BÀI 43 ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS nêu được những ảnh hưởng của nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm môi trường đến các đặc điểm hình thái si[.]
Trang 1BÀI 43: ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- HS nêu được những ảnh hưởng của nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm môi trường đến các đặc điểm hình thái sinh lí và tập tính của SV
- Nêu được các nhóm sinh vật và đặc điểm của các nhóm: Ưa sáng, ưa bóng, ưa ẩm, chịu hạn, hằng nhiệt và biến nhiệt
- Qua bài học này HS giải thích được sự thích nghi của SV trong tự nhiên từ đó có biện pháp chăm sóc SV thích hợp
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, liên hệ thực tế
- Rèn kĩ năng phân tích kênh chữ, kênh hình
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Xây dựng ý thức và thói quen học tập mơn học
- Rèn tư duy biện chứng, lịng u thích mơn học
- Giáo dục học sinh ý thức sống hướng tới một nền kinh tế ít cacbon, có thói quen sử dụng tiết kiệm năng lượng trong gia đình và trường học, lớp học
- Giáo dục học sinh có ý thức trồng và bảo vệ cây xanh để làm cho môi trường xanh, sạch và giảm khí nhà kính
4 Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh và các tài liệu khác để tìm hiểu về tác động của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Lồng ghép, liên hệ về ứng phó với BĐKH
5 Các năng lực hướng tới: *Năng lực chung:
Trang 2- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát: Hình 43.1-43.2 sgk sinh 9…, thu thập, xử lí kết quả trong bảng 43.1, đưa ra kết luận về kiến thức của bài
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học
- Năng lực tìm mối liên hệ: Ảnh hưởng của nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm mơi trường đến các đặc điểm hình thái sinh lí và tập tính của SV, sự thích nghi của SV trong tự nhiên từ đó có biện pháp chăm sóc SV thích hợp
- Năng lực hình thành giả thuyết khoa học
II Chuẩn bị
* GV:
- Thông tin bổ sung SGV trang 142-143; Sinh thái học Ođum - Tranh hình 43.1,2 SGK
- Bảng phụ: Bảng 43.1 Các SV biến nhiệt và hằng nhiệt
Nhóm sinh vật Tên sinh vật Môi trường sống
Biến nhiệt Đẳng nhiệt Ếch Lúa Rắn hổ mang Chó Lưỡng cư Ruộng Cánh đồng Trong nhà
- Bảng phụ: Bảng 43.2: Các nhóm SV thích nghi với độ ẩm khác nhau của mơi trường
Các nhóm sinh vật Tên sinh vật Nơi sống
Thực vật ưa ẩm Cây lúa nước Cây cói
Cây thài lài; Cây ráy
Ruộng lúa nước Bãi ngập ven biển Dưới tán rừng Thực vật chịu hạn Cây xương rồng
Cây thuốc bỏng Cây thông
Trang 3Động vật ưa ẩm ếch ốc sên Giun đất
Hồ, ao
Trên thân cây Trong đất Động vật ưa khô Thằn lằn
Lạc đà
Vùng cát khô, Sa mạc
- Một số cây: lá lốt, vạn niên thanh, lá lúa
* HS: Nghiên cứu bài trước ở nhà Kẻ sẵn bảng 42.1 và bảng 42.2 SGK
III Phương pháp dạy học
Thảo luận nhóm, hỏi đáp nêu vấn đề, quan sát tìm tịi, hỏi chun gia, trực quan
IV Tiến trình giờ dạy
1 Ổn định tổ chức lớp(1phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A2 9A4
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút):
HS 1: Nêu sự khác nhau giữa thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng?
Đáp án
Ưa sáng Ưa bóng
- Lá: Tầng cutin dày, mơ dậu phát triển nhiều lớp TB - Quang hợp: Cường độ ánh sáng mạnh -> quang hợp cao
- Hô hấp: cường độ cao
Mơ dậu kém phát triển, ít lớp tế bào - Có khả năng quang hợp ở ánh sáng yếu
- Cường độ hô hấp thấp
HS 2: (Câu 3-125) SGK
Đáp án: Cây mọc trong rừng có ánh sáng chiếu vào cành cây phía trên nhiều hơn, cành phía dưới Khi lá cây bị thiếu ánh sáng khả năng quang hợp của lá yếu, tạo được ít chất hữu cơ, lượng chất hữu cơ tích luỹ không đủ bù lượng tiêu hao do hô hấp và kèm theo khả năng lấy nước kém nên cành phía dưới bị khơ héo dần, sớm rụng
3 Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống SV (15 phút)
Trang 4Nêu được ảnh hưởng của nhiệt độ tới tập tính của SV HS phân biệt được các nhóm SV Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- HĐ cá nhân:
GV:Yêu cầu HS nghiên cứu VD1 SGK, quan sát hình 43
+ Vấn đề 1: ả/h của to lên hình thái, sinh lí của SV GV: SV sống được ở nhiệt độ như thế nào?
