc mà chúng có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn Nhân hóa Sử dụng từ ngữ hoạt động, tính cách, suy nghĩ, tên gọi vốn dành cho người để miêu tả đồ vật, vật, vật, cối khiến cho chúng trở nên sinh động, gần gũi, có hồn Làm cho đối tượng sinh động, gần gũi, có tâm trạng có hồn gần với người Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm Cách diễn đạt mang tính hàm súc, đọng, giá trị biểu đạt cao, gợi liên tưởng ý nhị, sâu sắc Ẩn dụ tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Hoán dụ Gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Diễn tả sinh động nội dung thông báo gợi liên tưởng ý vị, sâu sắc Nói Phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Khiến việc, tượng lên cách ấn tượng với người đọc, người nghe Nói giảm nói tránh Dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển để tránh Làm giảm nhẹ ý muốn nói (đau gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thương, mát) nhằm thể thô tục, thiếu lịch trân trọng Liệt kê Sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại Diễn tả cụ thể, toàn diện nhiều mặt để diễn tả đầy đủ, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Điệp ngữ Tương phản Chơi chữ Lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng – tăng giá trị biểu cảm, tạo âm hưởng nhịp điệu cho câu văn, câu thơ Sử dụng từ ngữ đối lập, trái ngược để tăng hiệu diễn đạt Tăng hiệu diễn đạt, gây ấn tượng Lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để Giúp câu văn hài hước, dễ nhớ tạo sắc thái dí dỏm, hài hước…l Các phép liên kết STT Các phép liên kết Phép lặp Phép Phép nối Phép liên tưởng Đặc điểm nhận diện Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trướ tạo liên kết phần văn Sử dụng câu sau từ ngữ biểu thị quan hệ (nối kết)với câu trước Sử dụng câu đứng sau từ ngữ đồng nghĩa/ trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước II CÁC DẠNG CÂU HỎI ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Câu hỏi đề thi Câu Dạng câu hỏi thường gặp Phạm vi kiến thức 1-Cho biết phương thức biểu đạt văn Các phương thức biểu đạt: Nghị luận, biểu cảm, tự sự, miêu tả… Dung lượng Cách làm câu trả lời - Phương thức biểu đạt chính: Yêu Chọn phương thức biểu đạt cầu ( thường Thơ – PTBĐ biểu chung: cảm; văn xuôi- nghị luận) Trả lời - Chỉ phương thức BĐ: ngắn Chọn từ 02 phương thức gọn, Một số lỗi thường giặp 2- Đoạn trích viết theo thể thơ nào? 3- Cho biết thao tác lập luận sử dụng văn bản? 4- Cho biết phong cách ngôn ngữ văn bản? Câu 1, câu Câu 5- Theo tác giả/đoạn trích vấn đề A (B) nào? 6-Chỉ hình ảnh/chi tiết có văn 1- Em hiểu nội dung câu thơ/câu văn? Các thể thơ Các thao tác lập luận (TTLL) Các phong cách ngôn ngữ(PCNN) Trong ngữ liệu Trong ngữ liệu Từ ngữ liệu kiến thức hiểu biết thân - Đếm chữ dòng thơ (Thơ lục bát, thơ tiếng, tiếng, tiếng; thơ tự do) - Thao tác lập luận chính: Chọn TTLL (thao tác phân tích, bình luận) - Chỉ TTLL: Chọn từ 02 TTLL - PCNN chính: Chọn PCNN (thao tác phân tích, bình luận ) - Chỉ PCNN: Chọn từ 02 PCNN -Ghi nguyên văn đoạn văn, câu thơ ngữ liệu vào phần làm cảu trúng vấn đề hỏi Không nắm đơn vị kiến thức dẫn đến xác định sai đáp án - Ghi hình ảnh/chi tiết làm - Giải thích từ khóa, nội dung câu thơ/câu văn - Qua nội dung câu văn/câu thơ nhằm khẳng định, đề cao điều gì? Chưa kĩ văn dẫn đến liệt kê sai Câu 2-Chỉ biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng? Câu 1-Rút thông điệp/bài học cho thân? 2-Anh/chị cho biết ý kiến quan Từ ngữ liệu kiến thức hiểu biết thân Căn ngữ liệu; Kiến thức thân Căn ngữ liệu; Kiến thức thân - Ghi biện pháp nghệ thuật ( So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp từ, điệp ngữ, đối…) - Tác dụng/hiệu quả: Giúp lời thơ/ lời văn diễn đạt gợi hình, gợi cảm, sinh động Nhấn mạnh đến nội dung ? Thể tình cảm, cảm xúc ? Làm bật nội dung… -Văn muốn nói điều ? (nội dung) Điều tác giả gửi gắm qua văn ? (có thể nhiều) => Chọn thơng điệp để trả lời - Giải thích ngắn gọn ( sao): Giải thích lí theo hướng giúp ta nhận hiểu - Thể quan điểm cá nhân đồng ý/ không đông ý - Giải thích lí theo hướng Dung thừa lượng đáp án - Trả lời q dài dịng trình bày cách hiểu nội dung câu thơ vừa phải (4-6 dòng) - Lập luận thiếu Dung tính lượng thuyết vừa phục phải (4- - Dài điểm? 3-Câu thơ/văn có ý nghĩa với anh chị? Căn ngữ liệu; Kiến thức thân 4-Nhận xét thái độ, quan điểm tác giả? Căn ngữ liệu; Kiến thức thân giúp ta nhận ra…hiểu rằng… - Giải thích từ khóa, nội dung câu thơ/câu văn - Điều tác giả gửi gắm qua câu văn/câu thơ? (Ý nghĩa/bài học thân) nhận ra… hiểu rằng… -Quan điểm tác giả: Đồng tình, ủng hộ/ Phản đối; đánh giá đúng/sai, tốt/xấu, tích cực/ tiêu cực… -Thái độ: Yêu/ghét; khen /chế; đồng cảm, chia sẻ/lên án, phê phán… 6) dòng, dẫn đến thiếu thời gian cho phần Làm văn - Không đưa quan điểm riêng B KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ I LÍ THUYẾT ĐOẠN VĂN Khái niệm: - Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, chỗ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành - Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ ngữ dùng làm đề mục lặp lại nhiều lần nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần đầu cuối đoạn văn Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai làm sáng tỏ chủ đề đoạn Các cách trình bày nội dung đoạn văn - Cách diễn dịch: cách trình bày ý từ khái quát đến cụ thể Câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát đứng đầu đoạn, câu lại triển khai nội dung chi tiết cụ thể ý tưởng chủ đề Các câu triển khai thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận; kèm nhận xét, đánh giá bộc lộ cảm nhận người viết - Cách qui nạp: cách trình bày ý ngược lại với diễn dịch - từ ý chi tiết, cụ thể đến ý khái quát Câu chủ đề nằm cuối đoạn Các câu trình bày thao tác minh hoạ, lập luận, cảm nhận rút nhận xét, đánh giá chung - Cách tổng phân hợp: phối hợp diễn dịch với quy nạp Câu mở đoạn nêu ý khái quát bậc một, câu khai triển ý khái quát, câu kết đoạn ý khái quát bậc hai mang tính chất nâng cao, mở rộng Những câu khai triển thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, nhận xét nêu cảm tưởng, để từ đề xuất nhận định chủ đề, tổng hợp lại, khẳng định thêm giá trị vấn đề Các thao tác lập luận Trong đoạn văn nghị luận thường sử dụng thao tác lập luận sau: (1) Thao tác lập luận giải thích, (2) Thao tác lập luận phân tích, (3) Thao tác lập luận chứng minh, (4) Thao tác lập luận bình luận (5) Thao tác lập luận so sánh, (6) Thao tác lập luận bác bỏ II CẤU TRÚC ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ Cấu trúc Mở đoạn Nội dung Nêu vấn đề Câu hỏi/khía cạnh nội dung Bàn vấn đề gì? Có ý nghĩa, tầm quan Dung lượng dịng Ví dụ: Suy nghĩ anh/chị vềsự cần thiết lòng trắc ẩn sống đại Trong sống nay, sống đại lòng trắc ẩn người có ý nghị luận Giải thích Bàn luận Thân đoạn Bàn luận mở rộng Bài học nào? + Giải thích từ ngữ, 2-3 hình ảnh chứa đụng nội dung dòng nghị luận + Khái quát nội dung nghị luận nghĩa cần thiết vô quan trọng - Lịng trắc ẩn thương xót, đồng cảm thấu hiểu người với người - Lịng trắc ẩn gốc tình cảm tốt đẹp người - Lòng trắc ẩn người thể qua đồng cảm, yêu thương, gắn bó, quan tâm, sẻ chia, đùm bọc…giữa người với -Những biểu vấn đề - Lòng trắc ẩn gắn kết người với người, sống 10-12 giúp người gần giũ gắn bó u thuwong nào? dịng hơn, sẻ chia bớt khổ đau, bất hạnh, - Có ý nghĩa/ tầm quan trọng buồn thương sống cá nhân, gia đình, xã - Lịng trắc ẩn góp phần phát triển hội nào? (ảnh hưởng phẩm chất khác như: đồng cảm, đồn kết, tới thành cơng, trưởng thành, biết ơn giá trị có hạnh phúc…) giúp sống trở nên tốt đẹp - Dẫn chứng: người - Dẫn chứng 40 năm mẹ Theresa chăm tiếng … sóc người nghèo, bệnh tật, trẻ mồ côi, người hấp hối khắp Ấn Độ quốc gia khác Thủy Tiên, Đồn Ngọc Hải bao người khác bỏ cơng sức, thời gian, tiền bạc giúp đỡ người khác khác… 3-4 -Nhiều người cịn thờ vơ cảm… Phê phán điểm hạn chế, phân dịng tích mặt tích cực Nêu học nhận thức hành động (Cần phải làm gì?) 2-3 dịng - Lịng trắc ẩn điều cần có người, đặc biệt sống đại - Cần trân trọng nâng niu lòng xã hội dù nhỏ bé nhất, thứ nhỏ bé thứ xã hội cần Đưa thông điệp hay 1-2 Hãy mở rộng lòng yêu thương bạn lời khuyên cho dịng với người, bạn có niềm vui người ( Mọi người cần làm hạnh phúc gì) III CÁCH ĐƯA DẪN CHỨNG VÀO ĐOẠN VĂN Dẫn chứng văn nghị luận xã hội gì? Vai trị dẫn chứng văn nghị luận xã hội Dẫn chứng chứng đưa để chứng minh cho quan điểm người viết vấn đề bàn luận Dẫn chứng sở luận điểm, giúp tăng tính thuyết phục cho luận điểm Dẫn chứng phải mang tính thực tế lấy từ đời sống để minh chứng làm sáng tỏ cho luận điểm Các loại dẫn chứng văn nghị luận xã hội 2.1– Dẫn chứng số liệu cụ thể, rõ ràng Khi đưa dẫn chứng vào văn nghị luận số liệu cụ thể, rõ ràng vào viết, chúng trở thành “con số biết nói” gia tăng sức thuyết phục lí lẽ Đó số liệu thống kê, số,… nói lên thực trạng vấn đề nghị luận Ví dụ: Khi nghị luận vấn đề tác hại việc hút thuốc đời sống người, người viết vận dụng số sau: Kết đoạn Thông điệp Đưa số tỉ lệ số người hút thuốc lá: “Ở Việt Nam, có khoảng 18 triệu người hút thuốc Trong có khoảng 50% nam giới hút thuốc lá, có 85% số hút thuốc ngày” 2.2 Lấy dẫn chứng thật hiển nhiên Trong văn nghị luận, thật hiển nhiên biểu cụ thể, tiêu biểu công nhận rộng