Giao an sinh hoc 12 bai 1 gen ma di truyen va qua trinh nhan doi adn moi nhat

Giáo án sinh học 12 Tiết 1: Bài GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ Q TRÌNH NHÂN ĐƠI CỦA ADN A KHỞI ĐỘNG Hoạt động1: (1) Mụctiêu: - Tạo tâm vui vẻ , thoải mái cho họcsinh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức có, kinh nghiệm thực tế để giải thích tình giáo viên đưara - Giúp học sinh đặt vấn đề, câu hỏi bàihọc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuậtKWL (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân,lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh (5) Sản phẩm: + HS trả lời nhờ thừa hưởng gen từ bốmẹ + HS đặt vấn đề học: Gen gì? Vì gen truyền đạt từ bố mẹ sang cái? Nội dung hoạt động BƯớc Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hỏi: Tại em có số đắc điểm giống bố, mẹ? HS suy nghĩ tìm câu trả lời - Gợi ý, hướng dẫn HS Suy nghĩ, thảo luận - GV gọi HS trả lời - Cá nhân trả lời kết hiệ n nhiệm vụhọc tập Báo cáo kết Giáo án sinh học 12 Đánh giá kết - Nhận xét câu trả lời củaHS - HS trả lời: Em muốn biết gen - Chuyển ý vào nội dung học gì? Vì gen truyền KT KWL đạt từ bố mẹ sang cái? + Các em biết gen; di truyền gen, ADN? + Các em muốn biết gen; di truyền gen, ADN? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Tìm hiểu Khái niệmgen (1) Mụctiêu: - Trình bày khái niệmgen - Mơ tả cấu trúc chung gen cấutrúc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩthuật hỏi trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm,lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh (5) Sản phẩm: Khái niệm gen, cấu trúc chung gen cấutrúc Nội dung hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động GV Hoạt động HS GVvẽ chiếu hình gen hỏi: HS tiếp nhận nhiệm vụ Gen ? Cấu trúc chung gen cấu trúc? Vai trò vùng gen cấu trúc? Thực GV quan sát, theo dõi nhóm nhiệm vụ hoạt động, chủ động phát học tập họcsinh khó khăn để giúp đỡ; khuyến khích học sinhhợptác,hỗtrợnhauđểhồnthành nhiệm vụ học tập HS hoạt động cá nhân quan sát đọc SGK, quan sát hình vẽ để hoàn thành nhiệm vụ cá nhân Báo cáo kết HS trả lời GV định ngẫu nhiên HS trình bày câu trả lời Giáo án sinh học 12 Đánh giá kết GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa - Nghe, ghi chép, hoàn thiện nội dung kiến thức chuẩn Chuẩn kiến thức: - Gen đoạn ADN mang thông tin mã hố sản phẩm xác định (chuỗi pơlipeptit hay phân tửARN) - Gen cấu trúc bao gồm phần : Vùng điều hoà (nằm đầu 3’ mạch mã gốc) – vùng mã hoá (ở gen) - vùng kết thúc (nằm đầu 5’ mạch mã gốc - cuốigen) - Vai trò vùng gen cấutrúc + Vùng điều hồ: trình tự nuclêơtit giúp ARN-polimeraza nhận biết trình tự nuclêơtit điều hịa phiên mã + Vùng mã hoá : mã hoá axit amin + Vùng kết thúc: trình tự nuclêơtit kết thúc phiên mã Hoạt động 3: Tìm hiểu Mã di truyền (1) Mục tiêu: Trình bày khái niệm mã di truyền, số đặc điểm mã ditruyền (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia sẻ nhómđơi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm,lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh (5) Sản phẩm: Khái niệm mã di truyền, số đặc điểm mã ditruyền Nội dung hoạt động BƯớc Chuyển giaonhiệ mvụ họctập Hoạt động GV * GV chia lớp thành nhóm đơi, u cầu HS đọc thơng tin phần “Mã di truyền” để tìm câu trả lời cho câu hỏi sau: Câu 1: Mã di truyền gì? Câu 2: Các đặc điểm mã di truyền? Hoạt động cá nhân: HS đọc thông tin để tìm câu trả lời Hoạt động nhóm đơi: bạn nhóm chia s iến thức tìm hiểu cho Hoạt