TUẦN 1 Thứ hai ngày 6 tháng 9 năm 2021 TOÁN TIẾT 1 Bài 1 Ôn tập các số trong phạm vi 100 Tiết 1 Luyện tập I Yêu cầu cần đạt Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2[.]
TUẦN TOÁN TIẾT 1: Thứ hai ngày tháng năm 2021 Bài 1:Ôn tập số phạm vi 100 Tiết 1:Luyện tập I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2) - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị số có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II Đồ dùng - Laptop;clip, slide minh họa, - bảng con, III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể -HS hát - GV giới thiệu ghi tên bài: Luyện tập -HS lắng nghe Luyện tập: Bài 1: Hoàn thành bảng sau (theo mẫu) - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu ? Hàng thứ có bó chục que tính + Có bó chục que tính rời có que tính rời? ?Ghi vào cột chục? Ghi vào cột + Ghi vào cột chục, vào cột đơn đơn vị? vị ? Số gồm chục đơn vị số bao + Số 34 nhiêu? + Ba mươi tư + Nêu cách đọc số 34 - 2-3 HS đọc số - GV cho HS suy nghĩ hoàn thành ý cịn lại: -HS hồn thành bảng Kết quả: - Hàng thứ hai có chục đơn vị ? Viết số tương ứng - chục đơn vị, viết 51, đọc năm - Hàng thứ ba có chục đơn mươi mốt vị ? Đọc số tương ứng - chục đơn vị, viết 46, đọc bốn Hàng thứ tư có chục đơn vị ? mươi sáu Đọc, Viết số tương ứng - chục, đơn vị, viết 55, đọc năm - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp - GV hỏi: Khi đọc, viết số ta viết hàng trước, hàng sau ? ? Khi viết số có hàng đơn vị ta viết l hay n ? - GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo số để đọc viết xác Bài 2: Tìm cà rốt cho thỏ - Yêu cầu HS đọc - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số ? + Số 54 gồm chục đơn vị ? Nối với thỏ ? Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp - GV chốt ND bài: nối số có hai chữ số với cấu tạo thập phân số Bài 3: Hồn thành bảng( theo mẫu) - GV cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân mươi lăm - HS báo cáo miệng trước lớp - HS nhận xét, góp ý cho bạn - HS đọc xác định yêu cầu -54 -Số 54 gồm chục đơn vị -Nối với thỏ thứ - HS nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng theo mẫu VBT - Cho HS chia sẻ để nhận xét trước lớp - GV chốt nội dung: dựa vào cấu tạo thập phân số để đọc viết số - HS nối tiếp nêu đáp án - GV thay đổi số chục, số đơn vị - Lớp Gv nhận xét, góp ý để HS thực viết, đọc số tương tự - HS lắng nghe học tập theo bạn Bài 4: Cho HS đọc xác định yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc xác định yêu cầu - Cho HS chia sẻ để nhận xét trước lớp a) Những hoa ghi số lớn 60 hoa ghi số 69 89 - GV nhận xét, khen ngợi HS b) Những hoa ghi số bé 50 hoa ghi số 29 49 c) Những hoa ghi số vừa lớn 50 vừa bé 60 hoa ghi số 51 58 - HS GV nhận xét kết Hoạt động kết nối -HS nêu nội dung - Hôm em học gì? - Lắng nghe - Nhận xét học - Chuẩn bị IV.Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT TIẾT + 2: Bài 1:Tôi học sinh lớp (tiết + 2) Đọc:Tôi học sinh lớp I Yêu cầu cần đạt - Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Bước đấubiết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp - Nhận biết việc câu chuyện Tôi học sinh lớp Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp - Năng lực: + Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm + Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễnbiến việc diễn câu chuyện) - Phẩm chất: + Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp + Có tình cảm thân thiết, q mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thẩn hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng - Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT *KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ.GV hỏi: - Bức tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ hình ảnh trường, cảnhHS nô đùa, cảnh phụ huynh dắt tay đến trường - Gv chốt chuyển ý sang giới thiệu chủ đề - HS lắng nghe chương trình lớp - Hs lắng nghe, ghi nhớ - cho HS trả lời số câu hỏi gợi ý: + Em chuẩn bị để đón ngày khai - Đồ dùng học tập, trang phục, giảng? + Em chuẩn bị hay có giúp em? - Mẹ mua ba lô mới, đồng phục mới, + Em cảm thấy chuẩn bị cho ngày khai giảng? - GV mời 2-3 HS nói việc chuẩn bị cho ngày khai giảng - GV giới thiệu đọc: Câu chuyện kể bạn học sinh lớp háo hức đón ngày khai trường HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC BÀI “TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2” + GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn + GV nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương: lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy để HS đọc - Gv đọc mẫu, gọi HS đọc GV sửa cho HS đọc chưa + GV hướng dẫn cách đọc lời nhân vật đặt dấu ngoặc kép - GV đọc giọng nhanh, thể cảm xúc phấn khích, vội vàng -GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ thấy bạn lớp/ ríu rít nói cười/ sân Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ rụt rè níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tơi năm ngối.// + GV mời HS đọc nối tiếp đọc … - HS nối tiếp lên chia sẻ - HS đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe - HS1 đọc từ đẩu đến sớm lớp - HS2 đọc phần đến bạn -HS ;đoạn lại + GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ - HS đọc phần Từ ngữ giải mục Từ ngữ + Gv giới thiệu thêm số từ khác - Kiểu cười không mở miệng, cử + Từ Tủm tỉm có nghĩa gì? động mơi cách kín đáo - Vui sướng nghĩ đến nóng lịng chờ +Háo hức nghĩa gì? đợi điều hay vui tới - Từ diễn tả cảnh trẻ em tụ tập cười nói +Ríu rít nghĩa gì? rộn ràng bầy chim + Từ “rụt rè” gì? - Tỏ e dè, khơng mạnh dạn làm * Luyện đọc theo nhóm + Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn - nhóm HS đọc mẫu nhóm - nhóm đọc nối tiếp đọc đoạn + YC HS khác lắng nghe nhận xét, góp ý - Hs nhận xét bạn đọc + GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến TIẾT HOẠT ĐỘNG 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI Câu Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường vào ngày khai giảng? + Từng em nêu ý kiến mình: a Vùng dậy b Chuẩn bị nhanh c Muốn đến sớm lớp d Thấy lớn bổng lên - GV cho HS suy nghĩ chọn đáp án GV HS nhận xét - Em có cảm xúc đến trường vào ngày - Em cảm giác hồi hộp, phấn khởi, khai giảng? vui vẻ đến ngày khai giảng Câu Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp khơng? Vì sao? - Gv mời HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp - GV mời - HS nêu ý kiến HS Bạn khơng thực mong khác nhận xét bổ sung muốn bạn khác muốn - GV nhận xét chốt câu trả lời đúng: đến sớm nhiều bạn đến trước bạn Câu Bạn nhận thay đổi lên lớp 2? - GV mời HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - - HS chia sẻ trước lớp - HS nối tiếp chia sẻ: Bạn thấy lớn bổng lên -GV nhận xét tuyên dương - Các em thấy có khác so với em vào lớp 1/ so với em lớp - GV gợi ý: Điểm khác biệt tính cách thân: tự tin, nhanh nhẹn - Học tập nào? - Đã biết đọc, biết viết, đọc viết trôi -Về quan hệ bạn bè ? - Tình cảm với thầy ? - Tình cảm với trường lớp? Câu Tìm tranh thích hợp với mơi đoạn đọc + HS quan sát, phân tích tranh, tìm nội dung câu chuyện tương ứng với tranh -GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV cho HS khác nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương HS *Luyện đọc lại: - HS lắng nghe GV đọc diễn cảm - Một HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO VĂN BẢN ĐỌC Bài Từ nói em lớp ngày khai trường? - Từng HS nêu đáp án lí lựa chọn đáp án -GV HS thống đáp án đúng: C Bài 2: Thực ỵêu cầu sau: a.Nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường -GV mời - HS nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường VD: Con chào mẹ, học - GV cho em đóng vai để nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường b Nói lời chào thầy, giáo đến lớp chảy - Nhiều bạn bè hơn, biết tất bạn lớp, có bạn thân lớp - Yêu quý thầy cô - Biết tất khu vực trường, nhớ vị trí lớp học, - HS suy nghĩ xếp tranh câu chuyên + Đoạn 1: Tranh 3: Bạn nhỏ chuẩn bị xong thứ để đến trường + Đoạn 2: Tranh 2: Bạn nhỏ chào mẹ để chạy vào cổng trường + Đoạn 3: Tranh 1: Các bạn nhỏ gặp sân trường - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe Gv đọc mẫu - HS đọc trước lớp a ngạc nhiên b háo hức c rụt rè - HS nêu kết quả: đáp án c - HS nối tiếp chia sẻ HS khác góp ý - Đại diện cặp đóng vai - GV cho HS thực hành luyện nói lời chào thấy, hình thức đóng vai - GV đáp lời chào - GV khuyến khích HS mở rộng tình huống: chào người lớn tuổi nói chung: ơng, bà, chú, bác, c Cùng bạn nói đáp lời chào gặp trường + GV khuyến khích HS nói lời chào bạn nhiều cách khác nhóm, phong phú tốt *Hoạt động kết nối - Hơm nay, học gì? - Qua học này, e rút điều gì? - GV nhận xét chung tiết học - HS thực hành luyện nói lời chào thấy,cơ hình thức đóng vai - HS mở rộng tình huống: chào người lớn tuổi nói chung: ơng, bà, chú, bác, - HS trả lời IV.Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… _ Thứ ba ngày tháng năm 2021 TỐN TIẾT Bài 1:Ơn tập số phạm vi 100 Tiết 2:Luyện tập I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + (phần bổ sung cho mơn Tốn lớp 1) củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số - Củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học, hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II Đồ dùng - Laptop; Tivi; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Toán - bảng con, III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn tập khởi động - GV tổ chức cho HS ơn trị chơi: Hỏi - HS chơi trò chơi nhanh, đáp - GV gọi hai hs chơi Một hs nêu số cấu tạo số, hs phải nêu nhanh cấu tạo số (hoặc số) - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi tên Luyện tập Bài 1: Số? - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu - GV phân tích mẫu số có hai chữ số theo số chục số đơn vị sở mô hình cho HS hiểu + Số 35 gồm chục đơn vị ? + Số 35 viết thành phép cộng từ số chục đơn vị ? Tương tự viết được: 67 = 60 + 7;59 = 50 + 9; 55 = 50+ - GV chốt nội dung: 35 = 30 + phân tích số theo số chục số đơn vị - GV hỏi : + Trong số có hai chữ số, chữ số hàng đứng trước ?hàng đứng sau ? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài Sắp xếp số áo theo thứ tự: a Từ bé đến lớn b Từ lớn đến bé -HS đọc, xác định yêu cầu tập -Yêu cầu HS quan sát tranh, so sánh số xếp số theo yêu cầu - Gọi HS đọc số báocáo: 14,15,22,19 - GV theo dõi nhóm hoạt động - GV HS nhận xét, đánh giá chốt ND: Củng cố thứ tự so sánh sô Bài Số? HS đọc xác định yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu dòng sau yêu cầu HS làm vào VBT - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án Bài - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu - GV cho HS sử dụng thẻ số đồ dùng tốn để ghép số nhóm - GV dùng sơ đồ HD HS lập số để tránh nhầm - HS nhắc lại tên - HS đọc xác định yêu cầu - HS lắng nghe GV phân tích mẫu - Số 35 gồm chục đơn vị - 35 viết 35= 30+5 - HS làm việc cá nhân, phân tích cấu tạo số viết phép tính vào li -Chữ số hàng chục đứng trước, chữ số hàng đơn vị đứng sau - HS đọc xác định yêu cầu - HS quan sát tranh thống đáp án ghi vào a Từ bé đến lớn: 14; 15; 19; 22 b Từ lớn đến bé: 22; 19; 15; 14 - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS đọc xác định yêu cầu - HS báo cáo kết - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc, dùng thẻ số để tạo số có hai chữ số từ ba thẻ số: 3; 7; sót số - HS nêu số: 37,35,53,57,73,75 - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe ? Em nêu cách làm? - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động kết nối - HS nêu ND học - Hôm nay, học gì? - HS lắng nghe - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Chuẩn bị IV.Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… TIẾT TIẾNG VIỆT Bài 1:Tôi học sinh lớp (tiết 3) Viết:Chữ hoa A I Yêu cầu cần đạt - Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường -Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II Đồ dùng - Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - bảng con, III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Khởi động - GV cho HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - GV cho HS quan sát mẫu chữ hoa - GV hỏi: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.Bài *HOẠT ĐỘNG VIẾT CHỮ HOA - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A hướng dẫn HS: - GV cho HS quan sát chữ viết hoa A hỏi độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa A - Độ cao chữ A ô li? - Chữ viết hoa A gồm nét ? - GV chiếu cách viết mẫu - GV yêu cầu HS luyện viết bảng chữ hoa A - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét bạn GV cho HS viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào *HOẠT ĐỘNG VIẾT ỨNG DỤNG “ÁNH NẮNG TRÀN NGẬP SÂN TRƯỜNG” - GV cho HS đọc câu ứng dụng “Ánh nắng tràn ngập sân trường” - GV cho HS quan sát cách viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp - GV hướng dẫn HS viết chữ viết hoa A đầu câu - Độ cao chữ cái: chữ hoa A, h, g cao li ? - Chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang - Chữ p cao li, 1li đường kẻ ngang - Chữ t cao 1, li; - Các chữ lại cao li? - GV hướng dẫn: * HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH Hoạt động HS - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - HS quan sát mẫu chữ hoa - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát chữ viết hoa A hỏi độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa A + Độ cao: li; độ rộng: 5,5 li - HS quan sát lắng nghe cách viết chữ viết hoa A - HS quan sát - HS luyện viết bảng chữ hoa A - HS tự nhận xét nhận xét bạn - HS viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào - HS đọc câu ứng dụng “Ánh nắng tràn ngập sân trường” -HS quan sát cách viết mẫu hình - HS lắng nghe - Chữ hoa A, h, gcao 2,5 li - Các chữ lại cao li - HS lắng nghe