THÔNG TIN TÀI LIỆU
i Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài: .1 Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: .2 Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu: Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu đề tài: Nội dung đề tài: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1. Cơ sở lí luận: Thực trạng đề tài nghiên cứu: Giải pháp chủ yếu để “Tuyên truyền giáo dục pháp luật an toàn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8” .6 3.1 Các giải pháp chủ yếu 3.2 Kết việc ứng dụng vào thực tiễn 20 III KẾT LUẬN 21 Kết luận: 21 Khuyến nghị: 21 SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: … “Cả tơ xe máy điện phóng nhanh qua ngã tư, dẫn đến tình người xe máy điện thiếu niên mặc áo đồng phục nhà trường bay lộn qua nắp ca-pô xe ô tô phim hành động” Sự việc xảy nơi giao đường ngách ngõ Dù rõ ràng việc hai xe không giảm tốc độ đến đoạn đường giao sai, tình gây tranh luận sôi chia sẻ lên mạng xã hội "Tôi thấy người xe máy điện sai, nhanh không quan sát; ô tô lên 1/3 xe rồi", tài khoản Đ.V.V bình luận "Nhìn lối đổ bê tơng đường xe máy điện đường chính, đường ưu tiên, xe tơ phải nhường đường cho xe máy điện Xe tô lao sai", tài khoản Ngọc Đ nhận xét "Ai sai Qua ngã ba ngã tư mà lao tai nạn chuyện sớm muộn", ý kiến phản bác Đây dịng tin tức vơ số tin tức mà thấy Tivi hay phải chứng kiến hàng ngày tình nguy hiểm mà người dân tham gia giao thông thiếu an toàn Đặc biệt nhiều vụ xảy tranh cãi, xung đột tìm người người sai Vấn đề an tồn giao thơng (ATGT) vấn đề nóng xã hội quan tâm mà hàng ngày, hàng giờ, liên tục nhận thông tin vụ tai nạn giao thông xảy khắp nơi nước Điều đáng ý có tới 90% số vụ tai nạn giao thơng trẻ em có liên quan tới học sinh tỉ lệ có xu hướng gia tăng hai năm gần Từ đó, câu hỏi giáo dục ATGT cho hiệu trở nên cấp thiết Nếu dừng lại tun truyền quy định ATGT cơng tác giáo dục không đạt hiêu cao mong đợi Cần phải có nhiều phương pháp hình thức giáo dục phong phú, sinh động, thiết thực hướng đến mục tiêu trang bị cho học sinh kiến thức để phòng tránh tai nạn ý thức chấp hành pháp luật tham gia giao thông Với đặc thù môn khoa học tự nhiên nghiên cứu vật chất vận động khơng gian thời gian, Vật lí học chi phối đến nhiều chuyển động diễn hàng ngày xung quanh Nhiều tình giao thông SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 phân tích mức độ nguy hiểm cách phịng tránh góc độ kiến thức vật lí, thơng qua giúp học sinh có kiến thức vấn đề ATGT để từ nhận thức chuyển biến thành hành vi tham gia giao thông Và chương trình dạy học vật lý cấp Trung học sở, giáo viên có nhiều hội để thực điều Vì sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu đề tài với nội dung: “Tuyên truyền giáo dục pháp luật an tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8” Mục đích nghiên cứu: - Thơng qua việc đưa tình huống, quy định pháp luật ATGT vào giảng Vật lí, mục đích mà đề tài hướng đến giúp học sinh phân tích nguy hiểm tình giao thơng biện pháp phịng tránh tai nạn xảy đồng thời hiểu rõ quy định ATGT - Giúp học sinh dễ nhớ kiến thức, phát triển mạnh khả tư logic, khả sáng tạo, khả vận dụng linh hoạt kiến thức học học tập thực tế sống - Có khả phổ biến tới đồng nghiệp kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao hiệu giảng dạy mơn Vật lí nhà trường Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: học sinh khối THCS - Đối tượng khảo sát thực nghiệm: học sinh khối Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu: Để thực mục đích xác định nhiệm vụ phương pháp cụ thể sau: - Xác định sở lí luận - Tham gia lớp chuyên đề đổi phương pháp dạy học