I,Lý do chọn đề tài Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt các bài thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp 8 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH o0o SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT S[.]
Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH - o0o SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LÀM TỐT CÁC BÀI THỰC HÀNH ỨNG DỤNG MÔN MỸ THUẬT LỚP 8” - Lĩnh vực: MỸ THUẬT - Cấp học: TRUNG HỌC CƠ SỞ - Tên tác giả: Nguyễn Đức Thịnh - Đơn vị công tác: Trường THCS Lương Thế Vinh - Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2021 – 2022 1/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài : Mục tiêu chung chơng trình mỹ thuật lớp nâng cao cho học sinh kiến thức mỹ thuật, nâng cao kỹ thực hành sở lý thuyết học sinh đà đợc học năm lớp 6, đồng thời giúp em bớc đầu biết vận dụng hiểu biết mü thuËt vµo häc tËp vµ cuéc sèng hµng ngµy Giờ dạy mỹ thuật, giáo viên cung cấp kiến thức cho tất học sinh Kiến thức mỹ thuật có qui ớc chung, có khái niệm trừu tợng giải thích rạch ròi, chứng minh công thức qui định dứt khoát tỉ lệ Những kiến thức chung chung, trừu tợng mỹ thuật đợc vận dụng vào vẽ cụ thể Bài vẽ đẹp, đạt yêu cầu hay yếu cách suy nghĩ, tìm tòi ngời học Mỗi học sinh có cách khai thác đề tài, cách bố cục, xây dựng hình tợng, cách vẽ màu riêng, không giống Tuy đề tài, tên gọi, nhìn, cïng vÏ mét mÉu nhng sÏ cã nhiỊu kÕt qu¶ khác Có thể nói tập mỹ thuật đáp số chung cho tất Bởi mỹ thuật cách tạo đẹp, đẹp vẽ đợc thể nhiều hình, nhiều vẻ, tùy thuộc vào hớng dẫn giáo viên, vào khả suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo quan trọng hứng thú học sinh Trên sở cấu trúc chơng trình môn mỹ thuật : Đa số ứng dụng, thực hành thuộc phân môn : Vẽ tranh, vẽ trang trí, vẽ theo mẫu - Giống với năm lớp 6, nhng yêu cầu cao hơn, khả ứng dụng thực tế nhiều Để gây hứng thú học tập cho học sinh, tránh nhàm chán lặp lại đà học đồng thời để đạt đợc mục tiêu học, giáo viên cần có kiến thức sâu hơn, rộng mỹ thuật, cần có phơng pháp giảng dạy hợp lý, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh họa đầy ®đ, ®Đp, khoa häc ®Ĩ häc sinh høng thó häc tËp, tõ ®ã häc sinh tiÕp nhËn kiÕn thøc mét cách dễ dàng sâu sắc, khích lệ trí sáng tạo thẩm mỹ học sinh, tạo điều kiện cho em tiếp xúc, làm quen với đẹp, tìm tòi thể đẹp theo ý muốn 2/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Phạm vi thời gian thực đề tài : Bắt đầu thực từ năm học 2021 - 2022 môn mỹ thuật khối trờng THCS Lơng Thế Vinh - Đan Phợng - Hà Nội PHN B: QUá TRìNH THựC HIệN Đề TàI Tình trạng thực tế cha thực đề tài : Phần lín häc sinh cã biĨu hiƯn chđ quan v× cho đà học, đà làm nhiều năm lớp 6, Dẫn đến việc em lời quan sát, so sánh, tìm tòi hiệu cuối vẽ không nâng cao hơn, dừng mức độ nh vẽ học sinh líp Mét sè lỵng nhá häc sinh tá không hứng thú vẽ Các em vẽ để có đủ nộp nên vẽ đối tợng thờng không đạt yêu cầu Số liệu ®iỊu tra tríc thùc hiƯn ®Ị tµi : Qua kết vẽ học sinh năm lớp 8, số liệu cụ thể nh sau : Khèi : Tæng sè häc sinh : 198 ĐẠT CHƯA ĐẠT Số lượng 164 34 % 82,8 17,2 Những biện pháp thực : 