Giao an tieng viet lop 1 sach canh dieu soan ngang hk1

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT TẬP Sách Cánh Diều Bài Mở đầu EM LÀ HỌC SINH (4 tiết) I MỤC ĐÍCH, U CẦU Làm quen với thầy bạn bè Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), - II III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt Vở Luyện viết 1, tập CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Thầy tự giới thiệu (Bỏ qua hoạt động này, thầy trò làm quen với từ trước) HS tự giới thiệu thân: GV mời HS tiếp nối tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô bạn lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp , sở thích, nơi ở, * GV cần tạo điều kiện cho tất HS lớp tự giới thiệu Để đỡ thời gian, HS đứng trước lớp đứng chỗ, quay mặt nhìn bạn tự giới thiệu Sau lời giới thiệu bạn, lớp vỗ tay GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên Khen ngợi HS giới thiệu to, rõ, ấn tượng GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biết nhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh Các em cần giữ gìn sách cẩn thận, khơng làm quăn mép sách, khơng viết vào sách HS mở trang 2, nghe thầy cô giới thiệu kí hiệu sách Tiết GV giới thiệu mở đầu, hoạt động đồ dùng học tập GV: Từ hôm nay, em HS lớp Các em làm quen với nhiều hoạt động (GV hướng dẫn HS mở SGK trang 4, chiếu lên hình hình minh hoạ, hướng dẫn HS học Mở đầu Em học sinh) a) Kĩ thuật viết HS nhìn hình 1: Em viết GV: Trong hình, bạn nhỏ làm gì? (Bạn viết chữ) Các em ý tư ngồi bạn: ngồi thẳng lưng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép - GV yêu cầu HS cầm bút, hướng dẫn HS cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái GV gắn lên bảng lớp chiếu lên hình nét nét phụ (khơng cần nói kĩ u cầu HS nhớ): GV vừa nói tên nét vừa dùng bút tơ nét cho HS thấy quy trình tơ HS mở Luyện viết 1, tập một, tập tô nét (theo lệnh GV), nét tô lần - GV giới thiệu - HS tô đúng, đẹp; nhận xét, khen ngợi HS - GV tham khảo nét phụ (không cần giới thiệu với HS): - Tiết b) Kĩ thuật đọc HS nhìn hình 2: Em đọc GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ làm gì? (Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách) Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lung, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để khơng mắc bệnh cận thị c) Hoạt động nhóm HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm GV: Các bạn HS hình làm gì? (Các bạn làm việc nhóm) Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hoàn thành tập Ở học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi - nhóm với bạn ngồi bên cạnh; nhóm (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao đổi sách báo, thư viện, hồ trợ đọc sách, ) GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mồi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đối thảo luận, hoàn thành tập, hoàn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (khơng đại diện nhóm báo cáo kết quả) d) Nói - phát biểu ý kiến - HS nhìn hình 4: Em nói GV: Bạn HS tranh làm gì? (Bạn phát biểu ý kiến) Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin GV mời 1, HS làm mẫu (Nhắc HS không cần khoanh tay đứng lên phát biểu) - - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ để bạn nghe rõ điều nói Nói q nhỏ bạn khơng nghe - HS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu thân; nói bố mẹ, e) Học với người thân HS nhìn hình 5: Em học nhà GV: Bạn HS làm gì? (Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn) Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm GV: Các bạn HS làm gì? (Các bạn tham quan Chùa Một Cột Hà Nội cô giáo) Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cô: bám sát lớp cô, khơng tách đồn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng dẫn h) Đồ dùng học tập em HS nhìn hình đồ dùng học tập GV: Đây gì? (HS: Đây ĐDHT HS) GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công, - HS bày bàn học ĐDHT cho thầy / kiểm tra - GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách Nghe giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập VD: S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất - Tiết Cùng học hát Chúng em học sinh lớp Một a) Mục tiêu - Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào hứng cho HS bước vào lớp (Cuối lớp 1, HS học thơ Gửi lời chào lớp Một, chuẩn bị tâm lên lớp 2) - Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tiếng Việt - Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết) b) Dạy hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát Chúng em học sinh lớp Một Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng? - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết c) PHẦN HỌC CHỮ a c Bài (3 tiết) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần đúng, đọc tiếng có mơ hình “âm đầu + âm chính”: ca - Nhìn tranh, ảnh minh hoạ, phát âm (hoặc GV hướng dẫn phát âm) tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a, c tiếng ca I Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Khơi gợi tình u thiên nhiên Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu (nếu có) để chiếu minh họa từ khoá, từ tập, tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho HS làm tập - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT (Tập viết) - Vở tập Tiếng Việt 1, tập (nếu có) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1, Giới thiệu bài: GV viết lên bảng lớp tên bài: a, c; giới thiệu: Hôm nay, em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - GV chữ a, nói: a HS (4 - em, lớp): a - GV chữ c, nói: c (cờ) HS (cá nhân, lớp): c III Chia sẻ (BT 1: Làm quen) - GV đưa lên bảng lớp hình ca (hoặc ca thật), hỏi: Đây gì? (HS 1: Cái ca HS 2: Cái ca) - GV tiếng ca, HS nhận biết: c, a; đọc: ca HS (cá nhân, tổ, lớp): ca Khám phá (BT 2: Đánh vần) a) Phân tích GV tiếng ca mơ hình tiếng ca, hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? - HS nối tiếp (cá nhân, lớp) trả lời: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau b) Đánh vần - GV hướng dẫn HS lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: ca - + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - GV tổ HS đánh vần lại (vừa nói vừa thể động tác tay), với tốc độ nhanh hơn: cờ - a - ca - Cá nhân, tổ tiếp nối đánh vần: cờ - a - ca - Cả lớp đánh vần: cờ - a - Củng cố: GV: Các em vừa học chữ ca.là chữ gì? (Chữ c, chữ a) Các em vừa học tiếng tiếng gì? (Tiếng ca) GV mơ hình tiếng ca, HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn: cờ - a - ca / ca * Luyện tập Mở rộng vốn từ (BT 3: Nói to tiếng có âm a ) (Tổ chức vui, nhanh) a) Xác định yêu cầu BT (GV nêu YC): Nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a HS nhìn vào SGK (trang 6) b) Nói tên vật 4.1 GV hình theo số TT, mời HS nói tên vật, vật (khơng cần nói số TT): gà, cá, cà, nhà, thỏ, Nếu HS khơng nói GV nói cho HS nói theo - GV hình, lớp đồng nói tên vật - HS làm việc độc lập, nối a với hình chứa tiếng có âm a tập (VBT) c) Tìm tiếng có âm a: Làm mẫu: GV hình gà, mời HS làm mẫu, nói to: gà (vì tiếng gà có âm a) GV hình thỏ, HS nói thầm (khơng thành tiếng): thỏ (vì tiếng thỏ khơng có âm a) Neu HS khơng phát tiếng có âm a GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d) Báo cáo kết - - GV hình, mời HS báo cáo kết quả: + GV hình (1), HS nói to: gà + GV hình (2), HS nói to: cá + GV hình (3), HS nói to: cà + GV hình (4), HS nói to: nhà + GV hình (5), HS nói thầm: thỏ + GV hình (6), HS nói to: - GV hình (TT đảo lộn), mời tổ HS báo cáo kết (Có thể báo cáo kết theo hình thức đố vui: nhóm đố trước lớp: nhóm vào hình (trên bảng lớp), nhóm nói to nói thầm tiếng đó; nhóm nói đổi vai, hỏi nhóm 1) - Chốt lại: GV hình, lớp đồng nói to tiếng có âm a, nói thầm tiếng khơng có âm a * GV đố HS tìm thêm 3-4 tiếng ngồi có âm a (VD: cha, ba, má, đa, ); giới thiệu vài hình ảnh hỗ trợ HS tìm tiếng có âm a (lướt nhanh) Mở rộng vốn từ (BT 4: Tìm tiếng có âm c) (Tổ chức vui, nhanh) a) Xác định YC BT: Đi tìm âm c Cách thực hiện: Nói to tiếng có âm c (cờ); nói thầm tiếng khơng có âm c Có thể chọn cách vui hơn: Vừa nói to tiếng có âm c vừa vơ tay Nói thầm tiếng khơng có âm c 4.2 Nói tên vật b) GV hình theo số TT, HS nói tên vật: cờ, vịt, cú, cị, dê, cá Nếu HS khơng biết tên vật, vật GV nói cho HS nói theo - GV hình, lớp đồng nhắc lại tên vật (nói nhỏ) (GV giải nghĩa từ cú loài chim ăn thịt, kiếm mồi vào ban đêm, có mắt lớn, tinh) HS làm việc độc lập, nối c với hình chứa tiếng có âm c VBT c) Báo cáo kết - GV hình, mời HS báo cáo kết (làm mẫu): + GV hình (1),2HS vừa nói cờ vừa vỗ tay + GV hình (2),2HS nói thầm (mấp máy mơi): vịt, khơng vỗ tay + GV hình (3),2HS vừa nói cú vừa vỗ tay1 + GV hình (4),2HS vừa nói cị vừa vỗ tay + Thực tưong tự với dê, cá (Nếu HS không phát tiếng có âm c GV phát âm thật chậm, kéo dài, giúp HS phát ra) Có thể tổ chức báo cáo kết theo hình thức đố vui nhóm Chốt lại: GV hình, lớp đồng thanh, vồ tay nói tiếng có âm c * Có thể yêu cầu HS nói thêm 3-4 tiếng ngồi có âm c (YC khơng bắt buộc) GV giới thiệu vài hình ảnh gợi ý, VD: cỏ, cụ, củ, cáo, - 4.3 Tìm chữ a, chữ c (BT 5) a) Giới thiệu chữ a, chữ c - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm a âm c Âm a ghi chữ a Âm c ghi chữ c (tạm gọi chữ cờ) - mẫu chữ (in thường) chân trang GV giới thiệu chữ A, chữ c in hoa chân trang b) Tìm chữ a, chữ c chữ - GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng lớp hình minh hoạ BT 5; giới thiệu tình SGK: Bi Hà tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Mỗi HS lớp cần tìm chữ a, chữ c - Tìm chữ a chữ: + HS tìm chữ a, cài lên bảng + Cả lớp giơ bảng, vài HS đứng trước lớp, giơ bảng, nói kết quả: a + GV kiểm tra, khen HS làm + Cả lớp nhắc lại: a HS tìm chữ c chữ, cài lên bảng cài theo cách tương tự - Có thể tổ chức hoạt động theo hình thức khác: HS làm việc độc lập, khoanh tròn chữ a, chữ c VBT Tiết * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại trang vừa học: chữ a, c, tiếng ca; đánh vần, đọc trơn: cờ - a - ca / ca; nói lại tên vật, vật (BT 3, 4) 4.4 Tập viết (bảng - BT 6) a) Chuẩn bị HS lấy bảng để chuẩn bị tập viết - GV hướng dẫn HS cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn, khoảng cách từ mắt đến bảng (khoảng 25 - 30 cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b) Làm mẫu GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa (BT 6) GV bảng, lớp đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung ô li phóng to vừa hướng dẫn quy trình Dạy chữ c trước nét viết đơn giản chữ a + Chữ c: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong trái) Điểm đặt bút (phấn) đường kẻ (ĐK) + Chữ a: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong kín nét móc ngược) Điểm đặt bút (phấn) ĐK Từ điểm dừng nét 1, lia bút lên ĐK 3, viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín, đến ĐK dừng lại + Tiếng ca: viết chừ c trước, chữ a sau, ý nét nối chữ c a c) Thực hành viết HS viết chữ c, a tiếng ca lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS tập viết bảng chữ c, a (2 - lần) (Viết - lần để HS luyện tập nhiều hơn, khơng có thời gian trống để làm việc riêng) đ) Báo cáo kết HS giơ bảng GV mời - HS giới thiệu viết trước lớp Cả lớp GV nhận xét HS xoá bảng, viết tiếng ca (2 - lần) HS giơ bảng Cả lớp GV nhận xét Củng cố, dặn dò GV nhận xét, đánh giá tiết học; khen ngợi, biểu dương HS Dặn HS nhà làm lại BT người thân; xem trước (cờ, cá) Khuyến khích HS tập viết chữ bảng TẬP VIẾT (1 tiết - sau 1) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực ngôn ngữ Tô đúng, viết chữ a, c tiếng ca - chữ viết thường, cỡ vừa, kiểu, nét, theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ ... Trả a) lời câu hỏi theo tranh Trả lời câu hỏi tranh GV hỏi vài HS, HS trả lời câu hỏi theo tranh: + GV tranh 1, hỏi: Hai dê muốn làm gì? (Hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dòng suối nhỏ / HS giỏi... câu chuyện Nội dung câu chuyện: III (1) Hai dê Có hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dòng suối nhỏ Dê đen từ đằng lại Dê trắng từ đằng sang (2) Cả hai tranh sang trước Không chịu nhường (3) Đến... triển lực đặc thù 1. 1 Phát triển lực ngôn ngữ - Nghe hiểu nhớ câu chuyện - Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi tranh - Nhìn tranh (khơng cần GV hỏi), kể đoạn câu chuyện 1. 2 Phát triển lực