Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NỮ HỌC VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY THEO TIÊU CHUẨN CHIẾN SỸ CÔNG AN KHỎE ASSESSING THE PHYSICAL FITNESS OF FEMALE STUDENTS AT UNIVERSITY OF FIRE PREVENTION AND FIGHTING, ACCORDING TO THE STANDARD OF HEALTHY POLICE OFFICERS Th.S Nguyễn Đình Thanh Tùng - Trường Đại học Phịng cháy Chữa cháy Tóm tắt: Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, nghiên cứu đánh giá thực trạng thể lực nữ học viên trường đại học phòng cháy chữa cháy theo tiêu chuẩn chiến sĩ công an, sở lựa chọn tập nâng cao thể lực cho nữ học viên nhà trường Từ khóa: thể lực; tiêu chuẩn chiến sĩ cơng an; nữ học viên; đại học phòng cháy chữa cháy Abstract: Using conventional scientific research methods, the study has assessed the reality of female students’ physical fitness of University of Fire Prevention and Fighting according to the standards of police officers, which is the basis for selecting physical training exercises for female students of the university Keywords: fitness, standard of policemen, female students, University of Fire Prevention and Fighting ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy (ĐH PCCC) thuộc hệ thống trường Công an nhân dân (CAND) sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học phòng cháy chữa cháy Việt Nam Hằng năm, nhà trường tuyển sinh học viên nữ tương ứng với 10% tiêu khóa Đây nạn nhân mắc kẹt đám cháy, mắc kẹt nhà cao tầng Vì việc thường xuyên rèn luyện thể lực (RLTL) học viên nữ trường có vai trị đặc biệt quan trọng Mục đích mơn học GDTC Trường Đại học Phịng cháy chữa cháy khơng trang bị cho học viên nam mà trang bị kiến thức trí lực thể lực cho nữ học nguồn cán nữ có trình độ chun môn tốt PCCC để đáp ứng bổ sung cho địa phương nước Một yêu cầu bắt buộc nữ học viên vào trường phải có sức khỏe tốt để phục vụ cho học tập, ngồi việc học mơn học đại cương học viên phải tham gia học tập mơn học địi hỏi lực viên nhà trường, để đáp ứng điều kiện chiến sĩ PCCC tố chất sức nhanh, sức mạnh, sức bền khéo léo có sau tốt nghiêp học viên nhanh chóng hịa nhập với thực tế cơng tác hồn thành tốt nhiệm vụ giao Để có sở lựa chọn tập nâng cao thể lực cho nữ học viên trường Đại học Phòng như: Võ thuật CAND, Giáo dục quốc phòng, Giáo dục thể chất, mơn học chun ngành mang tính đặc thù như: Kỹ thuật chữa cháy cá nhân, chiến thuật chữa cháy nhà cao tầng, chiến thuật chữa cháy khu công nghiệp, cứu hộ cháy Chữa cháy đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn Chiến sĩ công an khỏe, tiến hành nghiên cứu “Đánh giá thực trạng thể lực nữ học viên trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy theo tiêu chuẩn Chiến sĩ cơng an khỏe” TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 95 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để đạt mục đích nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học sau: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp vấn, phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp kiểm tra sư phạm, phương pháp toán học thống kê Đặc biệt phương pháp kiểm tra sư phạm sử dụng test đánh giá theo thông tư 106/2020/TTBCA Bộ trưởng Bộ Công an ban hành Quy định chế độ rèn luyện thể lực lực lượng CAND KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng sở vật chất phục vụ cho công tác huấn luyện Giáo dục thể chất Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy Cơ sở vật chất phục vụ công tác huấn luyện yếu tố quan trọng tác động trực tiếp đến hiệu chất lượng đào tạo Cơ sở vật chất đáp ứng đầy đủ điều kiện tốt để Giáo viên thể ý tưởng việc thực nhiệm vụ đào tạo ngược lại Kết điều tra thực trạng sở vật chất trình bày bảng Bảng Thực trạng sở vật chất Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy TT Sân tập - dụng cụ Số lượng Chất lượng Hiệu sử dụng Nhà tập đa Khá Trung bình Đường chạy Trung bình Trung bình Đệm nhảy cao Khá Trung bình Hố nhảy xa Trung bình Trung bình Dây chun Trung bình Trung bình Dây nhảy 10 Trung bình Trung bình Tạ đòn 10 Khá Khá Tạ bánh 12 Khá Khá Bóng chuyền Trung bình Trung bình 10 Lốp xe Trung bình Khá Qua bảng cho thấy: Thực trạng sân bãi dụng cụ phục vụ cho cơng tác GDTC cịn Qua khảo sát thực tế cho thấy, ngồi mơn thể thao điền kinh, mơn bóng, hạn chế để đảm bảo cho cơng tác GDTC nói chung học viên Tuy nhiên, đáp ứng yêu cầu công tác GDTC huấn luyện thể thao nhà trường võ… nội dung bắt buộc học viên phải học, tập sử để nâng cao thể lực cho học viên chưa phong phú Các tập cịn đơn điệu, chưa kích thích hứng thú học viên q trình tập luyện Những trị chơi vận động phong phú, đa dạng, tránh nhàm chán Giáo dục thể chất không học viên áp dụng 3.2 Thực trạng sử dụng tập để nâng cao thể lực cho nữ học viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy Thực trạng tập sử dụng để nâng cao thể lực cho học viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy theo tiêu chuẩn chiến sỹ công an khoẻ chuyên đề tìm hiểu thống kê bảng thể thao ngoại khoá (do điều kiện sân bãi hạn chế)… Đây nguyên nhân kiểm tra cịn số học viên khơng đạt tiêu chuẩn rèn luyện chiến sỹ công an khoẻ TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 96 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Thực trạng việc sử dụng tập nâng cao thể lực cho nữ học viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy TT CÁC BÀI TẬP Chạy nâng cao đùi chỗ với tần số tối đa (15 giây x tổ) Bật cóc 15m x lần Đứng lên ngồi xuống chân ( nữ 15 lần x tổ) Chạy biến tốc 50m nhanh, 50m chậm với quãng đường 400m x tổ Chạy đạp sau (30m x tổ) Chạy 60m tăng tốc độ x tổ Chạy 100m Bật xa chỗ Các tập ép dẻo khớp 10 Chống đẩy 11 Chạy 1500m 12 Chạy 30m xuất phát tư (ngồi, nằm sấp, quay sau) 13 Co tay xà đơn 14 Bật bục 15 Bật cao chỗ 16 Bật nhảy hố cát liên tục (45 giây x tổ) 3.3 Thực trạng thể lực nữ sinh viên trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy Thể lực học viên Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy đề tài kiểm tra đánh giá theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng CAND (ban hành theo Thông tư số 106/2020/TT-BCA ngày 08 tháng 10 năm 2020 Bộ Công an) Đối với Nam gồm: Chạy 100 mét; chạy 1500 mét; chỗ bật xa; nằm sấp chống đẩy; Đối với nữ gồm test sau: Chạy 100 m (s), chạy 800m (s) bật xa chỗ (m) Đối tượng kiểm tra 60 nữ học viên năm thứ nhất, năm thứ hai học tập Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy Kết kiểm tra trình bày bảng TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 97 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Kết kiểm tra đánh giá thực trạng thể lực thông qua nội dung, tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng CAND nữ học viên Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy năm học 2019 – 2020 Đối tượng Nữ (n = 60) Kết Chỉ tiêu Kết kiểm tra ( x ) Đạt Tỷ lệ Không Tỷ lệ % đạt % Chạy 100 m (s) ≤ 20,0 21.482.12 21 70.00 30.00 Chạy 800 m (s) ≤ 5,30 6.6733.89 20 66.67 10 33.33 Bật xa chỗ (m) ≥ 1,50 1.480.32 18 60.00 12 40.00 Test Kết kiểm tra cho thấy: - Đối với Nữ: Test Chạy 100m loại đạt có 70%, khơng đạt 30%; Test Chạy 800m loại đạt có 66,67% loại đạt, khơng đạt 33,33%; Bật xa chỗ loại đạt 60,00%, không đạt 40,00% Như vậy, thấy trình độ thể lực nữ học viên không đạt yêu cầu theo tiêu chuẩn kiểm tra chiến sĩ công an khỏe tương đối cao (từ 30,00% đến 40,00%) Ở tất Test đánh giá có số học viên khơng đạt yêu cầu Xếp loại thể lực nữ học viên Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy vào tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng công an nhân dân năm học 2019 - 2020 theo mức đạt không đạt (bảng 4) Bảng Kết xếp loại rèn luyện thể lực nữ học viên theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng CAND (năm học 2019 - 2020) Đạt Đối tượng Nữ (n = 60) Không đạt n % n % 42 70.00 18 30.00 Kết cho thấy có 42 học viên đạt yêu cầu chiếm tỷ lệ 70.00% 18 em không đạt yêu cầu chiếm tỷ lệ 30.00% cho học viên nhà trường Tuy nhiên, so với tiêu chuẩn cịn nhiều hạn chế Trình độ thể lực chung học viên Như vậy, thấy thể lực nữ học viên trường Đại học Phòng cháy chữa cháy mức trung bình, số lượng nữ học viên chưa đạt yêu cầu chiếm tỷ lệ cao (30%) cần thiết có tập nâng cao thể lực cho học viên Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy thấp, số nội dung có tỷ lệ học viên mức đạt cao Tuy nhiên, vào tiêu chuẩn đánh giá mức trung bình Cần có tập nâng cao thể lực chung cho nữ học viên Trường Đại học Phịng Cháy chữa cháy góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất nhà trường KẾT LUẬN Từ kết nghiên cứu nêu trên, cho phép đến số nhận xét sơ sau: Cở vật chất, sân bãi dụng cụ đáp ứng yêu cầu công tác GDTC huấn luyện TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 98 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Tài liệu tham khảo Aulic I.V (1982), Đánh giá trình độ luyện tập thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Dương Nghiệp Chí, Nguyễn Danh Thái cộng (2003), Thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi, Nxb TDTT, Hà Nội Lê Văn Lẫm, Vũ Đức Thu (2000), “Thực trạng phát triển thể chất học sinh, sinh viên trước thềm kỷ 21”, Nxb TDTT, Hà Nội Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2016 phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Bộ Công an (2020), Thông tư 20/TT-BCA ngày tháng 10 năm 2020 ban hành quy định đánh giá thể lực công an nhân dân Nguồn báo: Bài báo trích từ đề tài hướng dẫn sinh viên NCKH: “Nghiên cứu lựa chọn số tập phát triển thể lực cho nữ học viên trường Đại học Phòng cháy chữa cháy đáp ứng tiêu chuẩn chiến sỹ công an khỏe” Kết nghiên cứu sinh viên, Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy, năm 2021 Ngày nhận bài: 10/02/2022 Ngày đánh giá: 20/02/2022 Ngày duyệt đăng: 10/03/2022 Ảnh minh họa TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 99