Đề 1 Đề 1 Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Những người thực sự hưởng thụ thì không băn khoăn, mà thường mãn nguyện Những người thực sự tận hưởng hạnh phúc cũng vậy, họ mãn nguyện Niềm vui đ[.]
Đề 1: Đọc đoạn trích sau thực u cầu: … Những người thực hưởng thụ khơng băn khoăn, mà thường mãn nguyện Những người thực tận hưởng hạnh phúc vậy, họ mãn nguyện.Niềm vui bị thúc đẩy nhu cầu phải hét toáng lên cho gian.Nhưng mãn nguyện thường có khn mặt lặng lẽ phơ trương Tôi nhận để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức.Biết có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa xứng đáng hưởng, hưởng thụ (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 2. Theo em, tác giả cho “Những người thực hưởng thụ khơng băn khoăn, mà thường mãn nguyện”? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 3. Suy nghĩ em ý kiến: “sự mãn nguyện thường có khn mặt lặng lẽ phô trương” ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… Câu 4. Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu 5. Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa em?Vì sao? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Đề Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trong buổi lễ trưởng thành tri ân, em Quách Thị Thu Thảo, học sinh lớp 12A3 trường THPT Nhân Việt (TP.HCM) đã xúc động chia sẻ: (1) “Ba – Quách Thành Trang, 19 tuổi, Ba vào đội. Đó năm 1973, khi chiến tranh đi vào giai đoạn khốc liệt nhất.Tại mặt trận Phước Long 1974, lúc đang chiến đấu cùng đồng đội, Ba bị một tên lính Mỹ bắn vào người.Ba bị thương ở vùng bụng với giấy chứng thương sức 61%.Nhưng Ba cịn trở về có lẽ vẫn cịn phúc lớn với gia đình tơi (2) Từ ngày trở về, cơn đau mê sảng trở lại Những đêm không ngủ và rên rỉ trong vô thức mảnh đạn người Ba chưa một lần than vãn về chiến tranh, về những bất lợi người thương binh sống đời thường.Ba ngược xuôi bươn chải, mưu sinh để nuôi bốn anh chị em học hành Thế nên tự hào được làm Ba (3) Từ cách Ba sống, trở về từ chiến trường, người đã dạy rằng: Không muốn cuộc đời phải buồn, phải bị mất mát, thương đau phải cố gắng để làm không rơi vào tuyệt vọng, không bị mất nghị lực để qua thử thách khó khăn Và tơi nhận thấy điều đó qua cách mẹ chăm sóc ba tơi, từ bữa cơm đến ấm trà mẹ lo chu toàn Mẹ dành cả cuộc đời để xoa dịu vết thương cho ba – vết thương chiến tranh.Những điều mẹ làm cao cả biết nhường nào. Bởi chiến tranh khơng phải trị đùa, khơng phải cứ hạ súng chuyện đã kết thúc… (4) Từ công lao ba mẹ, dường như tôi đã nhận mình đã trưởng thành để nhận giá trị của sống bình mà mình đang có, để biết tri ân cơng lao vơ bờ bến mà ba mẹ nuôi dạy tôi. Để hôm có cơ hội được đứng đây chia sẻ câu chuyện riêng gia đình niềm vui chung của đất nước Tôi bạn biết lắng lịng về q khứ, đồng cảm với có trách nhiệm với tương lai…” (Theo báo Pháp luật TP Hồ Chí Minh, ngày 27/4/2014) Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt trong đoạn (3) và đoạn (4) ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 2.Nêu nội dung văn ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 3.Cách sống ba, việc làm mẹ dạy cho Thảo học quý giá sống, học đó được nêu ra ở câu văn trên?Ý nghĩa học? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 4. Tại nói: "chiến tranh khơng phải trị đùa, khơng phải cứ hạ súng chuyện đã kết thúc…? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Đề Đọc kĩ văn thực yêu cầu bân dưới: (1) Đồng sơng Cứu Long nơi sinh sống của khống 18 triệu người Đây vùng canh tác nông nghiệp lớn nước ta Tuy nhiên, tình trạng biến đổi khí hậu ngày gia tăng, với can thiệp mức người vào thiên nhiên nên tượng sạt lở bờ sông và bờ biển đã vấn đề xúc Do đó, tồn vùng cần sớm có những giải pháp hữu hiệu để khắc phục (2) An Giang đánh giá địa phương bị ánh hường nghiêm trọng Cụ thể : năm 2010 sạt lở đoạn quốc lộ 91 qua xã Bình Mỹ, huyện Châu Phú ; năm 2012 sạt lở phường Bình Đức, thành phố Long Xuyên ; năm 2014 sạt lở phường Long Châu, thị xã Tân Châu Mới đây, tháng năm 2017, sạt lở nghiêm trọng tai sơng Vàm Nao xã Mỹ Hội Đóng, huyện Chợ Mới với chiều dài 70m, nhấn chìm 18 nhà, 91 nhà bị ánh hưởng phái di dời, cắt đứt tuyến giao thông liên xã, Hiện nay, Sở Tài nguyên