Tiết 21 KHDH Ngày soạn Ngày dạy TRẢ BÀI SỐ 2 RA ĐỀ BÀI SỐ 3 (NLXH) ( Làm ở nhà ) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT I Về kiến thức Giúp HS Đánh giá được những ưu điểm và nhược điểm của bài viết số 2 trên cả hai phươn[.]
Tiết 21-KHDH Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI SỐ - RA ĐỀ BÀI SỐ (NLXH) ( Làm nhà ) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT I Về kiến thức: Giúp HS: - Đánh giá ưu điểm nhược điểm viết số hai phương diện kiến thức kĩ - Nắm vững cách làm văn tự sự, ôn lại hiểu biết kiểu II Về kĩ năng: - Nhận biết cách sửa chữa lỗi viết III Thái độ: - Coi trọng việc hình thành kiến thức, kĩ viết một văn biểu cảm - Có trách nhiệm với thân, gia đình cộng đồng B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên: - Bài viết số chấm HS - Những lỗi hs hay mắc làm cách sửa lỗi II Chuẩn bị học sinh: - Dụng cụ học tập để sửa chữa lỗi viết C TIẾN TRÌNH TRẢ BÀI KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu mục đích yêu cầu tiết trả bài: ( Đánh giá ưu điểm nhược điểm viết số hai phương diện kiến thức kĩ năng, nắm vững cách làm văn biểu cảm, ôn lại hiểu biết kiểu này, nhận biết cách sửa chữa lỗi viết) HOẠT ĐỘNG 2: ỨNG DỤNG, VẬN DỤNG Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I GV nêu lại đề hướng dẫn HS I Tìm hiểu đề: - Đề yêu cầu viết mợt văn tự phân tích, tìm hiểu đề : ( kể lại câu chuyện ) Đề bài: Sau tự tử giếng Loa - Luận điểm : Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy Kể lại diễn biến việc theo trí tưởng tìm gặp lại Mị Châu Hãy tưởng tượng tượng theo mợt trình tự định: + Gặp lại Trọng Thủy, Mị Châu tỏ thái kể lại câu chuyện ? - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi độ, tình cảm, suy nghĩ + TT thể cảm xúc, tâm sau (theo phương pháp phát vấn ): + Kết thúc - Đề yêu cầu bàn vấn đề gì? II Lập dàn ý: - Bài viết cần có ý nào? Sắp xếp 1.Mở bài: dẫn dắt hợp lí ý sao? Thân bài: - Bài viết sử dụng phương thức Kể lại diễn biến việc theo trí tưởng biểu đạt nào? tượng theo mợt trình tự logic - Sau hs trả lời, GV nhận xét chốt định lại vấn đề Kết bài: Nêu kết thúc, đánh giá, cảm nhận chung II GV nhận xét, đánh giá viết III Nhận xét đánh giá viết hs - Gv nhận xét viết hs ưu điểm HS: khuyết điểm Ưu điểm: - Đa số HS xác định vấn đề cần - GV trả cho hs - Yêu cầu HS tự nhận xét viết nghị luận mình qua việc đối chiếu với dàn - Bài viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu yêu cầu nêu theo hướng sau: văn tự - Một số viết tốt, có sáng tạo - Biểu dương mợt số làm tốt: - Bài viết đáp ứng yêu + Lớp 10A1: + Lớp 10A5: cầu nào? + Lớp 10A6: - Bài viết thiếu gì? Nhược điểm: - Cách diễn đạt, bố cục, trình bày,chữ - Thiếu ý, thiếu trọng tâm, ý không rõ, viết, tả, ngữ pháp…có chỗ sai xếp ý khơng hợp lí - Kĩ viết văn cịn sót ? - Diễn đạt chưa tốt, cịn dùng từ viết câu sai, diễn đạt tối nghĩa, câu trùng lặp,… - Những không đạt yêu cầu: - GV nêu nhận xét, đánh giá mình + Lớp 10A1: + Lớp 10A5: viết HS + Lớp 10A6: GV sửa lỗi làm hs - HS sửa lỗi theo hướng: + Tự sửa lỗi cho viết mình + Trao đổi viết thành viên bàn sửa lỗi cho - GV yêu cầu HS trao đổi, sửa chữa Chất lượng lớp: lỗi nội dung (tìm ý xếp - Lớp 10A1: ý,sự kết hợp phương thức biểu đạt ), + Giỏi: 5,6%; Khá: 38,9% ; TB: 52.8%; hình thức (bố cục, trình bày,diễn đạt, Yếu: 2,8% - Lớp 10A5: Giỏi: 2,9%; Khá: 10,3% ; tả, ngữ pháp…) - GV bổ sung, kết luận hướng cách TB: 59%; Yếu: 30,7% - Lớp 10A6: Giỏi: 0%; Khá: 33,3% ; sửa lỗi TB: 62%; Yếu: 2,3% Đọc viết tốt để hs tham khảo HOẠT ĐỘNG 3: RA ĐỀ BÀI SỐ (hs làm nhà) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA SỐ Mức độ cần đạt Nội dung Tổng số Nhận biết Thông hiểu Làm văn Tổng - Nghị luận xã hội Anh/chị viết một văn NLXH bày tỏ suy nghĩ thân vấn đề : Tuổi trẻ với di sản văn hóa dân tộc ? - Viết văn Số câu Số điểm Vận dụng Vận dụng cao Viết văn hoàn chỉnh 1 10 10 Tỉ lệ 100% 100% - GV đề số 3: Anh/chị viết một văn NLXH bày tỏ suy nghĩ thân vấn đề : Tuổi trẻ với di sản văn hóa dân tộc ? HOẠT ĐỘNG 2: ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Đề bài: Anh/chị viết một văn NLXH bày tỏ suy nghĩ thân vấn đề : Tuổi trẻ với di sản văn hóa dân tộc ? NLXH Về kĩ tạo lập văn 1,0 a - Học sinh biết kết hợp thao tác lập luận hợp lí, viết 0,5 có bố cục mạch lạc, đảm bảo tính liên kết phần; trình bày đủ phần: MB, TB, KB c Diễn đạt trơi chảy có cảm xúc, trình bày đẹp, chữ viết 0,5 rõ ràng, tả Về nợi dung viết 2.1 Mở bài: Biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề cần nghị 1,0 luận 2.2 Thân bài: 7,0 5,0 a * Giải thích: 1,0 - Di sản văn hóa sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ qua hệ khác cộng đồng dân cư Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể b * Bàn luận vấn đề: 3,0 Ý nghĩa di sản văn hóa với hệ trẻ: - Việt Nam có nhiều di sản văn hóa có giá trị giáo dục sâu sắc hệ trẻ: + Khơi dậy, bồi đắp lòng yêu quê hương, đất nước niềm tự hào dân tộc + Tiếp thu nhiều học quý báu mà ông cha ta gửi gắm di sản văn hóa tinh thần + Trân trọng lối sống đẹp cha ơng ( Có dẫn chứng thực tế ) - Trách nhiệm tuổi trẻ với di sản văn hóa dân tợc + u mến, tự hào + Giữ gìn, phát huy, lưu truyền, phổ biến di sản +Khơng xâm hại, thương mại hóa di sản làm biến tướng di sản + Tuyên truyền, quảng bá di sản c + Phê phán cách ứng xử thiếu văn hóa giới trẻ với di sản văn hóa dân tợc * Bài học nhận thức hành động: 1,0 2.3 1,0 Kết bài: - Nêu cảm xúc, suy nghĩ, vai trò hệ trẻ việc phát huy, gìn giữ di sản văn hóa dân tộc Về sáng tạo 2,0 Kĩ viết : Có phát riêng đợc đáo, sáng tạo hợp lí ( viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh, yếu tố biểu cảm…) có lí giải thuyết phục, viết giầu cảm xúc, sâu sắc… Hướng dẫn chấm điểm - Điểm 9-10: Đáp ứng tốt u cầu Bài viết có nợi dung sâu sắc, thuyết phục, thể kĩ phân tích văn học tốt, vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương thức biểu đạt thao tác lập luận - Điểm 7- 9,25: Đáp ứng tốt yêu cầu Bài viết có nợi dung sâu sắc, thuyết phục, thể kĩ phân tích văn học tốt Cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, tả - Điểm 5- 6,75: Đáp ứng yêu cầu Bài viết biết xác định trọng tâm chưa sâu sắc Vận dụng tốt phương thức biểu đạt Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, tả - Điểm 3-4,5: Chưa xác định trọng tâm,bài viết hời hợt, mắc lỗi diễn đạt - Điểm 1-2,75:Không vận dụng phương thức biểu đạt vào viết, không xác ddingj vấn đề trọng tâm, lan man, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả… - Điểm 0: lạc đề HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG - Nắm cách làm văn tự rút kinh nghiệm cho đề sau - Thao khảo thêm một số đề thuộc kiểu NLXH - Luyện viết đoạn văn NLXH ... cách TB: 59%; Yếu: 30 ,7% - Lớp 10A6: Giỏi: 0%; Khá: 33 ,3% ; sửa lỗi TB: 62% ; Yếu: 2, 3% Đọc viết tốt để hs tham khảo HOẠT ĐỘNG 3: RA ĐỀ BÀI SỐ (hs làm nhà) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA SỐ Mức độ cần... (tìm ý xếp - Lớp 10A1: ý,sự kết hợp phương thức biểu đạt ), + Giỏi: 5,6%; Khá: 38 ,9% ; TB: 52. 8%; hình thức (bố cục, trình bày,diễn đạt, Yếu: 2, 8% - Lớp 10A5: Giỏi: 2, 9%; Khá: 10, 3% ; tả, ngữ pháp…)... mình + Lớp 10A1: + Lớp 10A5: viết HS + Lớp 10A6: GV sửa lỗi làm hs - HS sửa lỗi theo hướng: + Tự sửa lỗi cho viết mình + Trao đổi viết thành viên bàn sửa lỗi cho - GV yêu cầu HS trao đổi, sửa