Đang tải... (xem toàn văn)
“Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ” là tài liệu hữu ích giúp các em ôn tập cũng như hệ thống kiến thức môn học, giúp các em tự tin đạt điểm số cao trong kì thi sắp tới. Mời các em cùng tham khảo đề thi.
MA TRẬN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 2023 Mơn: NGỮ VĂN LỚP 11 I. MỤC TIÊU ĐỀ KIÊM TRA 1. Kiến thức: Thu thập thơng tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với một số nội dung Đọc hiểu và Làm văn trọng tâm trong chương trình Ngữ Văn 11 ( từ tuần 1 đến tuần 7 ) của học kỳ I 2. Kỹ năng: Đánh giá kỹ năng Đọc hiểu một văn bản ngồi sách giáo khoa và kỹ năng vận dụng các thao tác lập luận để viết bài văn nghị luận văn học; kỹ năng trình bày và diễn đạt các nội dung bài viết một cách rõ ràng, đúng quy cách 3. Thái độ: Có quan điểm tích cực trước những vấn đề cần nghị luận, có ý thức sống lành mạnh, có tâm hồn phong phú. 4. Năng lực: Phát huy năng lực tư duy, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực sáng tạo của học sinh II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: 1. Hình thức: Tự luận, thời gian 90 phút 2. Cách thức tổ chức kiểm tra: Kiểm tra chung III. THIẾT LẬP MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Vận dụng Thơng hiểu Cấp độ thấp Lĩnh vực I. Đọc hiểu Ngữ liệu: Đoạn trích văn bản khoảng từ 150 đến 300 chữ Nội dung: Phù hợp với các chuẩn mực đạo đức, quy phạm pháp luật Phương thức biểu đạt Thao tác lập luận Phong cách ngôn ngữ Từ ngữ, hình ảnh, câu văn, chi tiết có trong đoạn trích/ văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: 2 1.5 15 % Cộng Hiểu được nội dung của đoạn trích/ văn Lí giải được từ ngữ, hình ảnh đoạn trích/văn bản Giá trị biểu đạt biện pháp tu từ trong đoạn trích/văn 1.0 10 % Cấp độ cao Trình bày quan điểm, suy nghĩ của thân từ vấn đề đặt ra trong đoạn trích /văn bản 0.5 5 % 4 3.0 30 % Viết bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh II. Làm văn: Nghị luận văn học Nội dung: + Nghị luận về một đoạn trích/ văn bản thơ/ văn tế hoặc một khía cạnh của đoạn trích/ văn bản thơ/ văn tế Ngữ liệu: Một trong các văn bản sau: Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến) Tự Tình ( Hồ Xuân Hương) Thương vợ (Trần Tế Xương) Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Nguyễn Đình Chiểu) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %: 7.0 70 % 2 1.5 15 % 1.0 10 % 1 0.5 5 % 7.0 70 % * Lưu ý: Lựa chọn những đơn vị kiến thức trong ma trận để xây dựng đề kiểm tra sao cho phù hợp ở các mức độ và kế hoạch giáo dục của từng đơn vị 7.0 70 % 10.0 100 % BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN: NGỮ VĂN 11; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu Vận dụng Vận dụng cao Ngữ Nhận liệu:Đo ạn trích văn bản khoảng từ 150 đến 300 chữ (ngoài SGK) biết: ĐỌC HIỂU Xác định được phương thức biểu đạt của Nội văn dung: Phù hợp bản. với các (Câu 1) chuẩn Nhận mực biết chi đạo tiết đức, quy Tổng TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu phạm pháp luật trong văn (Câu 2) Thông hiểu: Lí giải được từ ngữ, chi tiết trong văn bản. (Câu 3) Vận dụng: Bằng kiến thức, hiểu biết, trình bày suy nghĩ của Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao bản thân về mộ t vấn đề liên quan đến văn bản. (Câu 4) VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Nghị luận về một đoạn thơ/bài thơ: Nhận biết: Xác định được kiểu Tự bài tình nghị (bài II) luận; của Hồ vấn đề Xuân cần Hươ ng nghị Câu luận cá mùa Giới thu thiệu (Nguy TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu ễn Khuyế n) Thươ n g vợ (Trần Tế Xươ ng ) tác giả, bài thơ, đoạn thơ Nêu được nội dung cảm hứng, hình tượng nhân vật trữ tình, đặc điểm nghệ thuật, bài thơ/đo ạn thơ Thông hiểu: Diễn giải Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu những đặc sắc về nội dung, giá trị tư tưởng và nghệ thuật của các bài thơ/đo ạn thơ theo yêu cầu đề bài… Lí giải số đặc điểm bản bút Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu pháp thơ ca trung đại được thể hiện trong bài thơ/đo ạn thơ Vận dụng: Vận dụng kĩ năng dùng từ, viết câu, các phép liên kết, các phươn g thức Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu biểu đạt, các thao tác lậ p luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật bài thơ/đo ạn thơ Nhận xét về nội dung và nghệ thuật bài thơ/đo ạn thơ; Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thơng biết hiểu vị trí và đóng góp tác giả Vận dụng cao: So sánh với các thơ khác, liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, Tổng Vận dụng Vận dụng cao TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao làm nổi bật vấn đề nghị luận Có sáng tạ o trong diễn đạt, lậ p luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; văn giàu sức thuyết phục Tổng 1 TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo Nội mức Đơn vị thức, dung kiến kĩ năng độ kiến cần nhận thức/ thức/ thức kĩ năng kiểm kĩ năng tra Nhận Thông biết hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao số câu Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 20 10 100 70 30 100 TRƯỜNG THPT KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I HUỲNH NGỌC HUỆ NĂM HỌC 20222023 Mơn: Ngữ văn – Lớp 11 (Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) I. ĐỌCHIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu từ câu 1 đến câu 4: Lịng tự tin thực sự khơng bắt đầu bởi những gì người khác có thể nhận ra gia thế, tài năng, dung mạo, bằng cấp, tiền bạc, quần áo, … mà nó bắt đầu từ bên trong bạn, từ sự BIẾT MÌNH. Biết mình có nghĩa là biết điều này: Dù bạn là ai thì bạn cũng ln có sẵn trong mình những giá trị nhất định Hơn thế nữa, nếu bạn thực sự tự tin, bạn cũng sẽ biết tơn trọng người khác Bởi nếu bạn đã hiểu được giá trị của bản thân mình, chắc chắn bạn sẽ hiểu được giá trị của mỗi người bạn gặp. Bạn sẽ nhìn thấy sự giống nhau giữa một ca sĩ nổi tiếng và một người qt rác vơ danh, giữa một doanh nhân xuất khẩu hàng nghìn tấn thuỷ sản đi nước ngồi và một bà cụ bán cá tươi trong chợ. Bạn sẽ trân trọng những người đó như nhau Bản thân mỗi chúng ta là giá trị có sẵn. Nếu bạn muốn có một cơ sở để xây dựng lịng tự tin thì hãy bắt đầu từ đó. “TỪ CHÍNH BẢN THÂN MÌNH.” (Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr. 45) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. (0,75 điểm) Câu 2.Theo tác giả, lịng tự tin bắt nguồn từ đâu? (0,75 điểm) Câu 3. Theo anh (chị), “tự biết mình” là biết những gì về bản thân? (1,0 điểm) Câu 4. Anh (chị) sẽ làm gì để tạo nên sự tự tin cho chính mình? (0,5 điểm) II. LÀM VĂN (7 điểm) Phân tích tâm trạng của Hồ Xn Hương trong bài thơ Tự tình II Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ cái hồng nhan với nước non. Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám, Đâm toạc chân mây, đá mấy hịn Ngán nỗi xn đi xn lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con con! (Ngữ văn 11Tập một, trang 19, NXB Giáo dục) HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm này gồm 02 trang) Thầy cơ cần quan sát bài làm của học sinh để đánh giá một cách tổng qt, tránh đếm ý cho điểm Điểm thành phần tính đến 0,25. Điểm tổng tồn bài làm trịn theo quy định Câu Câu 1 ĐỌC HIỂU Câu 2 Câu 3 Câu 4 Yêu cầu cần đạt Điểm Phương thức biểu đạt: nghị luận, phương thức nghị luận Lịng tự tin bắt nguồn:từ bên trong bạn, từ sự biết “tự biết mình” có nghĩa là: Biết được khả năng(ưu điểm) hạn chế về của bản thân; Biết được sở thích, tâm tư, hồi bão, khát vọng của bản thân HS có thể trình bày theo quan điểm cá nhân miễn là hợp lí Để có được sự tự tin, mỗi người đặc biệt là thanh niên ngày nay cần phải xác định đúng, biết trân trọng và nâng cao giá trị của bản thân, phải trang bị kiến thức, kĩ năng sống, khả năng xử lí tình huống, tinh thần học hỏi, nhiệt huyết, bản lĩnh, ý chí vươn lên vượt qua thử thách… * u cầu chung: HS biết kết hợp kiến thức kĩ để viết bài nghị luận văn học có bố cục đầy đủ, rõ ràng; thể hiện năng lực cảm thụ văn học tốt; lập luận chặt chẽ thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, dựng đoạn 0,75 0,75 1,0 0,5 LÀM VĂN * Yêu cầu cụ thể: a/ Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở giới thiệu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề b/ Xác định đúng vấn đề nghị luận: Tâm trạng của Hồ Xuân Hương trong bài thơ Tự tình II c/ Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để trình bày luận điểm, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng * Học sinh cảm nhận, trình bày linh hoạt. Sau đây là những định hướng cơ bản: Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Hồ Xn Hương và tác phẩm Tự tình II Nội dung: Tâm trạng của Hồ Xn Hương trong bài thơ Cơ đơn, buồn tủi, xót xa: + Nỗi cơ đơn, trơ trọi trước khơng gian đêm khuya vắng lặng mênh mơng; tâm trạng rối bời trước bước đi dồn dập của thời gian + Tìm qn nỗi cơ đơn trong chén rượu nhưng say lại tỉnh gợi lên vịng luẩn quẩn càng thấm thía nỗi đau thân phận; hướng đến ngoại cảnh vầng trăng bóng xế mà vẫn khuyết chưa trịn gợi dun phận mn màng dở dang. Tuổi xn trơi qua mà nhân dun khơng trọn vẹn. Cảnh người đồng nhất chứa đựng sự éo le Phẫn uất, phản kháng trước dun phận: Thiên nhiên cựa quậy, sống động được cảm nhận qua nỗi niềm phẫn uất. Rêu là giống mềm yếu mà vẫn 0.5 0.5 0,5 3,0 0,5 xiên ngang mặt đất, đá là vật vơ tri mà vẫn đâm toạc chân mây thể hiện sự ương bướng, ngang ngạnh khơng cam chịu số phận Nỗi đau ngậm ngùi trước tuổi xn qua nhanh mà tình dun khơng trọn vẹn cùng khát vọng hạnh phúc + Tâm trạng chán chường trước vịng quay tuần hồn của thời gian xn đi xn lại lại bào mịn tuổi xn “một đi khơng trở lại” + Nỗi xót xa, ngậm ngùi vì tình chỉ nhận được một mảnh lại bị san sẻ thành tí con con Nghệ tht: HS khai thác được những biện pháp nghệ thuật: đảo ngữ, đối lập, tăng tiến, ngắt nhịp phá cách; các từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi… để làm rõ nội dung trên Đánh giá: + Thành cơng trong sử dụng ngơn ngữ: từ ngữ giản dị mà đặc sắc, hình ảnh giàu sức gợi diễn tả phong phú, tinh tế tâm trạng +Nỗi niềm của Hồ Xuân Hương cũng là nỗi niềm chung của người phụ nữ trong xã hội phong kiến + Ý nghĩa nhân văn của bài thơ: khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt trong hoàn cảnh đau buồn d/ Chính tả, dùng từ đặt câu Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e/ Sáng tạo: Có những phát hiện mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, diễn đạt độc đáo Tổng điểm 1,0 0.5 0,5 10 ... 30 20 10 10 0 70 30 10 0 TRƯỜNG? ?THPT? ? KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I HUỲNH NGỌC HUỆ NĂM HỌC 20222023 Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?–? ?Lớp? ?11 (Đề? ?gồm? ?có? ? 01? ?trang) Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao? ?đề) ... cho phù hợp ở các mức độ và kế hoạch giáo dục của từng đơn vị 7.0 70 % ? ?10 .0 10 0 % BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: NGỮ VĂN? ?11 ; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Mức Số câu độ hỏi kiến theo ... bài văn? ? nghị luận văn? ? học? ? hoàn chỉnh II. Làm? ?văn: Nghị luận văn? ?học Nội dung: + Nghị luận về một đoạn trích/? ?văn? ?bản thơ/? ?văn? ?tế hoặc một khía cạnh của đoạn trích/? ?văn? ?bản thơ/ văn? ?tế