động HS HS tiếp nhận nhiệm vụ Giáo án sinh học 12 Thực GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động, chủ nhiệm động phát học sinh hó hăn để v giúpđỡ; ụ họctập huyến hích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ học tập (trả lời câu hỏi liên quan đến cách làm mà học sinh cịn vướng mắc hơng đưa thông tin đáp án) HS làm việc cá nhân với ênh chữ trang 7, SGK bạn nhóm đơi chia s iến thức tìm hiểu chonhau Báo cáo kết GV định ngẫu nhiên nhóm trình bày câu trả lời HS trả lời Đánh giá GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa raiến thức - Nghe, ghi chép, hoàn thiện kết chuẩn nội dung Chuẩn kiến thức: - Mã di truyền trình tự xếp nuclêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin - Đặc điểm mã di truyền : + Mã di truyền mã ba, + Mã di truyền có tính liên tục (được đọc từ điểm xác định theo ba theo chiều từ 5’3’ mARN, không gối lên nhau) + Mã di truyền có tính phổ biến (tất lồi có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ) + Mã di truyền có tính đặc hiệu (1 ba mã hoá loại axit amin) + Mã di truyền mang tính thối hố (nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin, trừ AUG UGG) * Bộ ba mở đầu (AUG) : aa fMet (SV nhân sơ); aa Met (SV nhânthực) * Bộ ba kết thúc (UAA, UAG, UGA): kết thúc trình dịchmã Hoạt động 4: Tìm hiểu Q trình nhân đơi ADN (1) Mục tiêu: Trình bày vị trí, thời điểm, nguyên tắc, chế nhân đôiADN (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật phân tích phim video, chia s nhóm đơi, sơ đồ tưduy (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm,lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh Giáo án sinh học 12 (5) Sản phẩm: vị trí, thời điểm, ngun tắc, chế nhân đơiADN Nội dung hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động GV GV phân nhóm đơi thảo luận theo gợi ý sau: - Vị trí xảy nhân đôiADN - Thời điểm xảy nhân đôiADN - Nguyên tắc nhân đôiADN - Cơ chế nhân đôi ADN gồm giai đoạn? Diễn biến giaiđoạn - Trên chạc chữ Y mạch ADN làm huôn để mạch hợp liên tục, mạch làm hn để mạch tổng hợp đoạn? Vìsao? - Kết ý nghĩa tự nhân đôi củaADN? GV cho HS xem đoạn phim ngắn trình nhân đơi ADN vẽ lên bảng cho HS quan sát để trả lời câu hỏi Thực GVquansát,theodõicácnhómhoạtđộng,chủđộngphát nhiệm vụhọc học sinh hó hăn để giúp đỡ; huyến híchhọc Hoạt động HS HS tiếp nhận nhiệm vụ HS làm việccá nhân quan sátphim Giáo án sinh học 12 tập sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ học tập video hình ảnh (trả lời câu hỏi liên quan đến cách làm mà học sinh ết hợp với đọc ênh cịn vướng mắc hơng đưa thơng tin đáp án) chữ trang 8,9 SGK thảo luậncùng bạn nhóm đơi chia s iến thức tìm hiểuđược cho Báo cáo kết - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày Đánh giá kết GV chuẩn kiến thức sơ đồ tư mà GV vẽ sẵn slide vẽ trực tiếp lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm hác bổ sung, nhận xét HS hoàn thiện nội dung Chuẩn kiến thức: - Vị trí: TBC (SV nhân sơ); Nhân, Ti thể, lục lạp (SV nhânthực) - Thời điểm: pha S, kì trung gian chu kì tếbào - Nguyên tắc bổ sung, bán bảo tồn, khn mẫu nửa giánđoạn - Cơ chế nhân đôi ADN gồm giai đoạn: Tháo xoắn phân tử ADN, Tổng hợp mạch ADN mới, Hai phân tử ADN tạothành - Diễn biến giaiđoạn + Gđ 1: Tháo xoắn phân tử ADN tạo chạc chữ Y( chạc tái bản) Nhờ enzim tháo xoắn, mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc ba tái (hình chữ Y) để lộ mạch khuôn + Gđ 2: Tổng hợp mạch ADN Trên mạch gốc (3’ 5’): mạch tổng hợp liên