Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 12 HỌC KỲ 1 Hình thức Như thi THPT Quốc Gia (120 phút ) Giới hạn chương trình hết tuần 15 theo PPCT A NỘI DUNG ÔN TẬP I Đọc hiểu (3 điểm) Ôn tập lý thuyết đọc hiểu Phương thức[.]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 12- HỌC KỲ -Hình thức: Như thi THPT Quốc Gia (120 phút ) -Giới hạn chương trình: hết tuần 15 theo PPCT A.NỘI DUNG ÔN TẬP I Đọc hiểu (3 điểm) Ôn tập lý thuyết đọc hiểu: - Phương thức biểu đạt: Tự sự, biểu cảm, miêu tả, thuyết minh, nghị luận -Phong cách ngôn ngữ: PCNN Sinh hoạt, PCNN nghệ thuật, PCNN báo chí, PCNN luận, PCNN khoa học -Các thao tác lập luận: giải thích ,phân tích, chứng minh ,so sánh, bác bỏ, bình luận -Thể loại văn bản, đặc biệt văn thơ: Thơ ngũ ngôn, thơ thất ngôn, thơ tự do, thơ lục bát, thơ song thất lục bát, … - Xác định nội dung văn -Các biện pháp tu từ (về ngữ âm ,từ, câu)trong văn bản: Chỉ nêu tác dụng - Nghĩa từ, nghĩa ngữ pháp câu -Theo tác giả , câu nói , nội dung …trong văn hiểu nào? -Anh(chị) hiểu câu nói văn nào?hoặc tác giả lại cho … -Anh (chị )có đồng ý với ý kiến cho rằng, câu nói cho …?Lí giải đồng ý khơng đồng ý -Thông điệp ý nghĩa rút từ văn ?(Chỉ thơng điệp lí giải lại chọn thơng điệp )… II Làm văn (7 điểm) HS tập trung vào ôn tập số kiến thức sau: Câu 1: NLXH (2,0 đ) a.Cách thức triển khai văn nghị luận tư tưởng, đạo lý -Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận -Phân tích, biểu dương mặt đúng, phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận.(Lấy đến dẫn chứng tiêu biểu ) -Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động tư tưởng, đạo lí * Để làm điểm cao , em dẫn dắt vấn đề cách trực tiếp gián tiếp (dẫn từ câu danh ngôn , câu nói tiếng …có liên quan đến vấn đề nghị luận) b.Cách thức triển khai văn nghị luận tượng đời sống *Nghị luận tượng đời sống tốt , tích cực -Nêu rõ tượng cần bàn -Phân tích mặt tốt tượng , mở rộng đời sống -Nêu ý nghĩa tượng -Rút học liên hệ với thân *Nghị luận tượng đời sống xấu , tíêu cực -Nêu rõ tượng cần bàn - Chỉ nguyên nhân -Nêu hậu -Nêu giải pháp Rút học liên hệ với thân -Bày tỏ thái độ, ý kiến người viết tượng => Yêu cầu viết hình thức đoạn văn , kết hợp thao tác lập luận để tăng sức thuyết phục nghị luận … Câu NLVH (5,0 đ) a.Nắm cách làm : -Nghị luận thơ, đoạn thơ - Nghị luận ý kiến bàn văn học b Hệ thống nội dung kiến thức học đọc hiểu văn ngữ văn 12, kỳ Nắm vững nội dung nghệ thuật tác phẩm , đoạn trích … 1.Tun ngơn độc lập (Hồ Chí Minh) -Nêu nguyên lí chung …/ Tố cáo tội ác thực dân Pháp / Tuyên bố độc lập -Nghệ thuật lập luận chặt chẽ ,lí lẽ đanh thép , ngôn ngữ hùng hồn , chứng xác thực … 2.TâyTiến (Quang Dũng) - Bức tranh thiên nhiên núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội vô mĩ lệ, trữ tình hình ảnh người lính chặng đường hành quân - Cảnh đêm liên hoan rực rỡ lung linh, chung vui với làng xứ lạ Cảnh