TrÇn ®×nh sö – Thi ph¸p v¨n häc trung ®¹i VN – NXB §HQG Hµ Néi – 2005 tr 193) PhÇn më ®Çu 1 LÝ do chän ®Ò tµi 1 1 TruyÖn N«m lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc ®éc ®¸o cña ViÖt Nam v× chóng ®îc viÕt b»ng v¨n tù[.]
Phần mở đầu Lí chọn đề tài 1.1 Truyện Nôm thể loại văn học độc đáo Việt Nam chúng đợc viết văn tự thể thơ dân tộc Trải qua trình phát triển lâu dài, kể từ truyện Nôm Lạc xơng phân kính quốc ngữ truyện tơng truyền Đại Hng hầu Nguyễn Thế Nghi (thế kỷ XVI) đến truyện cuối Từ Thức lấy vợ tiên (1920) đà có kho tàng truyện Nôm đồ sộ với khoảng dới 100 tác phẩm Vì vậy, nghiên cứu truyện Nôm việc làm có ý nghĩa khoa học 1.2 Trong số truyện Nôm Đoạn trờng tân Nguyễn Du đỉnh cao Vì nghiên cứu tác phẩm có ý nghĩa làm rõ đợc đặc trng thể loại Với Đoạn trờng tân thanh, truyện Nôm đà khẳng định cách thuyết phục phong phú ngôn ngữ nh hoàn thiện thể loại truyện Nôm văn học dân tộc 1.3 Từ trớc đến nay, nghiên cứu Đoạn trờng tân thanh, nhà nghiên cứu đà trọng hai mặt nội dung nghệ thuật Về nội dung, đà có nhiều ý kiến chí trái ngợc nhng nghệ thuật giới nghiên cứu công nhận Nguyễn Du bậc thầy cha có vợt qua đợc Nghiên cứu nghệ thuật Đoạn trờng tân có nhiều phơng diện, song chọn khía cạnh nhỏ giới nghệ thuật tác phẩm thời gian Bởi thời gian tác phẩm diễn biến cốt truyện mà đóng vai trò môi trờng để nhân vật bộc lộ tính cách Hiểu thời gian Đoạn trờng tân hiểu đợc vấn đề quan trọng thÕ giíi nghƯ tht cịng nh thi ph¸p cđa t¸c phẩm Với t cách giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy văn học, việc nghiên cứu Đoạn trờng tân tạo điều kiện cho ngời viết có dịp hiểu sâu thêm tác phẩm để giảng dạy đợc tốt Lịch sử vấn đề Kể từ đời đến nay, Đoạn trờng tân đà đợc công chúng nhà nghiên cứu quan tâm Đà có không tranh luận xung quanh việc tìm hiểu tác phẩm, chí đà có nhiều ý kiến trái ngợc Nhng riêng vấn đề nghiên cứu thời gian tác phẩm phải đến giai đoạn sau 1975 có viết, công trình, luận văn đề cập đến Đáng kể Thi pháp Truyện Kiều giáo s Trần Đình Sử Trong đó, tác giả bàn đến đóng góp phát thời gian nghệ thuật Đoạn trờng tân Tác giả đà bàn đến xuất tác phẩm dòng thời gian định mệnh, dòng thời gian tâm trạng nhân vật, thời gian sù kiƯn, thêi gian gÊp khóc cã tÝnh liªn tơc, có nhịp điệu dồn dập, chống chéo, kiện cha xong kiện đà tới, gối đầu lên nhau, chồng chất xô đẩy tai họa nh hạnh phúc Tìm hiểu Truyện Kiều Lê Quế nói đến thời gian, nhng chủ yếu nói tới tuổi chị em Kiều, thời gian kiện cụ thể xảy đời Kiều vào ngày tháng năm lâu Theo Lê Quế tổng hợp tính đợc Thời gian Thúy Kiều tiếp khách lầu xanh Tú Bà năm tháng, từ 1-7 năm nàng 22 tuổi hôm gặp Thúc Sinh 1-1 năm nàng 27 tuổi toàn thời gian mời lăn năm Thúy Kiều gồm ba giai đoạn: lầu xanh Tú Bà năm tháng Quan hệ với Thúc Sinh năm tháng 15 ngày Hội ngộ với Giác Duyên năm 10 tháng 15 ngày Tổng cộng 15 năm [34- 109] Gần 200 năm nghiên cứu bàn luận Truyện Kiều có Thời gian sinh Đoạn trờng tân Lê Tuyên mà Lê Xuân Lít đà su tầm giới thiệu viết tác giả chủ yếu vào ba loại thời gian: - Thời gian ngoại chuyển vần - Thời gian nội tâm dòng tâm lý, loại thời gian lại đợc chia thành mảng nhỏ nh: hữu tính thời