tục có chiều 5’-3’ Trên mạch gốc (5’ 3’): mạch tổng hợp gián đoạn có chiều 5’-3’ + Gđ 3: Hai phân tử ADN tạo thành: mạch tổng hợp đến đâu mạch đơn Giáo án sinh học 12 xoắn đến tạo thành phân tử ADN con, mạch tổng hợp cịn mạch ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo toàn) - Kết quả: 1ADN qua lần nhân đôi ADN giống giống hệt ADNmẹ - Ý nghĩa nhân đôi ADN: giúp truyền đạt thông tin di truyền từ hệ TB sang hệ TBkhác C LUYỆNTẬP Hoạt động 5: (Luyện tập) Trả lời câu hỏi tập (1) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi tập liên quan đến gen, mã di truyền trình nhân đôiADN (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trảlời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân,lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, câuhỏi (5) Sản phẩm: câu trả lời họcsinh HS trả lời câu hỏi tập vận dụng gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN Câu 1: Nêu khái niệm gen, mã di truyền? Các đặc điểm mã di truyền? Câu 2: Vị trí, thời điểm, ngun tắc nhân đơi ADN? Câu 3: Vì chạc chữ Y có mạch phân tử ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn? Hoạt động GV GV đặt câu hỏi 1, 2, 3, GV nhận xét, đánh giá cho điểm Hoạt động HS - HS đọc câu hỏi, vận dụng kiến thức trả lời nhanh D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 6: Giải vấn đề thựctế (1) Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN để giải vấn đề cuộcsống (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cánhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cánhân (4) Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạnginternet (5) Sản phẩm: Trả lời câuhỏi Nội dung: Giáo án sinh học 12 GV giao câu hỏi HS thảo luận cặp đơi hồn thành câu hỏi E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Trả lời câu hỏi sau trang 10SGK - Làm câu hỏi trắc nghiệm Gen mã di truyền a Nhóm câu hỏi nhậnbiết Câu 1: Gen đoạn ADN mang thông tin A qui định 1loại prơtêin B mã hóa cho sản phẩm xácđịnh C qui định loạitínhtrạng D mã hóa cho cấu trúc nhấtđịnh Câu 2: Gen cấu trúc khơng chứa v ng sau đây? A V ngđiềuhịa B Vùngkếtthúc C Vùngbiếnđổi D Vùng mãhóa Câu 3: Mã di truyền là: A.Tồnbộcácnuclêơtitcácaxitamincủatếbào B.Sốlượngnuclêơtitởaxitnuclêicmãhóaaxitamin C TrìnhtựnuclêơtitởaxitnuclêicmãhóaaxitaminD.Thànhphầncácaxitaminquiđịnhtínhtrạng Câu 4: Tính đặc hiệu mã di truyền biểu điểm A Mọi lồi sinh vật có chungbộmã B axit amin mã quiđịnh C Mỗi loại mã qui định loạiaxit amin D Được đọc theo cụm nối tiếp khơng gối b Nhóm câu hỏi thông hiểu Câu 5: Nếu chứa thông tin 500 axit amin, gen tế bào nhân thực hay tế bào nhân sơ dài hơn? (tế bào nhân thực) Câu 6: Ở vùng mã hóa gen, phận khơng có mã di truyền gì? (intron) Câu 7: Cho nội dung sau đây: 1) Mã đọcliên tục 4) Có tính thốihóa 2) Có tínhđặchiệu 5) Có mở đầu kếtthúc 3) Có tính phổbiến Mã di truyền có đặc điểm: A 1, 2,3,4 B 1, 2,4, C 1, 2,3, D 1, 2, 3, 4,5 Câu 8: Chuyển gen tổng hợp insulin vào vi khuẩn Bộ máy di truyền vi khuẩn tổng hợp prơtêin insulin mã di truyền có tính gì? (tính phổ biến) c Nhóm câu hỏi vận dụng Giáo án sinh học 12 Câu 9: Gen lồi sinh vật sau có cấu trúc phân mảnh? A Nấmmen B Vi khuẩnE.coli C.Xạkhuẩn D Vi khuẩnlam Câu 10:Đặc điểm gen không phân mảnh A gen gồm đoạn ADN nằm ở1nơi B gen có nuclêơtit nối liêntục C gen khơng đoạn Ơkazakinốilại D vùng mã hóa chứa mãhoá Câu 1: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pơlipeptit hay phân tử ARN gọi A codon B.gen C.anticodon D mã ditruyền Câu 