Chương II VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN HẾT CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1918) BÀI 22 XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Sau[.]
Chương II VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN HẾT CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1918) BÀI 22 XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học xong học, yêu cầu HS cần: - Hiểu mục đích nắm nét nội dung sách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp thi hành Việt Nam sau chúng hồn thành bình định quân - Thấy tác động sách tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc Tư tưởng, tình cảm - Nhận rõ chất đế quốc, thực dân, phong kiến tàn bạo bóc lột dã man đàn áp trị cách tàn bạo nhân dân ta - Bồi dưỡng tình cảm giai cấp, lịng u mến kính trọng giai cấp nơng dân, cơng nhân tầng lớp lao động khác Kỹ - Bồi dưỡng kĩ phân tích, đánh giá, rút đặc điểm kiện lịch sử - Kỹ sử dụng đồ lịch sử sơ đồ để nhận thức lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ hành Đơng Dương thời thuộc Pháp - Sơ đồ Bộ máy thống trị Pháp Đơng Dương III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Kiểm tra cũ Câu 1: Lập bảng thống kê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương Câu 2: Tại khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương? Giới thiệu Sau hồn thành cơng bình định Việt Nam quân (năm 1896), thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa Việt Nam cách qui mô Bài tìm hiểu sách chínht trị, kinh tế, văn hố giáo dục mà Pháp áp dụng khai thác; đồng thời tìm hiểu biến đổi kinh tế, xã hội tác động khai thác Trong tiết học này, tìm hiểu thủ đoạn sách trị, kinh tế, văn hố giáo dục mà Pháp áp dụng khai thác để thấy biến đổi trị kinh tế nước ta hồi cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Tổ chức hoạt động dạy họct lớp Hoạt động GV HS Kiến thức HS cần nắm Những chuyển biến kinh tế * Hoạt động 1: Cá nhân - GV hỏi: Mục tiêu khai thác thuộc địa Việt Nam Pháp gì? HS trả lời câu hỏi GV bổ sung kết luận + GV đặt vấn đề: Vậy nội dung sách kinh tể thể cụ thể ý đồ mục tiêu khai thác nào? - Mục đích: Vơ vét sức người, sức Yêu cầu HS tìm SGK biểu nhân dân Đông Dương đến tối đa cụ thể sách kinh tế… - Các sách: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ + Nông nghiệp: Đẩy mạnh việc cướp sung Cuối GV kết luận: đoạt ruộng đất - Nông nghiệp: Ra sức cướp đoạt ruộng đất: Bắc Kì, tính đến năm 1902, Pháp chiếm 182.000 ha; Nam Kì, Giáo hội chiếm 1/4 ruộng đất + Tạp trung khai thác than kim - Công nghiệp: ý khai thác mỏ để xuất loại, ngồi cịn tập trung vào kiếm lời (năm 1912, sản lượng than gấp số nghành khác xi măng, điện lần năm 1903; năm 1911, khai thác hàng vạn nước… quặng loại) Các nghành công nghiệp nhẹ (khơng có khả cạnh tranh với Pháp) xây dựng sản xuất xi măng, gạch, ngói, điện, nước… + Thương nghiệp: độc chiếm thị - Thương nghiệp: độc chíêm thi trường, trường, nguyên liệu thu thuế nguyên liệu thu thuế (hàng hoá Pháp nhập vào Việt Nam đánh thúê nhẹ, nươc khác có đến 120%; Việt Nam chúng đặc biệt đánh thuế nặng: thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc phiện + Giao thông vận tải: xây hệ thống - Giao thông vận tải: mở mang đường xá, cầu giao thơng vận tải để tăng cường bóc cống, bến cảng… để vận chuyển vươn tới lột vùng nguyên liệu… (còn để dễ hành quân đàn áp dậy nhân dân) - Tác động: * Hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Qua nội dung sách kinh tế nêu