CHƯƠNG 2 XÃ HỘI CỔ ĐẠI Bài 3 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Yêu cầu học sinh Trình bày được điều kiện tự nhiên của các quốc gia cổ đại phương Đông; nêu được các ngàn[.]
CHƯƠNG 2: XÃ HỘI CỔ ĐẠI Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Yêu cầu học sinh : - Trình bày điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phương Đông; nêu ngành kinh tế chủ yếu - Phân tích khó khăn thuận lợi ĐKTN mang lại cho quốc gia cổ đại phương Đông - Nêu cấu đặc điểm tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông - Nêu khái niệm: chế độ chun chế cổ đại - Trình bày phân tích đóng góp cư dân phương Đơng cổ đại văn minh nhân loại Về tư tưởng, tình cảm - Thơng qua học bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đơng, có Việt Nam Về kỹ - Biết sử dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý ở quốc gia cổ đại phương Đông tác động đến phát triển kinh tế chế độ trị Định hướng lực hình thành: * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác, sử dụng tranh ảnh, tư liệu, biểu đồ liên quan đến nội dung chuyên đề - Năng lực so sánh, phân tích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH: GV: giáo án, đồ quốc gia cổ đại, đồ giới nay,máy tính HS: tư liệu, tranh ảnh văn hóa cổ đại phương Đông III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, cá nhân, phân tích, nhận xét…… IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Tạo tình h́ng: a Mục tiêu: tạo tình có vấn đề, nhằm khơi gợi trí tò mò, khả tư hs b Phương thức tiến hành: - Gv cho hs xem hình ảnh công cụ kim loại nêu câu hỏi; + Công cụ sắt xuất từ nào? + Hệ xuất đồ sắt? - Hs nhớ lại kiến thức trước để trả lời c Dự kiến sản phẩm: Hs trả lời công cụ sắt xuất từ 3000 năm trước, đem lại hệ làm tăng suất, sản phẩm thừa thường xuyên, tư hữu, giai cấp nhà nước…… - GV nhận xét câu trả lời HS, khái quát cũ dẫn dắt HS vào nêu nhiệm vụ nhận thức cho HS sau: Trên lưu vực dịng sơng lớn ở châu Á châu Phi từ thiên niên kỷ IV TCN, cư dân phương Đông biết tới nghề luyện kim, làm nông nghiệp chăn nuôi gia súc Họ xây dựng quốc gia (trước có đồ sắt đời) Đó xã hội có giai cấp mà thiểu số quý tộc thống trị đa số nông dân công xã nơ lệ Q trình hình thành phát triển nhà nước ở quốc gia cổ đại phương Đông không giống nhau, thể chế chung chế độ quân chủ chuyên chế, mà vua người nắm quyền hành cha truyền, nối Hình thành kiến thức mới: MỤC TIÊU – PHƯƠNG THỨC DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG I: Tìm hiểu điều Điều kiện tự nhiên phát triển kiện tự nhiên phát triển của ngành kinh tế a Điều kiện tự nhiên: ngành kinh tế Cư trú ở lưu vực sông Làm việc cá nhân, cả lớp - Thuận lợi: Đất đai phù sa: màu mỡ,tơi GV treo đồ "Các quốc gia cổ đại" xốp, gần nguồn nước tưới==>dễ canh tác bảng, giới thiệu vị trí quốc gia sinh sống cổ đại phương Đông cho HS - Khó khăn: Dễ bị lũ lụt, gây mùa, GV: Với vị trí địa lí đó, quốc gia ảnh hưởng đến đời sống nhân dân cổ đại phương Đơng có thuận lợi khó khăn gì? Do thủy lợi, người ta sống quần tụ GV gọi HS trả lời, HS khác có thành trung tâm quần cư lớn thể bổ sung cho bạn gắn bó với tổ chức công xã GV nhận xét chốt ý GV: Nền kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông? GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét, chốt ý, hs ghi vào vở HOẠT ĐỘNG II: Sự hình thành q́c gia cổ đại Hoạt động: cá nhân- cặp đôi GV: Cơ sở hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? Kể tên thời gian hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? Em có nhận xét thời gian hình thành đó? HS đọc SGK thảo luận, sau gọi HS trả lời, HS khác bổ sung cho bạn GV đồ quốc gia cổ đại Ai Cập hình thành nào, địa b Sự phát triển ngành kinh tế - Nghề nông nghiệp tưới nước gốc, ngồi cịn chăn ni làm thủ cơng nghiệp Sự hình thành q́c gia cổ đại - Cơ sở hình thành: + Do nhu cầu công tác trị thủy >tổ chức công xã + Sự phát triển sản xuất dẫn tới phân hóa giai cấp ->từ nhà nước đời - Các quốc gia cổ đại xuất + Ở Ai Cập 3200 năm TCN hình bàn quốc gia cổ ngày nước Bản đồ giới, liên hệ ở Việt Nam lưu vực sông Hồng, sông Cả, sớm xuất nhà nước cổ đại (phần học ở phần lịch sử Việt Nam) HOẠT ĐỘNG III: Tìm hiểu xã hội cổ đại phương Đông Hoạt động: cá nhân- theo bàn GV cho HS xem biểu đồ hình chóp cấu dân cư xã hội cổ đại phương Đông GV? Trong xã hội cổ đại phương Đông có tầng lớp nào? Em nêu đặc điểm tầng lớp đó? HS quan sát biểu đổ, suy nghĩ, thảo luận trả lời Đại diện HS nhóm trả lời HS dựa vào SGK, kết hợp sơ đồ nắm vai trị vị trí giai cấp xã hội GV kết hợp cho HS xem hình ảnh sống giàu sang quý tộc, lao động cực nhọc nô lệ kể câu chuyện họ thành nhà nước thống + Lưỡng Hà TNK IV TCN hình thành nước nhỏ người Sume + Ấn Độ TNK III TCN hình thành quốc gia cổ ở lưu vực sông Ấn + Trung Quốc TNK III TCN hình thành vương triều nhà Hạ ==> hình thành từ sớm Xã hội cổ đại phương Đông - Nông dân công xã: Chiếm số đông xã hội + Nhận ruộng để sản xuất + Nộp thuế làm nghĩa vụ khác ==> Lực lượng lao động - Quý tộc: Gồm quan lại ở địa phương, thủ lĩnh quân người phụ trách lễ nghi tơn giáo + Giàu có + Có địa vị xã hội: Được thu thuế - Nô lệ: + Chủ yếu tù binh thành viên công xã bị mắc nợ bị phạm tội + Phải làm việc nặng nhọc hầu hạ q tộc Cùng với nơng dân cơng xã họ tầng lớp bị bóc lột xã hội Chế độ chuyên chế cổ đại HOẠT ĐỘNG IV: Tìm hiểu chế độ chuyên chế cổ đại Hoạt động cá nhân GV: Thế chế độ chuyên chế cổ đại? Thế vua chuyên chế? Vua dựa vào đâu để trở thành chuyên chế? HS nghiên cứu SGK, suy nghĩ trả lời,các HS khác bổ sung cho bạn HOẠT ĐỘNG V: Tìm hiểu thành tựu văn hóa cổ đại phương Đông Hoạt động: Nhóm GV chia HS lớp làm nhóm, nêu nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm 1: Cách tính lịch cư dân phương Đông? Tại hai ngành lịch thiên văn lại đời sớm phương Đơng? - Nhóm 2: Vì chữ viết đời? Tác dụng chữ viết? - Nhóm 3: Nguyên nhân đời toán học? Những thành tựu toán học phương Đơng tác dụng nó? - Chế độ nhà nước vua đứng đầu, có quyền lực tối cao gọi chế độ chuyên chế cổ đại - Dưới vua máy quan liêu giúp việc thừa hành: thu thuế, coi xây dựng, huy quân đội… -Quyền lưc vua: nắm pháp quyền thần quyền, có tên gọi khác ở nước: Pha-raon(AiCập),En-xi(L Hà) Văn hóa cổ đại