sông nước người miền Tây chiều sương giăng hư ảo - Hình ảnh người lính chặng đường hành quân: gian khổ, hi sinh mà ngang tàng, tâm hồn trẻ trung, lãng mạn… -Bút pháp lãng mạn , tài hoa , sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ giọng điệu , biện pháp tu từ sử dụng hiệu quả, chất thơ, chất họa , chất nhạc hòa quyện … 3.Việt Bắc (Tố Hữu) - Tám câu thơ đầu: Khung cảnh chia tay tâm trạng người + Bốn câu trên: Lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm giai đoạn qua, không gian nguồn cội, nghĩa tình; qua đó, thể tâm trạng người lại + Bốn câu thơ tiếp: Tiếng lịng người xi bâng khng lưu luyến - Tám mươi hai câu sau: Những kỉ niệm Việt Bắc lên hoài niệm + Mười hai câu hỏi: Gợi lên kỉ niệm Việt Bắc năm tháng qua, khơi gợi, nhắc nhớ kỉ niệm năm cách mạng kháng chiến VB chiến khu an toàn, nhân dân ân tình, thủy chung, hết lịng với cách mạng kháng chiến + Bảy mươi câu đáp: Mượn lới đáp người xuôi, nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết với VB; qua đó, dựng lên hình ảnh chiến khu kháng chiến anh hùng tình nghĩa thủy chung Nội dung chủ đạo nỗi nhớ VB, kỉ niệm VB ( bốn câu đầu đoạn khẳng định tình nghĩa thủy chung son sắt; hai mươi tám câu tiếp nói nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng người, sống nơi đây; hai mươi hai câu nói kháng chiến anh hùng; mười sáu câu cuối đoạn thể nỗi nhớ cảnh người VB, kỉ niệm kháng chiến) -Thơ trũ tình trị nghệ thuật biểu đậm đà tính dân tộc (thể thơ lục bát , kết cấu đối đáp ca dao , ngôn ngữ đậm sắc thái dân gian , giọng điệu vừa vừa hùng tráng , biện pháp tu từ quen thuộc …) 4.Đất Nước (Nguyễn Khoa Điềm) - Phần 1: Nêu lên cách cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, đất nước + Đất nước hình thành từ nhỏ bé, gần gũi, riêng tư sống người + Đất nước hịa quyện khơng thể tách rời cá nhân cộng đồng dân tộc + Mỗi người phải có trách nhiệm với đất nước - Phần 2: Tư tưởng “ Đất Nước Nhân dân” thể qua ba chiều cảm nhận đất nước Từ không gian địa lý; Từ thời gian lịch sử; Từ sắc văn hóa -Giọng thơ trữ tình luận sâu lắng , tha thiết ,sự vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố văn hóa văn học dân gian, thể thơ tự phù hợp với cảm xúc … 5.Sóng (Xuân Quỳnh) -Cảm nhận theo khổ:Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ u -Cảm nhận theo hình tượng:Hình tượng sóng em… -Những đặc sắc nghệ thuật : kết cấu , xây dựng hình ảnh , nhịp điệu ngơn từ 6.Đàn ghi ta Lorca (Thanh Thảo) -Hình ảnh Lor- ca- người công dân tự do, người nghệ sĩ tài hoa -Cái chết Lor- ca nỗi xót xa dang dở nghệ thuật cách tân -Nỗi xót thương suy tư giã từ Lor-ca -Hình thức nghệ thuật độc đáo :phong cách thơ tượng trưng , kết hợp hài hòa hai yếu tố thơ nhạc cấu tứ ; sức gợi mở đa dạng, phong phú hình ảnh mẻ ngôn từ … 7.Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tn) a.Hình tượng sơng Đà *Sông Đà bạo, dội: + Thành vách dựng đứng, dòng chảy ghê gớm, thác đá + Sức mạnh gió, sóng, đá + Những hút nước ghê rợn + Những thác nước +bày thạch trận bầy thuỷ quái bạo * Sông Đà thơ mộng, trữ tình + Một vẻ đẹp đầy nữ tính- “ tóc trữ tình” + Sơng Đà đẹp khơng gian thời gian khác +Cảnh hai bên bờ +Tình u tha thiết với sơng Đà b.Hình tượng ơng lái đò chiến đấu với SĐ bạo: - Người anh hùng lao động sông nước đưa đò vượt qua ba trùng vi thạch trận + Cuộc đấu tranh không cân sức ( SĐ bạo- người nhỏ bé) + Con người chiến thắng sức mạnh tự nhiên Dịng sơng bạo hình tượng ơng lái đị đẹp đẽ, uy nghi + Nguyên nhân làm nên chiến thắng: người lái đò mang phẩm chất tốt đẹp : kinh nghiệm lái đị sơng nước, nắm quy luật dịng sơng, ngoan cường,dũng cảm , ý chí tâm, tài hoa nghệ sĩ lĩnh vực chèo đò vượt thác tâm hồn đẹp : vô danh, thầm lặng, bình dị Chất vàng thiên nhiên thứ vàng mười qua thử lửa tâm hồn người lao động -Công phu lao động nghệ thuật khó nhọc , tài hoa , uyên bác người nghệ sĩ Nguyễn Tuân việc dùng chữ nghĩa để tái tạo kì cơng tạo hóa kì tích lao động người B.ĐỀ MINH HỌA Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian:120 phút I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn bản sau trả lời câu hỏi nêu dưới: Nhiều người thường tự hỏi lại bị ám ảnh trước tiền tài, địa vị, danh vọng nhiều ham muốn khác đến vậy? Câu trả lời họ khơng biết trân trọng họ có Khi ta có xuất phát từ niềm khát khao mong mỏi thực sự, tâm trí ta khơng vướng bận vào suy nghĩ quẩn quanh, ta sống thực với cảm xúc Đó ta đương đầu với cảm giác hoang mang lo lắng; không cảm thấy khiên cưỡng buộc thân làm điều đáng chán Tiền tài địa vị khỏa lấp trống rỗng tâm hồn Vì thế, trước làm việc gì, tự hỏi: "Ta muốn làm gì?" Hãy sống thật với tự tin vào mặt mạnh thân, không bạn lãng phí đời cách vơ nghĩa Khi khốc lên mặt nạ hịng thu hút tình cảm quan tâm người khác, bạn đánh điều quan trọng – người thật Tiền tài, địa vị tựa thứ chất kích thích Nó làm nảy sinh người ham muốn sở hữu để xoa dịu khát khao mà họ chưa giành để thỏa mãn tị mị họ Khơng nên để thân rơi vào cạm bẫy Sống thực với tựa khiên vững giúp bạn khơng bị biến thành nạn nhân ảo tưởng Trước đây, tơi sai lầm mải mê tìm kiếm nhìn người khác để lạc lối mê cung họ Nhưng đây, hiểu người ta tìm thấy suy nghĩ hành xử thân Con đường ấy, khơng khác mà ta phải làm chủ lấy (Theo Qn hơm qua sống cho ngày mai, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh) Câu Anh/chị xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu Tại tác giả cho rằng: “Hãy sống thật với tự tin vào mặt mạnh thân.” Câu Anh/chị hiểu thế nào về câu nói của tác giả: “Khi khốc lên mặt nạ hịng thu hút tình cảm quan tâm người khác, bạn đánh điều quan trọng – người thật mình.” Câu Thơng điệp văn bản có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị về ý nghĩa sống thật với Câu (5.0 điểm) : Cho đoạn thơ : “ Ta , có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.110, 111) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Qua đó,nhận xét phong cách thơ Tố Hữu ? TUN NGƠN ĐỘC LẬP _ HỒ CHÍ MINH ĐỀ 1` : Nhận xét Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh, có ý kiến cho “Tuyên ngôn độc lập văn kiện lịch sử vô giá” Ý kiến khác lại khẳng định “Tuyên ngôn độc lập văn luận mẫu mực” Từ việc cảm nhận giá trị Tuyên ngơn độc lập, anh/chị bình luận ý kiến trên? GV định hướng HS lập dàn ý hoàn thiện thành văn a Giới thiệu chung - Không vị lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh cịn nhà văn, nhà thơ lớn với nhiều tác phẩm có giá trị - Tuyên ngôn độc lập tác phẩm tiêu biểu nghiệp sáng tác chủ tịch Hồ Chí Minh Bản Tun ngơn độc lập đời hồn cảnh đặc biệt: giới chiến tranh giới thứ hai kết thúc, độc lập vừa dành ta bị đe dọa lực phản động: quân đồng minh, đế quốc Mĩ Trong nước, nước dạy giành quyền Ngày 19/8/1945 cách mạng tháng Tám thành công Hà Nội Đến ngày 26/8, chủ tịch Hồ Chí Minh từ chiến khu Việt Bắc tới Hà Nội Tại nhà số 48 phố Hàng Ngang người soạn thảo Tuyên ngôn độc lập Ngày 2/9/1945, Bác đọc Tuyên ngôn độc lập trước toàn thể quốc dân đồng bào quảng trường Ba Đình, Hà Nội - Khi bàn giá trị Tun ngơn độc lập có ý kiến cho rằng: “Tuyên ngôn độc lập văn kiện lịch sử vô giá” Ý kiến khác lại khẳng định “Tuyên ngơn độc lập văn luận mẫu mực” b Giải thích ý kiến * Ý kiến thứ - Văn kiện lịch sử: văn ghi lại kiện có ý nghĩa lịch sử dân tộc - Văn kiện lịch sử vô giá: vai trị, tầm quan trọng có liên quan đến việc định vận mệnh dân tộc * Ý kiến thứ hai - Văn luận: tác phẩm văn chương sử dụng lập luận, dẫn chứng, lí lẽ để khẳng định tư tưởng khiến độc giả tin vào điều khẳng định thật - Áng văn luận mẫu mực: văn đạt chuẩn mực cao nội dung nghệ thuật có sức thuyết phục, quy tụ lòng người => Hai ý kiến đánh giá cao tác phẩm Tuyên ngôn Độc lập Bác xét hai góc độ trị lịch sử văn chương nghệ thuật c Phân tích giá trị Tuyên ngôn độc lập Tuyên ngôn độc lập văn kiện lịch sử vô giá - Là lời tuyên bố xóa bỏ chế độ thực dân, phong kiến nước ta - Là mốc son lịch sử mở kỉ nguyên độc lập, tự dân tộc - Là khẳng định quyền tự chủ vị bình đẳng dân tộc ta tồn giới Tun ngơn độc lập văn luận mẫu mực * Sức mạnh tính thuyết phục tác phẩm thể chủ yếu cách lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngôn ngữ hùng hồn, đầy cảm xúc,… * Biểu hiện: - Lập luận chặt chẽ Tác phẩm có bố cục ngắn gọn, súc tích gồm phần liên kết chặt chẽ với hệ thống lập luận: + Phần mở đầu: Nêu sở pháp lí nghĩa “Tun ngơn” việc trích dẫn tuyên ngôn: Tuyên ngôn độc lập Mĩ năm 1776 Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Pháp năm 1791 + Phần thứ hai: Khi nêu sở thực tế Tuyên ngôn Độc lập Bác vừa tố cáo tội ác thực dân Pháp vừa khẳng định thực tế lịch sử đấu tranh dân tộc ta + Phần kết luận: Lời tuyên bố “Tun ngơn” - Lí lẽ sắc bén + Sức mạnh lí lẽ thật Tác giả dùng hàng loạt