Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn 13/09/2013 Tiết PPCT 01 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Biết Tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung[.]
- Tiết PPCT: 01 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết Tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ - Nêu phát triển mạnh mẽ Tin học nhu cầu xã hội - Nêu đặc trưng ưu việt máy tính - Nêu số ứng dụng Tin học máy tính điện tử họat động đời sống Kĩ Thái độ - HS bước đầu có hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng có động cơ, định hướng cụ thể Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học, lực đọc phân tích, lực giải vấn đề, lực trình bày II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Giáo án, sơ đồ máy vi tính Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5 phút) Chúng ta nhắc nhiều đến tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Khi ta nói đến Tin học nói đến máy tính liệu máy lưu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội Vậy ngành Tin học hình thành phát triển nào? Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy Hoạt động trò Chốt kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành phát triển tin học (10 phút) - Mục tiêu hoạt động: HS nêu hình thành phát triển tin học - Cách tiến hành hoạt động: Giới thiệu, nghiên cứu SGK - Nêu phát minh khoa học kỉ - Đọc SGK trả lời Sự hình thành phát triển thuật thời gian 1890 – 1920? Tin học - Theo quan điểm truyền thống - Là ngành khoa học xuất nhân tố kinh tế - Đọc SGK trả lời muộn nhất, phát triển nhanh gì? ứng dụng rộng rãi - Ngày nay, ngồi nhân tố then chốt xuất nhân tố quan trọng, thơng tin - dạng tài nguyên - Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, mục tiêu phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng - Giới thiệu số công cụ lao động ngành khoa học khác - Thảo luận trả lời Sự đời cơng cụ lao động máy tính điện tử -> tin học đời - Hãy kể tên ngành thực tế có dùng đến trợ giúp tin học? 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính vai trị máy tính điện tử (10 phút) - Mục tiêu hoạt động: HS nêu đặc tính vai trò MTĐT - Cách thức hoạt động: Giới thiệu, nghiên cứu SGK, trình bày - Vai trị MTĐT gì? - Thảo luận trả lời - Các em kể tên đặc - Thảo luận trả lời tính ưu việt máy tính điện tử? Lấy ví dụ đặc tính? Đặc tính vai trị máy tính điện tử *Vai trị: Là cơng cụ lao động khơng thể thiếu kỉ ngun thơng tin * Đặc tính: - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Tốc độ xử lí nhanh - Độ xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế - Giá thành hạTính phổ biến cao - Ngày gọn nhẹ tiện dụng - Có thể liên kết tạo thành mạng MTKhả thu nhập xử lí thơng tin tốt 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ “Tin học” (10 phút) - Mục tiêu hoạt động: HS nêu khái niệm tin học - Cách thức hoạt động: Nghiên cứu SGK, phân tích Thuật ngữ “Tin học” - Giới thiệu số thuật ngữ tin - Nghe giảng, tiếp thu kiến * Khái niệm Tin học: học thức - Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin, phương pháp thu thập, - Thảo luận trả lời biến đổi, truyền thông tin ứng - Tin học gì? dụng đời sống xã hội Hoạt động luyện tập: (5 phút) - Nhắc lại trọng tâm Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Lấy ví dụ ứng dụng tin học đời sống ngày Hoạt động tìm tịi, mở rộng : (2 phút) - Tìm hiểu lịch sử phát triển máy tính điện tử ... xử lí thơng tin tốt 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ ? ?Tin học” (10 phút) - Mục tiêu hoạt động: HS nêu khái niệm tin học - Cách thức hoạt động: Nghiên cứu SGK, phân tích Thuật ngữ ? ?Tin học” -... *Vai trị: Là cơng cụ lao động khơng thể thiếu kỉ ngun thơng tin * Đặc tính: - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Tốc độ xử lí nhanh - Độ xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế - Giá thành... thiệu số thuật ngữ tin - Nghe giảng, tiếp thu kiến * Khái niệm Tin học: học thức - Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin, phương pháp thu