Tổ, Trường, Phòng GDĐT, Sở GDĐT Hà Nội tổ chức - Tìm kiếm, sưu tầm tham khảo tài liệu cần thiết để thực đề tài - Học hỏi, chia sẻ đồng nghiệp từ tiết dạy chuyên đề, thử nghiệm - Khảo sát trắc nghiệm học sinh - Định hướng áp dụng hình thức giảng dạy thực tế lớp Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu đề tài: Đề tài nghiên cứu, thực hai năm (2020 - 2021, 2021 - 2022) SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 Nội dung đề tài: Cơ sở lí luận Thực trạng đề tài nghiên cứu Biện pháp, giải pháp chủ yếu để thực đề tài 3.1 Các giải pháp chủ yếu 3.2 Kết áp dụng thực tiễn SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1. Cơ sở lí luận: Một mục tiêu dạy học vật lí làm cho lí thuyết xích lại gần với thực tiễn đời sống, lấy lý thuyết để soi sang thực tiễn, để kiểm tra tính đắn lí thuyết Lí thuyết thực tiễn dạy học vật lí phải gắn liền với hỗ trợ lẫn tạo thành thể thống khơng tách rời Với quan điểm đó, việc tăng cường tính thực tiễn dạy học vật lí cần thiết Trong năm gần đây, với đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá, câu hỏi mang tính thực hành đưa vào nhằm mục đích Trong đề tài này, đơn vị kiến thức cụ thể ứng dụng tuyên truyền pháp luật an tồn giao thơng để em xử lí tốt tình mà em gặp phải Thực trạng đề tài nghiên cứu: Việc tham gia giao thông người Việt Nam có nhiều vấn đề cần suy nghĩ Bên cạnh người tham gia giao thơng có ý thức tốt, có văn hố, thực nghiêm chỉnh luật giao thơng phận không nhỏ người dân, người tham gia giao thơng có ý thức kém, chí đáng báo động Mặt khác, tai nạn giao thông gây nên tác động tâm lý trước mắt lâu dài người, để lại di chứng tâm lý nặng nề cho người bị tai nạn người thân họ, gây nên tượng bất an cho người xung quanh Theo dõi việc tham gia giao thông người dân, đô thị lớn Hà Nội dễ nhận hành vi thiếu ý thức, văn hoá tham gia giao thơng như: khơng có giấy phép lái xe sử dụng xe máy; khơng thắt dây an tồn xe ôtô; dừng xe, đỗ xe, quay đầu xe không quy định; xe buýt không nhường ghế cho người già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai, người tàn tật; phóng nhanh; vượt ẩu; vào đường ngược chiều; uống rượu, bia trước điều khiển phương tiện giới; khơng có tín hiệu xin đường chuyển chuyển hướng; không phần đường loại phương tiện điều khiển; xe tốc độ cho phép; vượt đèn đỏ; lạng lách; không đội mũ bảo hiểm đội mũ bảo hiểm mang tính chất đối phó; kẹp ba, kẹp bốn xe máy; vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, nghe nhạc; làm xiếc xe máy xe máy bánh; rú còi inh ỏi; đua xe trái phép; SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An toàn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 vượt qua đường sắt tàu tới, hành cảnh sát giao thông bị dừng xe vi phạm luật giao thơng Chỉ va chạm nhỏ đường phố, thay xin lỗi, cảm ơn người ta quay cãi lộn, đánh đấm chí rượt đuổi đâm chém, bắn dẫn đến tử vong… Giờ tan học, cổng trường, nhiều học sinh xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm; số học sinh hàng 2, hàng 3, khiến nhiều người điều khiển xe máy, ô tô phải giảm tốc độ, chí dừng lại nhường đường Giờ tan học, hàng chục học sinh “đầu trần” xe máy điện, xe đạp điện phóng từ khu vực để xe trường Từ đầu năm học, học sinh trường bước vào năm học phải ký cam kết chấp hành nghiêm túc Luật Giao thông đường Tuy nhiên, phối hợp quan chức với nhà trường, gia đình chưa chặt chẽ, nên việc quản lý học sinh tham gia giao thông chưa đạt kết mong muốn Trách nhiệm trường tuyên truyền, giáo dục, nhắc nhở khơng có quyền xử phạt Ngồi mặt ý thức, học sinh cịn thường xun có hành vi vi phạm an tồn giao thơng như: điều khiển xe phân khối lớn