rãi dư luận Khi chọn thật hiển nhiên làm dẫn chứng vào văn nghị luận, tính xác đảm bảo, khiến người đọc hoàn toàn tin tưởng vào lí lẽ mà người đọc nêu Ví dụ: Khi nghị luận vấn đề nhiễm mơi trường, ngồi việc đưa số liệu, đưa vào biểu hiện, thật tình trạng nhiễm như: “hiện tượng Trái Đất nóng lên, tượng biến đổi khí hậu”, “nguồn nước bị ô nhiễm, nhiều sông qua đời, nhiều sông kêu cứu”, “môi trường sinh thái cân bị phá hủy”… 2.3– Lấy dẫn chứng vào văn nghị luận nhân vật tiếng Nhân vật tiếng người dư luận công nhận, đánh giá phẩm chất lực Thế giới Cựu Thủ tướng Anh Winston Churchill, Nhà phát minh vĩ đại Thomas Edison, Ông "gà rán" Harland David Sanders, Tỷ phú xe máy Soichiro Honda, Ơng trùm hoạt hình Walt Disney, Bà hồng truyền thông Oprah Winfrey, Nhà sáng lập hãng xe Ford, Nhà văn "phù thủy" J.K Rowling… Khi đưa dẫn chứng nhân vật tiếng, cần lưu ý câu chuyện nhân vật cần liên quan chặt chẽ đến vấn đề cần nghị luận Và câu chuyện trở thành dẫn chứng cho nhiều vấn đề nghị luận khác 2.4–Dẫn chứng trích dẫn văn học danh ngơn Trích dẫn văn học câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, câu danh ngôn làm dẫn chứng cho luận điểm Nên trích nguyên văn để chúng ngoặc kép Thơng thường trích dẫn đặt cuối đoạn văn gây nhiều thiện cảm với người chấm Ví dụ 1: bàn Lòng Khoan Dung Ta phải lấy khoan dung, nhường nhịn làm phương châm xử thế: “Một nhịn, chín lành” Ví dụ 2: bàn đứng lên sau vấp ngã Chính thất bại mà phải gánh chịu kinh nghiệm, trưởng thành nhận lấy sau Như hà cớ khơng dám thất bại, khơng dám đánh đổi? Có câu nói “Thất bại mẹ thành công” Các bước triển khai dẫn chứng văn nghị luận xã hội Bước 1: Tái dẫn chứng Ở bước này, học sinh cần kể ngắn gọn chi tiết quan trọng liên quan tới vấn đề Bước 2: Bàn luận dẫn chứng Đây bước quan trọng Ở bước này, học sinh cần rõ bàn luận biểu vấn đề nghị luận dẫn chứng (tránh bàn luận lan man) Bước 3: Đánh giá dẫn chứng Ở bước này, học sinh cần phân tích, đánh giá ý nghĩa dẫn chứng mối tương quan với vấn đề bàn luận Ảnh minh hoạ cho bước triển khai dẫn chứng * Ví dụ Vấn đề nghị luận: Sự tỉ mỉ, siêng – Dẫn chứng: Leonardo Da Vinci Bước 1: Trong ngày đầu tập vẽ, ơng khơng vẽ khác ngồi trứng Bước 2: Việc rèn luyện tưởng chừng đơn giản hình thành nên cho ơng kĩ hội hoạ tuyệt vời, ghi lại vật việc cách tỉ mỉ xác Ơng nhận phải trải qua khổ luyện đến thục có khả thể cách thật chân thực vật vẽ Bước 3: Nhờ đó, ơng trở thành hoạ sĩ vĩ đại với nhiều tác phẩm tiếng toàn cầu Leonardo Da Vinci gương tuyệt vời, mẫu mực cho đức tính tỉ mỉ Lưu ý lựa chọn dẫn chứng Dẫn chứng phải cụ thể, xác thực: Một đề văn nghị luận hướng người đọc tới vật, tượng xung quanh ta Vì chọn dẫn chứng minh họa cho quan điểm cá nhân người viết buộc phải nắm quy tắc “ nói có sách, mách có chứng”và dẫn chứng phải gần gũi thiết thực Dẫn chứng phải bật: Đề văn nghị luận ln tìm kiếm quan điểm góc độ cơng dân vấn đề cộm xã hội đặc biệt văn nghị luận tượng đời sống Thay tìm dẫn chứng từ thời chiến tranh hay khứ xa xăm học sinh nên lựa chọn dẫn chứng cụ thể cộng đồng quan tâm, điểm nóng xã hội