PHÒNG GD ĐTTX BÀ RỊA PHÒNG GD ĐT PHÚC THỌ ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ II TRƯỜNG THCS TAM THUẤN NĂM HOC 2019 – 2020 MÔN NGỮ VĂN 7 Thời gian 90 phút I VĂN TIẾNG VIỆT (5 0 điểm) Câu 1 (1 0 điểm) Chép nguyên văn h[.]
PHÒNG GD-ĐT PHÚC THỌ TRƯỜNG THCS TAM THUẤN ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ II NĂM HOC 2019 – 2020 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I VĂN - TIẾNG VIỆT: (5.0 điểm) Câu 1: (1.0 điểm) Chép nguyên văn hai câu tục ngữ người xã hội mà em học chương trình ngữ văn 7, HKII? Câu 2: (1.0 điểm) Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm “Sống chết mặc bay” - Phạm Duy Tốn? Câu 3: (3.0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu càu bên dưới: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến.” a Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Và viết theo phương thức biểu đạt nào? (0.75 điểm) b Xác định câu rút gọn có đoạn trích cho biết rút gọn thành phần nào? (1.0 điểm) c Xác định phép liệt kê sử dụng đoạn trích ? (0.5 điểm) d Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu phân tích cụ thể mở rộng thành phần câu sau ? (0.75 điểm) “Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày.” II TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) Viết văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HOC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP ( Hướng dẫn chấm có 02 trang) Phần/Câu I VĂN TIẾNG VIỆT: 5.0 điểm Đáp án Câu 1: 1.0 điểm Học sinh chép xác hai câu tục ngữ theo chủ đề Mỗi câu Câu 2: - Học sinh nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật 1.0 điểm tác phẩm - Nêu ý + Giá trị nội dung: Sống chết mặc bay lên án gay gắt tên quan phủ “lòng lang thú” bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh “nghìn sầu mn thảm”của nhân dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên + Giá trị nghệ thuật: Vận dụng kết hợp thành công hai phép nghệ thuật tương phản tăng cấp; lời văn cụ thể, sinh động; … Câu 3: a - Xác định văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta 3.0 điểm - Nêu tác giả: Hồ Chí Minh - Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận b - Xác định ba câu rút gọn Mỗi câu + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm + Nghĩa phải sức giải thích, tun truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến - Xác định thành phần rút gọn câu là: Chủ ngữ c - Xác định phép liệt kê câu: Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, Biểu điểm 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ d 0.5 đ - Xác định cụm C- V dùng để mở rộng câu 0.25 đ - Phân tích: Bổn phận // làm cho quý kín đáo / đưa trưng bày ĐT C V => Mở rộng phần phụ sau cụm động từ II TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) A Yêu cầu chung: Phương pháp lập luận: Giải thích Nội dung giải thích: Làm sáng tỏ vấn đề câu tục ngữ đưa : Thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn Phạm vi giải thích: Vận dụng thực tế sống để tìm hiểu vấn đề B Yêu cầu cụ thể: Bài viết cần trình bày vấn đề lớn sau: Nội dung: 3.0đ Mở bài: 0.5đ - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa thể tình yêu thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn - Trích dẫn câu tục ngữ Thân bài: giải thích cần đảm bảo ý 2.0đ sau: a Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: - Nghĩa đen: Câu tục ngữ cho thấy tượng bình thường, quen thuộc sống: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lành lặn để bao bọc lớp rách bên - Nghĩa bóng: Lá lành - rách hình ảnh tượng trưng cho người hoàn cảnh khác nhau: yên ổn, thuận lợi - khó khăn, hoạn nạn Bằng lối nói hình ảnh, ông bà xưa muốn khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người không may lâm vào cảnh khó khăn, nhỡ b Tại lành phải đùm rách? - Vì thể quan hệ sống tốt đẹp, nghĩa tình, vấn đề đạo lí - Vì thờ với đau đớn, bất hạnh người khác tội lỗi - Vì cảm thông, chia sẻ, giúp hoạn nạn sở tình đồn kết, tình làng nghĩa xóm -> tình yêu nước c Thực tinh thần lành đùm rách nào? - Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuầt phát từ lòng cảm thông chân thành không thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người giúp đỡ khơng nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua khó khăn - Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hoàn cảnh Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Nêu ý nghĩa vấn đề thân Hình thức: - Viết nghị luận giải thích - Luận điểm rõ ràng, lí lẽ thuyết phục, lập luận chặt chẽ - Dùng từ, đặt câu chuẩn mực, chữ viết cẩn thận, khơng sai tả, trình bày Sáng tạo cá nhân: - Thể sáng tạo thân trình làm nội dung hình thức (Giáo viên vào cách diễn đạt học sinh để chấm điểm phù hợp) 0.5đ 1.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ ==========Hết========= ... thành kh? ?ng thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người giúp đỡ kh? ?ng nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua kh? ? kh? ?n - Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hồn cảnh Kết bài: - Kh? ??ng... lợi - kh? ? kh? ?n, hoạn nạn Bằng lối nói hình ảnh, ơng bà xưa muốn khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người kh? ?ng may lâm vào cảnh kh? ? kh? ?n, nhỡ b Tại lành phải đùm rách? - Vì thể quan hệ sống tốt... sống: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lành lặn để bao bọc lớp rách bên - Nghĩa bóng: Lá lành - rách hình ảnh tượng trưng cho người hoàn cảnh kh? ?c nhau: yên ổn, thuận lợi - kh? ? kh? ?n,