tham gia giao thông, không đội mũ bảo hiểm, chở số người quy định, phóng nhanh, vượt ẩu, hàng ngang Chính vậy, số vụ tai nạn giao thơng độ tuổi học sinh số không nhỏ, khiến dư luận xã hội lo ngại Nguyên nhân dẫn đến tình trạng vi phạm an tồn giao thơng phần lớn em chưa nhận thức đầy đủ Luật giao thông đường Không chấp hành luật quy định Các học an tồn giao thơng trường chưa nhiều, chưa có đồng môn Các em chưa trọng đến việc tìm hiểu thực nghiêm túc luật giao thơng đường Nhiều môn học chưa lồng ghép nội dung giáo dục an tồn tồn giao thơng cho học sinh Các nguyên tắc tham gia giao thông chưa học sinh ý, học sinh chưa liên hệ kiến thức môn học với thực tế Học sinh chưa ý thức việc tham gia giao thơng an tồn bảo vệ thân bảo vệ cho người khác Đa số em suy nghĩ chủ quan hành vi vi phạm an tồn giao thơng thân Những vụ tai nạn giao thông diễn ngày không liên quan đến Một phận khơng nhỏ học sinh thiếu ý thức, thiếu trách nhiệm tham gia giao thông… Mặt khác, ngày em thấy cha mẹ, anh chị, người xung quanh chưa thực làm gương cho em việc chấp hành luật an tồn giao thơng SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 Nguyên nhân hàng đầu vụ tai nạn giao thông học sinh phổ thông sai phần đường, vi phạm tốc độ thiếu quan sát, dàn hang ngang, chở số người quy định Trong đó, việc xử lý học sinh vi phạm quy định an tồn giao thơng lại khơng đơn giản, hầu hết trường hợp sai phạm dừng lại việc nhắc nhở, có thơng báo từ cơng an gửi trường nặng bị hạ bậc hạnh kiểm Hơn nữa, học sinh có hành vi sai phạm bị lực lượng chức phát thường tìm cách trốn tránh, dễ gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng Thậm chí, bị bắt lỗi, bậc phụ huynh lại gây khó dễ cho lực lượng chức năng, khiến công tác xử lý học sinh vi phạm giao thông không đạt hiệu Trong tất nguyên nhân ý thức tham gia giao thông học sinh vấn đề đáng báo động Trong năm học 2020 – 2021, sau ôn tập cho em kiến thức môn Vật lí Tơi tiến hành lựa chọn số học sinh hai lớp trường cho khảo sát chất lượng (nội dung phiếu phần phụ lục) Kết khảo sát trước ứng dụng đề tài Lớp Tổng số Loại Dưới trung bình Trung bình trở lên 1-2 3-4 TS TL % 5-6 7-8 9-10 TS TL % 30% 16 21 70% 10 10 24 68,6% 8A1 30 8A2 35 11 31,4% Giải pháp chủ yếu để “Tuyên truyền giáo dục pháp luật an tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8” 3.1 Các giải pháp chủ yếu Giải pháp thứ nhất: Lồng ghép các kiến thức ATGT vào số tiết học Vật lí để học sinh phân tích nguyên nhân, tìm giải pháp xử lí tình giao thơng từ hiểu rõ quy định pháp luật ATGT Ví dụ minh họa 1: Sau học xong chương I Cơ học Vật lí 8, em học sinh có kiến thức Chuyển động khơng chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian Và biết cách tính vận tốc trung bình chuyển động khơng đều: SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 vtb = vtb = Trong đó: S1 + S2 + S3 + … t1 + t2 + t3 + … + s: Quãng đường + t: Thời gian hết quãng đường + vtb: Vận tốc trung bình Các thầy cô giáo cho học sinh làm tốn thực tế sau Hoạt động Luyện tập Vận dụng: Một người xe máy lưu thông đường với vận tốc 50km/h nhìn thấy chướng ngại vật phía trước cách xe 20m Người hãm phanh để xe chuyển động chậm dần Hỏi xe hết thời gian dừng lại người có va vào chướng ngại vật khơng? Từ đó, định hướng đến việc muốn cung cấp kiến thức ATGT sau HS giải toán thấy mức độ nguy hiểm việc không giữ khoảng cách an toàn Tại số tuyến đường, đặc biệt đường cao tốc lại có quy định khoảng cách an tồn phương tiện giao thơng?! Để phương tiện từ vận tốc khác thay đổi cần có khoảng thời gian định phải di chuyển đoạn đường định Quy định khoảng cách an toàn giúp cho xe phía