Dẫn chứng cần thêm phân tích: Mỗi vật, tượng có góc nhìn, khía cạnh khác tùy theo quan điểm đánh giá người Một viết ghi điểm thống tư duy, quan điểm sử dụng nhiều phương pháp phân tích để minh chứng cho tư duy, quan điểm Đừng liệt kê nhiều dẫn chứng để đấy, cho người đọc biết bạn nghĩ vật, tượng cụ thể bạn đưa Nói cách khác phân tích quan điểm cá nhân dẫn chứng đưa định phải bám sát yêu cầu đề nhé! Dẫn chứng hay cho văn nghị luận xã hội không viết tràn lan: Một thực trạng thường gặp em Nghị luận xã hội tham kiến thức, phô dẫn chứng Các em thường kể loạt dẫn chứng đông – tây – kim – cổ để thể “bầu trời hiểu biết” khơng biết điều trở thành điểm trừ văn nghị luận chẳng đọng lại điều người đọc Hãy sáng suốt điểm tên vài dẫn chứng tiêu biểu mà theo cần dẫn chứng Thế giới Việt Nam, dẫn chứng khứ để có đối sánh tính tồn diện Hết sức hạn chế lấy dẫn chứng văn học: Những tác phẩm văn học giàu giá trị nhận thức thẩm mĩ, giáo dục khơng thật hay ho em đưa chị Dậu, anh Pha hay Chí Phèo vào văn NLXH Nó minh chứng đơn điệu không thuyết phục dạng đề liên quan đến sống Một số lỗi - Lấy dẫn chứng khơng có phân tích đánh giá dẫn chứng, việc khiến cho dẫn chứng không phát huy hết hiệu - Lấy dẫn chứng chung chung, không tiêu biểu, sáo rỗng không liên quan đến vấn đề… Vì vậy, để làm văn nghị luận xã hội hay cần có dẫn chứng phù hợp tránh lỗi thường mắc làm Hãy theo dõi cập nhật thơng tin qua thời sự, trang báo uy tín, tìm hiểu vĩ nhân, danh nhân, để có dẫn chứng thuyết phục sắc sảo IV DẪN CHỨNG TIÊU BIỂU NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Bản Lĩnh: -Các cầu thủ U23 Việt Nam làm nên kỳ tích trước đối thủ lớn thể hình, mạnh tốc độ Uzơ-bê – kit- tan, I-rắc, Quata nhờ vào lĩnh -Oprah Winfrey gương tiêu biểu Sinh khu ổ chuột, lớn lên với người cha nghiện ngập, chí bị xâm hại tình dục, bà kiên cường vượt qua định kiến, gian nan để trở thành tỉ phú da màu tuổi 40 truyền cảm hứng cho mảnh đời bất hạnh “Lòng Dũng Cảm” Trong chiến tranh, nhờ gương dũng cảm Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, La Văn Cầu… bao gương thương binh, liệt sĩ mà đất nước có độc lập Ý Chí (Nghị lực) -Trong thực tế, ta bắt gặp khơng người Nguyễn Ngọc Ký thiếu đôi tay không ngừng nỗ lực để trở thành người thầy đáng kính, Nick Vujick sinh với tứ chi khiếm khuyết chưa lần chịu thua số phận, Stephen Hawking bị bại liệt tuổi 20 ngợi ca nhà vật lí học đương đại tiếng nhất… Họ gương sáng, đem đến cho ta học quý báu giá trị ý chí, nghị lực tâm Về tính Trung Thực -Chàng sinh viên Lê Doãn Ý (Đại học mở Hà Nội Đà Nẵng) nhặt trả lại cho người 1,3 tỉ đồng Ý tâm vui nhiều người khen hành động tốt đẹp lấy làm động lực sống - Wiliam Sh.Peare nói: “Khơng di sản quý giá lòng trung thực Về Cống Hiến - Peter Marshall - Giáo Thượng nghị viện Mỹ nói: “Thước đo đời người khơng phải thời gian mà cống hiến” -Như sáng tạo, phát minh, tìm kiếm khoa học đánh giá cao Mark Zuckerberg - ông chủ trang mạng xã hội lớn giới - Facebook; Marie Curie với phát vĩ đại cho công nghiệp phóng xạ - Uranium Về sống Có Ích Nguyễn Ngọc Ký thiếu đôi tay không ngừng nỗ lực để trở thành người thầy đáng kính, Nick Vujick sinh với tứ chi khiếm khuyết chưa lần chịu thua số phận, Stephen Hawking bị bại liệt tuổi 20 ngợi ca nhà vật lí học đương đại tiếng nhất… Họ gương sáng, đem đến cho ta học quý báu giá trị sống, sống có ích Về Sự SẺ CHIA sống -Cách nửa vòng Trái Đất, hẳn người biết tới Bill Gates – tỷ phú giới Ơng trước thành cơng, từ bỏ trường Đại học tiếng Harvard nhóm bạn thất bại nhiều lần; đứng lên khỏi vấp ngã thành lập công ty Microsoft Khi thành công, ông dùng 95% khối tài sản để sẻ chia, giúp đỡ người gặp phải khó khăn, bất hạnh toàn giới Như vậy, việc làm Bill Gates hành động người giàu lịng sẻ chia đồng cảm với người -Trong phòng chống dịch CơVid-19, Hồng Tuấn Anh, chủ nhân “ATM gạo” triển khai chương trình “ATM oxy” hỗ trợ điều trị bệnh nhân COVID-19 Với thông điệp “Trao oxy – nối dài sống”, "ATM oxy" cung cấp máy oxy, bình oxy hỗ trợ cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho hệ thống bệnh viện, sở y tế thuận lợi hơn, giúp bệnh nhân điều trị COVID-19 sớm hồi phục Về Khát vọng -Thử hỏi, cách trăm năm, người niên Nguyễn Tất Thành khơng khát vọng giành lại độc lập cho dân tộc mà đặt chân lên tàu Đô đốc Đờ Tác – tơ – ri, biết đến sống hịa bình ngày hơm nay? Và khơng có người dám ước mơ, dám thực Chủ tịch Tập đoàn Vingroup, có lẽ thương hiệu tơ Made in Vietnam 100% chẳng trở thành thực - Hồ Chí Minh – Khát vọng cháy bịng độc lập tự dân tộc Về Sáng tạo - Những người Edison, Picasso, Mark Zukerberg… có ghi tên tuổi vào lịch sử nhân loại; 10 Về Sự tự tin -Walt Disney – người từ cậu bé nghèo khơng có tiền mua giấy vẽ vươn lên thành ơng chủ tập đồn sản xuất phim hoạt hình lớn giới – coi tự tin bốn điều làm nên đời -Helen Keller nói: “Bạn chẳng thể làm điều mà thiếu tự tin.” 11 Về Hi vọng Helen Keller nói: “Bạn chẳng thể làm mà thiếu hi vọng” 12 Về Thất bại -Để tạo dây tóc bóng đèn, Edison thất bại nghìn lần; tên Seven Up xuất phát từ bảy lần hãng phải bắt đầu lại từ đầu; Jack Ma bảy lần trắng tay trước gây dựng đế chế Alibaba… - “Thất bại mẹ thành công” 13 Về Khiêm tốn - Chính đức tính làm cho chân dung Chủ tịch Hồ Chí Minh trở nên gần gũi, cao quý nhân dân Việt Nam bạn bè quốc tế - Albert Einstein không nhà khoa học danh, cống hiến ông giới ghi nhận, mà người tiếng khiêm tốn 14 Về Tình Cảm Gia Đình - Euripides để thay cho lời kết: “Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận” 15 Về tinh thần Trách Nhiệm Võ Nguyên Giáp, Hồ Chí Minh dương sáng ngời về trách nhiệm với dân với nước 16 Về đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” - “Ăn nhớ kẻ trồng cây/Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng” 17 Về “Niềm tin” - Steven Jobs – cựu CEO đại gia công nghệ Apple – nói câu mà tơi tâm đắc: “Đôi đời ném gạch vào đầu bạn Nhưng đừng đánh niềm tin” - Huy Cận (1919-2005), tên khai sinh Cù Huy Cận; Quê Hà Tĩnh Tham gia cách mạng từ 1942, giữ nhiều trọng trách lớn máy Nhà nước - Sáng tác từ sớm (17 tuổi) Sự nghiệp thơ chia hai giai đoạn: + Trước cách mạng: Bao trùm thơ Huy Cận thời kỳ nỗi buồn, tiếng với tập thơ: “Lửa thiêng”, “Kinh cầu tự”… + Sau cách mạng: Huy Cận hoà nhập cuốc sống mới, thơ ông không mang giọng buồn ảo nảo trước mà ngập tràn lòng yêu đời, yêu sống: “Trời ngày lại sáng”, “Đất nở hoa”… - Phong cách thơ: + Huy Cận tronh tác giả xuất sắc phong trào Thơ Mới + Thơ ơng hàm súc, giàu chất triết lí, chất suy tưởng Sáng tạo nhiều tác phẩm giá trị có thơ Tràng giang thi phẩm tiêu biểu cho hồn thơ Huy Cận 2.Kiến thức tác phẩm 2.1 hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, chủ đề - Sáng tác tháng 9/1939, Huy Cận 20 tuổi học trường cao đẳng canh nông, buổi chiều nhớ nhà thường đạp xe bến Chèm nhìn dịng sơng Hồng cuộn chảy nỗi nhớ trào dâng Rút từ tập “Lửa thiêng” (1940) - Chủ đề: nỗi sầu, cô đơn “tôi” cá nhân trước thiên nhiên, vũ trụ thấm đượm: tình đời, tình người, lịng u q hương, đất nước thầm kín 2.2 Nội dung 2.2 Nhan đề lời đề từ - Nhan đề: + Ban đầu có tên “Chiều bên sông” gắn với bút pháp tả thực, sau đổi thành “Tràng giang” + Tràng giang: âm hưởng từ Hán-Việt gợi khơng khí cổ kính đầy tính khái qt: không gợi mênh mông bát ngát không gian mà gợi nỗi buồn mênh mang rợn ngợp - Lời đề từ: Thâu tóm xác tinh tế tình (bâng khuâng, thương nhớ) cảnh (trời rộng, sông dài) thơ 2.2.2 Bức tranh thiên nhiên - Không gian: mênh mang, bao la, rộng lớn “Trời rộng sông dài” - Cảnh vật: hiu quạnh, hoang vắng, đơn lẻ, hiu hắt buồn: + Hình ảnh mang đậm màu sắc cổ điển: sóng, thuyền, cồn nhỏ đìu hiu, bến liêu…Mây đùn núi bạc, cánh chim nghiêng -> Đây thi liệu quen thuộc thơ đường Những hình ảnh gợi lên vắng vẻ, lặng lẽ, buồn + Bức tranh “Tràng giang’ gần gũi, thân thuộc với người Việt Nam bởi: “cành củi khô”, “tiếng làng xa chợ chiều” Đó âm thanh, hình ảnh sống người miền quê Việt Nam - Sự đối lập bao la mênh mông trời nước với vạn vật nhỏ nhoi tạo nên cảm giác lạc lõng người cảm thấy cô đơn, bơ vơ Bao trùm thơ giọng điệu buồn Dường nỗi buồn thấm sâu vào cảnh vật 2.2.3 Tâm trạng nhân vật trữ tình (nỗi lịng nhà thơ) - Nhà thơ cảm thấy cô đơn nhỏ bé trước mênh mông sông nước đất trời, không niềm hi vọng gần gũi, thân mật:“Đâu tiếng làng xa chợ chiều”,“bến cô liêu”; “không cầu”; “không chuyến đị”… Những hình ảnh gợi lên đơn lẽ loi người trước vũ trụ bao la - Nhìn cảnh vật trơi dịng sơng nhà thơ cảm thấy thấm thía sâu sắc trơi kiếp người “Thuyền nước lại sầu trăm ngả Củi cành khơ lạc dịng" “Bèo giạt đâu hàng nối hàng” Nối buồn thi nhân nỗi buồn mang tính thời đại - thời đại thơ - thời đại người nước, tự do, sống hư ảo, mộng mị, sống khơng có lí tưởng, khơng tương lai hạnh phúc Đây coi “nỗi buồn đẹp” “Tràng giang dọn đường cho lòng yêu giang san đất nước” (Xuân Diệu) - Nhà thơ mượn số cách diễn đạt thơ Đường mà giữ nét riêng biệt thơ hồn thơ Huy Cận “ Lớp lớp mây cao đùn núi bạc” tạo ấn tượng hùng vĩ thiên nhiên “ Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa” – thời gian biến chuyển, hồng bng xuống cánh chim đơn lẻ buổi chiều tà dễ gợi nỗi buồn xa vắng – nỗi buồn nhớ quê hương: “ Không khói hồng nhớ nhà” So sánh với hai câu thơ Thôi Hiệu: “ Nhật mộ hương quan hà xứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu” Ta thấy với Huy Cận khơng cần có khói sóng sơng nhớ q nhà da diết -> Tình cảm quê hương sâu nặng, thường trực, cháy bỏng => Đứng trước cảnh sơng nước bao la, đợt sóng xa bờ tít tắp, thi nhân soi xuống dịng sơng, thấm thía nỗi buồn bơ vơ, lặng lẽ thả hồn với quê hương 2.2 Những đặc sắc nghệ thuật - Cảnh vật vừa mang nét cổ kính thường gặp thơ đường, vừa gần gũi thân thuộc người Việt Nam - Những hình ảnh mang nét đẹp cổ kính: + Nhan đề: âm Hán - Việt + Câu thơ: “Trên sơng khói sóng cho buồn lịng ai” gợi nhớ câu thơ Thơi Hiệu: “Khơng khói hồng nhớ nhà” Phương thức biểu đạt thơ Đường: Vô hạn thiên nhiên > < hữu hạn người Cái thời > < vĩnh + Thế giới thơ giới thân thuộc đồng quê, non sông đất nước Việt Nam II LUYỆN ĐỀ Đề 1: Tâm trạng nhà thơ qua cảnh sắc thiên nhiên “Tràng giang” Huy Cận a Mở bài: - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm - Dẫn vào b Thân *Tâm trạng buồn, cô đơn, lạc lõng người trước vũ trụ rộng lớn Mở đầu thơ cảnh sông nước mênh mơng bất tận “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp” - Điệp vần “ang” gợi lên mênh mông bất tận - Buồn “Điệp điệp” từ láy->gợi nỗi buồn miên man trải dài vô tận, không dứt -> Câu thơ khơng nói sơng, nước mà nói nỗi buồn bất tận “Con thuyền xuôi mái nước song song” - Con thuyền hình ảnh tượng trưng cho đời lênh đênh, trôi nổi, vô định Thuyền nước song song với mà khơng gắn bó với Thuyền với dòng để chia li với dịng - Hình ảnh gợi chia lìa, lại “củi cành khơ lạc dịng” -> Hình ảnh nhỏ bé mong manh, trơi dịng sơng, gợi liên tưởng đến kiếp người trơi dịng đời vô định, gợi cảm giác buồn mênh mông, mang tâm trạng thời đại - Bổ sung vào tranh sông nước hình ảnh bé bỏng trạng thái tàn rụi “lơ thơ cồn nhỏ, gió đìu hiu, làng xa vãng chợ chiều” – xuất âm sống không làm cho cảnh vật bớt vắng vẻ mà làm cho tranh thiên nhiên mênh mang, hiu quạnh (âm hưởng từ láy lơ thơ, đìu hiu ) – gợi khơng gian tâm tưởng: “ Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài, trời rộng, bến liêu …” Câu thơ có giá trị tạo hình đặc sắc : mở không gian đa chiều: ta thấy sông thêm dài, trời thêm cao rộng hơn, bến sông thêm cô liêu, người thêm cô đơn, bé nhỏ, rợn ngợp trước vũ trụ rộng lớn, vĩnh * Niềm khao khát tình đời - tình người - Hình ảnh “bèo dạt đâu hàng nối hàng” -> khắc sâu nỗi buồn vơ định, phó mặc, bất lực trước đời Đây tâm trạng chung nhà thơ năm ngột ngạt thời thuộc Pháp ... chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành - Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ ngữ dùng làm đề mục lặp lại nhiều lần nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội... vấn đề cần nghị luận Và câu chuyện trở thành dẫn chứng cho nhiều vấn đề nghị luận khác 2.4–Dẫn chứng trích dẫn văn học danh ngơn Trích dẫn văn học câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, câu danh ngôn... bản? 4- Cho biết phong cách ngôn ngữ văn bản? Câu 1, câu Câu 5- Theo tác giả/đoạn trích vấn đề A (B) nào? 6-Chỉ hình ảnh/chi tiết có văn 1- Em hiểu nội dung câu thơ/câu văn? Các thể thơ Các thao