TR NG THPT HU NH NG C HUƯỜ Ỳ Ọ Ệ T NG VĂN Ổ Ữ Đ KI M TRA GI A H C KÌ IỀ Ể Ữ Ọ NĂM H C 2022 – 2023 Ọ Môn Ng văn L p 12ữ ớ Th i gian 90 phút ờ B NG Đ C TẢ Ặ Ả MA TR N Ậ KI M TRA GI A H C KÌ Ể Ữ Ọ I NĂ[.]
TRƯỜNG THPT HUỲNH NGỌC HUỆ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TỔ NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 – 2023 Mơn: Ngữ văn Lớp 12 Thời gian: 90 phút BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 20222023 Mơn: NGỮ VĂN LỚP 12 TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá ĐỌC HIỂU Đọc hiểu Nhận văn bản/ biết: đoạn trích Chỉ ra văn bản Tiêu chí phương lựa chọn thức biểu ngữ liệu: đạt Một đoạn Nhận văn, có độ biết một dài vấn đề khoảng 100 – 300 văn chữ (Ngữ liệu Thơng ngồi hiểu: SGK) Lí giải, nêu cách hiểu về một vấn đề mà văn Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá bản hoặc đoạn trích đặt ra Vận dụng: Bày tỏ quan điểm của bản thân về vấn đề đặt ra trong văn bản/đoạn trích Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Rút ra bài học/ thơng điệp có ý nghĩa * Nhận VIẾT BÀI Nghị luận biết: một Xác định VĂN đoạn thơ kiểu bài NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Tây Tiến nghị luận (Quang văn học, Dũng) vấn đề Việt Bắc cần nghị (Tố Hữu ) luận Giới thiệu tác giả, tác 1** TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá phẩm * Thông hiểu: Diễn giải về giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của đoạn thơ: tinh thần yêu nước, tinh thần đồn kết, đời sống tình nghĩa quân dân ta cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp; thể thơ, hình ảnh, ngơn từ, biện pháp nghệ thuật đặc Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá sắc… Lí giải số đặc điểm bản thơ đại Việt Nam giai đoạn 19451975 thể trong văn bản/đoạn trích * Vận dụng: Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, phép liên kết, các phương thức biểu đạt, các thao tác Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá lập luận để phân tích, cảm nhận về nội dung, nghệ thuật thơ đại Việt Nam giai đoạn 19451975 Nhận xét nội dung và nghệ thuật đoạn trích; vị trí đóng góp của tác giả * Vận dụng cao: So sánh với các tác phẩm khác, liên hệ với thực tiễn; vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu kiến hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần kiểm thức tra, đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận Có sáng tạo trong diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; bài văn giàu sức thuyết phục Tổng 1 1,5 0,5 7,0 10 Tổng điểm Tỉ lệ chung 30% 70% 100 % Lưu ý: Đối với các câu hỏi ở phần Đọc hiểu, mỗi câu hỏi cần được ra ở một chỉ báo của Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (một chỉ báo là một gạch đầu dịng) TRƯỜNG THPT HUỲNH NGỌC HUỆ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TỔ NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 – 2023 Mơn: Ngữ văn Lớp 12 Thời gian: 90 phút I.ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm ) Đọc văn bản sau và thực hiện các u cầu từ câu 1 đến câu 4: “Ngạn ngữ có câu: “Lịng nhân ái bắt đầu từ ngơi nhà mình.” Đáng buồn thay, nhiều người thường xem đây là cái cớ để trở thành người ích kỷ. Chúng tơi cho rằng, câu ngạn ngữ trên mang một ý nghĩa hồn tồn khác. Theo ý nghĩa trong sáng nhất, lịng nhân ái là tình u. Cụm từ “từ ngơi nhà mình” có nghĩa là “hãy bắt đầu lịng nhân ái với chính bản thân mình”. Chỉ khi nào bạn khoan dung, độ lượng với bản thân, biết quan tâm đúng mức bản thân và cảm thấy hài lịng với chính mình, thì khi đó bạn mới có thể cảm nhận được những niềm vui từ bên ngồi. Nhờ đó bạn sẽ vui vẻ hơn, làm việc tốt hơn và ln sẵn lịng quan tâm, chia sẻ với người khác.” (Cho đi là cịn mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. (0,75 điểm) Câu 2. Theo tác giả, khi nào: “bạn mới có thể cảm nhận được những niềm vui từ bên ngồi”? (0,75 điểm) Câu 3. Vì sao cho rằng: “Lịng nhân ái bắt đầu từ ngơi nhà mình.” Rất khác với sự ích kỉ? ( 1,0 điểm) Câu 4. Nêu thơng điệp anh/ chị rút ra từ văn bản. ( 0,5 điểm) II. LÀM VĂN: Viết bài văn nghị luận văn học. (7,0 điểm) Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự bao giờ Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Người đi Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người trên độc mộc ... Đơn vị ? ?ki? ??n ki? ??n thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu ki? ??n hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần? ?ki? ??m thức tra, đánh giá bản hoặc đoạn trích đặt ra Vận dụng: Bày tỏ quan điểm ... Đơn vị ? ?ki? ??n ki? ??n thức/ thức/Kĩ Kĩ năng Mức độ Số câu ki? ??n hỏi theo thức, mức độ Tổng kĩ năng nhận cần? ?ki? ??m thức tra, đánh giá Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao ki? ??n ... phục Tổng 1 1,5 0,5 7,0 10 Tổng điểm Tỉ lệ chung 30% 70% 10 0 % Lưu ý: Đối với các câu hỏi ở phần Đọc hiểu, mỗi câu hỏi cần được ra ở một chỉ báo của Mức độ? ?ki? ??n thức, kĩ năng cần? ?ki? ??m tra, đánh giá tương ứng (một chỉ báo là một gạch đầu