Ngày soạn 17/8/ 2014 Tuần 1 (Từ ngày 05/9 07/9/2019) Tiết thứ 1 Chương 1 LINH KIỆN ĐIỆN TỬ ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I Mục tiêu 1 Kiến thức Qua bài học HS cần Biết được cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ[.]
Tuần 1: (Từ ngày 05/9-07/9/2019) Tiết thứ: Chương 1: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I Mục tiêu Kiến thức: Qua học HS cần: Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật công dụng linh kiện: điện trở Kĩ năng: -Biết sử dụng đúng: Đồng hồ đo điện đa để đo thông số điện trở, tụ điện, cuộn cảm -Thành thạo: Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản có chứa linh kiện: điện trở, tụ điện, cuộn cảm 3.Thái độ (giá trị): HS rèn luyện: thói quen ý thức tìm hiểu linh kiện: điện trở, tụ điện, cuộn cảm, học tập nghiêm túc, tích cực Định hướng hình thành lực: Học sinh hình thành lực sáng tạo, thao tác chuẩn xác phát triển kĩ ứng dụng LKĐT II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III Tổ chức hoạt động học tập học sinh 1.Ổn định lớp(1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học sinh Vệ sinh lớp 2.Kiểm tra cũ: (0’) Khơng 3.Tiến trình học: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (4’) (1) Mục tiêu: Gợi mở cho học sinh nhớ lại kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Thuyết trình, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Hình ảnh minh họa (5) Sản phẩm: GV giới thiệu vai trò triển vọng KTĐT (Bài 1) Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức (30’) (1) Mục tiêu: Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật công dụng linh kiện: điện trở (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Thuyết trình, đàm thoại, (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Vấn đáp, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Hình ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Tiếp thu kiến thức Hoạt động Giáo viên – Học sinh Nội dung Hoạt động 2.1:Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở.(5’) *GV: Em cho biết cấu tạo I.Điện trở: điện trở? 1.Cấu tạo phân loại: (Dành cho HS trung bình ↑) * Cấu tạo: Thường dùng dây điện trở *HS: Nêu cấu tạo điện trở theo bột than phủ lên lõi sứ hiểu biết * Phân loại điện trở: SGK *GV: Em cho biết loại điện Kí hiệu điện trở: trở thường dùng? GV dùng tranh vẽ - Điện trở cố định loại điện trở treo lên bảng - Biến trở (Dành cho HS trung bình ↑) - Điện trở nhiệt *HS: Lên bảng quan sát gọi tên - Điện trở biến đổi theo điện áp loại điện trở? - Quang điện trở *GV: Em cho biết sơ Hoạt động Giáo viên – Học sinh Nội dung đồ mạch điện điện trỏ kí 3.Các số liệu kỹ thuật: hiệu nào? - Trị số điện trở: (R) số mức độ (Dành cho HS trung bình ↑) Gọi HS cản trở dòng điện điện trở lên bảng vẽ kí hiệu điện trở theo - Đơn vị yêu cầu GV ,K ,M - Công suất định mức: công suất tiêu hao *HS: Lên bảng đọc thông số điện điện trở( mà chịu trở theo yêu cầu thầy cô thời gian dài không bị cháy đứt) Đơn vị W *GV: Khi sử dụng điện trở người ta 4.Công dụng điện trở: thường quan tâm đến thông số - Điều chỉnh dòng điện mạch nào? GV dùng tranh vẽ linh - Phân chia điện áp kiện thật, gọi HS lên bảng quan sát đọc thông số điện trở *HS: Lên bảng đọc thông số linh kiện *GV: Ngoài cách ghi trị số trực tiếp lên thân điện trở, cách để thể trị số đó? Vẽ mạch điện đơn giản cơng dụng linh kiện? (Dành cho HS trung bình ↑) *HS: Thực theo yêu cầu GV Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập(củng cố kiến thức) (1’) 1) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học:Phiếu học tập (5) Sản phẩm: Học sinh khắc sâu kiến thức Gọi em học sinh lên bảng quan sát điện trở để đọc giá trị phân tích ý nghĩa thơng số ghi điện trở Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng (2’) Qua nội dung học em phải trả lời khắc sâu nội dung sau: -Trình bày cơng dụng điện trở - Vận dụng kiến thức để tìm hiểu linh kiện thực tế - Thái độ an toàn điện Hoạt động 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa trang 11 Đọc phần lại IV Rút kinh nghiệm: ... thầy cô thời gian dài không bị cháy đứt) Đơn vị W *GV: Khi sử dụng điện trở người ta 4.Công dụng điện trở: thường quan tâm đến thông số - Điều chỉnh dòng điện mạch nào? GV dùng tranh vẽ linh -... trở (Dành cho HS trung bình ↑) - Điện trở nhiệt *HS: Lên bảng quan sát gọi tên - Điện trở biến đổi theo điện áp loại điện trở? - Quang điện trở *GV: Em cho biết sơ Hoạt động Giáo viên – Học sinh... Nêu cấu tạo điện trở theo bột than phủ lên lõi sứ hiểu biết * Phân loại điện trở: SGK *GV: Em cho biết loại điện Kí hiệu điện trở: trở thường dùng? GV dùng tranh vẽ - Điện trở cố định loại điện