Microsoft Word TUẦN 27 TIẾT 2 THỨC ĂN, ĐỒ UÔNG CÓ LỢI CHO CƠ QUAN docx Môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 Tuần 27 Tiết 54 CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 23 THỨC ĂN, ĐỒ UỐNG CÓ LỢI CHO CƠ QUAN TIÊU HOÁ, TU[.]
Môn: Tự nhiên xã hội lớp Tuần 27 Tiết: 54 CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 23: THỨC ĂN, ĐỒ UỐNG CÓ LỢI CHO CƠ QUAN TIÊU HỐ, TUẦN HỒN, THẦN KINH I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Kể số thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh - Có ý thức ăn uống điều độ, đủ chất để giữ gìn sức khoẻ Năng lực: * Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ quan thể, bảo vệ sức khoẻ Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Các tranh sách GK 23 (tranh phóng to trình chiếu); thẻ chữ ghi tên ăn (hoặc thẻ hình), phiếu học tập - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS tác hại số đồ ăn, thức uống quan HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát vận - Hát nhún nhảy theo lời hát động nhún nhảy theo lời hát “Thật đáng chê” Sau GV đưa câu hỏi: + Tại Cò lời hát lại bị + Vì vớ ăn vội vã, uống nước đau bụng? lã xanh + Em rút học qua hát + Không tham ăn phải ăn uống hợp vệ trên? sinh để giữ gìn sức khoẻ - GV nhận xét dẫn dắt vào học - Lắng nghe “Thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Lựa chọn thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh Mục tiêu: HS biết loại thức ăn, đồ uống có lợi có hại quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS theo nhóm quan - Theo nhóm quan sát tranh, thảo luận sát hình SGK trang 102, thảo luận thực phiếu học tập thực phiếu học tập Thức ăn, đồ Thức ăn, đồ uống có lợi uống có hại Cơm, Lý cá Rượu bia, cà Có chứa chất chiên, sữa phê, chua, sữa có ga, cay, tươi, nước kích nước tương lọc, rau củ tiêu, loại, … thích, ớt, chua, chứa chanh, nhiều chất xích, bảo quản, xúc khoai chiên … tây chứa nhiều chất béo,… - Mời nhóm trình bày - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Chúng ta nên lựa chọn ăn - Chúng ta cần chọn thức ăn, đồ uống uống loại thức ăn, đồ uống tươi sạch, đa dạng đầy đủ chất dinh nào? dưỡng * Kết luận: Nên sử dụng loại thức ăn, - Lắng nghe đồ uống tươi, sạch, đa dạng đầy đủ chất dinh dưỡng Hạn chế sử dụng thức ăn nhanh, nước uống có ga, thức ăn chứa nhiều chất chua, cay Hoạt động 2: Liên hệ Mục tiêu: HS kể thức ăn, đồ uống mà thân yêu thích Cách tiến hành: - GV tổ chức HS theo nhóm đôi thảo luận, chia sẻ với thức ăn, đồ uống - HS theo nhóm đơi thảo luận chia sẻ mà u thích theo gợi ý sau: Có thể là: Mình thích ăn + Thức ăn, đồ uống gì? gà rán, khoai tây chiên uống coca – + Những thức ăn, đồ uống có lợi hay cola Nhưng mẹ bảo ăn, đồ có hại cho quan tiêu hố, tuần uống thích khơng tốt cho hoàn, thần kinh sử dụng thường quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh vì: gà xun? Vì sao? rán, khoai tây chiên có nhiều dầu mỡ, + Em cần thay đổi việc sử dụng thức nhiều chất béo, nước coca – cola có ăn, đồ uống đó? chất kích thích Mình nghe lời mẹ nên hạn chế ăn uống, ăn lần… - Tổ chức cho HS trình bày trước lớp - Lắng nghe, nhận xét bổ sung - GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần - Lắng nghe, ghi nhớ thường xuyên sử dụng loại thức ăn, đồ uống có lợi, thay đổi thói quen hạn chế sử dụng thức ăn, đồ uống không tốt cho thể Hoạt động 3: Lựa chọn thức ăn đồ uống có lợi Mục tiêu: HS lựa chọn loại thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh xếp chúng vào bữa ăn ngày cho phù hợp Liên hệ thực tế bước đầu hình thành thói quen ăn uống lành mạnh, khoa học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS theo nhóm, phát - HS theo nhóm thực vào bảng cho nhóm giỏ đựng hình vẽ thẻ ghi tên loại thức ăn đồ uống có bảng SGK trang 103 Yêu cầu Có thể: HS nhóm phút lựa chọn + Bữa sáng: Bánh mì, thịt lợn quay, hình vẽ thẻ ghi tên đồ ăn, thức uống chuối chín, sữa tươi gắn vào vị trí bữa sáng, bữa trưa, bữa + Bữa trưa: Cơm trắng, canh cua rau tối cho phù hợp mồng tơi, đậu phụ nhồi thịt, tôm hấp, nước dưa hấu + Bữa tối: Cơm trắng, canh rau ngót, trứng chiên, cá hấp - Mời HS trình bày - HS trình bày, lớp quan sát, nhận xét - GV đặt câu hỏi: + Một ngày nên ăn bữa + Một ngày nên ăn ba bữa chính? chính: Sáng, trưa, chiều (tối) + Em có nhận xét ăn + Các ăn bữa trị chơi bữa ăn trò chơi trên? cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động ngày người - Nhận xét, kết luận: Chúng ta cần ăn đủ - Lắng nghe, ghi nhớ ba bữa ngày lựa chọn thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khoẻ Thức ăn nên đa dạng, đầy đủ chất dinh dưỡng - GV tổ chúc để HS nêu học - HS nêu học Hoạt động tiếp nối sau học: - GV yêu cầu HS nhà theo dõi ghi - HS nhà thực lại ăn ba bữa gia đình tuần chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... nghe ? ?Thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hoàn, thần kinh” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Lựa chọn thức ăn, đồ uống có lợi cho quan tiêu hố, tuần hồn, thần kinh Mục tiêu: HS biết loại thức ăn,. .. loại thức ăn, đồ uống có lợi, thay đổi thói quen hạn chế sử dụng thức ăn, đồ uống không tốt cho thể Hoạt động 3: Lựa chọn thức ăn đồ uống có lợi Mục tiêu: HS lựa chọn loại thức ăn, đồ uống có lợi. .. luận thực phiếu học tập thực phiếu học tập Thức ăn, đồ Thức ăn, đồ uống có lợi uống có hại Cơm, Lý cá Rượu bia, cà Có chứa chất chiên, sữa phê, chua, sữa có ga, q cay, q tươi, nước kích nước tương