Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thu hoạch tập huấn SGK lớp 1 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống Download vn Bài thu hoạch tập huấn SGK Toán lớp 1 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống Câu 1 Phân tích một số điểm mới trong s[.]
Bài thu hoạch tập huấn SGK Toán lớp sách Kết nối tri thức với sống Câu 1: Phân tích số điểm sách giáo khoa Toán (Kết nối tri thức với sống) Cấu trúc SGK Toán Sách giáo khoa (SGK) Toán biên soạn bám sát theo quan điểm chung sách “Kết nối tri thức với sống” đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn Về cấu trúc nội dung, SGK Toán có số điểm đổi thiết kế nội dung theo chủ đề, chủ đề biên soạn theo thay tiết học Cách tiếp cận giúp giáo viên (GV) linh hoạt giảng dạy tuỳ theo tình hình thực tế lớp học Cấu trúc thường gồm phần: Phần Khám phá giúp học sinh (HS) tìm hiểu kiến thức mới, phần Hoạt động giúp HS thực hành kiến thức mức độ bản, phần Trò chơi giúp HS thực hành, củng cố kiến thức phần Luyện tập giúp HS ôn tập, vận dụng mở rộng kiến thức thông qua hệ thống tập nâng cao Những điểm SGK Toán 1 Xây dựng tuyến nhân vật xuyên suốt Tuyến nhân vật xuyên suốt xây dựng giúp HS cảm thấy gần gũi tương tác nhiều với sách, bao gồm: hai chị em Mai Mi; hai bạn Việt Nam học lớp Mai bạn Rô-bốt, nhân vật đặc biệt thông minh tinh nghịch Các bạn nhỏ sách lớn lên theo lớp học hi vọng trở thành người bạn thân thiết HS năm tháng học trò Nội dung gắn với thực tiễn Về mức độ nội dung, SGK Toán đảm bảo yêu cầu cần đạt Chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Tốn năm 2018 lớp Với học, đơn vị kiến thức, hệ thống tập, ví dụ minh hoạ thiết kế theo định hướng phát triển lực, xuất phát từ trực quan, gắn với thực tiễn, mức độ khó đa dạng, đảm bảo phục vụ cho tất đối tượng HS sử dụng Ví dụ: Bài 14, trang 92, Tốn 1, tập Hỗ trợ đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Các nội dung SGK Toán lồng ghép nhiều hoạt động, trị chơi giúp GV HS trải nghiệm tổ chức lớp học cách đa dạng, góp phần đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Ví dụ: Trị chơi nhặt trứng, trang 19, Tốn 1, tập một, Lồng ghép, tích hợp nội dung nội môn liên môn Nhiều nội dung lịch sử, địa lí, văn học, khoa học cơng nghệ lồng ghép không giúp HS cảm thấy gần gũi tốn học mà cịn tăng thêm hiểu biết, vốn sống cho em Ví dụ: Bài tập giai đoạn phát triển hoa sen (trang 89, Toán 1, tập hai); Bài tập xem máy bay (trang 83, Toán 1, tập hai); Bài tập Rơ-bốt du lịch (trang 79, Tốn 1, tập hai); Bài tập Rùa Thỏ (trang 82, Toán 1, tập hai), Minh hoạ sách đặc biệt trọng Do đặc thù sách tiểu học, công tác minh hoạ đặc biệt trọng, đảm bảo tính xun suốt, tính lơgic thẩm mĩ cao toàn sách Từng chi tiết nhỏ tính phù hợp trang phục vùng miền, thời tiết, bối cảnh cân nhắc kĩ lưỡng Ví dụ: Hoạt động trang 25, trang 29 Toán 1, tập minh hoạ đảm bảo tính lơgic thẩm mĩ cao Đổi kiểm tra, đánh giá Cuốn sách đưa số nội dung sử dụng để phục vụ cơng tác kiểm tra, đánh giá định kì (Bài 20, Tốn 1, tập Bài 41, Toán 1, tập hai) Câu 2: Lựa chọn nội dung sách giáo khoa Toán (Kết nối tri thức với sống) soạn dạy học cho nội dung BÀI 22: So sánh số có hai chữ số I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - So sánh số có hai chữ số - Nhận số lớn nhất, bé nhóm có số - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn I CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập, bảng nhóm Học sinh: - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp - HS chơi nối tiếp đọc số số từ 85 đến 100 từ 85 đến 100 Một bạn đọc trước số 85 định bạn khác - Nhận xét, chốt, chuyển nêu số tiếp theo, đến hết số 100 - Giới thiệu học YC HS đọc mục tiêu - Nghe, viết mục vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Yêu cầu HS quan sát tranh gv đính lên bảng - Quan sát tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ học để dựa vào trực quan mà nhận ra: 16: có chục đơn vị 19: có chục đơn vị 16 19 có chục, mà < - Học sinh nhận biết 16 < 19 nên nên 16 < 19 (đọc 16 bé 19) 19 > 16 Chốt nội dung - Giáo viên đưa cặp số yêu - Học sinh điền dấu vào chỗ chấm, cầu học sinh tự đặt dấu < dấu > vào giải thích chỗ chấm 42 … 44 76 … 71 *Giới thiệu 42 > 25 - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ học để - Học sinh quan sát tranh dựa vào trực quan mà nhận ra: 42 có chục đơn vị 25 có chục đơn vị 42 25 có số chục khác chục lớn chục (40 > 20) Nên 42 > 25 Có thể cho học sinh tự giải thích (chẳng hạn 42 25 có chục, 42 cịn có thêm chục đơn vị Tức có thêm 22 đơn vị, 25 có thêm đơn vị, mà 22 > nên 42 > 25) - Học sinh so sánh nhận biết: 42 > 25 nên 25 < 42 - Giáo viên đưa số 24 28 để học sinh so sánh tập diễn đạt: 24 28 có số chục giống nhau, mà < nên 24 < 28 - Vì 24 < 28 nên 28 > 24 Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài 1: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu - Học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe cầu - Cả lớp làm vào bảng - Đính tranh hướng dẫn học sinh so - HS diễn đạt cách so sánh sánh (theo mẫu) tranh - Cho HS làm vào bảng tranh - HS GV nhận xét, sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh nói -1 Hs đọc yêu cầu lên cách so sánh tranh Bài 2: - Cho hs đọc yêu cầu - Muốn tìm số lớn em cần làm gì? - Cá nhân HS trả lời: ta cần so sánh số -Cả lớp làm tập phiếu học tập - Phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu bt - GV nhận xét chốt Bài 3: - Cho hs đọc yêu cầu -1 Hs đọc yêu cầu - Làm phiếu học tập - Trình bày kết - Phát phiếu học tập yêu cầu học nhận xét sinh thảo luận nhóm lớn làm vào phiếu bt - GV nhận xét, chốt ý 24 > 19 56< 65 3589 68=68 71< 81 Bài 4: -Cho HS đọc yêu cầu -1 HS đọc u cầu - Gv đính lọ theo hình sách Hỏi: - HS trả lời: Ta cần so sánh số - Muốn tìm số bé ta cần làm ? - Muốn tìm số lớn ta cần làm ? Trị chơi: Thi tiếp sức - Chơi theo đội Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội người Luật chơi: Lần lượt thành viên đội chạy lên chọn lọ có đáp án Đội làm nhanh đội dành chiến thắng - Tiến hành trị chơi - Nhận xét, phát thưởng Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Yêu cầu học sinh đếm so sánh số bạn nam bạn nữ lớp -Nhận xét - GV tổng kết học - Nhận xét, dặn dò - Đếm so sánh theo yêu cầu ... học để dựa vào trực quan mà nhận ra: 16 : có chục đơn vị 19 : có chục đơn vị 16 19 có chục, mà < - Học sinh nhận biết 16 < 19 nên nên 16 < 19 (đọc 16 bé 19 ) 19 > 16 Chốt nội dung - Giáo viên đưa cặp... đoạn phát tri? ??n hoa sen (trang 89, Toán 1, tập hai); Bài tập xem máy bay (trang 83, Tốn 1, tập hai); Bài tập Rơ-bốt du lịch (trang 79, Toán 1, tập hai); Bài tập Rùa Thỏ (trang 82, Toán 1, tập hai),... - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp - HS chơi nối tiếp đọc số số từ 85 đến 10 0 từ 85 đến 10 0 Một