phương Đông a Sự đời lịch pháp thiên văn học - Thiên văn học lịch ngành khoa học đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp - Nông lịch: năm có 365 ngày chia thành 12 tháng, tuần, ngày, mùa - Biết đo thời gian ánh sáng mặt trời: ngày có 24 - Việc tính lịch đúng tương đối, nơng lịch có tác dụng việc gieo trồng b Chữ viết - Nguyên nhân đời chữ viết: Do nhu cầu trao đổi, lưu giữ kinh nghiệm mà chữ viết sớm hình thành từ thiên niên kỷ IV TCN - Ban đầu chữ tượng hình, sau tượng ý, tượng thanh, phát minh lớn loài người - Nguyên liệu viết chữ: giấy pa-pirút, đất sét, xương thú, mai rùa… - Tác dụng chữ viết: Đây phát minh quan trọng nhất, nhờ mà chúng ta hiểu phần lịch sử giới cổ đại c Toán học - Nguyên nhân đời: Do nhu cầu tính ruộng đất, nhu cầu xây dựng tính tốn, mà tốn học đời - Nhóm 4: Hãy giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phương Đơng? Những cơng trình cịn tồn đến ngày nay? GV gọi đại diện nhóm lên trình bày thành viên nhóm khác bổ sung cho bạn, sau GV nhận xét chốt ý GV cho HS xem tranh ảnh nói cách viết chữ tượng hình cư dân phương Đơng xưa giới vẫn cịn số quốc gia viết chữ tượng hình như: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, - GV nhận xét: GV cho HS giới thiệu kỳ quan qua tranh ảnh, đĩa VCD, - Nếu thời gian GV sâu vào giới thiệu cho HS kiến trúc xây dựng Kim tự tháp, hùng vĩ Vạn lý trường thành, - Thành tựu: Các cơng thức sơ đẳng hình học: tính diện tích hình trịn, tam giác , toán đơn giản số học cộng, trừ, nhân, chia, phát minh số cư dân Ấn Độ, pi = 3,16 - Tác dụng: phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến văn minh nhân loại d Kiến trúc: - Các cơng trình kiến trúc đời: Kim tự tháp Ai Cập, vườn treo Babylon, Vạn lý trường thành, - Các cơng trình thường đồ sộ thể cho uy quyền vua chun chế - Những cơng trình kì tích sức lao động tài sáng tạo người Hoạt động luyện tập: Kiểm tra hoạt động nhận thức HS, yêu cầu HS nắm kiến thức học: - Điều kiện tự nhiên, kinh tế quốc gia cổ đại phương Đơng? - Thể chế trị tầng lớp xã hội, vai trị nơng dân cơng xã? Hoạt động vận dụng mở rộng: GV cho HS vận dụng liên hệ Việt Nam thời kỳ này: nhà nước Văn Lăng - Âu Lạc đời nào? Các ngành kinh tế chủ yếu V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - Giao tập nhà cho HS yêu cầu HS đọc trước SGK mục 4,5 - Tìm hiểu lịch, chữ viết, tốn học, kiến trúc: Kim tự tháp, Vườn treo Ba-bi-lon, Cổng thành I-sơ-la, Vạn lí trường thành phương Đơng cổ đại - ... thành q́c gia cổ đại Hoạt động: cá nhân- cặp đôi GV: Cơ sở hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? Kể tên thời gian hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? Em có nhận xét thời gian hình thành... nuôi gia su? ?c Họ xây dựng quốc gia (trước có đồ sắt đời) Đó xã hội có giai cấp mà thiểu số quý tộc thống trị đa số nông dân công xã nơ lệ Q trình hình thành phát triển nhà nước ở quốc gia cổ... quốc gia cổ đại" xốp, gần nguồn nước tưới==>dễ canh tác bảng, giới thiệu vị trí quốc gia sinh sống cổ đại phương Đông cho HS - Khó khăn: Dễ bị lũ lụt, gây mùa, GV: Với vị trí địa lí đó, quốc gia