gian tâm lý, hữu tính vị tri tÝnh t¸c phÈm, biÕn thĨ tÝnh cđa thêi gian hữu - Thời gian xà hội phối hợp ngời vũ trụ Tác giả kết luận thời gian sinh Đoạn trờng tân mối tơng giao tất yếu đơng nhiên Mối tơng giao đà từ ngoại giới đến ngời từ ngời đạt đến thể trung gian, tạo thành liên hệ ngời vµ vị trơ ThĨ trung gian Êy lµ x· héi đà biểu dơng qua xà hội âm tính Đoạn trờng tân nh gạch nối tiếp giao vô ngà ngoại giới ngà sâu đậm ngời [ 924] Ngoài có số luận văn thạc sĩ đà đề cập đến thời gian tác phẩm Đoạn trờng tân thanh, nhng khía cạnh khác nhau: Cuốn luận văn Thời gian tự Truyện Kiều Nguyễn Du Phùng Hữu Hải chủ yếu vào tìm hiểu thời gian tự phơng hớng vận dụng lý thuyết thời gian tự vào Đoạn trờng tân Nguyễn Du luận văn tác giả đà tìm hiểu đợc trình tự tự Đoạn trờng tân gồm có trình tự tự bị đảo ngợc (trình tự thời gian hồi tởng) trình tự trần thuật có tính chất dự báo trớc (dự cảm linh cảm) Ngoài luận văn tìm hiểu đợc tốc độ thời gian nghệ thuật Đoạn trờng tân biểu hình thức nh tỉnh lợc, ngừng nghỉ, hoạt cảnh lợc thuật luận văn Một số phơng tiện biểu thị ý nghĩa thời gian Truyện Kiều Nguyễn Du Phạm Thị Thu Phơng lại chủ yếu vào tìm hiểu hình thức thời gian đợc biểu phơng tiện từ vựng số cấu trúc cú pháp Luận văn sâu tìm hiểu nội dung hai phơng tiện từ vựng số cấu trúc để biểu thị ý nghĩa thời điểm, thời lợng, tần suất Đoạn trờng tân Tuy nhiên, viết, công trình khảo sát số mặt chủ yếu thời gian nghệ thuật Đoạn trờng tân cho phép ta nhận rõ cá tính sáng tạo độc đáo Nguyễn Du mà cha sâu nghiên cứu cụ thể loại thời gian Vì tìm hiểu yếu tố thời gian để từ thấy đợc độc đáo, sáng tạo tài Nguyễn Du vận dụng ngôn ngữ dân tộc vào sáng tạo văn học vấn đề mới, cần thiết đợc nghiên cứu cách cụ thể Đối tợng nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu luận văn yếu tố thời gian Đoạn trờng tân cđa Ngun Du bao gåm: thêi gian vị trơ, thêi gian kiện thời gian tâm lý V mt văn bản, tác phẩm nhiều tác giả khảo đính, giải nên chúng có khác biệt Để tiện việc nghiên cứu chọn văn Đoạn trường tân tương đối thông dụng Đào Duy Anh khảo chứng, hiệu đính giải NXB Văn học ấn hành năm 2002 Ngoài ra, chúng tơi cịn sử dụng thêm số truyện Nơm khác để so sánh trình thực luận văn Phương pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp thống kê – phân loại: Chúng tơi tiến hành tìm dịng thơ có chứa từ cụm từ Thời gian Đồng thời với việc thống kê, tiến hành phân loại chúng Những từ cụm từ thời gian bao gồm như: năm, tháng, mùa, ngày, buổi….Từ kết thống kê, chúng tơi đưa nhận định hợp lí thời gian tác phẩm có tác dụng ý đồ nghệ thuật tác giả - Phương pháp phân tích – tổng hợp: chúng tơi tiến hành khảo sát, phân tích trường hợp cụ thể nhóm thời gian, từ rút kết luận cho nhóm Qua đó, thấy sáng tạo độc đáo Nguyễn Du tài ông việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc vào sáng tác văn học Ngoài ra, chúng tơi cịn sử dụng số phương pháp khác như: Hệ thống hóa, so sánh- đối chiếu trình làm luận văn Đóng góp luận văn - Đây lần luận văn đưa thống kê tương đối đầy đủ “Thời gian” tác phẩm Đoạn trường tân - Đây lần đầu luận văn tiến hành phân loại “Thời gian” tác phẩm - Trên sở