1 KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XI, NĂM 2018 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC 10 (HDC gồm 06 trang) Câu Nội dung chính cần đạt Điểm Câu 1 2 0 điể[.]
KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XI, NĂM 2018 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 10 (HDC gồm 06 trang) Câu Câu 2.0 điểm Nội dung cần đạt 1.1 - Liên kết Hidro: liên kết nguyên tử hidro mang phần điện tíc dương với nguyên tử tích điện âm - ADN Prơtêin có liên kết hiđrơ Điểm 0,25 0,25 - ADN: Các nuclêôtit mạch liên kết với liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung tạo nên cấu trúc xoắn kép không gian ADN, mặt khác liên kết yếu, dễ bẻ gãy tái tạo nhờ vậy, tạo nên tính linh động ADN - Prôtêin: Liên kết hiđrô thể cấu trúc bậc 2, 3, điều này, đảm bảo cấu trúc ổn định linh động phân tử Prôtêin 1.2 Chất tan vận chuyển từ tế bào chất đến nhân: histon, nucleotit - Giải thích: + Các tARN tổng hợp nhân cần vận chuyển đến tế bào chất để riboxom sử dụng + Histon protein tổng hợp bào tương cần đưa đến nhân để gắn với DNA + Nucleotit lấy vào qua thực bào/ ẩm bào vào tế bào chất phải vận chuyển đến nhân cho phiên mã chép DNA Câu 2.0 điểm 2.1 - Kết thí nghiệm cho thấy: Khi nồng độ glucozơ thấp, tốc độ hấp thụ glucozơ tỉ lệ thuận với nồng độ glucozơ Khi nồng độ glucozơ từ 30 trở tốc độ hấp thụ giữ ổn định - Nguyên nhân glucozơ hấp thụ qua kênh đặc hiệu - Khi tồn kênh prơtêin tham gia vận chuyển glucozơ tiếp tục tăng nồng độ glucozơ khơng thể tăng tốc độ hấp thụ - Như vậy, tốc độ hấp thụ glucozơ vừa phụ thuộc nồng độ, vừa phụ thuộc số lượng kênh đặc hiệu 2.2 *–Mạng lưới nội chất trơn -Mạng lưới nội chất trơn có khả khử độc cách gắn nhóm hydroxyl vào phân tử thuốc làm cho chúng dễ tan dễ dàng bị đẩy khỏi tế bào, thể 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 -Khi lạm dụng thuốc an thần kích thích mạng lưới nội chất trơn Câu 2.0 điểm enzim khử độc hệ thống tăng số lượng để làm tăng tốc độ khử độc thuốc dẫn đến việc lạm dụng, tăng liều thuốc 0,25 *Cấu trúc: hệ thống xoang dạng ống thông với thường thông với lưới nội chất hạt, màng đơn màng khơng có gắn hạt ribơxơm Bên xoang chứa nhiều loại enzim 0,25 3.1 - Hiện tượng: phát huỳnh quang clorophyl - Giải thích: 0,25 + Ở trạng thái tách rời, bị chiếu sáng, electron chl bị đánh bật Các photon nâng electron lên quỹ đạo nơi cao 0,25 + Sau electron kích hoạt trở trạng thái nền, lượng giải phóng dạng nhiệt huỳnh quang 0,25 - Clorophyl tế bào sống khơng xảy tượng electron giải phóng khơng trở trạng thái ban đầu mà chuyền cho chất nhận electron 0,25 3.2 Khi tắt ánh sáng: chất tăng, chất giảm: - Chất tăng APG ,chất giảm RiDP - Vì tắt ánh sáng pha sáng khơng xảy nên không tạo sản phẩm pha sáng ATP NADPH nên APG tạo không chuyển thành AlPG cuối không tái tạo RiDP Tuy nhiên pha cố định CO2 xảy nên RiDP chuyển thành APG Như RiDP giảm APG tăng b Khi giảm nồng độ CO2: chất tăng, chất giảm: - Chất tăng RiDP (ribolozo diphotphat), chất giảm APG (axit photphoglyxeric) - Vì giảm nồng độ CO2 RiDP giảm chuyển thành APG làm cho lượng APG giảm xuống Tuy nhiên pha sáng xảy nên có ATP NADPH dẫn tới APG chuyển thành AlPG cuối thành RiDP Như lượng RiDP tăng lên APG giảm Câu 2.0 điểm 4.1 -Năng lượng hoạt hoá phản ứng lượng cung cấp ban đầu để khởi động phản ứng – lượng cần để vặn xoắn phân tử chất phản ứng liên kết vỡ Enzim làm giảm lượng hoạt hoá phản ứng cách: - enzim cung cấp khn chất tiếp xúc với theo hướng hợp lí để phản ứng dễ dàng diễn - vị trí hoạt động enzim liên kết với