Mõi trường tỉnh An Giang cho bìết có 51 đoạn nằm nguy sạt lở tiếp (3) Qua kết kháo sát nhà khoa học, tình trạng sạt lở đập thủy điện thượng nguồn sông Mê Kông, tượng thay đổi dịng chảy, tình trạng phát triển đê bao, ni trồng thủy sản, cổng trình trái phép lấn chiếm mặt sông, Đặc biệt hoạt động khai thác cát ạt, bừa bãi làm thay đồi dòng chảy gây sạt lở bờ sông, ảnh hướng đến đời sống người dân (Theo Văn Hào, TTXVN, đăng trên baotintuc.vn ngày 28/5/2017) Câu Xác định từ láy, từ ghép trong từ gạch văn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu Xác đjnh tên cụm từ, phần phụ trước - phần trung tâm - phần phụ sau của cụm từ : “các đập thủy điện thượng nguồn sông Mê Kông" ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu Tìm từ thuộc trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng đoạn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu Để khắc phục tình trạng sạt lờ bờ sơng, theo em cần sớm có giải pháp gì ?Trình bày thành đoạn văn ngắn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… Đề Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Chúng ta thể tình yêu nồng thắm lớn lao đất nước Chúng ta yêu núi cao, sông dài, yêu rừng xanh, biển bạc, yêu đất liền đảo xa Một nắm đất vùng biên giới, vốc cát Trường Sa hay Hoàng Sa ông cha ta để lại, Chúng ta yêu mến nhân dân mình, gần gũi yêu gia đình mình, yêu bạn bè, yêu thầy cô Hãy nhớ nuôi dưỡng dòng sữa mẹ Việt Nam, ngào chắt lọc từ nhọc nhằn cay đắng Tình yêu thương đất nước nhân dân động lực lớn thúc đẩy em làm tốt nhiệm vụ lúc cịn ngồi ghế nhà trường.Nhiệm vụ học tập tốt mặt Hãy học tập không khối óc mà cịn trái tim (Trích Diễn văn khai giảng năm học 2014 – 2015 trường Lương Thế Vinh – Giáo sư Như Văn Cương, theo http://wwwtinmoi.vn ngày 04/09/2014) 1) Qua đoạn trích trên, cho biết thầy Hiệu trưởng nhắn nhủ điều học sinh nhân ngày khai giảng? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 2) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu: Chúng ta yêu núi cao, sông dài, yêu rừng xanh, biển bạc, yêu đất liền đảo xa. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3) Xác định hàm ý câu văn: Hãy nhớ ni dưỡng dịng sữa mẹ Việt Nam, ngào chắt lọc từ nhọc nhằn cay đắng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… Đề Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới: Ngay tối ngày 19-12-1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Trung ương Đảng Chính phủ Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến: “… Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Bất kì đàn ơng, đàn bà, người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân Pháp để cứu Tổ quốc Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm Khơng có gươm dùng cuốc, xuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước … Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hi sinh, định thắng lợi dân tộc ta!” (Lịch sử 9, trang 104, NXBGD) 1)Nêu nội dung đoạn trích ……………………………………………………………………………………… …………… Phân tích tác động việc dùng từ xưng hơ câu nói Bác (Chú ý so sánh: Trước năm 1945, người đứng đầu nhà nước có xưng hơ với người dân không?) … ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… 2)Từ lời kêu gọi Bác, nêu hành động cụ thể em thể lòng yêu nước đoạn văn từ 2-3 câu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Đề Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới: Sinh vật Việt Nam phong phú đa dạng.Trước hết đa dạng thành phần loài, đa dạng gen di truyền, đa dạng kiểu hệ sinh thái sau đa dạng sản phẩm sinh học Trên đất nước ta , điều kiện cần đủ thuận lợi.Hoàn cảnh tạo nên đất liền đới rừng nhiệt đới gió mùa Biển Đơng khu hệ sinh vật biển nhiệt đới vơ giàu có Do tác động người, nhiều hệ sinh thái tự nhiên( rừng, ven bờ) bị tàn phá , biến đổi suy giảm chất lượng số lượng ( Đặc điểm sinh vật Việt Nam- Địa Lí 8) 1)Xác định biện pháp tu từ nêu hiệu quả? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 2)Xác định thành phần biệt lập có đoạn trích? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3)Em nêu nguyên nhân dẫn đến biến đổi, suy giảm chất lượng số lượng hệ sinh thái ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… 4)Nêu nội dung đoạn ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Đề Đọc đoạn trích thực u cầu bên dưới: Thủ Độ khơng có học vấn, tài lược người,làm quan triều đình Lí người suy tơn Thái Tơng lấy thiên hạ nhờ mưu sức Thủ Độ cả, nhà nước phải nhờ cậy, quyền vua Bấy có người vào mắt Thái Tơng, khóc nói rằng: - Bệ hạ trẻ thơ mà Thủ Độ quyền vua, xã tắc sao? Vua hạ lệnh xa giá đến nhà Thủ Độ đem người theo.Vua đem lời người nói tất cho Thủ Độ biết.Thủ Độ trả lời: - Đúng lời người nói Rồi lấy tiền lụa thưởng cho ( Thái sư Trần Thủ Độ- Đại Việt Sử ký tồn thư) 1)Phương thức biểu đạt đoạn trích? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2)Nêu nội dung đoạn? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… 3)Thái độ tác giả đoạn? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 4)Xác định câu chủ đề ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… ĐỀ Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Aristote nói: “Tất người ao ước có nhiều hiểu biết Nhưng muốn có hiểu biết, điều kiện phải biết nhìn đời với cặp mắt đứa trẻ thơ: lạ làm cho ta ngạc nhiên cả” (2) Biết ngạc nhiên, biết nhìn đời cặp mắt lạ, giúp cho Newton tìm định luật “Vạn vật hấp dẫn” ông nhìn thấy táo rụng Denis Papin tìm sức mạnh nước biết nhìn bình nước sơi, mà ai nhìn thấy hàng ngày, với cặp mắt ngạc nhiên (Trích “Tơi tự học”, Nguyễn Duy Cần, NXB Trẻ, 2013) 1)Câu văn cho biết người có ao ước gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Theo văn bản, nhìn đời với cặp mắt đứa trẻ thơ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Cho biết nội dung văn ……………………………………………………………………………………… …………………………… Tìm phân tích phép liên kết câu có đoạn (1) văn ……………………………………………………………………………………… …………………………… Theo suy nghĩ em, làm để có nhiều hiểu biết? (Nêu hai phương cách) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ĐỀ 9: Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Sau khảo sát, nghiên cứu 2.000 trẻ em độ tuổi 3-18, nhóm nhà nghiên cứu Hà Lan Úc nhận thấy mức độ ổn hại trẻ em cao neeus cha mẹ hút thuốc Siêu âm cho thấy thay đổi đọ dày thành động mạch dẫn máu lên cỗ đén não trẻ sống gia đình cho cha nẹ hút thuốc lá, từ gia tăng nguy đau tim đột quỵ sống sau trẻ em.Các chuyên gia cảnh báo khơng có “mức độ an tồn”trong việc hút thuốc thụ động Họ khuyến cáo tác hại củathuốc dù có trẻ hay khơng (Báo Tuổi Trẻ ngày 17/4/2014) 1.Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? ……………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… 2.Nêu nội dung đoạn văn ? đạt tên cho đoạn văn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… 3.Hút thuốc thụ động gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 4.Dựa vào nội dung đoạn trích, đặt câu cầu khiến? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… 5.Đặt tên cho đoạn văn ……………………………………………………………………………………… …………………… ĐỀ10:Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Nước yếu tố thứ hai quyến định sống sau khơng khí, người khơng thể sống thiếu nước Nước chiếm khoảng 58-67% trọng lượng thể người lớn trẻ em lên tới 70-75%, đồng thời nước định tới toàn q trình sinh hóa diễn thẻ người Khi thể nước, tình trạng rối loạn chuyển hóa xảy ra, Protein Enzyme khơng đến quan để nuôi thể, thể tích máu giảm, chất điện giải thể khơng thể hoạt động xác Tình trạng thiếu nước không uống đủ ngày ảnh hưởng tới hoạt động não có tới 80% thành phần mô não cấu tạo từ nước, điều gây trí nhớ kém, thiếu tập trung, tinh thần tâm lý giảm sút…” (Trích Vai trị nước với sống người) 1.Nêu nội dung đoạn trích ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2.Thao tác lập luận sử dụng đoạn trích ? ... ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… ĐỀ Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Aristote nói: “Tất người ao ước có nhiều hiểu biết Nhưng muốn có hiểu biết, điều kiện phải biết nhìn đời với... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Đề ? ?Đọc kĩ văn thực yêu cầu bân dưới: (1) Đồng sông Cứu Long nơi sinh sống của khoáng 18 triệu người Đây vùng canh tác... ? ?Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trong buổi lễ trưởng thành tri ân, em Quách Thị Thu Thảo, học sinh lớp 12A3 trường THPT Nhân Việt (TP.HCM) đã xúc động chia sẻ: (1) “Ba –