Bài 18 các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ x
Tuần: 21, 22, 23, 24, 25 Tiết: 62, 65, 68, 71, 74 Ngày soạn: 4/2/2023 Ngày dạy: 6/2→ 11/3/2023 BÀI 18 CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC TRƯỚC THẾ KỈ X (5 tiết) I MỤC TIÊU III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu: 1’ a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em biết, sau chiếm Âu Lạc, triều đại phương Bắc tìm “trăm phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế lịch sử có thuận theo ý đồ họ khơng? Em suy nghĩ lời “phàn nàn” viên Thái thú người Hán: Dân xứ khó cai trị? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Các triều đại phương Bắc tìm “trăm phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế, theo lời “phàn nàn” viên Thái thú người Hán: Dân xứ khó cai trị Đó tinh thần đấu tranh liên tục, quật cường chống ách đô hộ người Việt qua khởi nghĩa - GV đặt vấn đề:Chính sách thơn tính, sáp nhập đồng hố triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm xoá tên đất, tên làng, tiếng nói phong tục người Việt gặp phải phản kháng liệt nhân dân ta Một ngàn năm không chịu cúi đầu, lớp lớp thê hệ “con Rồng cháu Tiên” không ngừng vừng lên đầu tranh giành lại giang sơn gấm vóc độc lập tự chủ cho dân tộc Để tìm hiểu rõ khởi nghĩa nhân vật lịch sử tiêu biểu tìm hiểu Bài 18 - Các đấu tranh giành độc lập dân tộc trước kỉ X Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40-43) - 44’ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu nguyên nhân sâu xa, mục đích khởi nghĩa; lược đồ nét khởi nghĩa; kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1: GV chuyển giao NV học tập Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40-43) - GV giới thiệu tóm tắt Hai Bà Trưng: Trưng Trắc, Trưng Nhị gái Lạc tướng vùng Mê Linh (thuộc Hà Nội ngày nay) phất cờ khởi nghĩa.Hai bà sinh lớn lên khu vực đôi bờ sông Hồng (đoạn từ Hạ Lôi, Mê Linh đến thị xã Sơn Tây, Hà Nội), nơi có nghề trồng dâu, ni tằm Vì vậy, tên tuổi hai bà thần tích dân gian giải thích bắt nguồn từ cách gọi tên theo loại kén: kén dày trứng chắc, tức Trưng Trắc; kén mỏng trứng nhì, tức Trưng Nhị - GV yêu cầu HS đọc thơ Thiên nam ngữ lục mục I SHS trang 89 trả lời câu hỏi: Em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà - Nguyên nhân: + Chống lại sách cai trị hà khắc quyền hộ phương Bắc khôi phục lại độc lập, tự chủ thiết lập từ thời Hùng Vương dựng nước + Trả thù cho chồng Thi Sách Trưng “Một xin rửa nước thù Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng Ba kẻo oan ức lòng chồng Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh này” - Diễn biến - GV yêu cầu HS quan sát Lược đồ 18.2, trình bày + Tháng - 40, Trưng Trắc Trưng Nhị phất cờ khởi nghĩa Hát Môn, tướng lĩnh diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng: quy tụ với khởi nghĩa + Từ sông Hát, nghĩa quân tiến đánh Mê Linh Cổ Loa (nay thuộc Hà Nội) + Tháng - 40, Hai Bà chiếm Luy Lâu, thái thú Tô Định chạy trốn quận Nam Hải (Quảng Đông) + Khởi nghĩa thắng lợi, Trưng Trắc lên ngơi vua, đóng Mê Linh - GV mở rộng kiến thức: tương quan lực lượng + Mùa hè năm 42, nhà Hán đem quân đàn áp khí hai bên trái ngược: Quân Hán, đứng đầu Năm 43, khởi nghĩa Hai Bà Trưng thất Tô Định hốt hoảng, phải bỏ thành, cắt tóc, cạo bại Nhân dân thương tiếc, lập đền thờ hai bà râu, trốn Trung Quốc Trong quân khắp nơi Hai Bà Trưng mạnh mẽ, hùng dũng “đến đâu có gió cuốn, phạm vi ảnh hưởng rộng lớn “các quận Cửu Châu, Nhật Nam, Hợp Phố, hưởng ứng” - GV yêu cầu HS đọc tư liệu 18.3, để thấy hưởng ứng, dựng nước xưng vương dễ trở bàn tay, hình đất Việt ta đủ dựng nghiệp bá vương - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Em nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - GV mở rộng kiến thức: + Đền Hát Mơn: cịn gọi đền Quốc tế, đền Hai Bà Trưng, tọa lạc xã Hát Môn, huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội Vùng Hát Môn nơi Hai Bà Trưng tổ chức hội quân sĩ sau hội thành Phong Châu Đây nơi tuẫn tiết Hai Bà Trưng khởi nghĩa thất bại Tương truyền, đền Hát Môn khởi dựng sau Hai Bà Trưng hoá sinh vào cõi bất diệt Trong thời kỳ chống Pháp chống Mỹ, Đền Hát Môn chọn làm nơi sinh hoạt, luyện tập dân quân du kích địa phương Những kiện lịch sử hệ thống di tích quanh vùng sơng Hát góp phần làm giàu thêm nội dung tơn cao giá trị đền thờ Hai Bà Trưng + Lễ hội đền Hai Bà Trưng: tổ chức từ ngày mồng đến ngày mồng 10 tháng Giêng âm lịch, mồng ngày hội Lễ hội tổ chức theo nghi thức nhà nước truyền thống địa phương: lễ dâng hương, mít tinh kỷ niệm ngày Hai Bà tế cờ khởi nghĩa tế lễ theo nghi thức cổ truyền Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng: + Chứng tỏ tinh thần đấu tranh mạnh mẽ, bất khuất người Việt + Tạo tảng, truyền thống đấu tranh cổ vũ cho phong trào khởi nghĩa giành độc lập, tự chủ sau - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) – 45’ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu nguyên nhân sâu xa, mục đích, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV đọc diễn cảm câu nói Bà Triệu: “Tơi muốn cưỡi gió đạp sơng, chém cá kình lớn Biển Đơng, qt bờ cõi, cửa dân khỏi cảnh chìm đắm, há lại bắt chước người đời cúi khom lưng làm tì thiếp kẻ khác, cam tâm phục dịch nhà ư?” - GV giới thiệu cho HS Bà Triệu: Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh Trong thư tịch cổ truyền thuyết dân gian, Bà Triệu thường miêu tả người phụ nữ trẻ trung, xinh DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) đẹp thường mặc áo giáp vàng, guốc ngà cưỡi voi mà chiến đấu, lẫm liệt, hùng dũng - GV yêu cầu thảo luận theo cặp, HS đọc thông tin - Nguyên nhân mục II, quan sát Lược + Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Ngô, đồ 18.7 SHS trang 90, năm 248, vùng Cửu Chân (Thanh Hoá), Bà 91 trả lời câu hỏi: Triệu phất cờ khởi nghĩa + Nêu nguyên nhân - Diến biến khởi nghĩa Bà Triệu + Trình bày nét khởi nghĩa - GV yêu cầu HS đọc + Từ núi Nưa nghĩa quân đánh phá thànhấp bọn quan lại đô hộ Cửu Chân từ đánh khắp Giao Châu + Nhà Ngơ lo sợ, vội cử quân sang đàn áp Dù chiến đấu anh dũng lực lượng chênh lệch, nghĩa quân bị tiêu diệt Bà Triệu