Bài 7 NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần Hiểu được những thành tựu văn học nghệ thuật mà con người đã đạt được trong thời kỳ c[.]
Bài NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học xong học, yêu cầu HS cần: - Hiểu thành tựu văn học nghệ thuật mà người đạt thời kỳ cận đại từ kỉ XVII đến đầu kỉ XX - Nắm đấu tranh lĩnh vực tư tưởng dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học Tư tưởng - Trân trọng phát huy giá trị thành tựu văn học - nghệ thuật mà người đạt thời cận đại - Thấy công lao C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I Lê-nin việc cho đời chủ nghĩa xã hội khoa học, biết trân trọng kế thừa, ứng dụng vào thực tiễn chủ nghĩa xã hội khoa học Kỹ - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện - Biết trình bày vấn đề có tính logic - Biết tổng kết kinh nghiệm rút học II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC Cho HS sưu tầm tranh ảnh, tác phẩm văn học, nghệ thuật thời kỳ cận đại từ kỉ XVII đến đầu kỉ XX III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Kiểm tra cũ Dẫn dắt vào Thời cận đại chủ nghĩa tư thắng phạm vi giới Chủ nghĩa tư chuyển lên chủ nghĩa đế quốc bên cạnh mâu thuẩn, bất công xã hội cần lên án thời kỳ đạt nhiều thành tựu lĩnh vực văn học - nghệ thuật, khoa học kỹ thuật Bài học giúp em nhận thức vấn đề Tổ chức hoạt động dạy học lớp Hoạt động GV HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động : Cá nhân I Sự phát triển văn hóa - GV hỏi dẫn dắt, gợi ý vào nội dung buổi đầu thời cận đại đến chính: Tại đầu thời cận đại kỉ XIX văn hóa giới, châu Âu có điều kiện phát triển? - Kinh tế nước có điều kiện phát triển Gợi ý: Kinh tế phát triển, mối quan hệ sau cách mạng tư sản cách xã hội thay đổi, thực mạng cơng nghiệp để có nhiều thành tựu văn học nghệ - Trong xã hội tồn mối quan hệ thuật giai đoạn cũ, chồng chéo phức tạp, thức sống động để nhà văn, thơ, kịch có điều kiện sáng tác - Thành trì chế độ phong kiến lung lay rệu rã * Hoạt động 2: Nhóm - Xuất nhà tư tưởng tiến bộ, - GV chia HS theo tổ nhóm, chuẩn nhà văn, thơ, nhà viết kịch bị sưu tầm nhà từ trước tiếng tuần để học - Trào lưu Triết học Ánh sáng kỉ XVII GV tổ chức cho HS thảo luận với câu - XVIII Pháp với người tiêu hỏi: Hãy cho biết thành tựu biểu Mông-te-xki-ơ (1689 - 1755), mặt tư tưởng, văn hóa đến kỉ XIX? Vôn-te (1694 - 1778), G.G Rút-tô (1712 HS thảo luận nhóm, sau đại diện - 1778), nhóm Bách khoa tồn thư nhóm lên trình bày phần sưu tầm GV chốt lại: Những thành tựu mặt tư tưởng kỉ XVIII với trào lưu Triết học Ánh sáng (ảnh ba nhà tư tưởng tiêu biểu: Mông-te-xki-ơ; Vôn-te; G.G.Rut-xô) ý tưởng tốt đẹp ông, Những tư tưởng trào lưu Triết học Aïnh sáng ví “Như đại bác, mở đường cho binh xuất kích” - Thành tựu văn hóa: + La Phơng-ten với truyện ngụ ngơn - Châu Âu: Pháp có Pi-e Cooc-nây (1606 có tính giáo dục lứa tuổi, VD: Gà - 1684) đại diện xuất sắc bi trống Cáo kịch cổ điển Pháp; La Phông-ten (1621 + An-đéc-xen: Con vịt xấu xí, Cơ bé bán 1695) nhà thơ ngụ ngôn Pháp; Mô-lidiêm e (1622 - 1673) người mở đầu cho + Ban-dắc: Nhà văn thực Pháp hài kịch cổ điển phản ánh đầy đủ thực nước Pháp Pháp Ban-dắc (Pháp 1799 - 1850), Anđầu kỉ XIX qua tác phẩm đéc-xen (Đan Mạch, 1805 - 1875), Pumình skin (Nga, 1799 - 1837) + Pu-skin (Nga) với thơ: Tôi yêu - Châu Á: Tào Tuyết Cần (1716 - 1763) em, Trung Quốc; Nhật Bản có nhà thơ, + Tào Tuyết Cần (1716 - 1763) Trung Quốc với tác phẩm Hồng lâu mộng phản ánh mối quan hệ gia đình, xã hội Trung Quốc thời phong kiến + Lê Quý Đôn - nhà bác học Việt Nam kỉ XVIII với tác phẩm tiêu biểu Kiến văn tiểu lục; Phủ biên tạp lục, GV hỏi: Những thành tựu văn hóa đầu thời cận đại có tác dụng gì? + Phản ánh thực xã hội nước giới thời kỳ cận đại + Hình thành quan điểm, tư tưởng người tư sản, cơng vào thành trì chế độ phong kiến, góp phần vào thắng lợi chủ nghĩa tư * Hoạt động 1: Cá nhân GV đặt câu hỏi cho lớp: Qua phần trình bày bạn, em có nhận xét điều kiện lịch sử giai đoạn kỉ XIX - đầu kỉ XX với thời kỳ đầu cận đại? Điều kiện có tác dụng nhà văn, nhà nghệ thuật? Gợi ý: - Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi toàn giới bước sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc - Giai cấp tư sản nắm quyền thống trị, mở rộng xâm lược thuộc địa đời sống nhân dân lao động bị áp ngày khốn khổ Đây thực để nhà văn, nhà nghệ thuật phản ánh đầy đủ tác phẩm * Hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết thành tựu tiêu biểu văn học, nghệ thuật đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX? Trước HS trả lời GV gợi ý: nhà soạn kịch xuất sắc Chi-ka-mát-xư Môn-đa-ê-môn (1653 - 1725); Việt Nam kỉ XVIII có nhà bác học Lê Quý Đôn (1726 - 1784), + Phản ánh thức xã hội nước giới thời kỳ cận đại + Hình thành quan điểm, tư tưởng người tư sản, công vào thành trì chế độ phong kiến, góp phân vào thắng lợi chủ nghĩa tư II Thành tựu văn học, nghệ thuật từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX Điều kiện lịch sử - Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi toàn giới bước sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc - Giai cấp tư sản nắm quyền thống trị, mở rộng xâm lược thuộc địa đời sống nhân dân lao động bị áp ngày khốn khổ Phương Tây có tác phẩm nào? Phương Đơng có tác phẩm nào? - HS trình bày vài tác phẩm văn học tiêu biểu đại diện cho khía cạnh khác nhau: Ví dụ: tác phẩm Những người khốn khổ Víchto Huy-gơ phản ánh thực đời sống nhân dân xã hội Pháp Pháp trở thành đế quốc - Tác phẩm Thuốc Lỗ Tấn phản ánh xã hội Trung Quốc bối cảnh bị nước đế quốc xâu xé - Nghệ thuật: cung điện Véc xai hoàn thành vào năm 1708; Bảo tàng Anh; Viện bảo tàng Ec-mi-ta-giơ; Bảo tàng Lu-vrơ (Pa-ri - Pháp), bảo tàng vật lớn giới (GV cho HS xem ảnh, giới thiệu trình xây dựng số vật bảo tàng lớn - Phần cho HS xem phần mềm ENCARTA 2007) - Họa sĩ: Van Gốc (Hà Lan) với tác phẩm Hoa hướng dương - Phu-gi-ta (Nhật Bản) - Pi-cát-xô (Tây Ban Nha), danh họa tiếng tranh tượng hình, GV hỏi: Các tác phẩm văn học, nghệ thuật thời kỳ có khác với giai đoạn trước? - Đạt nhiều thành tựu rực rỡ hơn, phản ánh thực sống nước tư nước thuộc địa, phản ánh đấu tranh giai cấp xã hội, mong ước xã hội tốt đẹp hơn, Hoạt động 1: Cá nhân Cho HS đọc SGK, xem ảnh nhà tư tưởng tiến bộ: Xanh Xi-mơng, Phu-ri-ê, Ơ-oen trả lời câu hỏi: Tư tưởng ơng gì? Nó có - Vích to Huy-gơ (1802 - 1885): Những người khốn khổ - Lép Tôn-xtôi (1828 - 1910): Chiến tranh hịa bình - Mác-Tn (1935 - 1910): Những phiêu lưu Hác-ki-bê-ri (1884) - Lỗ Tấn (1881 - 1936): A.Q Chính chuyện; Nhật kí người điên, Thuốc, - Hô-xê Mác-ti (1823 - 1893): nhà thơ tiếng Cu ba - Nghệ thuật: cung điện Véc xai hoàn thành vào năm 1708; Bảo tàng Anh; Viện bảo tàng Ec-mi-ta-giơ; Bảo tàng Lu-vrơ (Pa-ri-Pháp), bảo tàng vật lớn giới - Họa sĩ: Van Gốc (Hà Lan) với tác phẩm Hoa hướng dương, Phu-gita (Nhật Bản), Pi-cát-xô (Tây Ban Nha) * Tác dụng: - Phản ánh thực xã hội, mong ước xây dựng xã hội tốt đẹp III Trào lưu tư tưởng tiến đời CNXH khoa học * Chủ nghĩa xã hội không tưởng - Những nhà tư tưởng tiến Xnh Ximơng, Phu-ri-ê, Ơ-oen: mong muốn xây thể trở thành thực bối cảnh xã hội không? - Mong muốn xây dựng xã hội khơng có chế độ tư hữu, khơng có áp bóc lột, nhân dân làm chủ phương tiện sản xuất Khơng tưởng họ khơng thực kế hoạch điều kiện chủ nghĩa tư trì phát triển dựng xã hội khơng có chế độ tư hữu, khơng có áp nức bóc lột, nhân dân làm chủ phương tiện sản xuất Khơng tưởng họ khơng thực kế hoạch điều kiện chủ nghĩa tư trì phát triển * Triết học Đức kinh tế trị học Hoạt động 2: Cá nhân Cho HS tự đọc SGK nhận xét Anh: tư tưởng nhà triết học Hê-ghen (1770 - 1831) Phoi-ơ-bách tiếng người Đức: Hê-ghen; (1804 - 1872) nhà triết học Phoi-ơ-bách, Các nhà kinh tế - tiếng người Đức Hê-ghen nhà tâm trị Anh Adam Xmit (1723 - 1790) khách quan Phoi-ơ-bách nhà Ri-các-đo (1772 - 1823) vật siêu hình Khoa Kinh tế - trị cổ điển phát sinh Chưa thấy mối quan hệ Anh với đại biểu AđamXmít người với người đằng sau trao đổi (1723 - 1790) Ri-các-đơ (1772 - 1823) hàng hóa mở đầu “lí luận giá trị lao động” nhìn thấy mối quan hệ vật vật chưa thấy mối quan hệ người với người * Hoạt động 3: Nhóm * Chủ nghĩa xã hội khoa học GV cho HS làm việc theo nhóm, đọc Hoàn cảnh: SGK thảo luận, điền vào phiếu học - Sự áp bóc lột giai cấp tư sản giai tập, trả lời vấn đề sau: đoạn chủ nghĩa đế quốc - Hoàn cảnh dẫn đến đời Chủ - Phong trào công nhân phát triển nghĩa xã hội khoa học? - C.Mác Ph Ăngghen thành lập, - Nội dung Lê-nin phát triển - Điểm khác với học thuyết trước Nội dung: Kế thừa, phát triển có chọn lọc đây? thành tựu khoa học xã hội tự nhiên mà loài người đạt được, chủ - Vai trò Chủ nghĩa xã hội khoa yếu từ kỉ XIX (định luật bảo tồn học? chuyển hóa lượng, học thuyết tế - Từ nội dung GV cụ bào, định luật tiến hóa giống loài, thể thành tập trắc nghiệm cho HS trào lưu triết học cổ điển Đức, học làm thuyết kinh tế Anh Lý luận chủ Ngoài cho HS xem ảnh C.Mác, nghĩa xã hội Pháp) Ph.Ăngghen, Lê-nin giới thiệu qua công lao ông việc - Học thuyết gồm bà phận chính: Triết học, kinh tế - trị học chủ nghĩa cho đời hoàn chỉnh dần Chủ xã hội khoa học (Chủ nghĩa vật biện nghĩa xã hội khoa học chứng Chủ nghĩa vật lịch sử kết - GV cho HS đọc định luật Bảo toàn hợp chặt chẽ với nhau) chuyển hóa lượng, Học thuyết tế bào, định luật tiến hóa giống - Điểm khác: Xây dựng học thuyết quan điểm, lập trường giai cấp lồi, cơng nhân, thực tiễn đấu tranh phong trào cách mạng vô sản giới hình thành hệ thống lý luận vừa khoa học vừa cách mạng Vai trò : - Chủ nghĩa Mác - Lê-nin đỉnh cao trí tuệ loài người, cương lĩnh cách mạng cho đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, xây dựng xã hội cộng sản mở kỷ nguyên cho phát triển khoa học (tự nhiên xã hội, nhân văn) Sơ kết học - Củng cố: Nhấn mạnh thành tựu mà người đạt thời cận đại giá trị có ý nghĩa ngày - Dặn dò: Học cũ, chuẩn bị ôn tập - Bài tập: Trả lời câu hỏi + Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với nhà văn hóa trào lưu tư tưởng tiêu biểu) + Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội tác dụng, ảnh hưởng xã hội ... Pháp Ban-dắc (Pháp 179 9 - 1850), An? ?ầu kỉ XIX qua tác phẩm đéc-xen (? ?an Mạch, 1805 - 1 875 ), Pumình skin (Nga, 179 9 - 18 37) + Pu-skin (Nga) với thơ: Tôi yêu - Châu Á: Tào Tuyết Cần ( 171 6 - 176 3)... Phần cho HS xem phần mềm ENCARTA 20 07) - Họa sĩ: Van Gốc (Hà Lan) với tác phẩm Hoa hướng dương - Phu-gi-ta (Nhật Bản) - Pi-cát-xô (Tây Ban Nha), danh họa tiếng tranh tượng hình, GV hỏi: Các tác... nhà tâm trị Anh Adam Xmit ( 172 3 - 179 0) khách quan Phoi-ơ-bách nhà Ri-các-đo ( 177 2 - 1823) vật siêu hình Khoa Kinh tế - trị cổ điển phát sinh Chưa thấy mối quan hệ Anh với đại biểu AđamXmít