3.1: iu tra : Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS., tơi thấy hầu hết em thích học vẽ, em học tập với tinh thần hăng say, cảm nhận hay, đẹp thể từ nội dung hình thức em vẽ tranh Bên cạnh cịn số học sinh nhút nhát, rụt rè chưa mạnh dạn nói lên suy nghĩ mình, số em 3/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp chán nản khơng thích học vẽ Tất vấn đề đáng lo ngại, ảnh hưởng lớn đến việc học Mĩ thuật học sinh tiến hành điều tra số lớp xem có em thích học vẽ khơng thích học vẽ để từ tìm biện pháp khắc phục 3.2: Biện pháp tiến hành Từ thực tế giảng dạy giai đoạn đầu, phần đông học sinh u thích mơn học Bên cạnh có số em thờ ơ, chí chán nản đến học, điều khiến cho tiết học trở nên nặng nề, khơng hứng thú Vì việc khắc phục tâm lý cho học sinh khó khăn cần thiết Dựa vào tâm lý học sinh thích khen ngợi, động viên hay tị mị nên trước thời gian thực hành, tơi giới thiệu cho em số tác phẩm vẽ tiêu biểu hoạ sĩ nhí trường bạn để em xem tự học tập theo cách vẽ, cách thể tranh Phân tích cho em thấy hay, đẹp thể qua tranh đó, động viên em vẽ đẹp Vì căng thẳng chán nản học giảm bớt đi, em có hứng thú với tiết học Sau học vẽ tranh tơi khuyến khích em vẽ nhiều vẽ đẹp cho học sinh tự nhận xét, tự đánh giá tác phẩm bạn có đẹp hay khơng đẹp sao? Như hướng dẫn cho em biết tự nhận xét, đánh giá vẽ Mơn học Mĩ thuật khơng địi hỏi em vẽ phải đẹp tập thực hành mà đòi hỏi em có cảm nhận giá trị nghệ thuật, nắm mục tiêu giáo dục học Vì q trình giảng dạy tơi phải lựa chọn phương pháp cho phù hợp Việc muốn học sinh thực tập trung vào mơn học địi hỏi phải có quan tâm giáo viên, giáo viên cần phải chuẩn bị đầy đủ dạy, đồ dùng dạy học phải sát với nội dung học, đẹp hấp dẫn để lôi học sinh Muốn học sinh thể tác phẩm theo cảm nhận riêng thi người giáo viên phải gợi ý, giảng giải đặc biệt phải tạo khơng khí sơi nổi, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học, khích lệ, động viên học sinh tự tìm tịi, tự sáng tạo hay, đẹp học, từ học sinh lựa chọn vận dụng linh hoạt vào tập sau Trên thực tế muốn có tiết học trở lên hấp dẫn, ln cuốn, tìm tịi, khám phá, phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo giáo viên người phải hiểu sâu sắc mục tiêu giáo dục Vì tiết học tốt hơn, ngồi phải áp dụng cho em tiếp xúc thực tế với tự nhiên 4/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Giúp em cảm nhận vẻ đẹp muôn màu giới thực, hướng em vào việc chọn nội dung tranh, sử dụng sắc màu, hiểu bố cục, cách chọn hình mảng chính, phụ luật xa gần Sau em tự thể theo cảm nhận riêng Những buổi học vật đem lại cho học sinh hứng thú ấn tượng tốt đẹp tiết học Nói tóm lại, việc giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS kiến thức bản, song để chất lượng giáo dục đạt hiệu lại vấn đề khó khăn địi hỏi người giáo viên làm công tác giảng dạy môn Mĩ thuật (cịn gọi mơn giáo dục thẩm mĩ cho học sinh) phải thực linh hoạt khéo léo, phải gần gũi với học sinh, hiểu rõ đặc điểm tâm lý em chóng thích, chóng chán Mặt khác giáo dục nghệ thuật cần dựa vào cảm hứng sáng tác Nắm đặc điểm tơi chọn thời điểm thích hợp để động viên khích lệ em ln tơn trọng ý nghĩ em, khơng áp đặt, địi hỏi cao em, người giáo viên phải có tính kiên trì, nhẫn lại giảng dạy Bằng biện pháp thấy học sinh trường có nhiều tiến học tập mơn Mĩ thuật tâm lý lực Khi em có niềm say mê nghệ thuật việc truyền thụ kỹ thuật thuận lợi hơn, học sổi hơn, điều thúc đẩy khả sáng tạo em, lôi em vào môn học học tốt môn 3.