thống kê phân loại, luận văn bước đầu đánh giá cách sử dụng “Thời gian” để phản ánh nội dung ca tỏc phm Cu trỳc lun Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn gồm chơng: Chơng 1: Vài nét thời gian, thêi gian nghƯ tht vµ thêi gian nghƯ tht Văn học Việt Nam Trung đại Chơng 2: Các dạng thời gian ý nghĩa chúng Đoạn trờng tân Chơng 3: Các phơng thức biểu thời gian Đoạn trờng tân Cuối phần th mục tài liệu tham khảo Phần nội dung Chơng Vài nét thời gian, thời gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật văn học Việt Nam trung đại Thời gian thời gian nghệ thuËt: 1.1 Thêi gian Là khái niệm tồn vật chất, gắn với việc, hoạt động, thời gian hoạt động không ngừng, không quay ngược lại không tồn riêng biệt Nếu thời gian học đo ngày, giờ, phút… mang tính xác, khơng thay đổi qua cảm nhận người, thời gian "khoảng", "chừng" đơn vị thời gian học qua cảm quan người dài, ngắn, nhanh, chậm khác Theo A.J.A.Gurevich Khái niệm thời gian "thể đầy đủ cảm quan giới thời đại, hành vi người, ý thức nó, nhịp sống, thái độ vật" [13- 98] Khái niệm thời gian khơng mang tính vật lí, học mà cịn mang tính chủ quan người Thời gian đo được, cảm nhận khơng thể nắm bắt nhìn thấy 1.2 Thêi gian nghƯ tht Theo Trần Đình Sử, thời gian nghệ thuật yếu tố nghệ thuật tác phẩm "vừa phương diện đề tài, vừa nguyên tắc để tổ chức tác phẩm[10- 887] Theo Từ điển thuật ngữ văn học "Thời gian nghệ thuật hình thức tồn hình tượng nghệ thuật thể tính chỉnh thể nó… Khác với thời gian khách quan đo đồng hồ lịch, thời gian nghệ thuật đảo ngược, quay khứ, bay vượt tới tương lai xa xơi, dồn nén khoảnh khắc dài chốc lát, kéo dài chốc lát thành vơ tận Thời gian nghệ thuật đo nhiều thước đo khác nhau, lặp lại đặn hình tượng đời sống ý thức… tạo nên nhịp điệu tác phẩm Như thời gian nghệ thuật gắn liền với tổ chức bên hình tượng nghệ thuật Khi ngòi bút nghệ sĩ chạy theo diễn biến kiện thời gian trơi nhanh, dừng lại để miêu tả chi tiết thời gian chậm lại…”[14- 272,273] Nhìn chung, thời gian nghệ thuật phạm trù nghệ thuật mang nhiều tính chủ quan, ước lệ, thể cảm quan tác giả giới người Thời gian tác phẩm thể tính thẩm mĩ cách cảm nhận sống tư tưởng tác giả Thời gian nghệ thuật không đồng với thời gian khách quan đưa vào tác phẩm Thời gian nghệ thuật sáng tạo, nhào nặn cho phù hợp với ý đồ sáng tác, loại thể phong cách tác giả Điều tạo đa dạng, sinh động cho thời gian tác phẩm Thời gian nghệ thuật yếu tố thiếu để kết cấu tác phẩm, đồng thời giúp cho việc liên kết yếu tố tác phẩm chặt chẽ Thời gian nghệ thuật có đầy đủ đặc trưng thời gian, vận động theo ba chiều: khứ, tương lai Nhưng thời gian nghệ thuật không thiết phải tuân theo nghiêm ngặt thời gian tự nhiên mà dài, ngắn, nhanh, chậm tùy theo cảm nhận chủ quan tác giả Có trăm năm thống chốc, giấc mộng Nhưng có giờ, phút chí giây lại dài vô tận Thời gian dồn nén hay kéo căng ý đồ tác giả miêu tả, khắc họa Nếu Vạn Hạnh Quốc Sư quan niệm "Thân điện ảnh hữu hồn vơ" (có nghĩa "Thân bóng chớp có khơng") đời người chốc lát, thống qua, qua miêu tả Nguyễn Du đêm lại dài: "Đêm thu đằng đẵng nhặt cài then mây" Trong tác phẩm bỏ qua hai ba chiều vận động thời gian khách quan Nếu thời gian tự nhiên ln vận động phát triển khơng ngừng tác phẩm làm sống lại khứ hướng tới tương lai Trong tác phẩm, tồn ba dạng thời gian: khứ, tại, tương lai Mỗi giai đoạn văn học, tác phẩm văn học có biểu thời gian nghệ thuật khác nhau, thể đa dạng yếu tố nghệ thuật Chẳng hạn, chủ nghĩa lãng mạn phủ nhận trật tự thời gian khách quan Các tác giả thường quay khứ, cõi tiên, cõi mộng, trốn tránh thực Bởi thời gian thường mơ hồ, mang tính siêu thực; thời gian xây dựng thành thời gian lý tưởng, trừu tượng tác giả Thời gian hướng tới tương lai tương lai xa xơi, có thực Như vậy, khác với thời gian thực khách quan, thời gian nghệ thuật cho phép sử dụng kiểu cảm thụ thời gian mang tính chủ quan, thời gian nghệ thuật trùng hợp với thời gian vật chất khỏi vận động chiều thời gian tự nhiên để chuyển tải tư tưởng, cảm nhận tác giả giới, đời sống xã hội Thời gian tác phẩm văn chương trở thành nghệ thuật trực tiếp tác động vào nhân vật, vào môi trường mà diễn số phận nhân vật biến động tâm tư nhân vật Nó với yếu tố khác góp phần làm bật chủ đề tác phẩm Thời gian nghệ thuật phản ánh cảm thụ thời gian người thời kỳ lịch sử, giai đoạn phát triển Nó thể cảm thụ độc đáo tác giả phương thức tồn người giới, làm cho người đọc hồi hộp chờ đợi, thản vơ tư, đắm chìm vào khứ Thiếu cảm thụ, tưởng tượng người đọc, thời gian nghệ thuật không xuất Như vậy, thời gian nghệ thuật sản phẩm sáng tạo tác giả phương tiện nghệ thuật Nó thể tài cá tính sáng tạo người nghệ sĩ Vấn đề thời gian nghệ thuật tác phẩm văn học có hai mặt bản: quan niệm thời gian nhà văn tổ chức thời gian tác phẩm Quan niệm thời gian nhà văn bộc lộ trực tiếp phổ biến bộc lộ cách gián tiếp qua cách tổ chức thời gian tác giả Đó mặt hình thức bên tác phẩm Nó có quan hệ chặt chẽ với ý thức nghệ thuật nhà văn Tổ chức thời gian cách xử lý thời gian, tác phẩm văn học nhà văn để tạo thời gian nghệ thuật theo ý đồ tác giả Như nói, thời gian tác phẩm văn học cảm nhận tác giả, vào nghệ thuật với sống phản ánh, nên ý thức nghệ thuật nghệ thuật Nhưng thời gian nghệ thuật khái niệm trừu tượng mà hình tượng nghệ thuật sinh động, khơng phải dùng để phản ánh mà phản ánh Do thời gian nghệ thuật vừa mang đặc tính thời gian thực, thời gian khách quan – tức có nhịp độ, có chiều hướng, xác định đại lượng…Vừa hình tượng nghệ thuật nên có tính chất ước lệ định Đặc biệt Văn học trung đại, tính chất ước lệ thể rõ Ví dụ “ Ba thu dọn lại ngày dài ghê” ( Truyện Kiều - Nguyễn Du) Hay câu: “Trời thu ba cữ duyềnh Tương ngày” (Truyện Hoa Tiên- Nguyễn Huy Tự) ... quan tác giả giới người Thời gian tác phẩm thể tính thẩm mĩ cách cảm nhận sống tư tưởng tác giả Thời gian nghệ thuật không đồng với thời gian khách quan đưa vào tác phẩm Thời gian nghệ thuật sáng... thuật nhà văn Tổ chức thời gian cách xử lý thời gian, tác phẩm văn học nhà văn để tạo thời gian nghệ thuật theo ý đồ tác giả Như nói, thời gian tác phẩm văn học cảm nhận tác giả, vào nghệ thuật... sáng tác, loại thể phong cách tác giả Điều tạo đa dạng, sinh động cho thời gian tác phẩm Thời gian nghệ thuật yếu tố thiếu để kết cấu tác phẩm, đồng thời giúp cho việc liên kết yếu tố tác phẩm