chất, enzim kéo căng phân tử chất hướng đến trạng thái chuyển tiếp, kéo căng bẻ cong liên kết hoá học cần bị phân giải trình phản ứng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - vị trí hoạt động enzim bổ sung vi mơi trường có lợi cho 0, 25 loại phản ứng riêng so với dung dịch khơng có mặt enzim - vị trí hoạt động tạm thời tham gia trực tiếp vào phản ứng hố 0,25 học, sau vị trí hoạt động lại khôi phục trước phản ứng 4.2 -DNP sử dụng để giảm béo làm cho người sử dụng bị tử vong vì: 0,25 + Do chênh lệch pH hai bên màng ti thể giảm nên lượng ATP sinh khơng tạo Do đó, người sử dụng DNP tiêu tốn nhiều nguyên liệu hô hấp => người giảm béo + Tuy nhiên, sử dụng DNP liều lượng cao lâu dài, lớp lipit 0,25 kép màng ti thể cho H+ qua nhanh chóng => khơng có chênh lệch pH hai bên màng ti thể => thể không tổng hợp đủ ATP cho nhu cầu sống tối thiểu => bệnh nhân tử vong Câu 2.0 điểm 0,25 5.1 Cơ chế truyền tin nhờ chất Cơ chế truyền tin nhờ hoạt hóa gen truyền tin thứ hai - Thụ thể màng sinh chất - Thụ thể tế bào chất nhân - Chất truyền tin không khuếch - Chất truyền tin khuếch tán tán trực tiếp qua màng trực tiếp qua màng (bản (bản chất protein, peptit, ) chất lipit) - Đáp ứng nhanh chóng - Đáp ứng chậm - Khơng có phiên mã, dịch - Có phiên mã, dịch mã mã 0,25 0,25 0,25 0,25 (Lưu ý: Thí sinh so sánh tiêu chí khác cho điểm, tối đa khơng q 1,0) 5.2 * Thí nghiệm 1: - Hiện tượng: Dung dịch ống nghiệm có màu xanh tím - Giải thích: Tinh bột chứa thành phần amylozơ amylopectin Amylozơ có cấu trúc xoắn lò xo, nhỏ dung dịch lugol vào, iot bị giữ vòng xoắn liên kết hidro nên dung dịch co màu xanh * Thí nghiệm 2: có màu đỏ gạch - Giải thích: saccarozo môi trường HCl bị phân giải thành đường glucozơ, glucozơ có tính khử nên phản ứng với phelinh tạo kết tủa có màu đỏ gạch Câu 2.0 điểm 6.1 - Protein A enzyme Kinase (Cdk – Kinase phụ thuộc cyclin) - Protein B Cyclin - Phức Protein A-B (Cyclin – Cdk) có vai trị thúc đẩy diễn tiến chu trình 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 tế bào, phát động trình phân chia tế bào (nguyên phân) 0,25 - Số lượng phức Cyclin – Cdk đủ lớn → tế bào vượt qua điểm kiểm sốt (check point) vào chu trình tế bào; ngược lại lượng phức kết hợp tế bào khơng thúc đẩy tế bào diễn tiến chu trình nguyên phân 6.2 – Hình A: thể hàm lượng tương đối AND ti thể Câu 2.0 điểm 0,25 - Giải thích:vì lượng ADN ti thể tăng liên tục kì trung gian, khơng nhân đôi theo ADN nhân tế bào 0,25 – Hình B: thể hàm lượng tương đối ADN tế bào - Giải thích: tăng gấp đơi pha S giảm 1/2 pha M 0,25 0,25 - Theo nguồn lượng: hóa dưỡng vi khuẩn dùng lượng tạo từ chuyển hóa glucozơ thành axit lactic 0,25 - Theo nguồn cacbon: dị dưỡng glucozơ nguồn cacbon tham gia tổng hợp nên chất tế bào 0,25 - Theo nguồn cho electron: dinh dưỡng hữu glucozơ nguồn cho electron lên men lactic đồng hình 0,25 - Vai trò A.folic pyridoxin: nhân tố dinh dưỡng cần thiết cho vi khuẩn 0,25 7.2 - Vi khuẩn hóa tổng hợp lấy lượng từ H2S H2S + O2 → S + H2O + Q S + O2 + H2O → H2SO4 + Q H2S + CO2 + Q → CH2O + S + H2O - Vi khuẩn quang tổng hợp sử dụng chất cho e H2S (vi khuẩn lưu huỳnh màu lục, màu tía) H2S + CO2 → CH2O + S + H2O - Hai nhóm vi khuẩn sử dụng H2S làm chất cho e, nhiên thực tế nên dùng vi khuẩn lưu huỳnh màu lục màu tía để xử lí mơi trường nhiễm H2S Giải thích:vì vi khuẩn quang tổng hợp tạo S tích lũy hạt dự trữ tế bào, cịn vi khuẩn hóa tổng hợp tạo S H2SO4 giải phóng mơi trường Câu 2.0 điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 8.1 Đồ thị 0,25 –Nhận xét: Đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn có pha tiềm phát, pha lũy thừa Sau kết thúc pha lũy thừa thứ nhất, tế bào lại mở đầu pha tiềm phát thứ hai tiếp đến pha lũy thừa thứ hai 0,25 – Giải thích: +Đây hiện tượng sinh trưởng kép xảy mơi trường ni cấy có loại chất cacbon 0,25 + Lúc đầu vi khuẩn tổng hợp loại enzim để phân giải hợp chất dễ đồng hóa (fructozo), sau chất cạn, vi khuẩn lại chất thứ hai (sorbitol) cảm ứng để tổng hợp enzim phân giải hợp chất thứ hai 0,25 8.2 - Cả ethanol penicillin nhóm chất diệt khuẩn, nhiên chế diệt khuẩn hai nhóm chất khác nên vi khuẩn có đáp ứng khác trước có mặt nhóm chất - Ethanol phân tử nhỏ có tác dụng gây biến tính protein màng hệ thống protein tế bào xâm nhập vào bên trong, protein biến tính chức sinh lý tế bào chết Cơ chế chế không chọn lọc, hầu hết protein bị tác động 0,25 vi khuẩn khó tiến hóa để chống lại ethanol 0,25 - Penicillin phân tử lớn, có tác động lên trình sinh lý cụ thể vi khuẩn trình tổng hợp thành tế bào vi khuẩn tiến hóa theo chiều hướng chọn lọc nhận biến dị sản sinh enzyme penicillinase kháng lại kháng sinh Cơ chế chế chọn lọc vi khuẩn tiến hóa để chống lại penicillin Câu 2.0 điểm 9.1 - Protein gai vỏ virut tổng hợp riboxom lưới nội chất hạt - Sau dịch mã (tổng hợp), đóng gói túi tiết 0,25 0,25 0,25 chuyển đến thể Golgi Tại đây, gắn thêm gốc đường để tạo thành Glicoprotein - Glicoprotein đóng gói túi vận chuyển để đưa tới màng sinh chất cài xen vào màng tế bào chủ - Khi virut nảy chồi, màng tế bào gắn sẵn glicoprotein gai virut bị theo hình thành vỏ ngồi virut 0,25 9.2.- Tốc độ nhân lên HIV giảm Giải thích + Khi gai glicoprotein virut nhận biệt thụ thể CD4 bề mặt hồng cầu tiến hành xâm nhập vào hồng cầu + Trong trình biệt hoá từ tế bào gốc, tế bào hồng cầu bị nhân, tức khơng có ADN Nếu virut xâm nhập vào tế bào hồng cầu khơng nhân lên + Lúc số lượng virut HIV xâm nhập vào tế bào bạch cầu giảm => giảm tốc độ nhân lên HIV 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 10 10.1.- Giống nhau: + Đều có chất prôtêin, tế bào vật chủ tổng hợp 2.0 + Đều có tác dụng chống lại tác nhân gây bệnh điểm 0,25 (Lưu ý: Thí sinh nêu 2/3 ý cho đủ số điểm) - Khác Interferon Kháng thể - Do loại TB thể tổng - Do tế bào bạch cầu tổng hợp hợp có vi rút xâm nhập có kháng nguyên (vi rút, vi khuẩn…) xâm nhập - Có tác dụng kháng virut cách - Có tác dụng bao vây tiêu diệt hạn chế lan truyền virut, hoạt vi khuẩn, hoạt hóa hệ thống bổ hóa đại thực bào thể, trung hịa virut - Khơng có tính đặc hiệu - Có tính đặc hiệu cao loại virut loại mầm bệnh 0,25 0,25 0,25 (Lưu ý: Thí sinh so sánh tiêu chí khác cho điểm, tối đa không 0,75) 10.2 - Hai trẻ T1 T3 mắc bệnh máu có Anti- HBs Anti -Hbe 0,25 - Trẻ T3 khỏi máu khơng có xuất HBs máu có Anti –HBs Anti –Hbe - Trẻ T1 mắc bệnh máu có HBs HBe thể chưa kịp hình thành kháng thể - Trẻ T2 khơng mắc bệnh máu khơng có HBs HBe Anti –HBs Anti –Hbe 0,25 0,25 0,25 ... 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 10 10.1.- Giống nhau: + Đều có chất prôtêin, tế bào vật chủ tổng hợp 2.0 + Đều có tác dụng chống lại tác nhân gây bệnh điểm 0,25 (Lưu ý: Thí sinh nêu 2/3 ý cho đủ số... thành tế bào vi khuẩn tiến hóa theo chiều hướng chọn lọc nhận biến dị sản sinh enzyme penicillinase kháng lại kháng sinh Cơ chế chế chọn lọc vi khuẩn tiến hóa để chống lại penicillin Câu 2.0... tính chức sinh lý tế bào chết Cơ chế chế không chọn lọc, hầu hết protein bị tác động 0,25 vi khuẩn khó tiến hóa để chống lại ethanol 0,25 - Penicillin phân tử lớn, có tác động lên trình sinh lý