sau khơng va chạm vào xe phía trước xe phía trước xảy cố cần phanh thắng gấp Thông tin pháp luật: Theo Thông tư 31/2019/TT-BGTVT Bộ trưởng Bộ Giao thông vận tải quy định tốc độ khoảng cách xe giới, xe máy chuyên dùng tham gia giao thông đường Thứ nhất: Khi mặt đường khơ khoảng cách an toàn ứng với tốc độ SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8 Năm học: 2021 - 2022 + Tốc độ lưu hành 60km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 35 mét + Tốc độ lưu hành 80km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 55 mét + Tốc độ lưu hành 100km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 70 mét + Tốc độ lưu hành 120km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 100 mét Thứ hai: Khi điều khiển xe chạy với tốc độ từ 60 km/h trở xuống, khu vực đô thị, đông dân cư, người lái xe phải chủ động giữ khoảng cách an toàn phù hợp với xe chạy liền trước xe mình; khoảng cách tùy thuộc vào mật độ phương tiện, tình hình giao thơng thực tế để đảm bảo an tồn Thứ ba: Khi trời mưa, có sương mù, mặt đường trơn trượt, đường có địa hình quanh co, đèo dốc, người lái xe phải điều chỉnh khoảng cách an tồn thích hợp lớn khoảng cách an toàn ghi biển báo khoảng cách mặt đường khô Quy tắc giây, giây để xác định khoảng cách an tồn lưu thơng đường: Trong điều kiện bình thường, giây khoảng thời gian đủ để cho tài xế tiếp nhận thông tin (chẳng hạn thấy xe phía trước phanh đột ngột), sau xử lý có hành động cần thiết (đạp phanh, đánh lái để tránh) Nói cách khác, quy tắc giây khuyên bạn nên giữ khoảng cách tối thiểu với xe trước cho có tình bất thường từ xe phía trước đó, bạn có ít nhất là giây để chủ động xử lý trước xe bạn kịp đến vị trí vừa xảy tình Áp dụng quy tắc giây đường bạn để ý xe trước vừa qua mốc cố định đường cột đèn, biển báo giao thơng bạn bắt đầu nhẩm đếm Nhưng đếm “một giây, hai giây” khả sai số cao Cách đếm đơn giản gần nhẩm đều: “một nghìn linh một, nghìn linh hai”, hoặc: “một khơng khơng một, không không hai” Khi áp dụng, thấy chưa đến giây mà xe bạn đến dấu mốc, nghĩa xe bạn gần xe trước Và đó, cần chậm lại để tăng khoảng cách an toàn Ngược lại, nhẩm đếm giây mà xe bạn chưa đến mốc, cự ly với xe trước đủ xa Và n tâm Trước tình hình thời tiết bất lợi trời mưa, sương mù, đường trơn trượt…, bác tài nên sử dụng quy tắc giây hình đây: SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp Năm học: 2021 - 2022 Những nguyên tắc giây, giây, giây thực chất giúp ích nhiều việc giữ an toàn cho người lái nói chung hành khách nói riêng Dù vậy, khơng nên q máy móc mà linh hoạt tình để mang lại chuyến hiệu luật nhất. (Theo Tạp chí giao thơng) Ví dụ minh họa 2: Sau học xong chương Cơ học vật lí lớp 8, học sinh hình thành kiến thức Qn tính là: - Khi có lực tác dụng, vật khơng thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính - Qn tính có hai biểu : Xu hướng giữ nguyên trạng thái đứng n Ta nói vật có “tính ì” Xu hướng giữ nguyên trạng thái chuyển động thẳng Ta nói vật chuyển động có “đà” Vậy câu hỏi liên quan đến Pháp luật an toàn giao thơng là: SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 10 Năm học: 2021 - 2022 “Tại nhiều nước lại có quy định bắt buộc người lái xe người ngồi xe ô tô phải thắt dây an tồn xe chạy?” Giải thích: Khi xe chạy mà hãm phanh đột ngột xe dừng lại Nhưng người ngồi xe có xu hướng chuyển động nên lao phía trước theo quán tính va chạm với vật khác, nguy hiểm Dây an tồn có tác dụng cản lại chuyển động theo quán tính, giảm thiểu thương vong va chạm Người xe lật nhào trước bóp phanh trước đột ngột Thơng tin pháp luật: Mức phạt với người điều khiển xe ô tô khơng thắt dây an tồn: Phạt tiền từ 800 ngàn đồng đến triệu đồng hành vi : - Khơng thắt dây an tồn điều khiển xe ô tô chạy đường - Chở người xe tơ khơng thắt dây an tồn (tại vị trí có trang bị dây an tồn) xe chạy (Theo khoản Điều 5 Nghị định 100/2019/NĐ-CP) Mức phạt với người ngồi xe ô tô không thắt dây an toàn: Phạt tiền từ 300 ngàn đồng đến 500 ngàn đồng người chở xe ô tô khơng thắt dây an tồn (tại vị trí có trang bị dây an toàn) xe chạy (Theo khoản Điều 11 Nghị định 100/2019/NĐ-CP) Ví dụ minh họa 3: Sau học xong chương này, học sinh cần giáo viên tổ chức định hướng để học sinh vận dụng kiến thức học liên hệ giải vấn đề thực tế tham gia giao thơng Cách sử dụng phanh xe an tồn cần phanh gấp? Khi xe đạp, xe máy, xe đạp điện gặp tình khẩn cấp số người có thói quen dùng phanh trước để dừng xe phanh sau thời gian dừng xe lâu Tuy nhiên, việc lại khiến người xe gặp nguy hiểm làm phần phía trước xe dừng lại đột ngột phần sau xe người tiếp tục chuyển động theo quán tính bị lộn nhào trượt phía trước SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An toàn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 11 Năm học: 2021 - 2022 Khơng "mắm mắm lợi" bóp, đạp hết phanh điều cần làm tình nguy cấp Sự phối hợp nhịp nhàng mang lại hiệu tốt Để phanh xe an toàn, cần thực theo bước sau: - Giữ xe thẳng cân Phanh trở thành tác nhân khiến tình trở nên tồi tệ xe người nghiêng - Sử dụng phanh trước sau, 75% lực phanh dồn cho phanh trước Nếu sử dụng phanh sau, khoảng cách để dừng xe dài gây rê bánh chạy tốc độ cao Ví dụ minh họa 4: Tại người lớn nhắc em phải đội Mũ bảo hiểm xe đạp điện, phải sợ bị Công an phạt? Sau em trang bị kiến thức Quán tính, em định hướng để trả lời câu hỏi Khi người ngồi phương tiện giao thông, xe biến đổi chuyển động đột ngột dễ gây nguy hiểm Do phần phía thể chuyển động với xe, phần phía thể giữ trạng thái ban đầu Ví dụ xe chạy đột ngột dừng lại, phần chân dừng lại theo xe, phần thể chuyển động cũ kết phần đầu bi va chạm mạnh, nguy hiểm đến tính mạng.Vì người ngồi xe máy, xe đạp điện cần đội mũ bảo hiểm để bảo vệ thân mình, khơng phải sợ Cơng an phạt Ví dụ minh họa 5: Khi tơ, em có nên nhảy xuống xe chưa cần dừng hẳn em cao lớn mà? Khi ô tô, phải đợi xe dừng hẳn bước xuống cho dù em khỏe mạnh cao lớn em vội Vì sao? Vì xe chạy, dù chậm, ta bươc xuống chân dừng lại phần thể chuyển động phía trước quán tính nên dễ đạp đầu xuống đất nguy hiểm Và lại nguy hiểm ta bước phái sau, lúc này, vận tốc tương đối đầu chân tăng lên làm cú ngã mạnh hơn, xuống ô SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 12 Năm học: 2021 - 2022 tô ta nên đợi xe dừng hẳn bước phía trước Ví dụ minh họa 6: Các em học sinh biết: Khối lượng vật đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật Mà em học sinh biết: Độ lớn P trọng lực gọi trọng lượng vật: P = mg Em có biết việc chở tải trọng xe gây nguy hiểm xe tham gia giao thông? Khi tham gia giao thơng gặp tình nguy hiểm cần thắng gấp, với lực hãm phanh, xe chở tải trọng có thời gian dừng lại lâu Do nguy xảy va chạm xe chở tải trọng lớn, nguy hiểm Chưa kể đến việc chở tải trọng vi phạm đến thơng số an tồn kĩ thuật xe thiết kế Trường hợp xe đạp điện, xe máy điện, xe gắn máy chở số người quy định, nguy an toàn xảy tương tự Hơn việc chở nhiều người cịn gây vướng víu, khó khăn cho người điều khiển phương tiện xử lí tình giao thơng đường Thơng tin pháp luật: Xử phạt vi phạm hành hành vi chở ba xe máy theo quy định Điểm b Khoản Điều 6 Nghị định số: 100/2019/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường đường sắt có quy định sau: Phạt tiền từ 400.000 đồng đến 600.000 đồng đối với người điều khiển xe thực hành vi vi phạm sau đây: a) Chuyển hướng không giảm tốc độ khơng có tín hiệu báo hướng rẽ (trừ trường hợp điều khiển xe theo hướng cong đoạn đường nơi đường không giao mức); b) Chở theo từ 03 người trở lên xe Ví dụ minh họa 7: Nhưng đường em hay gặp xe container khổ, tải, phải tránh nào? Xe container (hay xe tải nói chung) loại xe hạng nặng nên mức quán SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 13 Năm học: 2021 - 2022 tính lớn, xe chuyển động khó dừng lại nên “khơng trước đầu xe container” Mặt khác chiều dài xe lớn, cỡ 18m nên phạm vi an toàn dành cho xe container rộng Vì vậy: - Khơng bám sát container - Khơng song song container - Khi thấy xe container lùi hay quay đầu xe kiên nhẫn chờ chút, đừng chen lấn Ví dụ minh họa 8: Khi tránh tàu hỏa dài vài chục toa, em cần phải lưu ý điều khơng? Tàu hỏa dài vài chục toa, chở hàng hóa nặng, lượng hành khách nhiều nên khối lượng cực lớn mức qn tính lớn, muốn dừng lại phải phanh trước vài km ta phải chủ động để tránh tàu hỏa Muốn qua ường tàu phải nhìn hai bên đường ray, tháy tàu hỏa phải đứng cách xa đường tàu, chờ tàu qua sang đường Nếu trường hợp ô tô hay xe máy bị chết máy đường ray phải làm sao? Nếu không may ô tô hay xe máy, xe đạp điện bị chết máy đường ray người phải chạy hai phía đường ray, cầm khăn hay áo khoác màu đỏ tốt quay tròn báo hiệu để bác tài xế phanh tàu hỏa từ xa Em có biết? Nhường ghế cho người cao tuổi, trẻ em, người tàn tật, phụ nữ có thai xe buýt không hành vi thể phép lịch hay không? Ai lần ngồi xe buýt hẳn nghe nhà xe nhắc nhở: “Hãy xây dựng văn hóa xe buýt” “Hãy nhường ghế cho người cao tuổi, trẻ em, người tàn tật, phụ nữ có thai” Thế có tình kiểu bạn học sinh phát biếu “Nhớ lần trước xe em thấy có cụ bà chuẩn bị bước lên xe, em vội đứng lên để nhường ghế có bạn nam đứng cạnh ngồi ln vào chỗ Bà cụ đến cạnh ghế bạn không chịu đứng dậy phụ xe yêu cầu nhường ghế. Khi ô tô thay đổi tốc độ người xe có xu hướng chúi phía trước (khi xe phanh gấp) ngả phía sau (nếu xe tăng tốc) Những năm qua, xe buýt không người bạn đồng hành nhiều SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An toàn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 14 Năm học: 2021 - 2022 người dân Thủ mà cịn nét văn hóa riêng thị phát triển Do xe thường xuyên phải cập bến để trả đón khách nên người xe buýt thường xuyên phải chịu tác động lực quán tính Đặc biệt người phải đứng có điểm tựa, khó để giữ thăng Nhiều bạn trẻ nhường ghế cho người già xe buýt Vậy em biết nhường ghế cho người cao tuổi, trẻ em, người tàn tật, phụ nữ có thai xe buýt không hành vi thể phép lịch mà hành động thể hiểu biết kiến thức vật lí quan tâm đến an tồn với người xung quanh người trẻ Ví dụ minh họa 9: Khi em trang bị kiến thức Lực ma sát Lực ma sát nghỉ xuất có ngoại lực tác dụng lên vật, ngoại lực có xu hướng làm cho vật chuyển động chưa đủ để thắng lực ma sát Lực ma sát ngược chiều với ngoại lực Độ lớn ngoại lực tăng lực ma sát nghỉ tăng Lực ma sát trượt xuất bề mặt tiếp xúc hai vật A B trượt bề mặt Lực ma sát lăn xuất mặt tiếp xúc vật lăn bề mặt vật khác có tác dụng cản trở chuyển động lăn Lực ma sát lăn có độ lớn tỉ lệ với áp lực giống lực ma sát trượt, hệ số ma sát lăn nhỏ hệ số ma sát SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 15 Năm học: 2021 - 2022 trượt nhiều lần Nguy hiểm việc kích tốc xe đạp điện? Kích tốc tức làm cho vận tốc tối đa xe đạp điện tăng lên so với vận tốc tối đa theo thiết kế ban đầu Bằng vài thao tác đơn giản, người thợ sửa chữa cần tháo hai đầu giắc điện dây khống chế tốc độ không cho cắm vào xe đạt 40 - 50km/h thay thiết kế 25km/h Lúc này, cơng tắc chỉnh vận tốc thiết kế bên tay trái xe đạp điện bị vơ hiệu hóa Hệ thống phanh xe đạp điện Tuy nhiên, chạy xe đạp điện 25 km/h nguy hiểm hệ thống phanh không đảm bảo Xe đạp điện thiết kế chủ yếu dùng phanh với má phanh, điều khiển dây phanh, tì lên trống phanh gắn với bánh xe tạo lực ma sát hãm lại chuyển động xe Lực hãm phanh tạo thường khơng q lớn khơng an tồn xe chạy với tốc độ cao mà cần thắng gấp Hơn nữa, với thiết kế nhỏ, gọn, nhẹ, xảy va chạm tốc độ cao, xe người bị văng xa gây nên chấn thương nghiêm trọng Và câu trả lời cho tình mà tơi đề cập đến SKKN mà tài xế xe tơ em học sinh phóng xe q tốc độ khong ý quan sát đường nên dẫn đến tình giao thơng đau lịng: … “Cả tơ xe máy điện phóng nhanh qua ngã tư, dẫn đến tình người xe máy điện thiếu niên mặc áo đồng phục nhà trường bay lộn qua nắp ca-pô xe ô tơ phim hành động” Ví dụ minh họa 10: Hoa văn lốp xe có tác dụng gì? Khi xe lăn bánh, lốp bánh xe tì lên mặt đường tác dụng lên mặt đường lực ma sát nghỉ hướng phía sau, mặt đường tác dụng lại trở lại bánh xe lực ma sát nghỉ hướng phía trước đẩy cho xe chuyển động Hoa văn lốp xe có tác dụng làm tăng hệ số ma sát bánh xe với mặt đường giúp bánh xe không bị trượt Đặc biệt, đoạn đường trơn, ướt, nước mặt đường thoát vào rãnh lốp giúp tăng độ bám dính bánh xe với mặt đường SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 16 Năm học: 2021 - 2022 Vậy nên sử dụng xe (kể xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện) cần kiểm tra thường xuyên lốp xe thay kịp thời lốp có dấu hiệu mịn, hoa văn lốp mờ Khi sử dụng xe (kể xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện)! Các em cần thường xuyên kiểm tra lốp xe thay kịp thời có dấu hiệu mịn, hoa văn lốp mờ đi! Giải pháp thứ hai: Đa dạng hóa phương pháp dạy học nhằm định hướng cho học sinh có giải pháp góp phần tun truyền pháp luật an tồn giao thơng qua việc giải số tình thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học vật lí lớp Thường có đọc cho em nghe điều luật khơng thơi nội dung khơ khan, đơn điệu, dễ gây nhàm chán, cần có nhiều hoạt động nhằm thu hút ý học sinh làm cho em nhớ lâu Tránh giáo dục áp đặt bắt học sinh nghe, nhắc lại yêu cầu học sinh nhớ, thực cho Cũng môn học khác giáo dục an tồn giao thơng sinh động tơi thường sử dụng phương pháp giáo dục tích cực buổi sinh hoạt tập thể tiết dạy lồng ghép, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp cho phép học sinh chủ động rút hiểu biết cần thiết cho thân, học sinh làm trọng tâm dẫn giáo viên Ví dụ minh họa 11: Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực như: Phương pháp thảo luận nhóm: Khi dạy em lựa chọn phương tiện giao thơng an tồn trước đường Học sinh nhóm trao đổi, nhận xét, phát hiện, bày tỏ ý kiến SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 17 Năm học: 2021 - 2022 an tồn giao thơng, cách tham gia giao thơng an tồn, phù hợp với mình, sau giáo viên chốt lại ý đúng, từ em nhớ lâu điều trao đổi Phương pháp hồi tưởng: Khi thực tiết giáo dục lồng ghép: Những quy định để đảm bảo an toàn đường Cho học sinh kể lại hành vi đường mà em cho khơng an tồn (tức vi phạm điều cấm) Sau học sinh trình bày điều mà nhìn thấy Giáo viên có nhiệm vụ liệt kê bảng, giáo viên nhắc lại điều cấm để học sinh khắc sâu thực cho đúng, em cịn vi phạm sửa Phương pháp thực hành: Cho em thực hành sân trường giáo dục lồng ghép buổi sinh hoạt tập thể Đường từ sân trường tới cổng, hướng dẫn em cần phải cho theo lề phải, sang đường, rẽ phải, rẽ trái phải quan sát, xin đường sau cho học sinh nhận xét, cuối đánh giá giáo viên Từ em nhắc lại quy định người tham gia giao thơng Phương pháp trị chơi: Tơi hay áp dụng lồng ghép buổi sinh hoạt trò chơi xe đạp an toàn, an toàn, xe bus an tồn… cho em giải thích vạch kẻ đường, cách tham gia giao thơng khác tình khác mơ hình như: Khi vượt xe đỗ bên đường Khi từ ngõ, cổng trường Khi đến ngã tư cần thẳng rẽ trái, rẽ phải theo đường sơ đồ Khi lên xuống xe bus… Phương pháp trắc nghiệm: Cũng môn học khác học phải tạo cho em hứng thú học tập, nên hoạt động giáo dục an tồn giao thơng phải phong phú đa dạng, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp, em có kỹ an tồn phải hình thành từ thụ động đến chủ động, hướng dẫn em từ từ không nên ép buộc em phải nhớ mà em có kỹ dần theo thực hành, trò chơi hay từ tình thật mà em gặp phải Tuy nhiên với hình thức giáo dục phải ý: Từ ngữ sử dụng phải SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thông thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 18 Năm học: 2021 - 2022 ngắn gọn, trò chơi phải phù hợp, có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đưa phải sát với thực tế Giải pháp 3: Phối kết hợp với tổ chức nhà trường Đội thiếu niên, Đoàn niên để tổ chức hoạt động ngoại khóa “Hội vui học tập”, “Rung chng vàng” tun truyền pháp luật an tồn giao thơng Tổ chức trị chơi q trình học tập hoạt động ngoại khóa, “món ăn” bồi bổ tinh thần sảng khoái cho học sinh, đồng thời hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, việc tổ chức trị chơi trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực Nó khơng góp phần rèn luyện sức khỏe, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà cịn giúp học sinh rèn khả ứng xử văn hóa, khơng sa vào hành vi vô bổ tràn lan tệ nạn xã hội Ví dụ minh họa 12: Trong hoạt động này, em học sinh trưng bày tranh vẽ nói suy nghĩ an tồn giao thơng, thi sáng tác hiệu an tồn giao thơng hay tham gia trả lời câu hỏi thơng qua trị chơi “Ai nhanh hơn” với kiến thức luật giao thông những nguyên nhân dẫn đến tình trạng vi phạm an tồn giao thơng, hậu vi phạm an tồn giao thơng để lại kết thúc buổi qua tiểu phẩm “Văn hóa giao thơng” Ngồi việc tạo sân chơi bổ ích, lí thú Hội vui học tập giúp em tự tin thể tài năng, hiểu biết mình, khám phá nhiều điều lạ, rèn luyện kĩ sống, kĩ hiểu biết xã hội Giáo viên kết hợp với Ban giám hiệu, Giáo viên Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm, lập kế hoạch tổ chức Hội vui học tập SKKN: Tuyên truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 19 Năm học: 2021 - 2022 Tranh vẽ: Vui! Nhưng nguy hiểm! Các bạn nên!!! Như biết, hiệu an tồn giao thơng câu nói có độ dài khoảng 10-20 từ Các ý câu diễn đạt rõ ràng, súc tích ẩn chứa thơng điệp giúp người đọc tự ý thức tác hại việc khơng tn thủ luật lệ, quy tắc an tồn giao thơng Nhưng có điều ln biết để em học sinh tự sáng tác có lẽ em nhớ lâu hơn, ấn tượng từ trở nên có trách nhiệm để tuyên truyền bảo vệ thân, gia đình tham gia giao thơng SKKN: Tun truyền Giáo dục pháp luật An tồn giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp ... Tổng số Loại Dưới trung bình Trung bình trở lên 1-2 3-4 TS TL % 5-6 7 -8 9-10 TS TL % 30% 16 21 70% 10 10 24 68, 6% 8A1 30 8A2 35 11 31,4% Giải pháp chủ yếu để “Tun truyền giáo dục pháp luật an... vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8 Năm học: 2021 - 2022 + Tốc độ lưu hành 60km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 35 mét + Tốc độ lưu hành 80 km/h khoảng cách an toàn tối thiểu 55 mét... giao thơng qua việc giải số tình giao thơng thực tế vận dụng kiến thức chương Cơ học Vật lí lớp 8? ?? 3.1 Các giải pháp chủ yếu Giải pháp thứ nhất: Lồng ghép các kiến thức ATGT vào số tiết học Vật
Ngày đăng: 17/02/2023, 22:36
Xem thêm: