TUẦN 4 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 07 MÙA HÈ LẤP LÁNH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc đúng từ ngữ câu và toàn bộ bài thơ Mùa hè lấp lánh Nhận biết được vần trong b[.]
TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 07: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ câu toàn thơ Mùa hè lấp lánh - Nhận biết vần thơ - Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ, thiết tha - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: “Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến.” - Kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hiểu quy luật đơn giản địa lí: Mặt trời lặn đằng đông, mọc đằng tây - Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hỏi thêm thông tin mặt trời mọc lặn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi khởi động qua - HS tham gia khởi động câu hỏi + Trả lời: nguyên liệu làm trứng + Câu 1: Kể tên nguyên liệu đúc thịt trứng gà thịt nạc vai, dầu ăn, làm trứng đúc thịt? mắm, muối hành khơ + Trả lời: Khi làm trứng đúc thịt , bước + Câu 2: Khi làm trứng đúc thịt , rửa thịt sau bằm nhỏ xay bước cần làm gì? nhuyễn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ ngữ câu toàn thơ Mùa hè lấp lánh + Nhận biết vần thơ + Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ,thiết tha + Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến + Kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời + Hiểu quy luật đơn giản địa lí:Mặt trời lặn đằng đơng, mọc đằng tây + Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ câu chuyện Chó đốm mặt trời + Hỏi thêm thông tin mặt trời mọc lặn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc bài: ( giọng đọc thể niềm thiết - Hs lắng nghe tha, vui sướng háo hức mùa hè đến) - HS lắng nghe cách đọc - Gọi HS đọc tốt đọc - HS đọc toàn - GV HD đọc: -Đọc tiếng dễ phát âm - HS quan sát sai: ( kì lạ, đủng đỉnh ) -Ngắt nghỉ theo dòng thơ - GV chia đoạn: khổ thơ tương ứng đoạn - HS đọc nối đoạn + Khổ 1: Buổi sáng mùa hè + Khổ 2: Tác dụng nắng mùa hè + Khổ 3: Vẻ đẹp ông mặt trời buổi chiều mùa hè + Khổ 4: Nièm vui tuổi thơ mùa hè - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS làm việc nhóm(4 em/nhóm) HS đọc khổ thơ,(đọc nối tiếp khổ thơ) – lượt -HS làm việc cá nhân :Đọc nhẩm toàn lượt - HS nối tiếp đoạn trước lớp -GV nhận xét việc luyện đọc lớp - Luyện đọc từ khó: bất tận, đủng đỉnh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Mặt trời mùa hè có lạ? + Câu 2:Nắng mùa hè mang đến lợi ích gì? -Đối với -Đối với hoa -Đối với bạn nhỏ + Câu 3: Ngày mùa hè có đặc biệt? + Câu 4: bạn nhỏ thấy “mùa hè thật sung sướng”? +Câu 5:Theo em, hình ảnh “ngày dài lấp lánh” điều nêu ý kiến khác em a.Ngày có nhiều nắng b.Ngày có nhiều niềm vui c.Ngày mặt trời dậy sớm ngủ muộn - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; - HS làm việc nhóm HS đọc khổ thơ, (đọc nối tiếp khổ thơ) – lượt - HS đọc từ khó - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: TL: Mặt trời mùa hè có điều lạ thức dậy sớm ngủ muộn TL: Nắng mùa hè mang đến lợi ích sau: TL: Làm cho cối chóng lớn - Làm cho hoa thêm màu - Cho chơi lâu TL: Ngày mùa hè có điểm đặc biệt lả dài TL: Bạn nhỏ thấy mùa hè thật sung sướng có nắng có kem, có gió êm, có ngày dài TL: Hình ảnh ngày dài lấp lánh thể mùa hè rực rỡ với nắng vàng chiếu long lanh - Đó mùa hè đẹp mơ, - Mặt trời dậy sớm tỏa sáng khắp nơi -2-3 HS nhắc lại thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp, Nói nghe: Kể chuyện Chó đốm mặt trời - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động - GV nói lời dẫn: Bài Mùa hè lấp lánh, nói tới - HS đọc to chủ đề: Mùa hè lấp tượng mặt trời mọc từ sáng sớm lặn lánh, chiều muộn, mùa hè có ngày dài đêm ngắn Câu chuyện sau nói tới tượng mặt trời mọc lặn, tượng làm cho chó đốm vơ băn khoăn.Hãy nghe giải thích cho có đốm - u cầu HS quan sát tranh đọc câu hỏi + HS quan sát tranh đọc tranh câu hỏi tranh - GV kể lần Kể toàn câu chuyện - GV kể lần dừng lại đoạn tương ứng với câu hỏi tranh, dừng lại để hỏi việc gì, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trả lời - HS làm việc theo nhóm câu hỏi tranh Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời mọc TL: Mặt trời mọc từ chân núi đâu? phía đơng Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời lặn TL: Mặt trời lặn xuống dịng đâu ? sơng phía tây Tranh Chó đốm nghĩ ? TL: Chó đốm nghĩ mặt trời có nhà, chân núi phía đơng dịng sơng phía tây Ngày mai, mặt trời mọc từ dịng sơng phía tây Tranh Điều làm chó đốm ngạc nhiên? TL: Mặt trời mọc đằng đơng, trong chó đốm chờ mặt trời đằng tây - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - Gọi HS kể toàn câu chuyện - Mời nhóm trình bày - HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể toàn câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến thức học kiến thức vận dụng học vào vào thực tiễn tực tiễn cho học sinh - GV Cho học sinh quan sát video - HS quan sát video hoạt động bạn mùa hè + Trao đổi ý nghĩa, tác dụng + HS trao sẻ, trao đổi sau xem hoạt động video - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: -TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Mùa hè lấp lánh ” ( khổ thơ đầu ) khoảng 15 phút - Chọn v d thay vào ô vuông - Phát triển lực ngôn ngữ 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa ch + Trả lời: chim + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa tr + Trả lời: mặt trăng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ Mùa hè lấp lánh khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói mùa - HS lắng nghe hè tươi đẹp, rực rỡ bạn HS: mùa hè với ông mặt trời tỏa nắng, cối xanh tươi đầy sức sống, bạn nhỏ vui chơi ăn kem, Mong em có nhiều mùa hè lấp lánh suốt tuổi học trò - GV đọc khổ thơ - HS lắng nghe - Mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách viết thơ: - HS lắng nghe + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: trời, kì lạ, dậy sớm, bất tận, rong chơi, lặn xuống - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS viết - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - HS nghe, dị - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Ghép tiếng phù hợp với chung trung để tạo từ - GV mời HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm theo - HS đọc yêu cầu - GV chiếu dán bơng hoa chứa tiếng - Các nhóm sinh hoạt làm thành, thủy, bình, thực, tâm, cư lên bảng việc theo yêu cầu - HS thảo luận đôi để thực nhiệm vụ - Kết quả: chung thủy, chung - Mời đại diện nhóm trình bày cư - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Trung thành, trung bình, trung 2.3 Hoạt động 3: Chọn v d thay cho thực, trung tâm - Các nhóm nhận xét vuông - GV chuẩn bị thẻ chữ v/d GV tổ chức trò - HS đọc yêu cầu chơi “ Ai nhanh hơn” - Các nhóm làm việc theo yêu Con tàu ào ga,vừa chạy ừa “ tu tu” hồi cầu ài Sân ga chốc nhộn nhịp à náo nhiệt hẳn lên Phía cửa ga, nhiều cánh tay giơ lên ẫy gọi người thân ( Theo Trung Nguyên) - Mời đại diện nhóm lên chơi - Đại diện nhóm lên chơi Kết quả: vào ga, vừa tu tu, dài, náo , vẫy gọi - GV nhận xét, tuyên dương Các nhóm nhận xét, sửa sai Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Đọc hiểu thơ Mùa hè lấp lánh - HS lắng nghe để lựa chọn - Phân biết chung trung , ch tr - Về nhà đọc lại thơ Mùa hè lấp lánh kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời cho người thân nghe hỏi thêm tượng mặt trời mọc - Biết mặt trời mọc hướng lặn nào, lặn hướng - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 08: TẠM BIỆT MÙA HÈ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc tù ngữ, câu, đoạn toàn đọc Tạm biệt mùa hè ( đọc thuộc thể loại tự sự, có giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng) - Nhận biết nội dung bài đọc: Tạm biệt mùa hè dịng suy nghĩ bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm - Đọc nắm điểm bật văn HS tự tìm đọc, biết ghi phiếu đọc sách - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Nói với bạn cảm nghĩ em mùa hè + HS – em phát biểu ý kiến trước kết thúc lớp + Câu 1: Đọc thơ “ Mùa hè lấp lánh” + Đọc trả lời câu hỏi Bài thơ thể nêu nội dung vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường + GV nhận xét, tuyên dương chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng thơ “ Tam biệt mùa hè” + Biết ngắt, nghỉ giũa cụm từ, câu văn dài + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Văn tự giúp hình dung sống cô bé vùng cao nguyên miền trung, nơi có hoa trái quanh năm với sống bình yên, chan chứa tình cảm người + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc ( giọng đọc nhẹ nhàng chứa - HS lắng nghe cách đọc nhiều cảm xúc tâm tình, kể chuyện - Gọi HS đọc tồn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (5 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến nhỉ? + Đoạn 2: Tiếp theo Thật thích +Đoạn 3: Tiếp theo kho chuyện thú vị + Đoạn 4: Tiếp theo đến vài bánh mì +Đoạn :cịn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Luyện đọc từ khó:Diệu, háo hức,sầu riêng, cụ Khởi -GV cho HS quan sát tranh, giới thiệu nhân vật Diệu, mẹ Diệu loài mà hai mẹ hái -GV nêu câu hỏi cho phần tranh:Theo em, hai nhân vật tranh ai? Họ làm gì?Tên lồi tranh gì? - Luyện đọc câu dài: Diệu yêu người cô/người bác/tảo tần bán giỏ cua,/mớ tép:Yêu người bà/ sáng dắt cháu mua/một kẹo bột,/ vài bánh mì - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK Kì thú, tỉ tê, tảo tần - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1:Vì đêm trước khai giảng,Diệu nằm mà không ngủ được? - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - HS quan sát tranh - HS trả lời - – HS đọc - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Đêm trước khai giảng,Diệu nằm mà khơng ngủ háo hức chờ đến sớm mai đến lớp -Em hồi hộp chờ đợi điều đến -HS trả lời mức khơng ngủ chưa? + Câu 2: Mùa hè, Diệu làm gì? + Mùa hè,Diệu thu hái quả, đến chơi nhà bà cụ Khởi mẹ chợ + Câu 3: Nói trải nghiệm Diệu mùa hè? a.Khi nhà bà cụ Khởi a Khi nhà bà cụ Khởi:Diệu chơi với bà nghe bà kể chuyện,Diệu cảm nhận bà làm nhiều việc kể chuyện hay b.Khi góc chợ quê nghèo b.Khi góc chợ quê nghèo,Diệu thấy nhiều người sống khác nhau,Diệu thấy yêu thương tất + Câu 4: Em thích trải nghiệm +HS trả lời theo cảm nghĩ Diệu mùa hè vừa qua?Vì sao? - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Tạm biệt mùa hè dòng suy nghĩ - - HS nêu lại nội dung cô bé Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2) -HS đọc nối tiếp lớp nhìn vào sách đọc theo -Đọc mở rộng - HS luyện đọc nối tiếp -Cho HS thảo luận nhóm chia sẻ văn đọc tuần trước cơng việc làm bếp +HS đọc theo nhóm (ngày đọc, tên bài, tác giả, ăn, ) - Đọc sách nấu ăn -HS tập ghi phiếu đọc sách theo gợi ý đọc công việc làm bếp Viết SHS phiếu đọc sách theo mẫu - GV hướng dẫn HS đánh giá mức độ yêu thích PHIẾU ĐỌC SÁCH - Ngày đọc: cách tô màu vào sao, - Tên bài: - Tác giả: Món ăn Thơng tin quan hoạt động làm trọng thú bếp nói vị em: đến: Mức độ yêu thích: Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số làng quê - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + HS trả lời mà em thích số làng quê? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ mùa hè với tiểu trường nghĩa:Thời tiết,đồ ăn thức uống,đồ dùng,trang phục, hoạt động, hiểu sử dụng chức dấu hai chấm:Dùng để báo hiệu phần giải thích, liệt kê - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Thi - HS tham gia chơi: tìm từ ngữ hoạt động kết - Kết quả:rau: thái rau, rửa rau, hợp với từ vật sau: Thịt: rửa thịt, luộc thịt, - rau, thịt, cá Cá: Kho cá, rán cá, - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu:Bài giúp HS nhận biết thời tiết năm -Nhận diện tác dụng dấu hai chấm -Biết cách sử dụng dấu hai chấm HS từ điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) a Tìm từ ngữ nói mùa hè Bài 1: Tìm từ ngữ nói mùa hè theo gợi ý SGK - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc u cầu Bài1:Tìm từ ngữ nói mùa hè theo Thời Đồ Đồ Trang Hoạt gợi ý đây: tiết ăn dùng phục động Thời Đồ ăn Đồ Trang Hoạt thức tiết thức dùng phục động uống uống M:nóng Kem Quạt Áo Bơi M:nóng Kem Quạt Áo Bơi nực phông nực phông - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - Mời đại diện nhóm trình bày - HS làm việc theo nhóm - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày: - Nhận xét, chốt đáp án: - Các nhóm nhận xét, bổ sung b Dấu hai chấm câu sau dùng để làm gì? Bài 2: - GV mời HS nêu yêu cầu tập -HS đọc yêu cầu SGK - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi dấu hai -HS trả lời:Dấu hai chấm có tác chấm có tác dụng? dụng:1.Dùng để báo hiệu lời nói trực - Mời HS khác nhận xét tiếp.2.Báo hiệu phần liệt kê.3.Báo - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung hiệu phần giải thích.Với Bài 3.Chọn dấu chấm dấu hai chấm nhận diện tác dụng dấu hai chấm thay cho ô vuông dùng để báo hiệu phần liệt kê -Bài tập luyện cho HS cách sử dụng -HS tự điền dấu hai chấm vào chỗ dấu hai chấm thích hợp -Như em cần nắm tác dụng dấu hai chấm vừa học tập -HS vận dụng kiến thức học để làm tập 3 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài 3: Chọn dấu chấm dấu hai chấm - HS đọc yêu cầu tập thay cho ô vuông - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày a.Mùa hè có nhiều lồi hoa hoa hồng, Kết quả:a.Loài hoa: hoa hồng sắc hoa phượng,hoa mười giờ, màu: Hoa đẹp,cũng rực rỡ sắc màu b .hè đến: b.Có nhiều hoạt động thú vị mà bạn - Các nhóm nhận xét chéo làm hè đến cắm trại,đi tắm - Theo dõi bổ sung biển,tham gia câu lạc - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm -GV nhận xét bổ sung - GV cho HS đọc mở rộng “Tập nấu ăn” - HS đọc mở rộng SGK - GV trao đổi dụng cụ nhà bếp, - HS trả lời theo ý thích biết tên loại thực phẩm, cơng thức nấu - HS lắng nghe, nhà thực trứng đúc thịt - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi - HS tham gia chơi: động học - HS đọc trả lời: + Câu 1: Cho HS thi tìm - HS đọc trả lời: mùa năm - Tạm biệt mùa hè dòng suy nghĩ cô bé + Câu 2: Đọc đoạn cuối Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ “Tạm biệt mùa hè” trả lời câu lại việc mà làm suốt mùa hè hỏi: Nội dung nói gì? vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà - GV nhận xét, tuyên dương thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1:Đọc câu chuyện 1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn nội dung theo gợi ý “Tạm biệt mùa hè” -Bài1:Đọc lại câu chuyện tạm bảng biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn - HS trao đổi nhóm đơi nội dung theo gợi ý -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung bảng -Bài chuẩn bị cho HS -Kết quả: viết đoạn văn nêu cảm nghĩ Những việc Suy nghĩ Suy nghĩ, cảm nhân vật.HS phân làm Diệu cảm xúc xúc em tích kĩ nhân vật Diệu;Mỗi Diệu việc làm hành động thái độ Diệu Diệu có tác động cụ thể tới người Diệu vào Thích -Diệu bé đọc vườn hái thú chăm làm, -HS trao đổi với tác mẹ hào hứng -Diệu biết quan động tâm, giúp đỡ mẹ, -HS trao đổi trả lời miệng -GV nhận xét bổ sung -Diệu thật tình Những việc Suy nghĩ Suy nghĩ, cảm, thật đáng làm cảm xúc cảm xúc yêu! Diệu Diệu em việc Diệu đến Diệu -Diệu cô bé làm Diệu thăm bà cụ thấy bà thân thiện,dễ Diệu vào Thích -Diệu Khởi trò kể rung động,yêu vườn hái thú bé chăm chuyện với bà chuyện quý hàng xóm, hào làm, mẹ hứng -Diệu biết quan tâm, hay,Diệu giúp đỡ mẹ, thích -Diệu tình thật yêu! thật cảm, đáng Diệu đến thăm bà cụ Khởi trò chuyện với bà -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người -Hoạt Động 2:Nói -Bài 2:Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -GV gọi HS đọc gợi ý mục -Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi -GV quan sát học sinh, hỗ trợ nhóm cần -Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến -GV-HS nhận xét góp ý -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người nghe bà kể chuyện -Diệu yêu người -Diệu chịu khó quan sát sống xung quanh,là cô bé biết yêu thương người(cả người Diệu chưa quen) -Bài 2: Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -HS đọc gợi ý mục - HS làm việc nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý Tình cảm,cảm xúc em người bạn A Em muốn nói tình cảm cảm xúc em bạn nào? B.Bạn có điểm khiến em u q? C.Em có tình cảm, cảm xúc bạn -Hoạt động 3:Viết -Bài 3: Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -GV yêu cầu HS tự viết -GV gọi vài HS đọc -Bài 3:Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -HS tự viết -HS trình bày viết -VD:Em yêu quý bạn Lan.Vì Lan học trước lớp chăm, lại hay giúp đỡ người -GV nhận xét bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV nhắc HS nhà đọc viết cho - HS trả lời theo ý thích người thân nghe nghe người thân góp ý -Suy nghĩ xem sau người thân góp ý, em có - HS lắng nghe, nhà thực muốn thay đổi viết khơng? -HS biết mở rộng vốn từ ngữ mùa hè.Hiểu chức dấu hai chấm biết cách sử dụng -Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người bạn 4.Củng Cố: - GV tổng kết học - Đọc hiểu “Tạm biệt mùa hè” - Bài đọc kể trải nghiệm mùa hè cô bé Diệu,những trải nghiệm nhẹ nhàng nhiều ý nghĩa,thể tâm hồn đẹp đẽ bạn nhỏ biết quan tâm,yêu quý người xung quanh IV Điều chỉnh sau dạy: - ... -TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Mùa hè lấp lánh ” ( khổ thơ đầu ) khoảng 15 phút - Chọn... tình cảm, cảm xúc bạn -Hoạt động 3: Viết -Bài 3: Viết 2 -3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -GV yêu cầu HS tự viết -GV gọi vài HS đọc -Bài 3: Viết 2 -3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn... nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Ghép tiếng phù hợp với chung trung để tạo từ - GV mời HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm theo - HS đọc yêu cầu - GV chiếu dán hoa chứa tiếng - Các nhóm sinh hoạt làm thành,