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS Căn vào mục tiêu giáo dục đề cho bậc tiểu học, xác định rõ vai trò mục tiêu giáo dục môn thông qua thực tế giảng dạy áp dụng phương pháp giúp học sinh thực tốt môn Mĩ thuật tự khẳng định rút số kinh nghiệm sau : - Môn Mĩ thuật môn dành thời gian chủ yếu để học sinh thực hành, giáo viên cần thiết kế dạy kế hoạch tổ chức hoạt động, để học sinh chủ động, tích cực tham gia phát huy hết khả lực vẽ - Trong tiết học, giáo viên cần lựa chọn phối hợp phương pháp dạy học để ln ln tạo khơng khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi học sinh, tránh học tẻ nhạt, khô cứng - Đối với số vẽ tranh đề tài, giáo viên tổ chức cho học sinhhoạt động vẽ theo tổ, theo nhóm để thành viên nhóm có dịp thể lực cá nhân trước bạn bè, thầy cô giáo 5/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng mơn Mỹ thuật lớp - Có thể đưa trò chơi hổ trợ cho nội dung học thấy cần thiết, phù hợp - Tạo điều kiện để tất học sinh chủ động, tích cực tham gia tham gia có hiệu hoạt động, quan tâm nhiều đến học sinh nhút nhát, chưa tích cực hoạt động - Tuỳ theo nội dung bài, giáo viên điều chỉnh thời gian thực hành học sinh cho phù hợp, không thực máy móc cho tất - Trong trình thực tiết dạy, giáo viên cần lưu ý học sinh hiểu biết đẹp, cảm nhận đẹp làm trọng tâm, không nên sâu rèn luyện kĩ vẽ - Khơng áp đặt địi hỏi q cao học sinh Nên lấy động viên, khích lệ chính, cố gắng tìm ưu điểm dù nhỏ học sinh để kịp thời động viên, khen ngợi - Muốn giảng dạy tốt môn học trước hết giáo viên phải hiểu mục đích, yêu cầu mơn học, từ tìm cho định hướng giảng dạy đắn - Phải hiểu đặc điểm tâm lý trẻ, hiểu biết mức độ cảm nhận học sinh giới xung quanh thông qua học - Luôn tôn trọng gần gũi học sinh - Phải có tính kiên trì cơng tác giảng dạy, khéo léo động viên kịp thời em - Việc quan trọng yêu cầu tiết học giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát - Sử dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học - Thường xuyên trao đổi để tìm phương pháp dạy học thích hợp - Ứng dụng thơng tin phần mềm công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật qua đĩa, băng hình, có chất lượng học tập đạt kết cao -Tôi nhận thấy đề tài có ưu điểm sau : - Về phía giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, lời nói cử có phần mềm dẻo hơn, hoạt động giáo viên lớp (chủ yếu giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động) mà đem lại hiệu cao - Về phía học sinh em biết tự khám phá điều lạ học, theo cách nghĩ cách hiểu cách độc lập tích cực, biết cảm 6/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp nhận hay, đẹp từ học cụ thể mà em học, làm quen * Những vấn đề cần lưu ý áp dụng vào thc hnh, ng dng: I - mục tiêu học : Căn vào thể loại vẽ giáo viên đặt mục tiêu cụ thể phù