Đề thi Văn giữa kì 2 lớp 7 Số 1 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi “Con người của Bác, đời sống của Bác giản dị như thế nào, mọi người chúng ta đều biết bữa cơm, đồ dùng,[.]
Đề thi Văn kì lớp Số Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phòng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã !” (SGK Ngữ văn lớp 7, tập 2) Câu (1 điểm) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu (1 điểm) Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Thái độ, tình cảm tác giả gửi gắm đoạn văn? Powered By Video Player is loading Câu (1 điểm) Câu: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống.” sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng phép tu từ đó? Phần II Tạo lập văn (7,0 điểm) Câu (2,0đ) Viết đoạn văn ngắn chứng minh rằng: Nói dối có hại cho thân Câu (5,0đ) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: "Có chí nên" Đáp án Đề thi kì lớp môn Văn Phần Đọc hiểu Câu - Đoạn văn trích từ văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” (0,5 đ) -Tác giả Phạm Văn Đồng 0,5 đ Câu - Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt: Nghị luận 0,5 đ - Thái độ tình cảm tác giả gửi gắm đoạn văn: Kính trọng khâm phục ca ngợi đức tính giản dị Bác Hồ 0,5 đ Câu - Câu: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống.” Sử dụng phép tu từ: Liệt kê (0,5 đ) - Tác dụng: 0,5 đ + Làm cho câu văn thêm sinh động hấp dẫn + Nhấn mạnh làm rõ, cụ thể đức tính giản dị Bác Hồ lối sống + Bồi dưỡng cho ta tình cảm kính yêu Bác Hồ Phần Tạo lập văn Câu (2,0đ) Viết đoạn văn ngắn chứng minh rằng: Nói dối có hại cho thân - Nói dối thói xấu tượng tương đối phổ biến (0,25) - Việc nói dối gây nhiều tác hại xấu đến thân Nó làm ta tín nhiệm người xung quanh, làm tư chất nhân cách người Nó cịn có hại cơng việc mà bạn làm, nói nối dối khiến tín nhiệm cơng việc bạn Dẫn chứng (1,5) - Chúng ta cần có thái độ chân thành trung thực để tôn trọng đảm bảo uy tín (0,25) Câu Chứng minh tính đắn câu tục ngữ “Có chí nên” a Mở bài: điểm Dẫn dắt giới thiệu câu tục ngữ: Không thành công đến dễ dàng người khơng có tâm phấn đấu Hiểu điều này, ông cha cha đúc kết thành câu tục ngữ “Có chí nên” Đây chân lí hoàn toàn đắn b Thân bài: 3,5 điểm *Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: 1đ - "Chí" gì? Là hồi bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Chí điều cần thiết để người vượt qua trở ngại - "Nên" nào? Là thành công, thành đạt việc - "Có chí nên" nghĩa nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn ý chí sống Khi ta làm việc gì, có ý chí, nghị lực kiên trì định vượt qua khó khăn, trở ngại để đến thành cơng *Giải thích sở chân lí: Tại người có ý chí nghị lực dẫn đến thành cơng? - Bởi đức tính khơng thể thiếu sống ta làm việc gì, muốn thành cơng phải trở thành q trình, thời gian rèn luyện lâu dài Có thành cơng lại đúc rút kinh nghiệm từ thất bại đến thất bại khác Không qua lần làm việc mà thành cơng, mà ý chí, nghị lực,lịng kiên trì sức mạnh giúp ta đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách cơng việc thành cơng vinh quang, đáng tự hào - Nếu lần thất bại mà vội nản lịng, nhụt chí khó đạt mục đích - Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, phải tập viết chân tốt nghiệp trường đại học trở thành nhà giáo mẫu mực người kính trọng - Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đạt huy chương vàng c Kết bài: - Khẳng định giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ đời sống thực tiễn, khẳng định giá trị bền vững câu tục ngữ người Đề thi Văn kì lớp Số PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.0 điểm) a Thế câu chủ động? Cho ví dụ câu chủ động? b Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu ví dụ sau cho biết cụm chủ - vị mở rộng làm thành phần câu? Con mèo nhảy làm đổ lọ hoa Câu 2: (2.0 điểm) Thế phép tương phản nghệ thuật văn chương? Chỉ hai mặt tương phản thể văn "Sống chết mặc bay" Phạm Duy Tốn? Câu 3: (6.0 điểm) Giải thích câu tục ngữ "Thương người thể thương thân" Đáp án đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp số Câu a - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) - Cho ví dụ b - Cụm chủ vị dùng để mở rộng câu: Con mèo nhảy - Cụm chủ vị dùng để mở rộng câu làm thành phần chủ ngữ Câu Phép tương phản nghệ thuật việc tạo hành động, cảnh tượng, tính cách trái ngược để qua làm nỏi bật ý tưởng phận tác phẩm tư tưởng tác phẩm Hai mặt tương phản: Cảnh người dân hộ đê trạng thái nguy kịch Cảnh tên quan nha lại chơi đình với khơng khí tĩnh mịch, nghiêm trang Câu * u cầu: Về hình thức: Bài viết đảm bảo văn hồn chỉnh, bố cục rõ ràng, trình bày mạch lạc, sai lỗi tả, ngữ pháp Về nội dung: Bài viết cần đạt số ý sau: a Mở Dẫn dắt để giới thiệu nội dung vấn đề trích dẫn câu tục ngữ b Thân Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ Thương thân: u thương, chăm sóc, giữ gìn, q trọng thân Thương người: Yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh => Lời nhắn nhủ: Yêu thương, trân trọng người khác yêu thương, trân trọng thân Phải "Thương người thể thương thân" bởi: Khơng sống đơn độc, lẻ loi mà cần phải có hịa nhập cộng đồng Nhiều người có hồn cảnh đáng thương cần chung tay giúp đỡ người khác, cộng đồng để có thêm sức mạnh vươn lên sống Mọi người tiến bộ, phát triển xã hội, đất nước phát triển tốt đẹp Giúp đỡ người khác niềm hạnh phúc, khiến ta thấy thản Đây nét đẹp truyền thống đạo đức dân tộc ta Tinh thần "thương người thể thương thân" thể hiện: Xem việc quan tâm giúp đỡ người khác lẽ sống phải xuất phát từ tình cảm chân thành, tự nguyện, tự giác Giúp đỡ người khác việc làm thiết thực phù hợp với điều kiện, hồn cảnh Cần lên án, phê phán người có lối sống ích kỉ, hẹp hịi (Nêu dẫn chứng tinh thần tương thân tương dân tộc ta chiến tranh; phong trào từ thiện nay, đặc biệt phong trào từ thiện học sinh để làm sáng tỏ điều giải thích) Những việc đã, làm thân c Kết Câu tục ngữ thể đạo lí đắn Lời khuyên * Lưu ý: Trên gợi ý định hướng, giám khảo vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, khơng rập khn máy móc Cần trân trọng sáng tạo học sinh Đề thi Văn kì lớp Số PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm) Phân biệt ca dao tục ngữ Câu 2: (1,0 điểm) Thế câu đặc biệt? Trong đoạn trích sau câu câu đặc biệt? "Mọi người lên xe đủ Cuộc hành trình tiếp tục Xe chạy cánh đồng hiu quạnh Và lắc Và xóc" Câu 3: (3,0 điểm) Cho đoạn văn: "Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quí báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xăm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước" (Ngữ văn - tập 2) a, Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? b, Viết đoạn văn khoảng 17 đến 20 dịng trình bày cảm nhận em đoạn văn Câu 4: (5,0 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam Đáp án đề thi học kì lớp mơn Văn số Câu 1: (1,0 điểm) Học sinh phân biệt khác ca dao tục ngữ phương diện sau: Về hình thức: Tục ngữ câu nói ngắn gọn cịn ca dao lời thơ dân ca ( 0,25 điểm) Về phương thức biểu đạt: Tục ngữ - Nghị luận; Ca dao - Biểu cảm (0,25 điểm) Về nội dung: Tục ngữ thể kinh nghiệm nhân dân lao động thiên nhiên, lao động sản xuất người xã hội (0,5 điểm) Câu 2: (1,0 điểm) Học sinh nêu khái niệm câu đặc biệt: Là loại câu không cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ (0,5 điểm) Học sinh xác định câu đặc biệt đoạn văn Và lắc (0,25 điểm) Và xóc (0,25 điểm) Câu 3: (3,0 điểm) a (0,75 điểm) Đoạn văn trích tác phẩm: "Tinh thần yêu nước nhân dân ta" (0,25 điểm) Tác giả Hồ Chí Minh (0,25 điểm) Phương thức biểu đạt: Nghị luận (0,25 điểm) b (2,25 điểm) Về hình thức: Đảm bảo yêu cầu đoạn văn (0,25 điểm) Về nội dung: Cần đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu đoạn văn trích văn "Tinh thần yêu nước nhân dân ta" Hồ Chí Minh (0,5 điểm) Đoạn văn nêu vấn đề ngắn gọn xúc tích lời khẳng định: Truyền thống yêu nước tài sản tinh thần vô giá nhân dân ta (0,5 điểm) Tác giả sử dụng câu văn dài, giọng văn khúc triết sôi nổi, hình ảnh so sánh, động từ mạnh "kết thành, lướt qua, nhấn chìm" câu thể rõ niềm tự hào, xúc động đầy kiêu hãnh người viết (0,5 điểm) Lòng yêu nước khái niệm trừu tượng thông qua cách diễn tả người đọc hiểu cảm nhận cách cụ thể rõ ràng, từ người nhận thức rõ trách nhiệm phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc (0,5 điểm) Câu 4: (5,0 điểm) I Yêu cầu chung: Cơ làm kiểu văn nghị luận chứng minh Xây dựng bố cục ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài; lời văn lôi thể quan điểm, thái độ, tình cảm, cảm xúc chân thành, sáng rõ ràng II Yêu cầu cụ thể: Học sinh làm nhiều cách khác theo định hướng sau: Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu lòng biết ơn người Dẫn câu tục ngữ Khẳng định: Là nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam Thân bài: (4,0 điểm) * Giải thích: (0,5 điểm) Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí (3,5 điểm) Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) (2,0 điểm) Các hệ sau không hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên (1,5 điểm) Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm Liên hệ thân * Lưu ý: Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Đề thi Văn kì lớp Số ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ TRƯỜNG THCS TAM HƯNG MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu càu bên dưới: "Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến" a) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Và viết theo phương thức biểu đạt nào? (0,75 điểm) b) Xác định câu rút gọn có đoạn trích cho biết rút gọn thành phần nào? (1,0 điểm) c) Xác định phép liệt kê sử dụng đoạn trích? (0,5 điểm) d) Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu phân tích cụ thể mở rộng thành phần câu sau? (0,75 điểm) "Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày" Câu (2,0 điểm) So sánh câu tục ngữ sau: - Không thầy đố mày làm nên - Học thầy không tày học bạn Theo em, điều khuyên răn hai câu tục ngữ mâu thuẫn với hay bổ sung cho nhau? Vì sao? Câu (5,0 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam văn nghị luận ngắn Đáp án đề thi học kì lớp môn Văn số Câu 1: (3,0 điểm) a Xác định văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (0,25 điểm) Nêu tác giả: Hồ Chí Minh (0,25 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (0,25 điểm) b Xác định ba câu rút gọn Mỗi câu (0,25 điểm) Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến Xác định thành phần rút gọn câu là: Chủ ngữ (0,25 điểm) c Xác định phép liệt kê câu: Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, (0,5 điểm) d Xác định cụm C - V dùng để mở rộng câu (0,5 điểm) Phân tích: (0,25 điểm) Bổn phận chúng ta/là làm cho quý kín đáo ấy/đều đưa trưng bày ĐT C V => Mở rộng phần phụ sau cụm động từ (bổ ngữ) Câu (2,0 điểm) Nội dung ý nghĩa hai câu tục ngữ không mâu thuẫn mà bổ sung cho (0,5 điểm) Vì: Câu thứ nhất: Đề cao vai trị người thầy, nhắc nhở người lịng kính trọng biết ơn thầy Thầy người trước có kiến thức vững vàng, ta học thầy tri thức, kinh nghiệm sống, đạo đức Sự thành cơng trị nhiều có dấu ấn người thầy (0,5 điểm) Câu thứ hai: Nhắc nhở người cần phải tranh thủ học hỏi bạn bè: Bạn bè đồng trang lứa nên dễ học, dễ trao đổi học bạn có kết tốt (0,5 điểm) Hai câu tục ngữ khuyên cần phải biết học hỏi thầy bạn để trở thành người có văn hố, giỏi giang (0,5 điểm) Câu 3: (5,0 điểm) Mở (0,5 điểm) Giới thiệu lòng biết ơn người Dẫn câu tục ngữ Khẳng định: Là nét đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Việt Nam Thân (4,0 điểm) * Giải thích: (1,0 điểm) Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí (3,0 điểm) Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) (2,0 điểm) Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên (1,0 điểm) Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm Liên hệ thân Đề thi Văn kì lớp Số ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2015 - 2016 PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (2,0 điểm) a) Thế câu rút gọn? Người ta rút gọn câu nhằm mục đích gì? b) Tìm câu rút gọn câu sau cho biết thành phần rút gọn thành phần nào? Gió nhè nhẹ thổi Mơn man khắp cánh đồng Làm lay động khóm hoa Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần" a) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b) Phương thức biểu đạt văn gì? Tìm từ láy có đoạn văn c) Em giải thích ý nghĩa câu văn sau: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có." Câu (5,0 điểm) Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công Đáp án đề thi học kì lớp mơn Văn số Câu Yêu cầu nội dung kiến thức Điểm a HS nêu khái niệm câu rút gọn: - Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn 0,5 điểm * Người ta rút gọn câu nhằm mục đích: 0,25 điểm - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp 0,25 điểm từ ngữ xuất câu đứng trước Câu - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ chủ ngữ) b HS xác định câu rút gọn câu văn: Mơn man khắp cánh đồng Rút gọn thành phần CN 0,5 điểm Làm lay động khóm hoa Rút gọn thành phần CN 0,5 điểm (HS xác định câu 0,25 điểm, xác định thành phần rút gọn câu 0,25 điểm) Câu a - Đoạn văn trích văn bản: “Ý nghĩ văn chương” - Tác giả: Hoài Thanh b Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Các từ láy có đoạn văn: Phù phiếm, thâm trầm, rộng rãi (Nếu HS tìm từ cho 0,25 điểm từ cho 0,25 điểm) c Học sinh giải thích ngắn gọn: Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: - Con người có tình cảm thơng thường như: u, ghét, vui, buồn…ngồi tình cảm cịn có tình cảm khác lạ.Văn chương bổ sung cho ta tình cảm mẻ Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có: - Con người nói chung có tình cảm thông thường, qua tác phẩm văn chương luyện tình cảm thêm sâu sắc 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm (Nếu HS giải thích ý cho điểm tối đa ) Câu * Yêu cầu hình thức: (1,0 điểm) - Làm kiểu bài: Lập luận giải thích - Bài văn hồn chỉnh, bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết 1,0 điểm - Biết vận dụng kĩ làm văn lập luận giải thích - Diễn đạt lưu lốt, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Trình bày sẽ, rõ ràng * Yêu cầu nội dung: (4,0 điểm) - HS viết theo nhiều cách khác song phải đảm bảo nội dung sau: a Mở bài: (0,5 điểm) - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành cơng ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công b Thân bài: (3,0 điểm) * Giải thích câu tục ngữ: (1,0 điểm) - Thất bại người không đạt mục đích Trong đời người, có lần thất bại cơng việc Cơng việc khó, khả thất bại cao - Tuy nhiên, có thất bại ta có kinh nghiệm Mỗi lần thất bại lần rút học để sửa đổi (lối suy nghĩ, cách làm việc…), từ giúp ta tiến gần đến thành cơng - Thất bại nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành cơng * Tại nói: Thất bại mẹ thành cơng: (1,5 điểm) - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân ta chưa thành cơng, từ tìm cách khắc phục - Thất bại động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người khao khát thành công hơn, cố gắng nghiên cứu tìm tịi - Con người có thành cơng sống biết lên từ thất bại Một phát minh khoa học phải trải qua nhiều lần thất bại Một người thành đạt thường lên từ bước gian khổ, chí có lúc tưởng chừng khơng thể vượt qua - Thành cơng có sau thất bại thường có giá trị chắn, vững bền, đem lại cảm giác hạnh phúc thực cho người - Một học sinh vật vã trước tốn khó cuối tìm lời giải… Trong cổ tích, nhân vật bất hạnh thường trải qua nhiều thử thách, cay đắng tìm hạnh phúc… * Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục (0,5 điểm) - Mạc Đĩnh Chi với đèn đom đóm - Thần Siêu: Tấm gương luyện chữ Nguyễn Văn Siêu c Kết bài: (0,5 điểm) - Khẳng định giá trị câu tục ngữ: Là lời khuyên đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại khơng nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến vươn đến thành công * Tiêu chuẩn cho điểm câu 3: - Điểm - 5: Đảm bảo đủ yêu cầu, diễn đạt mạch lạc, lập luận hợp lí - Điểm 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, cịn mắc vài lỗi tả - Điểm 2: Biết viết thể loại, có bố cục ba phần Đảm bảo 1/2 số ý Còn mắc số lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu, bố cục - Điểm 1: Viết kiểu bài, nội dung cịn sơ sài cịn mắc nhiều lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt - Điểm 0: Khơng làm sai lạc hồn tồn với u cầu đề * Lưu ý: Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho phù hợp, trân trọng viết sáng tạo Đề thi Văn kì lớp Số TRƯỜNG THCS ĐOÀN LẬP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút không kể giao đề) I Đọc - hiểu (4,0 Điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Xứ Huế vốn tiếng với điệu hị, hị đánh cá sơng ngịi, biển cả, hò lúc cày cấy, gặt hái, trồng cây, chăn tằm Mỗi câu hò Huế dù ngắn hay dài gửi gắm ý tình trọn vẹn Từ ngữ địa phương dùng nhuần nhuyễn phổ biến, câu hò đối đáp tri thức, ngôn ngữ thể thật tài ba, phong phú Chèo cạn, thai, hò đưa linh buồn bã, hò giã gạo, ru em, giã vơi, giã điệp, chịi, tiệp, nàng vung náo nức nồng hậu tình người Hị lơ, hị ơ, xay lúa, hị nện gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh Hò Huế thể lòng khao khát, nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết tâm hồn Huế Ngồi cịn có điệu như: lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam (Ngữ văn 7, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Câu 2: Tác giả đoạn văn ai? Câu 3: Văn có đoạn trích thể loại với văn sau đây? A Một thứ quà lúa non- Cốm B Sài Gịn tơi u C Bức tranh em gái tơi D Những trị lố Va-ren Phan Bội Châu E Sống chết mặc bay Câu 4: Phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu 5: Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 6: Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên? Câu 7: Tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn trên? Câu 8: Chuyển đổi câu chủ động thành hai câu bị động theo hai kiểu khác Một nhà sư vô danh xây chùa từ kỉ thứ XIII Câu 9: Ngồi Huế, đất nước ta cịn có nhiều vùng dân ca tiếng Vậy địa phương em (tỉnh, huyện, làng) có điệu dân ca nào? Hãy nêu đặc điểm điệu dân ca ấy? Quê em làm để bảo tồn điệu dân ca II Làm văn (6,0điểm) ... tha thi? ??t tâm hồn Huế Ngồi cịn có điệu như: lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam (Ngữ văn 7, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Câu 2: Tác giả đoạn văn ai? Câu 3: Văn có đoạn trích thể loại với văn. .. nước cướp nước" (Ngữ văn - tập 2) a, Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? b, Viết đoạn văn khoảng 17 đến 20 dịng trình bày cảm nhận em đoạn văn Câu 4: (5,0 điểm)... viết sáng tạo, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Đề thi Văn kì lớp Số ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ TRƯỜNG THCS TAM HƯNG MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu