Toan2 ki2 kntt huế 2

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 8: PHÉP CHIA, PHÉP NHÂN BÀI 37: PHÉP NHÂN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết khái niệm ban đầu phép nhân, đọc viết phép nhân - Viết phép cộng số hạng thành phép nhân ngược lại - Tìm phép nhân đơn giản dựa vào tổng số hạng Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học nhằm giải toán Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Năng lực riêng :  Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải số toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học Phẩm chất  u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số  Phát triển tư toán cho học sinh II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên: SGK, bảng phụ b Đối với học sinh: Vở ghi, đồ dùng học tập toán 2, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1: PHÉP NHÂN I KHÁM PHÁ a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học - HS nhận biết phép nhân b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV u cầu HS quan sát tốn, phân tích, hướng - HS đọc toán dẫn HS - HS y nghe giảng a) - GV cho HS nêu tốn: “Mỗi đĩa có cam Hỏi đĩa có tất cam” dẫn phép cộng + + = - Từ GV nêu (như quy định) phép cộng + + = chuyển thành phép nhân x “2 lấy lần” Cũng hiểu x “2 lấy lần” b) GV cho HS nêu tốn “Mỗi đĩa có cam đĩa có tất cam” dẫn phép cộng + = - Từ GV nêu (như quy định) phép cộng + = “3 lấy lần” Chuyển phép cộng thành phép nhân x = đọc “ba nhân hai sáu” c) GV cho HS nhận xét x = + + ; x = + GV cho HS nhận xét x = x Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV cho HS củng cố cách chuyển phép cộng số hạng thành phép nhân ngược lại - GV lấy ví dụ hướng dẫn HS: + + + = 12 -> x = 12; x = 12 -> + + = 12 HS lên bảng thực theo hướng dẫn GV a + + = 18 -> x = 18; x = 18 -> + + + + + = 18 b x = + + = 12 Vậy x = 12 - Từ nêu cách tính phép nhân dựa vào số hạng Chẳng hạn để tính x = ? ta làm sau: Ta có: x = + = 16 Vậy x = 16 II HOẠT ĐỘNG a Mục tiêu: - Giúp HS nắm khái niệm ban đầu phép nhân (hình thành phép nhân từ tổng số hạng nhau), cách đọc, viết phép nhân, cách tính phép nhân đơn giản dựa vào tổng số hạng nhau, vận dụng vào giải số tốn có liên quan đến phép nhân b Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 - Số ? - HS lên bảng trình bày - HS lớp làm vào a + + + + -> x = Bước 1: Hoạt động lớp 10 - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh bài, phân + = x -> x = 10 tích, hướng dẫn HS b = + + + + = - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh hoàn 15 -> x = 15 thành BT1: x = + + = 15 -> x a) Yêu cầu từ phép cộng số hạng nhau, HS = 15 chuyển sang phép nhân tương ứng tính kết HS nhận xét: x = x phép nhân b) - GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả lời vào bảng nhóm - GV gọi đại nhóm đứng dậy trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, đưa đáp án đúng, khen ngợi nhóm có đáp án Nhiệm vụ 2: Hoạt động lớp, hồn thành BT2 Tìm phép nhân thích hợp - HS lên bảng trình bày - HS lớp làm vào  + + + + = 20 tương ứng với phép nhân x = 20  + + = 12 tương đương với phép nhân x = 12  + = 10 tương đương với - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận số cá tất phép nhân x = 10 bể nhóm (tổng số số hạng  +2 + + tương đương nhau, với số cá bể số hạng) tương ứng với x = với phép nhân ghi mèo TIẾT 2: LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hệ thống tập vận dụng, thực hành bổ sung, phát triển, giúp HS củng cố kiến thức phép nhân b Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 HS đọc đề lên bảng viết đáp án: a + + + + = 10 -> Bước 1: Hoạt động lớp x = 10 - GV viết đề lên bảng b x = 35 -> + + + - Cho HS phút để đọc tư cách làm + + + = 35 Bước 2: Hoạt động cá nhân + Câu a: GV yêu cầu HS chuyển phép cộng số hạng thành phép nhân + Câu b: Yêu cầu HS chuyển phép nhân thành phép cộng số hạng - GV cho HS làm ví dụ khác tương tự Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 - HS quan sát tranh - Mỗi HS nêu toán Tranh 1: Có bàn học, bàn có ghế Hỏi tất ghế? Phép nhân: x = 12 Tranh 2: Có quạt, quạt có cánh Hỏi có tất cánh quạt? Phép nhân: x = 16 Bước 1: Hoạt động cá nhân Tranh 3: Có hộp bút chì màu, - GV u cầu HS quan sát tranh, nêu toán phù hộp có bút Hỏi có hợp với câu hỏi tranh, tìm phép nhân thích tất bút hợp với tốn Phép nhân: x = 18 - GV nêu thêm toán tương tự Chẳng hạn: Tranh 4: Có thỏ Mỗi bàn có bạn Hỏi bàn có tranh, thỏ có hai bạn? tai Hỏi có tai thỏ? Bước 2: Hoạt động lớp Phép nhân: x = 10 - Gv yêu cầu HS lớp quan sát làm bảng nhận xét Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 - HS lên bảng viết đề Bước 1: Hoạt động lớp làm - Cả lớp làm vào b) x = + = 64 x = 64 - GV chiếu slide đề yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tính phép nhân đơn giản dựa vào tổng số hạng (theo cách làm mẫu cho câu a) Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi c x = + + + + + = 18 x = 18 d x = + + = 12 x = 12 - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi kết chốt đáp án - GV mời đại diện HS trả lời - GV chữa, đánh giá tuyên dương HS có câu trả lời - GV đưa thêm ví dụ đề HS làm VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS củng cố, luyện tập kiến thức b Cách thức tiến hành: Bài tập 2: SBT trang Bài tập 2: SBT trang - GV chia lớp thành nhóm - Đại diện nhóm lên bảng viết đáp án Bài tập 3: SBT trang Bài tốn: Có quạt, quạt có cánh Hỏi có tất cánh quạt? Bài tập 3: SBT trang Phép nhân: x = 12 - GV yêu cầu HS đọc toán viết đáp án - HS làm cá nhân, lên bảng viết đáp án Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/ BÀI 38: THỪA SỐ, TÍCH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết thừa số, tích phép nhân - Tính tích biết hai thừa số tích - Vận dụng vào giải toán thực tế liên quan đến phép nhân Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học nhằm giải toán Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Năng lực riêng : Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải số toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất  u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số  Phát triển tư toán cho học sinh II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên: SGK, bảng phụ b Đối với học sinh: Vở ghi, đồ dùng học tập toán 2, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 10 ... lời: bảng nhân 2)  2? ?4=8 - GV lồng ghép vào câu chuyện vui, chẳng  × = 14 hạn sóc nhặt hạt đẻ, để gây hứng thú học tập  2? ?1 =2 cho HS  × = 10  × = 12  × = 18  × 10 = 20  2? ?2= 4 - GV nêu ví... vụ 2: Hoạt động lớp, hồn thành BT2 Tìm phép nhân thích hợp - HS lên bảng trình bày - HS lớp làm vào  + + + + = 20 tương ứng với phép nhân x = 20  + + = 12 tương đương với phép nhân x = 12 ... xét x = x Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV cho HS củng cố cách chuyển phép cộng số hạng thành phép nhân ngược lại - GV lấy ví dụ hướng dẫn HS: + + + = 12 -> x = 12; x = 12 -> + + = 12 HS lên bảng