thực tế lịch sử để chứng minh: Thực dân Pháp không “bảo hộ” Việt Nam gieo rắc nhiều tội ác nhân dân Việt Nam + Dùng thực tế để khẳng định khoan hồng nhân đạo dân tộc ta với kẻ thù, công lao Việt Minh – đại diện nhân dân Việt Nam => Sự độc lập Việt Nam phù hợp với lẽ phải, cơng lí đạo lí - Bằng chứng xác thực Bản Tun ngơn đưa chứng hồn tồn xác thực, khơng thể chối cãi (dẫn chứng): trị (5 tội ác), kinh tế (4 tội ác) - Ngôn ngữ hùng hồn, đầy cảm xúc + Từ ngữ xác, gợi cảm, tác động mạnh mẽ vào nhận thức, tình cảm người đọc, người nghe + Câu văn uyển chuyển, sinh động Ví dụ: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Câu văn tiếng khái quát kiện lịch sử trọng yếu dân tộc, tinh thần quật khởi nhân dân thất bại nhục nhã kẻ thù bọn tay sai bán nước + Hình ảnh đặc sắc: thẳng tay chém giết, tắm khởi nghĩa bể máu, bóc lột đến xương tủy… + Cần ý thêm cách sử dụng hàng loạt điệp từ, điệp ngữ (có tính khẳng định nhấn mạnh): thật là, độc lập tự do… d Bình luận, đánh giá Cả hai ý kiến đúng, có nội dung khác tưởng đối lập, mâu thuẫn thực chất bổ sung cho khẳng định giá trị to lớn tuyên ngơn Đó kết hợp hài hịa lịch sử trị văn chương nghệ thuật => Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá, văn luận mẫu mực; văn pháp lý, văn hố mn đời; hội tụ vẻ đẹp tư tưởng tình cảm Hồ Chí Minh tồn dân tộc Việt Nam – Bản Tuyên ngôn xứng đáng “áng thiên cổ hùng văn” e Kết thúc vấn đề - Tuyên ngôn độc lập đời niềm xúc động, hạnh phúc lớn lao đời hoạt động cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh có lần Người tâm Giây phút xúc động, thiêng liêng Bác đọc Tuyên ngôn độc lập ta thấy câu thơ Tố Hữu: Người đứng đài lặng phút giây Trơng đàn vẫy hai tay Cao cao vầng trán ngời đôi mắt Độc lập thấy - Khẳng định lòng vĩ đại tài xuất sắc chủ tịch Hồ Chí Minh qua Tun ngơn độc lập Người không đem lại ánh sáng tự do, hịa bình cho dân tộc mà cịn đóng góp tài sản tinh thần vô giá cho lịch sử văn học nước nhà ĐỀ Mở đầu bản “Tuyên ngôn Độc lập”, Hồ Chí Minh trích dẫn hai bản “Tun ngơn Độc lập” năm 1776 Mỹ và “Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền” của Cách mạng Pháp năm 1791, có câu: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln tự bình đẳng quyền lợi”; Sau Người lại viết: “Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn nhân đạo nghĩa” Từ việc cảm nhận câu văn trên, anh/chị nhận xét nghệ thuật lập luận Bác “Tuyên ngôn Độc lập” Hướng dẫn 1.Mở bài: – Giới thiệu tác giả HCM tác phẩm “TNĐL” – Nêu vấn đề cần nghị luận: cảm nhận hai câu văn nghệ thuật lập luận “Tuyên ngôn Độc lập” 2.Thân bài: Khái quát sơ lược tác phẩm * Hồn cảnh sáng tác – Ngày 19/08/1945, quyền Hà Nội tay nhân dân Ngày 26/08/1945, Hồ Chí Minh từ chiến khu cách mạng Việt Bắc tới Hà Nội nhà số 48 phố Hàng Ngang, Người soạn “Tuyên ngôn Độc lập” – Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình, Người đọc “Tuyên ngôn Độc lập” khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa – “Tun ngơn Độc lập” đời tình vơ cấp bách : độc lập vừa mời giành bị đe dọa lực phản động, bọn đế quốc thực dân chuẩn bị chiếm lại nước ta: tiến vào từ phía Bắc quân đội Quốc dân đảng Trung Quốc, đằng sau đế quốc Mĩ; tiến vào từ phía Nam quân đội Anh, đằng sau lính viễn chinh Pháp Lúc thực dân Pháp tuyên bố Đông Dương đất “bảo hộ” người Pháp bị nhật xâm chiếm, Nhật đầu hàng, Đông Dương đương nhiên phải trở lại với người Pháp * Giá trị lịch sử văn học, mục đích, đối tượng “Tuyên ngôn Độc lập” – Giá trị lịch sử: Là văn kiện lịch sử vô giá, lời tuyên bố dân tộc đứng lên xóa bỏ chế độ thực dân phong kiến, thực dân, thoát khỏi thân phận thuộc địa để hòa nhập vào cộng đồng nhân loại với tư cách nước độc lập, dân chủ, tự – Giá trị văn học: + Giá trị tư tưởng: “Tuyên ngôn Độc lập” là tác phẩm kết tinh lí tưởng đấu tranh giải phóng dân tộc tinh thần yêu chuộng độc lập, tự Tác phẩm có tính nhân văn sâu sắc + Giá trị nghệ thuật: Là văn luận mẫu mực với lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng xác thực, giàu sức thuyết phục, ngôn ngữ gợi cảm, hùng hồn – Đối tượng: Nhân dân Việt Nam; Các nước giới; Bọn đế quốc, thực dân lăm le xâm lược nước ta : Mỹ, Pháp – Mục đích: Tuyên bố độc lập nước Việt Nam đời nước Việt Nam mới; Ngăn chặn âm mưu xâm lược bọn đế quốc, thực dân Giới thiệu vị trí, tái hai câu văn – Câu: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln tự bình đẳng quyền lợi”(Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791) thuộc phần mở đầu – sở pháp lý Tuyên ngôn Độc lập – Câu “Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn nhân đạo nghĩa”.thuộc phần – sở thực tiễn Tun ngơn Độc lập Phân tích * Câu văn trích dẫn Tun ngơn Nhân quyền Dân quyền năm 1791 Pháp “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln tự bình đẳng quyền lợi” – Trước hết, để đưa sở pháp lí cho Tun ngơn Độc lập dân tộc Việt Nam, Hồ Chủ tịch viện dẫn Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mỹ – cường quốc giới lúc này, Người không quên đưa khẳng định hùng hồn người Pháp – đất nước trực tiếp đô hộ dân tộc Việt Nam – quyền người: quyền tự bình đẳng quyền lợi Đồng thời Người khẳng ... - Tố Hữu, Ngữ văn 12 , Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 014 , tr .11 0, 11 1) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Qua đó,nhận xét phong cách thơ Tố Hữu ? TUYÊN NGƠN ĐỘC LẬP _ HỒ CHÍ MINH ĐỀ 1` : Nhận xét Tun... Nghị luận ý ki? ??n bàn văn học b Hệ thống nội dung ki? ??n thức học đọc hiểu văn ngữ văn 12 , kỳ Nắm vững nội dung nghệ thuật tác phẩm , đoạn trích … 1. Tun ngơn độc lập (Hồ Chí Minh) -Nêu nguyên lí chung... sử vô giá” Ý ki? ??n khác lại khẳng định “Tuyên ngôn độc lập văn luận mẫu mực” b Giải thích ý ki? ??n * Ý ki? ??n thứ - Văn ki? ??n lịch sử: văn ghi lại ki? ??n có ý nghĩa lịch sử dân tộc - Văn ki? ??n lịch sử