hợp với khả học sinh kiến thức học Trong trình giảng dạy giáo viên bám sát mục tiêu với học sinh hoạt động để đạt đợc mục tiêu đà đề Ii - chuẩn bị : a Giáo viên : - Su tầm, tham khảo tài liệu liên quan đến kiến thức học nhằm mục đích bổ xung, đẩy sâu nh÷ng kiÕn thøc vỊ mü tht cho häc sinh - Chuẩn bị đầy đủ tranh minh hoạ (nếu giáo viên không quen minh hoạ trực tiếp lên bảng), tranh phiên cho học sinh tham khảo đồng thời chuẩn bị sẵn cụ thể phơng án sử dụng tranh phiên bản, tranh minh hoạ nh (giới thiệu tranh vào phần nào, thời gian bao lâu, nhằm mục đích gì) Các hình minh hoạ phải mang tính khoa học, hợp lý dạng khác để gợi ý cho học sinh suy nghĩ, tìm tòi - Đối với vẽ theo mẫu giáo viên cần chuẩn bị mẫu mới, có cấu trúc đẹp, hình dáng phong phú (có thể chuẩn bị vài mẫu vẽ cho học sinh vẽ theo nhãm) b Häc sinh : 7/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng mơn Mỹ thuật lớp - Nhí lại đầy đủ, xác cách vẽ thể loại vẽ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, phơng tiện : giấy, màu, bút chì, tẩy, compa, thớc kẻ để phục vụ tốt cho vẽ iii Phơng pháp dạy học : Vận dụng linh hoạt phơng pháp dạy học môn mỹ thuật dạy : - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp gợi mở - Phơng phấp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập - Phơng pháp làm việc theo nhóm Tất phơng pháp phải đạt đợc định hớng đổi phơng pháp dạy học mỹ thuật phát huy tính tích cực học tập học sinh Không nên hớng dẫn chung chung, dàn trải nhắc lại cách nhàm chán kiến thức đà học iv - Các hoạt ®éng d¹y häc : a Híng dÉn häc sinh quan s¸t nhËn xÐt : Quan s¸t, nhËn xÐt mÉu cần thiết cho dạy mỹ thuật Quan sát, nhận xÐt mÉu gióp häc sinh tiÕp cËn víi bµi häc, hiểu khái niệm, tìm hiểu sơ mẫu nhận vẻ đẹp nó, tạo điều kiện cho c¸c em vÏ mét c¸ch høng thó Quan s¸t nhËn xét loại vẽ : + Vẽ theo mẫu : Học sinh quan sát, nhận xét vị trí, nguồn sáng chiếu tới, hình dáng, cấu trúc tỉ lệ đậm nhạt màu sắc chung mẫu Từ học sinh có ý định bố cục để hình vẽ cân trang giấy, làm cho vẽ thuận mắt, đẹp hơn, đồng thời cảm nhận vẻ đẹp cña mÉu + VÏ trang trÝ : 8/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Häc sinh quan sát, nhận xét cách xếp hình mảng, cách vẽ hoạ tiết, cách vẽ màu, vẽ đậm nhạt Qua học sinh thấy đợc vẻ đẹp đa dạng mẫu, khích lệ em suy nghĩ để có vẽ khác đẹp theo ý + VÏ tranh : Quan s¸t, nhËn xÐt gióp c¸c em hiểu cách khai thác đề tài, cách bố cục, cách tìm hình tợng, cách vẽ màu thấy đợc vẻ đẹp tranh Tuỳ thuộc vào vẽ mà giáo viên định thời gian cho phần quan sát, nhận xét cách hợp lý Quan sát, nhận xét đan xen với lời giảng giải, phân tích giáo viên suốt dạy Quan sát, nhận xét có ý nghĩa đến kết vẽ, gây cảm hứng, lôi học sinh đến vẽ có kết Dạy phần cần nhẹ nhàng, hấp dẫn Các phơng pháp thờng vận dụng : Phơng pháp quan sát, phơng pháp trực quan, phơng pháp so s¸nh b Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ : Sau học sinh đà quan sát nhận xét đối tợng, đà hiểu sơ đối tợng phần hớng dẫn cách vẽ trả lời cho câu hỏi Vẽ nh đẹp Đối với môn mỹ thuật, cách tiến hành vẽ cho loại thờng giống nhau, lặp lại qui trình chung Nên dạy nhắc lại điệp khúc chung hiệu vẽ không cao, học sinh không hứng thú học tập Mỗi dạng tập cần có hớng dẫn cụ thể Ví dụ : khung hình cách vẽ khung hình nh ? Hình mảng cách vẽ hình mảng trang trí hình vuông, hình tròn giống khác nh ? Qui trình chung híng dÉn c¸ch vÏ diƠn nh sau : + Vẽ theo mẫu : - Đo ớc lợng chiều cao nhÊt so víi chiỊu ngang réng nhÊt cđa mÉu để xác định khung hình mẫu vẽ phác khung hình vào trang giấy cho cân đối, đảm bảo cho hình vẽ có tỉ lệ hài hoà với trang giấy Bố cục hình vẽ vừa phải, không to 9/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lp quá, nhỏ hay xô lệch sang phải, sang trái, lên xuống dới - Ước lỵng tØ lƯ bé phËn cđa mÊu theo chiỊu cao, chiều ngang - Nhìn mẫu vẽ phác nét b»ng c¸c nÐt mê - VÏ nÐt chi tiÕt cho giống mẫu Đến vẽ xem nh xong phần hình - Vẽ phác mảng đậm nhạt - Nhìn mẫu, vẽ đậm nhạt cho vẽ có không gian + Vẽ trang trí : - Làm phác thảo (làm nháp) Kẻ trục đối xứng ( thấy cần thiết ), phác mảng chính, mảng phụ bề mặt hình trang trí Tìm đậm nhạt đen trắng Tìm hoạ tiết hợp với ý định trang trí vẽ hoạ tiết vào mảng phác thảo Tìm màu : dựa vào phác thảo đen trắng, vào đậm nhạt để tìm màu tơng ứng Đến coi nh xong phần làm phác thảo - làm nháp Có thể làm - phác thảo công đoạn ( hình mảng, đậm nhạt, hoạ tiết, màu ) để so sánh chon lọc lấy cho công đoạn - Làm : Phóng to phác thảo kích thớc thật Nếu vẽ có trục đối xứng (hình vuông, hình tròn ) Thì vẽ góc can ra, vừa nhanh, vừa Chuẩn bị lợng màu vừa đủ cho vẽ (nếu thay đổi màu nhiều làm cho màu không nh phác thảo, ảnh hởng đến tơng quan chung, làm cho vẽ di vẻ đẹp đà chọn ban đầu) Những hình giống cần vẽ màu nh ®é ®Ëm nh¹t 10/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng mơn Mỹ thuật lớp VÏ mµu nh phác thảo Vẽ xong, nhìn toàn bộ, điều chỉnh đôi chút đậm nhạt cho vẽ đẹp Nhng tránh thay đổi nhiều phác thảo + Vẽ tranh : - Làm phác thảo : Suy nghĩ đề tài, hình dung cách bố cục hình tợng tranh Phác thảo hình mảng chính, mảng phụ Vẽ mảng đậm nhạt đen trắng Tìm màu vẽ màu làm rõ nội dung tranh - C¸ch thĨ hiƯn tranh : Phãng to phác thảo kích thớc đà cho Vẽ màu theo phác thảo Vẽ xong có điều chỉnh đôi chỗ đậm nhạt cho phù hợp với nội dung chủ đề Phần hớng dẫn cách vẽ thờng tiến hành từ 10 - 15 phút vẽ đầu chơng trình Đến nhắc lại cách tiến hành vẽ, cần nhấn mạnh điểm chính, điểm mấu chốt c Híng dÉn häc sinh lµm bµi : * NhiƯm vụ học sinh : Nhớ lại cách vẽ lý thuyết bản, tự tìm phơng án vẽ thực hành * Nhiệm vụ giáo viên : - Quan sát lớp, điều hành thời gian đảm bảo vẽ tiến độ - Cung cấp thêm kiến thức cần thiết cho lớp, năm học trớc cha có điều kiện, hay cha khắc sâu đợc cho học sinh - Củng cố, hay tổng hợp kiến thức rời rạc, tản mạn học sinh mà giáo viên nhận thấy vẽ em 11/22 skkn Mt s phng pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp - ChØ thiếu sót vẽ học sinh b»ng c¸ch gióp c¸c em quan s¸t mÉu, so sánh đối chiếu với vẽ tự sửa chữa, điều chỉnh cho phù hợp với khả ngời, gợi ý để học sinh nhớ lại, tìm tòi thêm Giáo viên không vẽ giúp, không trực tiếp sửa cho học sinh mà gợi ý, động viên em làm Giáo viên dạy trạng vẽ học sinh học sinh học vẽ tốt nhất, tất sai đúng, hợp lý hay cha hợp lý, đẹp hay cha đẹp đợc biểu cách rõ ràng, cụ thể vẽ mà nghe giảng chúng thuật ngữ chung chung, trừu tợng, khó hiểu Đợc gợi ý, dẫn giáo viên, học sinh nhận thiếu sót, cha hợp lý vẽ tự tìm cách điều chỉnh làm cho ve tốt Đó cách học mang lại hiệu cao, học sinh tự giác học tập d Đánh giá kết học tập : Kết thúc tiết học vẽ, giáo viên lấy đại diện vẽ tốt vẽ mắc nhợc điểm cho học sinh dán lên bảng, gơi ý cho häc sinh c¶ líp tù nhËn xÐt vỊ điểm đợc, cha đợc , giáo viên nhận xét bổ xung cho em nhà tiếp tục hoàn thành vẽ lớp cha xong, rút kinh nghiệm cho vẽ loại lần sau 12/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp gi¸o ¸n minh häa TIẾT 17+18+19+20 Chủ đề HỘI HOA XUÂN (4 Tiết) I.MỤC TIÊU CHUNG: (HS cần đạt) Kiến thức: Vẽ tranh tĩnh vật lọ hoa Vận dụng kiến thức học, tạo hình trang trí sản phẩm chậu cảnh/ lọ hoa Kĩ năng: Tạo hình cảnh/ hoa cân chậu cảnh/ lọ hoa tạo dáng Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm II.PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Phương pháp: - Quan sát trực quan,luyện tập thực hành,liên kết học sinh với tác phẩm Có thể vận dụng quy trình tạo hình từ vật tìm Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Chuẩn bị GV: - Sách Dạy, Học MT lớp 13/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp - Mẫu vẽ: Lọ hoa , chậu cảnh,hoa ,quả - Tranh ảnh minh họa chậu cảnh Chuẩn bị HS: - SGK lớp - Mầu vẽ, giấy vẽ,giấy bìa , hồ dán, giấy báo, giấy mầu, số vật liệu tìm hộp, lọ, ống bơ… IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC Đồ dùng / Phươ ng Nội Hoạt động GV Hoạt động HS dung tiện/ sản phẩ m HS Hoạt động (Tiết 1) VẼ TĨNH VẬT(VẼ HÌNH) Mục tiêu (HS cần đạt được) -Hoạt động nhằm rèn luyện kĩ vẽ theo mẫu cho hs, qua giúp hs vững vàng nắm bắt bố cục, hình dáng, tỷ lệ mẫu vẽ -HS cảm thụ vẻ đẹp mẫu, biết cách xếp vật mẫu, để tạo bố cục phù hợp, rèn luyện khả quan sát để nhận biết đặc điểm, vị trí tỉ lệ, chất liệu…của mẫu 14/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Đồ dùng / Phươ ng Nội Hoạt động GV Hoạt động HS dung tiện/ sản phẩ m HS 1.1 Tìm hiểu 1.2 Hướng dẫn -Phân nhóm HS : Lớp chia thành nhóm, bầy mẫu theo nhóm nơi có as chiếu vào vật mẫu(mẫu vẽ gồm khoảng 2-3 vật mẫu gồm bình hoa/lọ hoa, chậu cảnh, -Hướng dẫn hs quan sát mẫu, thảo luận để tìm hiểu + Đặc điểm mẫu hình dáng, cấu trúc tỷ lệ,chất liệu +Vị trí vật mẫu + So sánh tỷ lệ với kích thước, chất liệu… *Lưu ý hs đặt bố cục cho cân đối thuận mắt,các góc nhìn, tranhsawps đặt mẫu vật rời rạc hay tập trung HS chia nhóm vẽ, tham gia bầy mẫu Hs quan sát nhận xét mẫu HS vẽ quan sát SGK lớp - HS Trả lời câu hỏi -?Nêu bước vẽ tranh tĩnh vật +Bước 1:Vẽ khung hình chung,xác định vị trí, tỷ lệ vật mẫu để vẽ khung hình riêng 15/22 skkn Vở, bút HS ghi Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Đồ dùng / Phươ ng Nội Hoạt động GV dung Hoạt động HS tiện/ sản phẩ m HS cho vật mẫu +Bước 2:Xác định tỷ lệ mẫu vẽ phác hình nét thẳng, +Bước 3:Vẽ chi tiết hoàn thiện -GV yêu cầu HS quan sát mẫu 16/22 skkn SGK, máy chiếu Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Đồ dùng / Phươ ng Nội Hoạt động GV Hoạt động HS dung tiện/ sản phẩ m HS *Lưu ý : Bố cục hình dáng mẫu vẽ vị trí quan sát khác nhau, nên hs cần ý bố cục trang giấy soa cho hợp lý -Hướng dẫn hs quan sát nhận xét, tỷ lệ mẫu vật với hình vẽ cuarb bạn 1.3 Hướng dẫn hs thực hành -HS thực hành quan sát vật mẫu bầy theo nhóm để vẽ -HS quan sát nhận xét Bút chì, bút màu, giấy … 1.4 Hướng dẫn nhận 17/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Đồ dùng / Phươ ng Nội Hoạt động GV Hoạt động HS dung tiện/ sản phẩ m HS xét Hoạt động (Tiết 2) VẼ MẦU TRANH TĨNH VẬT Mục tiêu (HS cần đạt được) - Giúp hs phat triển khả cảm thụ thẩm mỹ, khả quan sát, khả nhận biết sắc độ đậm nhạt mầu sắc mẫu vẽ, khả thể mầu sắc cho tranh tĩnh vật 2.1 -Tổ chức hs bầy mẫu tiết -HS trao đổi, thảo luận, đưa SGK Hướng học trước ý kiến + dẫn ?Hướng a/s mẫu + Hướng a/s Máy thực ?Sắc độ đậm nhạt mẫu vẽ + Sắc độ đậm nhạt chiế hành ?Ảnh hưởng mầu qua lại mẫu vẽ u cạnh vật mẫu + Sự ảnh hưởng mầu không gian chung quanh sắc nên mẫu vật Hình ảnh -Cho học sinh xem số -HS quan sát vẽ mẫu vẽ bạn học sinh khóa máy trước vẽ chiế -Một số họa sĩ u số 18/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp tranh tĩnh vật mẫu -HS quan sát số vẽ SGK họa sĩ SGK -HS thực hành làm bàivẽ , tranh tĩnh vật mầu Máy chiế u Một số sản phẩ m HS năm trướ c Hìn h ảnh hình Hoạt động (Tiết 3) TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CÂY CẢNH/LỌ HOA Mục tiêu (HS cần đạt được) - Trải nghiệm hướng sang tạo gần gũi với thực tế HS vận dụng kiến thức kĩ cách linh hoạt, dể tạo sản phẩm có tính ứng dụng, đạt yêu cầu thẩm mỹ -Dựa vào đk thực tế địa phương để linh hoạt gợi mở, khuyến khích hs tạo hình chiều chiều với vật liệu phong phú đa dạng dễ làm -Giúp hs u thích, hứng thú hình thành ý tưởng tạo hình sản phẩm 19/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp 3.1 Hướng dẫn HS quan sát nhận Hướng xét dẫn tìm - GV gợi ý giúp HS tìm hiểu hiểu sản phẩm mĩ thuật chậu hoa cảnh, lọ hoa đc thể nhiều hình thức khác +Hình dáng, cấu trúc, tỷ lệ +Cách trang trí, họa tiết , mầu sắc… +chất liệu -HS QS hình để tìm hiểu đa dạng, phong phú mầu sắc, SGK kiểu dáng chất liệu , số lọ hoa, chậu cảnh có -HS lắng nghe, ghi nhớ: hình dáng , chất liệu -GV yêu cầu hs quan sát mầu - Tìm hiểu bước tạo dáng sắc trang trí chậu cảnh khác + Bước 1: Phác khung hình +Bước 2: Kẻ trục, chia tỷ lệ, phác nét thẳng +Bước 3;Vẽ nét cong +Bước :Vẽ chi tiết +Bước 5: Hồn thiện tơ mầu Màn hình máy chiế u -khuyến khích hs tự thể ý tưởng Phế -HS quan sát hình vé Tìm liệu, hiểu cách tạo dáng trang ngu yên trí chậu cảnh vật 20/22 skkn ... mẫu vẽ bạn học sinh khóa máy trước vẽ chiế -Một số họa sĩ u số 18/ 22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp tranh tĩnh vật mẫu -HS quan sát số vẽ SGK.. .Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chän ®Ị tài : Mục tiêu chung chơng trình mỹ thuật lớp nâng cao cho học sinh kiến thức mỹ thuật, ... giáo dục Vì tiết học tốt hơn, ngồi phải áp dụng cho em tiếp xúc thực tế với tự nhiên 4/22 skkn Một số phương pháp giúp học sinh làm tốt thực hành, ứng dụng môn Mỹ thuật lớp Giúp em cảm nhận vẻ