Bài 1 ĐO ĐỘ DÀI I/MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo Biết đo độ dài một số trường hợp thông thường theo qui tắc sau Ước lượng chiều dài cần đo Chọn thước đo thích hợp Đ[.]
Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I/MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Biết đo độ dài số trường hợp thông thường theo qui tắc sau: - Ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo - Biết tính giá trị trung bình Kĩ năng: - Biết ước lượng gần độ dài cần đo, độ dài số trường hợp thường dùng - Biết tính giá trị trung bình kết cần đo - Đo xác độ dài cần thiết Thái độ: - Rèn luyện tính tập trung, độc lập học sinh II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh vẽ thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 2mm Tranh vẽ phóng lớn bảng 1.1 2.Học sinh: Thước kẻ có GHĐ 1mm thước dây III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp:(1 phút) Kiểm tra: chuẩn bị học sinh cho mới: (2 phút) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo độ dài (1 phút) NỘI DUNG I / ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: Học sinh nhà tự đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu đo độ dài (20 phút) HS: Quan sát trả lời câu hỏi C1: Người thợ mộc, học sinh, người bán vải dùng thước để đo? II / ĐO ĐỘ DÀI: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4: - Người thợ mọc dùng thuớc cuộn - Hs dùng thước thẳng - Người bán vải dùng thước dây GV: Em cho biết khác loại thước? đưa khái niệm GHĐ ĐCNN cho học sinh biết HS: Khác hình dạng cơng dụng GV: Cho hs đọc C5 gọi học sinh khác trả lời GV: Có loại thước ghi C6, nên chọn loại thước để đo chiều dài sách vật lí chiều dài bàn học? HS: Trả lời Hoạt động 3: Tiến hành đo độ dài (7 phút) GV: Yêu cầu hs nghiên cứu kĩ bước tiến hành đo HS: Nghiên cứu phút GV: Chia học sinh làm nhóm tiến hành đo HS: Đo lần sau lấy trung bình C6: - Dùng thước có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm để đo chiều rộng sách vật lí - Dùng thước GHĐ 30cm ĐCNN 1mm để đo chiều dài sách vật lí - Dùng thước có GHĐ 1m ĐCNN 1cm để đo chiều dài bàn học C7: Người thợ may dùng thước thẳng để đo Đo độ dài: l1 + l + l3 GV: Hướng dẫn hs thực Hoạt động 4: Thảo luận để đưa cách đo độ dài (10 phút) GV: yêu cầu học sinh nhắc lại bước đo độ dài HS: Nêu bước GV: Dựa vào phần thực hành trước, em cho biết độ dài ước lượng độ dài thực tế có khác khơng? - Em đặt thước để đo? - Em đặt mắt theo hướng để đọc kết đo - Nếu đầu vật không trùng với vạch thước, ta đọc nào? III/ CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: C2: - Chọn thước kẻ để đo sách vật lí thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm - Chọn thước thẳng để đo chiều dài cạnh bàn thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6 HS: Lần lược thực Hoạt động 5: Củng cố vận dụng:(5 phút) GV: Treo hình vẽ phóng lớn hìmh 2.1 lên bảng HS: Quan sát (theo nhóm bàn) trả lời câu hỏi GV: Cho hs thảo luận cá nhân C8 HS: Thảo luận phút lựa chọn ý C3: Đăt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số O trùng với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật C5: Đọc kết đo theo vạch chia gần với đầu vật * Rút kết luận: C6: (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo ( 5) Ngang với (6) Vng góc (7) Gần IV/ VẬN DỤNG: C7: Hình C C8: Hình C GV: (Cho HS hoạt động cá nhân) quan sát hình 2.3 cho biết độ dài bút chì hình a, b, c? C9: a l =7cm b l = 7cm c l = 7cm Hướng dẫn nhà tự học: (3 phút) GV: Cho hs nhà tiến hành đo chiều dài sải tay chiều cao thể (Câu hỏi C10) đọc phần "em chưa biết"; - Học thuộc ghi nhớ SGK làm tập SBT * Chuẩn bị cho sau: Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ gì? ... sau lấy trung bình C6: - Dùng thước có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm để đo chiều rộng sách vật lí - Dùng thước GHĐ 30cm ĐCNN 1mm để đo chiều dài sách vật lí - Dùng thước có GHĐ 1m ĐCNN 1cm để đo chiều dài... vật * Rút kết luận: C6: (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo ( 5) Ngang với (6) Vng góc (7) Gần IV/ VẬN DỤNG: C7: Hình C C8: Hình C GV: (Cho HS hoạt động cá nhân) quan sát hình 2.3 cho biết... sách vật lí thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm - Chọn thước thẳng để đo chiều dài cạnh bàn thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6 HS: Lần lược thực Hoạt động 5: Củng