trên, yếu tố tích cực tiêu cực sách đó? - HS trả lời, HS khác bổ sung - GV bổ sung kết luận: Nền kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc * Hoạt động 1: Nhóm - GV hỏi: Thời phong kiến, nơng thơn Việt Nam có giai cấp sinh sống? HS trả lời: giai cấp địa chủ phong kiến giai cấp nơng dân + GV trình bày: Cuộc khai thác thuộc địa Việt Nam thực dân Pháp khai thác làm cho kinh tế nước ta có biến chuyển mà tiết trước tìm hiểu Vậy biến chuyển kinh tế có dẫn tới biến chuyển xã hội khơng? Câu trả lời có + GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, dựa phần nội dung SGK mục (Các vùng nông thôn) để trả lời câu hỏi: Dưới tác động khai thác, tình hình giai cấp nơng thơn Việt Nam biến chuyển nào? HS thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày kết nhóm mình, HS khác bổ sung Cuối GV nhận xét kết luận: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ lâu đầu hàng, làm tay sai cho thực dân Pháp, số lượng ngày đông lên, địa vị kinh tế trị tăng cường (dựa vào đế quốc sức tước đoạt ruộng đất nông dân, ngày giàu có Do sách cai trị thực dân, giai cấp thành chỗ dựa thực dân, giai cấp + Tích cực: Những yếu tố sản xuất tư chủ nghĩa du nhập vào Việt Nam, so với kinh tế phong kiến, có nhiều tiến bộ, cải vật chất sản xuất nhiều hơn, phong phú + Tiêu cực: Tài nguyên thiên nhiên Việt Nam bị bóc lột kiệt; Nông nghiệp dậm chân chỗ, nông dân bị bóc lột tàn nhẫn, bị ruộng đát; Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng Những chuyển biến xã hội - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ lâu đầu hàng, làm tay sai cho thực dân Pháp Tuy nhiên, có phận nhỏ có tinh thần yêu nước thành chỗ dựa Pháp, Pháp trọng dụng, nâng đỡ nắm chực dịch làng xã) - Giai cấp nông dân: số lượng đông đảo vùng nông thôn, tác động khai thác lại điêu đứng hơn: bị tước đoạt ruộng đất, phải chịu hàng trăm thứ thuế khoản phụ thu chức dịch làng, xã Do vậy, giai cấp nơng dân thời kỳ có nhiều xáo trộn, nhiều nông dân bị phá sản đã: * lại nông thôn làm tá điền cho địa chủ * Đi làm phu cho đồn điền Pháp * Ra thành thị kiếm ăn nghề cắt tóc, kéo xe, ở… * Một số làm cơng nhà máy, hầm mỏ tư Pháp Việt Nam * Hoạt động 2: Cá nhân - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Do tác động khai thác, hai giai cấp địa chủ phong kiến nơng dân có xáo trộn, biến chuyển Vậy thái độ trị giai cấp nào? HS trả lời GV bổ sung kết luận, đồng thời nhấn mạnh: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ chỗ giai cấp nhiều giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh dân tộc cuối kỉ XIX, hoàn toàn trở thành tay sai thực dân, sức áp bức, bóc lột nơng dân Tuy nhiên cịn có số địa chủ nhỏ vừa cịn có tinh thần yêu nước - Giai cấp nông dân: Dù lại nông thôn hay thành thị, sống lâm vào cảnh bần Họ căm ghét chế độ thực dân, phong kiến; cộng với ý thức dân tộc sâu sắc, nông dân sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh cá nhân, tổ chức, tầng lớp giai cấp đề xướng để giúp họ giành độc lập ấm no * Hoạt động 3: Cả lớp - Giai cấp nông dân: số lượng đơng đảo nhất, họ bị áp bóc lột nặng nề, sống họ khổ cực, nông dân sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh giành độc lập ấm no + GV dùng đồ Việt Nam, yêu cầu HS dựa vào SGK đồ đô thị Việt Nam hồi cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Yêu - Cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX xuất cầu HS ghi nhớ giai tầng xã hội xuất nhiều đô thị mới: Hà Nội, Hải là: tầng lớp tư sản đầu tiên, tiểu tư sản Phòng, Sài Gòn – Chợ Lớn… thành thị đội ngũ công nhân * Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân * Tần lớp tư sản (HS đọc đoạn in chữ nhỏ) - Là nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, xưởng - Tầng lớp tư sản: Là nhà thầu thủ cơng, chủ hãng bn bán bị quyền khốn, chủ xí nghiệp, xưởng thủ thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép công, chủ hãng buôn bán… bị - Do bị lệ thuộc, yếu ớt kinh tế nên quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp muốn có thay đổi nhỏ để tiếp tục kinh doanh chèn ép Chưa dám tỏ thái độ hưởng ứng, tham gia vận động giải phóng dân tộc * Tiểu tư sản thành thị (HS đọc) - Là chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp người - Tiểu tư sản thành thị: Là chủ làm nghề tự do… Cuộc sống khổ cực xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán dễ chịu nông dân, công nhân… nhỏ, viên chức cấp thấp - Có ý thức dân tộc nên hào hứng tham gia người làm nghề tự vận động cứu nước * Công nhân (HS đọc doạn in chữ nhỏ) - Xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp, lương thấp nên - Công nhân: Xuất thân từ nông dân, đời sống khổ cực làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà - Do bị thực dân phong kiến bóc lột tàn bạo máy, xí nghiệp, lương thấp nên đời nên có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống bọn sống khổ cực, có tinh thần đấu tranh chủ để cải thiện điều kiện làm việc đời mạnh mẽ chống bọn chủ để cải thiện sống điều kiện làm việc đời sống Sơ kết học - Củng cố: + Từ nước phong kiến, Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến Hai mâu thuẫn xã hội Việt Nam: Nông dân với phong kiến; dân tộc ta với thực dân Pháp, ngày sâu sắc + Trong bối cảnh xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc - Dặn dò: + Học cũ, trả lời câu hỏi tập SGK + Đọc chuẩn bị trước - Bài tập: Chính sách khai thác lần thứ thực dân Pháp tập trung vào A phát triển kinh tế nông nghiệp – công thương nghiệp B nông nghiệp – công nghiệp – quân C cướp đất lập đồn điền, khai thác mỏ, giao thông, thu thuế Tuyến đường xe lửa Hà Nội – Lạng Sơn hoàn thành năm A 1902 B 1905 C 1904 D 1906 Đặc điểm kinh tế Việt Nam tác động khai thác lần thứ A kinh tế phong kiến phát triển B kinh tế – xã hội thuộc địa nửa phong kiến C kinh tế – xã hội thuộc địa hoàn toàn D kinh tế – xã hội tư chủ nghĩa Nối cột A với cột B để xác định đặc điểm giai cấp tầng lớp xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Cột A Cột B Giai cấp địa chủ phong a người chủ xưởng, chủ thầu, nhà kiến buôn Giai cấp nông dân b người viên chức, tiểu thương, thầy giáo, nhà báo Giai cấp công nhân c người có nhiều ruộng, bóc lột địa tô chức vụ máy nhà nước phong kiến Tầng lớp tư sản d người làm việc hầm mỏ, đồn điền bị Pháp bóc lột Tầng lớp tiểu tư sản e Là người bị địa chủ Pháp bóc lột tô thuế nặng nề g người giàu có ... Việt Nam đánh thúê nhẹ, nươc khác có đến 120%; Việt Nam chúng đặc biệt đánh thu? ?? nặng: thu? ?? muối, thu? ?? rượu, thu? ?? thu? ??c phiện + Giao thông vận tải: xây hệ thống - Giao thông vận tải: mở mang đường... trung khai thác than kim - Công nghiệp: ý khai thác mỏ để xuất loại, tập trung vào kiếm lời (năm 1912, sản lượng than gấp số nghành khác xi măng, điện lần năm 1903; năm 1 911, khai thác hàng vạn... cạnh tranh với Pháp) xây dựng sản xuất xi măng, gạch, ngói, điện, nước… + Thương nghiệp: độc chiếm thị - Thương nghiệp: độc chíêm thi trường, trường, nguyên liệu thu thuế nguyên liệu thu thuế (hàng