Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020-2021 - Trường THPT Phúc Thọ là tài liệu hữu ích giúp các em học sinh chuẩn bị thật tốt kiến thức cho bài thi học kì sắp tới. Đồng thời, đây cũng là tài liệu cho các thầy cô khi hướng dẫn ôn tập môn Ngữ văn cho các em học sinh. Mời thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo nội dung chi tiết đề cương.
SỞ GD – ĐT HÀ NỘI NỘI DUNG ƠN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I TRƯỜNG THPT PHÚC THỌ MƠN NGỮ VĂN Năm học 20202021 KHỐI 12 A. NỘI DUNG ƠN TẬP I. Phần đọc hiểu Học sinh vận dụng kiến thức đã học về: + Nghĩa của từ + Phong cách ngơn ngữ + Một số phép tu từ ngữ âm + Một số phép tu từ cú pháp + Các phương thức biểu đạt + Các thao tác lập luận + Luật thơ Để trả lời những câu hỏi ngắn (phát hiện, phân tích giá trị) một đoạn văn bản có trong hoặc ngồi chương trình học tập II.Phần tự luận HS: Huy động những kiến thức và những cảm xúc, trải nghiệm của bản thân để viết bài văn nghị luận về một đoạn thơ Nội dung ơn tập: 1/ Về 2 tác phẩm văn chính luận : Ở bài “Tun ngơn độc lập” ( Hồ Chí Minh), cần nắm vững: + Hồn cảnh sáng tác, đối tượng và mục đích sáng tác + Đặc điểm thể loại, kết cấu bố cục văn bản + Nội dung và nghệ thuật lập luận trong từng phần của văn bản + 3 giá trị của văn bản Ở “Nguyễn Đình Chiểu, sáng văn nghệ dân tộc”(Phạm Văn Đồng), cần nắm vững: + Những nét chính về tác giả Phạm Văn Đồng + Hồn cảnh và mục đích sáng tác của văn bản + Đặc điểm thể loại, kết cấu bố cục văn bản + Nội dung và nghệ thuật lập luận trong từng phần của văn bản + Ý nghĩa của văn bản 2/ Nội dung chủ đạo 5 bài thơ: Tây Tiến (Quang Dũng); Việt Bắc (Tố Hữu); Đất Nước (Nguyễn Khoa Điềm); Sóng (Xn Quỳnh); Đàn ghi ta của Lorca (Thanh Thaỏ). u cầu cần nắm vững : Những nét chính về vị trí và phong cách thơ của từng tác giả (nhằm vận dụng viết mở bài và là cơ sở tiếp cận, cảm nhận tác phẩm) Xuất xứ, thời điểm hồn cảnh sáng tác, đề tài, cảm xúc chủ đạo của từng bài thơ (nhằm vận dụng viết mở bài và là cơ sở cảm nhận tác phẩm) Bố cục, nội dung và nghệ thuật trong từng phần – từng đoạn của từng tác phẩm (nhằm là cơ sở để nghị luận về một đoạn thơ bất kỳ trong bất cứ bài thơ nào trong năm bài thơ) Những nét đặc sắc về nghệ thuật và ý nghĩa của từng bài thơ 3/Về văn bản nhật dụng: Bài Thơng điệp nhân ngày thế giới phịng chống AIDS, 1122003 (Cơphi Annan), Cần nắm vững: Nét chính về tác giả Cơphi Annan Hồn cảnh mục đích sáng tác bản thơng điệp Đặc điểm thể loại và kết cấu bố cục của bản thơng điệp Nội dung và nghệ thuật lập luận của tác giả trong từng phần Ý nghĩa của bản thơng điệp 4. Về 2 bài tùy bút và bút kí: a. Ở bài tùy bút “Người lái đị sơng Đà” (Nguyễn Tn), cần nắm vững: Nét chính về vị trí và phong cách sáng tác của nhà văn Nguyễn Tn Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác và 2 nội dung chính của tác phẩm Hình ảnh sơng Đà với 2 tính cách trái ngược (hung bạo, hiểm ác và thơ mộng, trữ tình) chứng minh và phân tích được nhận định của nhà văn: thiên nhiên Tây Bắc là vàng Hình ảnh người lái đị sơng Đà cần cù, dũng cảm và tài hoa. Chứng minh và phân tích được nhận định: Con người Tây Bắc là vàng mười của Tổ quốc Phong cách nghệ thuật của nhà văn Nguyễn Tn qua bài tùy bút Ý nghĩa của bài tùy bút b. Ở bài bút ký “Ai đã đặt tên cho dịng sơng?” (Hồng Phủ Ngọc Tường) Nét chính về vị trí và phong cách sáng tác của nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác nội dung chính của tác phẩm Hình ảnh sơng Hương nhà văn nhận diện miêu tả qua phương diện : + Thiên nhiên địa lý (gắn với thủy trình của dịng sơng: từ thượng nguồn về ngoại vi Huế đi vào thành phố Huế, từ biệt Huế về với biển cả) + Phương diện lịch sử + Phương diện văn hóa (thơ ca – nhạc họa) + Phương diện đời thường Ý nghĩa nhan đề bài bút ký Ý nghĩa của bài bút ký Những nét đặc sắc trong phong cách của Hồng Phủ Ngọc Tường qua bài bút ký * Những điều cần lưu ý khi học ơn hai bài ký : Cần học thuộc những dẫn chứng tiêu biểu trong từng bài để minh họa khi làm văn (theo ngun tắc: “nói có sách, mách có chứng”) Cần so sánh, đối chiếu cách cảm nhận và miêu tả của hai nhà văn về hình ảnh của hai con sơng Việt Nam (nét chung, nét riêng, lý giải vì sao lại có sự giống và khác nhau đó? ) B. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA( 90 phút) I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: (1) Ngay cả nếu ta chịu thừa nhận rằng cuộc sống này khó khăn với tất cả mọi người thì trong sâu thẳm nhiều người vẫn ngầm hi vọng rằng sự thật đó là khơng đúng với họ. Tơi rất tiếc phải nói rằng điều đó khơng thể. Khơng ai có thể trốn thốt được những vấn đề, thất bại và mất mát của cuộc đời. Nếu muốn tiến thì nhất thiết phải đi qua khó khăn của cuộc sống. Hoặc như nhà thơ Ralph waldo Emerson từng nói: “Bước đi của con người ngã về phí trước”. (2) Cuộc đời khơng đễ dàng và cũng chẳng cơng bằng. Tơi đã chịu rất nhiều những bất cơng đến với mình. Tơi cá là bạn cũng vậy. Tơi phạm sai lầm, tự khiến mình thành kẻ ngốc, làm tổn thương người mình u qúy và trải qua nhưng thất vọng đến tan nát tâm hồn. Tơi cá là bạn cũng vậy. Chúng ta khơng thể né tránh được những khó khăn của cuộc đời. Mà bạn cũng khơng thể cố. Vì sao? Bởi những người thành cơng trong cuộc sống khơng cố trốn thốt khỏi nỗi đau, sự mất mát và bất cơng. Họ học cách đối mặt, chấp nhận chúng và tiến lên phía trước hướng thẳng tới những khó khăn. Đó là mục tiêu của tơi. Và nó cũng nên là mục tiêu của các bạn ( Lược trích từ – John c. Maxwell, Học từ thất bại, Nxb Lao động 2018. Tr 64, Minh Thư dịch) Câu 1. Xác định thao tác lập luận chính ở đoạn (1) ? ( 0,5 điểm) Câu 2.Tác dụng cách xưng hơ “tơi” và “bạn” trong đoạn trích? ( 0,5 điểm) Câu 3.Theo tác giả, vì sao: “Chúng ta khơng thể né tránh được những khó khăn của cuộc đời.”? (1,0 điểm) Câu 4. Thơng điệp rút ra từ đoạn trích trên? (1,0 điểm) II. Làm văn (7,0 điêm) ̉ Câu 1. (2,0 điểm) Anh/ chị hay viêt môt đoan văn (kho ̃ ́ ̣ ̣ ảng 200 chữ ) trinh bay suy nghi vê ý ̀ ̀ ̃ ̀ kiến được nêu ra trong phần Đọc hiểu: “Nếu muốn tiến bộ thì nhất thiết phải đi qua khó khăn của cuộc sống.” Câu 2. (5,0 điểm) Cảm nhận của anh / chị về đoạn thơ sau: " Mình về mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình về mình có nhớ khơng Nhìn cây nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn ? Tiếng ai tha thiết bên cồn Bâng khng trong dạ, bồn chồn bước đi Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hơm nay " ( Việt Bắc, Tố Hữu ) ĐÁP ÁN Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU (3 điểm) Thao tác: Bác bỏ hoặc Thao tác lập luận bác bỏ ( được điểm tối đa ) Học sinh có thể làm rõ: Bác bỏ ý nhĩ sai trái của một số người, họ khơng muốn thừa nhận rằng:Cuộc sống là đối mặt với khó khăn HS có thể diễn đạt theo nhiều cách nhưng đạt được ý sau: Tạo sự gần gũi, thân mật, chân thành và nghiêm túc có tác dụng thuyết phục 0,5 0,5 HS có thể diễn đạt nhiều cách sau, đều được điểm tối đa Vì khơng có mục tiêu nào dễ đạt được Vì nếu khơng trải qua khó khăn bạn sẽ khơng đạt được thành cơng nào cả Vì cuộc sống chỉ khơng cịn khó khăn khi bạn khơng có một mục tiêu nào cần đạt tới I Vì muốn thành cơng bạn phải trả qua những khó khăn thất bại, cái gì cũng có giá của nó 1,0 Vì đoc là bài học thực tế mà tác giả đã trải qua. ( Vẫn được 1.0 điểm) Bởi theo kinh nghiệm của tác giả: Những người thành cơng trong cuộc sống khơng cố trốn thốt khỏi nỗi đau, sự mất mát và bất cơng.Họ học cách đối mặt, chấp nhận chúng và tiến lên phía trước hướng thẳng tới những khó khăn Có nhiều thơng điệp khác nhau, hs có thể rút ra ngắn gọn một trong những thơng điệp sau: Khơng ai có thể trốn thốt được những vấn đề, thất bại và mất mát của cuộc đời Nếu muốn tiến bộ thì nhất thiết phải đi qua khó khăn của cuộc sống Chúng ta khơng thể né tránh được những khó khăn của cuộc đời Những người thành cơng trong cuộc sống khơng cố trốn thốt khỏi nỗi đau, sự mất mát và bất cơng.Họ học cách đối mặt, chấp nhận chúng và tiến lên phía trước hướng thẳng tới những khó khăn LÀM VĂN (7 điểm) Anh/ chị hay viêt mơt đoan văn (kho ̃ ́ ̣ ̣ ảng 200 chữ ) trinh bay ̀ ̀ 1,0 2,0 suy nghi vê ý ki ̃ ̀ ến được nêu ra trong phần đọc hiểu: “Nếu muốn tiến bộ thì nhất thiết phải đi qua khó khăn của cuộc sống.” Hết ...+ Nội dung và nghệ thuật lập luận trong từng phần của? ?văn? ?bản + 3 giá trị của? ?văn? ?bản Ở “Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc”(Phạm? ?Văn? ?Đồng), cần nắm vững: + Những nét chính về tác giả Phạm? ?Văn? ?Đồng... phẩm (nhằm là cơ sở để nghị luận về một đoạn thơ bất kỳ trong bất cứ bài thơ nào trong? ?năm? ?bài thơ) Những nét đặc sắc về nghệ thuật và ý nghĩa của từng bài thơ 3/Về ? ?văn? ?bản nhật dụng: Bài Thơng điệp nhân ngày thế giới phịng chống AIDS,? ?1? ?12 2003 (Cơphi Annan), Cần nắm vững:... né tránh được những khó khăn của cuộc đời.”? (1, 0 điểm) Câu 4. Thơng điệp rút ra từ đoạn trích trên? (1, 0 điểm) II. Làm? ?văn? ?(7,0 điêm) ̉ Câu? ?1. (2,0 điểm) Anh/ chị hay viêt môt đoan? ?văn? ?(kho ̃ ́ ̣ ̣ ảng 200 chữ