2: Mỗi gen mã hố prơtêin điển hình gồm vùng theo trình tự là: A v ng điều hoà, vùng vận hành, vùng mã hố B v ng điều hồ, vùng mã hố, vùng kếtthúc C v ng điều hoà, vùng vận hành, vùng kết thúc D vùng vận hành, vùng mã hoá, vùng kết thúc Câu 3: Vùng điều hoà vùng A quy định trình tự xếp axit amin phân tửprơtêin B mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiênmã C mang thơng tin mã hố axitamin D mang tín hiệu kết thúc phiênmã Câu 4: Vùng mã hoá gen vùng A mang tín hiệu khởi động kiểm sốtphiên mã B mang tín hiệu kết thúc phiên mã C mang tín hiệu mã hoá cácaxitamin D mang ba mở đầu ba kếtthúc Câu 5: Vùng kết thúc gen vùng A mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiênmã B mang tín hiệu kếtthúc phiên mã C quy định trình tự xếp aa phântửprơtêin D mang thơng tin mã hố cácaa Câu 6: Bản chất mã di truyền A.trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin trongprôtêin B.các axit amin đựơc mã hố tronggen C.ba nuclêơtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axitamin D.một ba mã hoá cho axitamin Giáo án sinh học 12 Câu 7: Mã di truyền mang tính thối hoá, tức là: A nhiều ba khác mã hoá cho loại axitamin B tất loài dùng chung nhiều mã ditruyền C tất loài dùng chung mã ditruyền D ba mã di truyền mã hoá cho axitamin Câu 8: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG,UGA C nhiều ba c ng xác định axitamin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 9: Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tínhđặchiệu B Mã di truyền có tính thốihóa C Mã di truyền có tínhphổbiến D Mã di truyền ln mã bộba Câu 10: Trong 64 ba mã di truyền, có ba khơng mã hố cho axit amin Các ba là: A UGU,UAA,UAG B UUG,UGA,UAG C UAG,UAA,UGA D UUG, UAA,UGA Câu 11: Quá trình nhân đơi ADN thực theo ngun tắc gì? A Hai mạch tổng hợp theo nguyên tắc bổ sung song song liêntục B Một mạch tổng hợp gián đoạn, mạch tổng hợp liêntục C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn D Mạch liên tục hướng vào, mạch gián đoạn hướng chạc ba táibản Câu 12: Trong q trình nhân đơi ADN, chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? A.Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều5’→3’ B.Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mộtmạch C.Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch hn3’→5’ D.Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch huôn5’→3’ Câu 13: Mỗi ADN sau nhân đơi có mạch ADN mẹ, mạch cịn lại hình Giáo án sinh học 12 thành từ nuclêôtit tự Đây sở nguyên tắc A.bổsung B bán bảotoàn C bổ sung vàbảotoàn D bổ sung bán bảotoàn Câu 14: Trong trình nhân đơi ADN, đoạn Ok aza i nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối, enzim nối A.ADNgiraza B.ADNpơlimeraza C.hêlicaza D ADNligaza Câu 15: Một gen có 480 ađênin 3120 liên kết hiđrơ Gen có số lượng nuclêơtit A.1800 B.2400 C.3000 D.2040 ... Giáo án sinh học 12 Câu 9: Gen loài sinh vật sau có cấu trúc phân mảnh? A Nấmmen B Vi khuẩnE.coli C.Xạkhuẩn D Vi khuẩnlam Câu 10 :Đặc điểm gen không phân mảnh A gen gồm đoạn ADN nằm ở1nơi B gen có... B mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiênmã C mang thơng tin mã hố axitamin D mang tín hiệu kết thúc phiênmã Câu 4: Vùng mã hố gen vùng A mang tín hiệu khởi động kiểm sốtphiên mã B mang... phân tử ADN tạo thành: mạch tổng hợp đến đâu mạch đơn Giáo án sinh học 12 xoắn đến tạo thành phân tử ADN con, mạch tổng hợp mạch ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo toàn) - Kết quả: 1ADN qua lần