Giao an dia li 12 hoc ki 2 moi nhat

Ngày soạn 30/12/2020 TIẾT 19 + 20 + 21 + 22 CHỦ ĐỀ ĐỊA LÍ DÂN CƯ VIỆT NAM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phân tích được một số đặc điểm dân số và phân bố dân cư Việt Nam Phân tích được nguyên nhân và hậu quả[.]

Ngày soạn: 30/12/2020 TIẾT 19 + 20 + 21 + 22 CHỦ ĐỀ: ĐỊA LÍ DÂN CƯ VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân tích số đặc điểm dân số phân bố dân cư Việt Nam - Phân tích nguyên nhân hậu dân đông, gia tăng nhanh, phân bố dân cư chưa hợp lí - Biết số sách dân số nước ta - Hiểu trình bày số đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta - Hiểu việc làm vấn đề gay gắt nước ta hướng giải - Hiểu số đặc điểm thị hố Việt Nam, nguyên nhân tác động đến kinh tế - xã hội - Biết phân bố mạng lưới thị nước ta - Tích hợp sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng Kĩ năng: - Sử dụng đồ phân bố dân cư At lat Địa lí VN để nhận biết trình bày đặc điểm phân bố dân cư; nhận xét phân bố mạng lưới đô thị lớn - Phân tích bảng số liệu thống kê, biểu đồ : dân số; nguồn lao động, sử dụng lao động, việc làm; số dân tỉ lệ dân thành thị VN; phân bố đô thị số dân đô thị vùng nước Thái độ: - Có nhận thức đắn vấn đề dân số, ủng hộ, tuyên truyền sách dân số Quốc gia địa phương - Có ý chí vươn lên học tập, trở thành người lao động có chun mơn kĩ thuật - Biết tôn trọng giá trị lịch sử để lại (thành Cổ Loa), nhận thức mặt tiêu cực q trình thị hóa tự phát Định hướng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ; sử dụng tranh ảnh - Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Hình thức: Nội khóa - Phương pháp: Giải vấn đề; Thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kỹ thuật khăn trải bàn, hoạt động nhóm… III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án, bảng số liệu, biểu đồ, đồ Chuẩn bị HS: Atlat Địa lí Việt Nam, SGK IV THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP Ổn định: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích:HS nhớ lại kiến thức đặc điểm dân số phân bố dân cư nước ta học bậc THCS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh bên đặt câu hỏi: Hình ảnh gợi cho em suy nghĩ đặc điểm dân số nước ta? Đặc điểm có ảnh hưởng đến trình phát triển kinh tế - xã hội nước ta? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tiết 19: Hoạt động 2.1 Tìm hiểu đặc điểm dân số phân bố dân cư a) Mục đích:HS chứng minh giải thích đặc điểm dân số phân bố dân cư nước ta nước ta; Phân tích nguyên nhân, hậu vấn đề dân số phân bố dân cư nước ta; Biết chiến lược phát triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta; Biết khai thác kênh chữ, Atlat Địa lí Việt Nam b) Nội dung:HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: I Đặc điểm dân số phân bố dân cư Đặc Biểu Ảnh hưởng điểm - Thuận lợi: Nước ta có nguồn lao - Dân số 84 156 nghìn người (năm 2006), động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng đứng thứ khu vực Đông Nam Á (sau Đông lớn Inđônêxia Philippin) đứng thứ 13 dân - Khó khăn: dân số đông gây trở ngại tổng số 200 quốc gia vùng cho phát triển kinh tế, giải việc lãnh thổ giới làm, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân - Thuận lợi: Đa dạng sắc văn hoá truyền thống dân tộc tạo nên Nhiều - Nước ta có 54 dân tộc, nhiều sức mạnh phát triển kinh tế, xây dựng thành người kinh chiếm 86, 2% dân số, dân đất nước phần tộc khác chiếm 13, 8% dân số Ngồi - Khó khăn: phát triển khơng dân tộc cịn có 3, triệu Việt Kiều sống nước trình độ mức sống dân tộc (mức sống phận dân tộc người cịn thấp) - Gia tăng dân số nhanh tạo nên - Dân số nước ta tăng nhanh, nửa sức ép lớn kinh tế - xã hội, bảo cuối kỉ XX, dẫn đến bùng nổ dân số vệ tài nguyên môi trường nâng cao Dân số - Tuy tỉ lệ tăng dân số có giảm chất lượng sống nhân dân Dân tăng chậm (giai đoạn 1989 - 1999 1, 7%, giai đông lại tăng nhanh gây sức ép nhanh đoạn 2002 - 2005 1, 32%), năm lớn lên vấn đề khai thác tài nguyên, dân số nước ta tăng thêm triệu nhiều loại tài nguyên có nguy cạn người kiệt, loại khoáng sản lượng - Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, Cơ cấu - Năm 2005 tỉ lệ dân số từ - 14 tuổi động, sáng tạo, năm bổ xung dân số chiếm 27%, từ 15 - 59 tuổi chiếm 64%, từ thêm khoảng 1, 15 triệu lao động trẻ 60 tuổi trở lên chiếm 9% - Khó khăn sếp việc làm Phân bố - Mật độ dân số trung bình nước 254  Phân bố dân cư chưa hợp lí ảnh dân cư người/km2 (năm 2006) phân bố hưởng lớn đến việc sử dụng lao chưa hợp lí vùng - Giữa đồng với trung du, miền núi: + Đồng tập trung 75% dân số, mật độ dân số cao (ĐBSH 1225 người/km2) + Trung du miền núi tập trung nhiều tài chưa nguyên quan trọng đất nước lại động, khai thác tài nguyên hợp lí chiếm 25% dân số, mật độ dân số thấp (Tây Bắc 69 người/km2, năm 2006) - Giữa thành thị với nông thôn: + Phần lớn dân cư sống nông thôn: 73, 1% (năm 2005) + Tỉ lệ dân thành thị thấp, chiếm 26, 9% (năm 2005) Chiến lược phát triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - Tuyên truyền thực sách KHHDS có hiệu - Phân bố dân cư, lao động hợp lý vùng - Quy hoạch có sách thích hợp nhằm đáp ứng xu chuyển dịch cấu dân số nông thôn thành thị - Mở rộng thị trường xuất lao động, đẩy mạnh đào tạo người lao động có tay nghề cao, có tác phong cơng nghiệp - Phát triển công nghiệp miền núi nông thôn nhằm sử dụng tối đa nguồn lao động đất nước d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp với số liệu, đồ Atlat Địa lí Việt Nam để hồn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Biểu Ảnh hưởng Đông dân Nhiều thành phần dân tộc Dân số tăng nhanh Cơ cấu dân số trẻ Phân bố dân cư chưa hợp lí Chiến lược phát triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta + Nhóm 1, 4: Tìm hiểu u cầu 1, 2, + Nhóm 2, 5: Tìm hiểu u cầu 3, 4, + Nhóm 3, 6: Tìm hiểu yêu cầu 5, - Bước Thực nhiệm vụ học tập: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích:Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu 1: Vùng sau có mật độ dân số thấp nước ta? A Duyên hải Nam Trung Bộ B.Tây Nguyên C Trung du miền núi Bắc Bộ D Bắc Trung Bộ Câu 2: Mức gia tăng dân số nước ta có xu hướng giảm chủ yếu nguyên nhân sau đây? A Tuyên truyền, giáo dục dân số B Dân số có xu hướng già hóa C Kết sách dân số kế hoạch hóa gia đình D Ảnh hưởng việc nâng cao chất lượng sống Câu 3:Trung du miền núi nước ta có mật độ dân số thấp vùng đồng A có lịch sử khai thác lãnh thổ sớm đồng B sở vật chất kĩ thuật ngành lạc hậu C quỹ đất chủ yếu dành cho phát triển cơng nghiệp D có điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội khó khăn Câu 4: Đồng nước ta tập trung dân cư đông đúc A.địa hình phẳng, chủ yếu trồng lúa B Nhiều dân tộc sinh sống, diện tích rộng C chủ yếu trồng lúa, nhiều dân tộc sinh sống D diện tích đất rộng, có nhiều khống sản Câu 5: Việc phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc người nước ta cần trọng A dân tộc người có vai trò lớn phát triển kinh tế - xã hội B dân tộc người có kinh nghiệm sản xuất phong phú C phát triển kinh tế - xã hội dân tộc có chênh lệch D Nhà nước chưa trọng vấn đề phát triển kinh tế Câu 6: Dân số đông tạo thuận lợi chủ yếu sau đây? A động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn B động dồi dào, chất lượng lao động tăng lên C thị trường tiêu thụ lớn, lợi thu hút đầu tư nước D lao động trẻ, có khả tiếp thu nhanh khoa học kĩ thuật Câu 7: Đẩy mạnh phát triển công nghiệp trung du miền núi nước ta nhằm mục đích chủ yếu sau đây? A Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, giải việc làm B Phân bố lại dân cư lao động vùng C Tăng dân tỉ lệ dân thành thị cấu dân số D Phát huy truyền thồng sản xuất tộc người Câu 8: Việc đẩy mạnh phát triển công nghiệp nông thôn nước ta nhằm A khai thác hiệu nguồn tài nguyên sử dụng tối đa lao động B hạn chế việc di dân tự từ vùng đồng lên vùng đồi núi C chuyển quỹ đất nông nghiệp thành đất thổ cư chuyên dùng D hình thành thị, tăng tỉ lệ dân thành thị tổng số dân Câu 9: Để thực tốt cơng tác dân số kế hoạch hóa gia đình cần quan tâm trước hết đến A vùng nông thôn, thành thị hải đảo B vùng nông thôn, miền núi, hải đảo C vùng đồng bằng, nông thôn trung du D vùng đồng bằng, trung du miền núi Câu 10: Dân số nước ta năm 2016 92 695,1 nghìn người Giả sử tốc độ gia tăng dân số 0,92% khơng đổi dân số nước ta năm 2020 bao nghiêu nghìn người? A 93 547,9 B 96 106,3 C 96 153,6 D 101 223,0 d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích:HS vận dụng liên hệ kiến thức để giải thích quy luật phân bố dân cư, nguyên nhân đâu? b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi Đưa quy luật phân bố dân cư? * * Trả lời câu hỏi: - Câu hỏi: + Nơi tập trung đơng dân: có điều kiện tự nhiên thuận lợi, giàu tài nguyên, điều kiện kinh tế xã hội phát triển, lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời + Nơi tập thưa dân: có điều kiện tự nhiên khó khăn, nghèo tài nguyên, điều kiện kinh tế xã hội chậm phát triển, lịch sử khia thác lãnh thổ muộn d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan 3.4 Tổng kết chủ đề, củng cố, dặn dò: a Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét, đánh giá việc thực chủ đề: ưu điểm hạn chế chủ yếu cần rút kinh nghiệm b Củng cố, dặn dò: - GV củng cố, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm chủ đề thông qua sơ đồ hóa chuẩn bị sẵn 3.5 Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành nội dung thực hành - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: + Lập sơ đồ kiến thức vấn lao động việc làm nước ta + Nêu phương hướng giải việc làm nông thôn thành thị nước ta Tiết 20: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu trình bày số đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta - Hiểu việc làm vấn đề gay gắt nước ta hướng giải - Tích hợp sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng -Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ nguồn lao động, sử dụng lao động, việc làm Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ; sử dụng tranh ảnh Phẩm chất: - Phẩm chất: trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, Atlat, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Ổn định: Kiểm tra cũ: chứng mimh dân cư nước ta phân bố chưa hợp lí phân bố chưa hợp lí vùng - Giữa đồng với trung du, miền núi: + Đồng tập trung 75% dân số, mật độ dân số cao (ĐBSH 1225 người/km2) + Trung du miền núi tập trung nhiều tài nguyên quan trọng đất nước lại chiếm 25% dân số, mật độ dân số thấp (Tây Bắc 69 người/km2, năm 2006) - Giữa thành thị với nông thôn: + Phần lớn dân cư sống nông thôn: 73, 1% (năm 2005) + Tỉ lệ dân thành thị thấp, chiếm 26, 9% (năm 2005) 3.Tiến trình hoạt động: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích:HS nhớ lại kiến thức đặc điểm lao động việc làm nước ta học bậc THCS b) Nội dung: HS sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DS tăng nhanh tạo cho nước ta có nguồn lao động dồi đào Vậy nguồn lao động có mặt mạnh – hạn chế nào? Nước ta sử dụng nguồn lao động nào? Tại vấn đề việc làm vấn đề KT-XH lớn nước ta? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1:Tìm hiểu đặc điểm nguồn lao động cấu lao động a) Mục đích:HS chứng minh nước ta có nguồn lao động dồi dào, với truyền thống kinh nghiệm sản xuất phong phú, chất lượng lao động nâng lên; Trình bày chuyển dịch cấu lao động nước ta b) Nội dung:HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: II Lao động việc làm Nguồn lao động: Đặc điểm lao động nước ta: - Về số lượng: + Đông: 42, 53 triệu người chiếm 51, 2% dân số năm 2005 + Tăng nhanh: năm tăng thêm triệu người + Nguyên nhân: Dân số trẻ, gia tăng dân số cao + Ý nghĩa: lực lượng lao động đông, thị trường tiêu thụ lớn, vấn đề việc làm gay gắt - Về chất lượng: + Ưu điểm + Cần cù, sáng tạo, có kinh nghiệm sản xuất, ham học hỏi + Có khả tiếp thu, vận dụng nhanh KHKT + Trình độ ngày nâng lên + Hạn chế: Thiếu tác phong cơng nghiệp, lao động có trình độ chun mơn ngày tăng cịn phân bố chưa hợp lí… Cơ cấu lao động: a Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế - Lao động nước ta tập trung chủ yếu khu vực sản xuất vật chất: 73, 5%; khu vực nông - lâm ngư nghiệp - Có thay đổi cấu: giảm lao động khu vực nông - lâm - ngư nghiệp, tăng lao động khu vực công nghiệp - xây dựng dịch vụ kết CNH - HĐH b Cơ cấu lao động theo thành phần kinh tế - Lao động khu vực kinh tế nước chiếm tỉ trọng cao có xu hướng giảm - Lao động khu vực có vốn đầu tư nước ngồi ngày tăng phát triển kinh tế thị trường c Cơ cấu lao động theo thành thị nông thôn - Lao động tập trung chủ yếu nơng thơn: trình độ thấp u cầu công việc - Lao động khu vực thành thị ngày tăng d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp vốn hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Câu hỏi 1: Phân tích mặt mạnh hạn chế nguồn lao động nước ta? + Câu hỏi 2: Chứng minh cấu lao động nước ta có chuyển dịch rõ nét? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu vấn đề việc làm phương hướng giải việc làm a) Mục đích:HS hiểu việc làm vấn đề KT - XH lớn đặt với nước ta, tầm quan trọng việc sử dụng lao động, hướng giải vấn đề việc làm cho người lao động b) Nội dung:HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: III Vấn đề việc làm hướng giải việc làm: - Việc làm vấn đề kinh tế xã hội gay gắt nước ta vì: + Tỉ lệ thất nghiệp cao: 2, 1% (nhất thành thị 5, 1%) + Tỉ lệ thiếu việc làm cao: 8, 1% (năm 2005)  Do lực lượng lao động đông, kinh tế chưa phát triển mạnh, cấu ngành nghề, đào tạo… chưa hợp lí - Các hướng giải việc làm (6 hướng SGK) d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp vốn hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Câu hỏi 1: Trình bày thực trạng phương hướng giải việc làm? + Câu hỏi 2: Phân tích mối quan hệ dân số - lao động - việc làm? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ) Mục đích:Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu 1: Chất lượng nguồn lao động nước ta ngày nâng cao chủ yếu A số lượng lao động công ty liên doanh tăng lên B phát triển mạnh ngành công nghiệp dịch vụ nông thôn C.những thành tựu phát triển văn hóa, giáo dục, y tế D mở thêm nhiều trung tâm đào tạo hướng nghiệp Câu 2: Biện pháp chủ yếu để giải tình trạng thất nghiệp thành thị nước ta A xây dựng nhà máy công nghiệp quy mô lớn B phân bố lại lực lượng lao động quy mô nước C hợp tác lao động quốc tế để xuất lao động D.đẩy mạnh phát triển công nghiệp dịch vụ đô thị Câu 3: Việc phát triển nghề thủ công truyền thống khu vực nơng thơn góp phần quan trọng vào A thúc đẩy q trình cơng nghiệp hóa B đẩy nhanh chuyển dịch cấu kinh tế C thay đổi phân bố dân cư vùng D.giải sức ép vấn đề việc làm Câu 4: Biện pháp chủ yếu để giải tình trạng thiếu việc làm nông thôn nước ta A tập trung thâm canh tăng vụ B đa dạng hóa hoạt độngkinh tế nông thôn C thành phố tìm kiếm việc làm D phát triển ngành thủ công nghiệp nông thôn Câu 5: Biện pháp chủ yếu để giải tình trạng thất nghiệp thành thị nước ta A xây dựng nhà máy công nghiệp quy mô lớn B phân bố lại lực lượng lao động quy mô nước C hợp tác lao động quốc tế để xuất lao động D đẩy mạnh phát triển công nghiệp dịch vụ thị Câu 6: Q trình phân công lao động xã hội nước ta chậm chuyển biến, chủ yếu A suất thu nhập lao động thấp B sở hạ tầng kinh tế chưa phát triển đồng C chưa sử dụng triệt để quỹ thời gian lao động D tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm cao Câu 2: Để sử dụng có hiệu quỹ thời gian lao động dư thừa nông thôn, biện pháp tốt A khôi phục nghề thủ công B tiến hành thâm canh, tăng vụ C phát triển kinh tế hộ gia đình D khai hoang mở rộng diện tích Câu 7: Nguyên nhân sau làm cho việc làm trở thành vấn đề kinh tế - xã hội lớn nước ta nay? A Tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm nước lớn B Số lượng lao động tăng nhanh so với số việc làm C Nguồn lao động dồi kinh tế chậm phát triển D Nguồn lao động dồi chất lượng lao động thấp Câu 8: Biện pháp quan trọng để giảm sức ép việc làm Đồng sông Hồng A chuyển cư tới vùng khác B xây dựng cấu kinh tế hợp lí C đẩy mạnh xuất lao động D đẩy mạnh q trình thị hóa HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích:HS vận dụng liên hệ kiến thức để giải thích việc chuyển dịch kinh tế theo ngành lãnh thổ ảnh hưởng đến vấn đề việc làm b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi 1.trình bày phương hướng giải việc làm thành thị nông thôn + Việc đa dạng hóa hoạt động kinh tế nơng thơn, đưa nông nghiệp từ tự cung, tự cấp lên sản xuất hàng hóa, phát triển ngành nghề, dịch vụ nơng thơn góp phần giải việc làm nơng thơn vững + Phát triển công nghiệp dịch vụ thành thị, ngành cần nhiều lao động tạo nhiều việc làm cho niên vấn đề việc làm địa phương em va phương hướng giải việc làm +Tỉ lệ thiếu việc làm cao Giải sở đa dạng hóa sản xuất nơng nghiệp, tiểu thủ cơng nghiệp, làng nghề, hoạt động phi nông nghiệp khác d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan 3.4 Tổng kết chủ đề, củng cố, dặn dò: a Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét, đánh giá việc thực chủ đề: ưu điểm hạn chế chủ yếu cần rút kinh nghiệm b Củng cố, dặn dò: - GV củng cố, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm chủ đề thơng qua sơ đồ hóa chuẩn bị sẵn 3.5 Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành nội dung thực hành - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: + Lập sơ đồ kiến thức vấn đề thị hóa nước ta nước ta + tác động thị hóa địa phương em Tiết 21: ĐƠ THỊ HÓA I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu số đặc điểm thị hố nước ta, nguyên nhân tác động đến kinh tế- xã hội - Biết phân bố mạng lưới đô thị nước ta Kỹ năng: - Sử dụng đồ Atlat để nhận xét mạng lưới thị lớn - Vẽ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê đô thị Việt Nam Định hướng lực cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ Phẩm chất : bảo vệ môi trường, phát triển đô thị II Chuẩn bị Giáo viên : + Bản đồ dân cư VN + Bảng số liệu phân bố đô thị vùng nước ta Học sinh : SGK ghi, tập, Át lát địa lí Việt Nam HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích:HS nhớ lại kiến thức thị hóa nước ta b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức thực tế c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DS tăng nhanh tạo cho nước ta có nguồn lao động dồi đào Vậy nguồn lao động có mặt mạnh – hạn chế nào? Nước ta sử dụng nguồn lao động nào? Tại vấn đề việc làm vấn đề KT-XH lớn nước ta? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 : ĐƠ THỊ HĨA a) Mục đích:HS chứng minh giải thích đặc điểm thị hóa nước ta; Phân tích đặc điểm thị hóa Phân tích ảnh hưởng thị hóa đến phát triển kinh tế- xã hội môi trường; Biết khai thác kênh chữ, Atlat Địa lí Việt Nam b) Nội dung:HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS hát hát Chân quê HS ngồi nghe ghi lại hình ảnh nói lên thay đổi gái tỉnh Những hình ảnh thể trình phát triển xã hội nước ta? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Hoạt động 2.2 Tìm hiểu đặc điểm thị hóa a) Mục đích:Trình bày giải thích số đặc điểm thị hố nước ta; Phân tích so sánh phân bố thị vùng đồ; Nhận xét bảng số liệu phân bố đô thị qua đồ Atlat;Biết cách phân loại mạng lưới đô thị nước ta; Phân tích ảnh hưởng qua lại thị hoá phát triển KT XH b) Nội dung:HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: IV Đơ thị hóa Đặc điểm: * Khái niệm: Đơ thị hóa q trình kt - xh, mà biểu tăng nhanh số lượng quy mô điểm dân cư đô thị, tập trung dân cư thành phố, lớn, phổ biến rộng rãi lối sống thành thị a Q trình thị hóa nước ta diễn chậm chạp, trình độ thị hóa thấp - Đơ thị hóa (ĐTH) diễn chậm chạp: xuất đô thị từ sớm (Thế kỉ III TCN có thị dầu tiên - Thành Cổ Loa) đến đô thị nước ta vẫn: số lượng (chỉ chiếm 26, 9%) - Trình độ ĐTH thấp: xuống cấp sở vật chất đô thị, đa số đô thị nhỏ, đời sống dân cư cịn thấp - Q trình ĐTH khơng giống thời kì hai miền Bắc - Nam b Tỉ lệ dân thành thị - Số dân tỉ lệ dân thành thị chiếm tỉ lệ nhỏ tổng dân số có xu hướng tăng - Tỉ lệ dân thành thị thấp so với giới - Nguyên nhân: Do kết trình CNH - HĐH; di cư vào thành phố; mở rộng địa giới thành phố, thị xã c Phân bố đô thị không vùng - Sự phân bố đô thị chênh lệch vùng: Vùng có nhiều thị lớn là: TDMN Bắc Bộ gấp lần vùng có số thị Đơng Nam Bộ - Số dân thành thị/đô thị cao ĐNB, thấp TDMN Bắc Bộ chứng tỏ sức hấp dẫn trình độ ĐTH ĐNB cao 10 ... dân số nước ta giai đoạn 1990 – 20 05 Năm Số dân thành thị (triệu người) Tỷ lệ dân thành thị dân số nước (%) 1990 12, 9 19,5 1995 14,9 20 ,8 20 00 18,8 24 ,2 20 22 ,3 26 ,9 a Xác định dạng biểu đồ thích... 122 5 người/km2) + Trung du miền núi tập trung nhiều tài chưa nguyên quan trọng đất nước lại động, khai thác tài nguyên hợp lí chiếm 25 % dân số, mật độ dân số thấp (Tây Bắc 69 người/km2, năm 20 06)... số nước ta năm 20 16 92 695,1 nghìn người Giả sử tốc độ gia tăng dân số 0, 92% khơng đổi dân số nước ta năm 20 20 bao nghiêu nghìn người? A 93 547,9 B 96 106,3 C 96 153,6 D 101 22 3,0 d) Tổ chức