mục Em có biết SHS trang 91, để biết ý nghĩa hi sinh núi Tùng (Phú Điền, Hậu Lộc, khởi nghĩa Bà Triệu: khơng làm rung Thanh Hố) chuyển quyền hộ mà cịn góp phần thức tỉnh ý thức dân tộc, tạo đà cho khởi nghĩa sau Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân (năm 542-602) - 45’ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu nguyên nhân sâu xa, mục đích, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân - GV giới thiệu Lý Bí: (năm 542-602) + Lý Bí xuất thân gia đình hào trưởng Phố Yên, Thái Nguyên ngày Một thời, ơng có làm việc với quyền đô hộ, nhận chức quan nhỏ: giám quận (kiểm soát quân sự) Cửu Đức, Đức Châu - Diễn biến (Đức Thọ, Hà Tĩnh) + Mùa xuân năm 542, Lý Bí lãnh đạo nhân + Yêu nước, thương dân, bất bình với bè lũ hộ, ơng dân khởi nghĩa, đánh đuổi Tiêu Tư, chiếm sớm bỏ quan, q Thái Bình Lý Bí liên kết với giữ thành Long Biên (Bắc Ninh), làm chủ hào kiệt châu thuộc miền đất Giao Châu nước ta, Giao Châu Nhà Lương hai lần huy động dậy chống Lương Theo sử cũ Việt Nam, thủ lĩnh quân sang đàn áp thất bại nặng Chu Diên (vùng Đan Hoài, thuộc ngoại thành Hà nề Nội) Triệu Túc Triệu Quang Phục, phục + Mùa xuân năm 544, khởi nghĩa thắng lợi tài đức Lý Bí đem quân theo Lý Bí lên ngơi vua, hiệu Lý Nam Đế Ơng - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục III SHS trang đặt tên nước Vạn Xn, đóng vùng 91,92 trả lời câu hỏi: Em trình bày diễn biến cửa sông Tô Lịch (Hà Nội), cho xây điện khởi nghĩa Lý Bí Vạn Thọ chùa Khai Quốc, cho đúc tiền riêng - GV mở rộng kiến thức: + Tháng - 545, Nhà Lương cử quân xâm + Giải thích tên nước Vạn Xuân: mong muốn cho xã lược Vạn Xuân Lý Nam Đế trao quyền tắc truyền đến muôn đời huy kháng chiến cho Triệu Quang Phục + GV yêu cầu HS quan sát Hình 18.8: Chùa Trần + Triệu Quang Phục đưa quân đầm Dạ Quốc, nguyên chùa Khai quốc (mở nước) Ngơi Trạch (Khối Châu, Hưng n), xây đựng chùa xây dựng từ thời Tiền Lý với tên chùa cử tiếp tục lãnh đạo nhân dân kháng Khai Quốc Thời Lê trung hưng, sạt lở nên người ta chiến cho dời chùa từ bên bờ sơng Hồng vào phía + Năm 550, sau đánh bại quân Lương, đê Yên Phụ, khu gò đất Kim Ngưu Đến đời vua Triệu Quang Phục xưng vương (Triệu Việt Lê Huy Tông, chùa Vương) đổi tên thành chùa + Năm 602, nhà Tuỳ đem quân xâm lược, Trấn Quốc với ý nghĩa nước Vạn Xuân sụp đổ nơi giúp nhân dân xua tan thiên tai, đem lại sống bình yên cho dân tộc Chùa biểu tượng văn hoá Phật giáo điểm tham quan tiếng du khách nước đến Hà Nội - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập số 1: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí mùa xuân năm 542 so với khởi nghĩa Hai Bà Trưng có điểm giống khác nhau? Dự kiến: - Sự giống khác khởi nghĩa Lý Bí khởi nghĩa Hai Bà Trưng: + Giống nhau: Cùng nổ vào mùa xn nhằm chống lại quyền hộ phương Bắc; giành thắng lợi ban đầu thành lập quyền tự chủ thời gian + Khác nhau: Hai Bà Trưng xưng vương Lý Bí xưng đế; Hai Bà Trưng xây dựng quyền tự chủ sơ khai Lý Bí xây dựng quốc hiệu riêng với quyền có hai ban văn, võ; Hai Bà Trưng đóng Mê Linh Lý Bí dựng kinh vùng cửa sơng Tơ Lịch; quyền tự chủ Hai Bà Trưng tồn ba năm quyền nhà nước Vạn Xuân tồn lâu - GV mở rộng kiến thức: Những đóng góp Lý Bí “những điều đầu tiên”: + Người Việt Nam tự xưng hoàng đế + Người Việt Nam định phế bỏ niên hiệu phong kiến phương Bắc để đặt niên hiệu riêng Thiên Đức + Người lịch sử Việt Nam nhận vị trí trung tâm vùng ngã ba sơng Tơ Lịch để đóng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS, nhóm trả lời câu hỏi - GV gọi HS, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 713-722) – 45’ a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu nét diễn biến khởi nghĩa lược đồ; rút ý nghĩa khởi nghĩa Mai Thúc Loan lịch sử dân tộc b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm - GV giới thiệu Mai Thúc Loan: Mai Thúc Loan quê 713-722) gốc làng Mai Phụ (Hà Tĩnh) lại sinh trưởng Nam Đàn, Nghệ An Lớn lên gia đình nghèo khó, Mai Thúc Loan phải làm nghề kiếm củi, phu, quanh năm phải phục dịch cho quyền hộ nhà Đường Ơng có da ngăm đen nên sau người ta gọi Mai Hắc Đế - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục IV, quan sát Lược đồ 18.10 SHS trang 93 Thúc Loan: trả lời câu hỏi: Trình bày - Những nét khởi nghĩa Mai nét + Dưới ách thống trị tàn bạo nhà khởi Đường, năm 713, nhân dân Hoan Châu nghĩa Mai Thúc (Nghệ An, Hà Tĩnh) vùng lên khởi nghĩa lãnh đạo Mai Thúc Loan Loan + Từ Hoan Châu, khởi nghĩa lan rộng - GV chia HS làm cách khắp châu, huyện nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi vào Phiếu + Mai Thúc Loạn chọn vùng Sa Nam học tập số 2: Em so sánh khởi nghĩa Mai Thúc (Nam Đàn, Nghệ An) để xây thành Vạn Loan với khởi nghĩa Hai Bà Trưng Lý An Ông xưng đế, nhân dân thường gọi Mai Hắc Đế Bí trước phạm vi, quy mơ thời gian tồn Dự kiến + Từ thành Vạn An, nghĩa quân tiến - So sánh khởi nghĩa Mai Thúc Loan với Bắc, đánh chiếm thành Tống Bình (Hà khởi nghĩa Hai Bà Trưng Lý Bí trước đó: Nội ngày nay) + Giống nhau: khởi nghĩa lớn có quy + Năm 722, nhà Đường phải 10 vạn quân mô vượt phạm vi địa phương cụ thể, thành lập sang đàn áp, khởi nghĩa bị dập tắt quyền tự chủ thời gian + Khởi nghia Mai Thúc Loạn giành + Khác nhau: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan giành giữ quyền độc lập gần 10 10 năm, Hai Bà Trưng năm, Lý Bí năm (713 - 722) 58 năm; phạm vi quy mô khởi nghĩa Mai Thúc Loan rộng lớn hơn, thu hút hưởng ứng nhân dân Chăm-pa Chân Lạp - GV mở rộng kiến thức: + Thành khởi nghĩa: giành quyền tự chủ 10 năm, xưng đế, xây thành Vạn An làm quốc đô + Nằm chuỗi đấu tranh giành độc lập thời Đường, khiến quyền hộ nhà Đường suy yếu, cổ vũ cho đấu tranh sau (khởi nghĩa Phùng Hưng, Khúc Thừa Dụ ) tiến tới giành đôc lập + Ý nghĩa, sức sống khởi nghĩa Mai Thúc Loan đời sống văn hố - nghệ thuật nói riêng lịch sử dân tộc nói chung Ví dụ: Năm 2015, cải lương Mai Hắc Đế dàn dựng công chiếu nhằm tái đời Mai Thúc Loan khởi nghĩa Hoan Châu với thông điệp ý nghĩa gắn với chủ quyền dân tộc Những hội thảo khoa học cấp quốc gia tổ chức thông điệp khẳng định ý nghĩa to lớn khởi nghĩa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS, nhóm trả lời câu hỏi - GV gọi HS, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 5: Khởi nghĩa Phùng Hưng (40’) a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu nguyên nhân, ý nghĩa khởi nghĩa Phùng Hưng b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập Khởi nghĩa Phùng Hưng - GV giới thiệu nhân vật Phùng Hưng: Phùng Hưng nhà hào phú, sức khoẻ phi thường, vật trâu, đánh hổ Hiện nay, quê hương Phùng Hưng Đường Lâm cịn có ý kiến chưa thống Đa số ý kiến mặc định Đường Lâm thuộc Sơn Tây ngày - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục V quan sát Lược - Những diễn biến khởi đồ 18.12, tóm tắt lại diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng + Khoảng cuối kỉ VIII, làng Đường Lâm (Sơn Tây, Hà Nội), Phùng thức: Hưng hợp quân khởi nghĩa nhanh giành chóng làm chủ vùng Đường Lâm vòng + Được nhân dân vùng xung quanh Tuy - GV giới thiệu kiến Cuộc khởi nghĩa quyền tự trị năm bị đàn áp nghĩa Phùng Hưng: vậy, khởi nghĩa tiếp tục khẳng định tâm giành hưởng ứng, Phùng Hưng chiếm lại độc lập, tự chủ người Việt, mở đường cho thành Tống Bình, tổ chức việc cai trị thắng lợi to lớn sau + Khi Phùng Hưng qua đời, trai Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ông Phùng An lên nối nghiệp cha - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Sau đó, nhà Đường đem quân sang đàn áp, dập tắt khởi nghĩa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Luyện tập (3’) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SHS trang 95: Em hoàn thành bảng thống kê kiện khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân theo mẫu - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Thời gian Mùa xuân năm 542 Sự kiện Lý Bí lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa, đánh đuổi Tiêu Tư, chiếm giữ thành Long Biên (Bắc Ninh), làm chủ Giao Châu Mùa xuân năm 544 Khởi nghĩa thắng lợi Lý Bí lên vua, hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân Tháng - 545 Nhà Lương cử quân xâm lược Vạn Xuân Sau đó, Lý Nam Đế trao quyền huy kháng chiến cho Triệu Quang Phục Năm 550 Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục xưng vương Triệu Việt Vương Năm 602 Nhà Tuỳ đem quân xâm lược, nước Vạn Xuân sụp đổ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Vận dụng (2’) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SHS trang 95: Giả sử em học trưởng mang tên vị anh hùng chồng Bắc thuộc, viết thư cho người bạn để kể câu chuyện vị anh hùng ... hưởng ứng nhân dân Chăm-pa Chân Lạp - GV mở rộng kiến thức: + Thành khởi nghĩa: giành quyền tự chủ 10 năm, x? ?ng đế, x? ?y thành Vạn An làm quốc đô + Nằm chuỗi đấu tranh giành độc lập thời Đường,... phục lại độc lập, tự chủ thiết lập từ thời Hùng Vương dựng nước + Trả thù cho chồng Thi Sách Trưng “Một xin rửa nước thù Hai xin đem lại nghiệp x? ?a họ Hùng Ba kẻo oan ức lòng chồng Bốn xin vẹn... quyền hộ phương Bắc; giành thắng lợi ban đầu thành lập quyền tự chủ thời gian + Khác nhau: Hai Bà Trưng x? ?ng vương Lý Bí x? ?ng đế; Hai Bà Trưng x? ?y dựng quyền tự chủ sơ khai Lý Bí x? ?y dựng quốc hiệu