HS có thể trả lời: Phạm vi nhiệt độ mà SV sống được là 00C - 500C
GV: Nhiệt độ ảnh hưởng tới cấu tạo cơ thể SV như thế nào? (Nhiệt độ ả/h tới quang hợp, hô hấp, thoát hơi nước
TV: lá tầng cuticun dày, rụng lá… ĐV: có lơng dầy, dài, kích thước lớn…)
GV: Phân biệt SV hằng nhiệt với SV biến nhiệt? HS: Dựa vào ND SGK/126 trả lời câu hỏi
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 phút hoàn thành bảng 43.1/127
- HS thảo luận sau đó đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức như bảng PHT số 1 GV: Nhiệt độ ảnh hưởng lên đời sống SV như thế nào? HS: Dựa vào ND SGK/126 trả lời câu hỏi
GV: Mở rộng: nhiệt độ MT tăng giảm, SV phát sinh biến dị để thích nghi và hình thành tập tính
I Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống SV
- Đa số các loài sống trong phạm vi nhiệt độ 00C - 500C
- Nhiệt độ MT ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lí của SV
- Một số sinh vật nhờ khả năng thích nghi cao nên có thể sống ở nhiệt độ rất thấp hoặc rất cao
- SV được chia thành 2 nhóm: SV biến nhiệt và SV hằng nhiệt
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống SV (18 phút)
Mục tiêu: HS chỉ ra được những ả/h của độ ẩm lên hình thái sinh lý của ĐTV
Nêu được ả/h của nhiệt độ tới tập tính của SV, phân biệt được các nhóm SV ưa ẩm và khơ Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Trang 5- GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK/128, thảo luận nhóm thống nhất ý kiến hồn thành bảng 43.2/128
- HS thảo luận sau đó đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức như bảng PHT số 2 (GV: Chữa bài của 1 vài nhóm để lớp nhận xét.)
HS: Các nhóm thảo luận dựa vào bảng, tranh ảnh ĐTV GV: Nơi sống ảnh hưởng tới đặc điểm nào của sv?
HS có thể trả lời: Ảnh hưởng tới hình thái: Phiến lá, mơ giậu, da, vẩy
GV: Độ ẩm ảnh hưởng tới đời sống SV như thế nào?
HS có thể trả lời: + Ảnh hưởng tới sinh trưởng và phát triển + Thoát hơi nước, giữ nước
* Liên hệ: trong sản xuất người ta có biện pháp kĩ thuật gì để tăng năng suất cây trồng và vật nuôi?
HS: Trả lời (cung cấp điều kiện sống và đảm bảo thời vụ) GV liên hệ: Môi trường và các nhân tố sinh thái Môi trường hiện nay đang bị tác động mạnh mẽ bởi hoạt động của con người biến đổi khí hậu thiên tai, lũ lụt, hạn hán xảy ra thường xuyên hơn và ở khắp nơi Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên sinh vật và sự thích nghi của sinh vật với mơi trường Môi trường tác động đến sinh vật đồng thời sinh vật cũng tác động trở lại làm thay đổi môi trường
- SV thích nghi với mơi trường sống có độ ẩm khác nhau - Hình thành các nhóm SV * TV: Nhóm ưa ẩm Nhóm chịu hạn * Động vật: Nhóm ưa ẩm Nhóm ưa khơ 4 Củng cố (5 phút):
GV nhắc lại kiến thức cơ bản trong bài cho HS khắc sâu kiến thức bài học
A/ Trong sản xuất người ta có biện pháp, kĩ thuật gì để tăng năng suất cây trồng và vật nuôi? B/ So sánh đặc điểm khác nhau giữa 2 nhóm cây ưa ẩm và chịu hạn
Đáp án:
Cây sống nơi ẩm ướt Cây sống nơi khô hạn
- Phiến lá rộng, mỏng ánh sáng yếu - Mô giậu kim phát triển
Trang 6- Phiến lá hẹp ánh sáng mạnh - Mô giậu phát triển
- Lá và thân tiêu kém phát triển hoặc biến thành gai
5 Hướng dẫn HS học ở nhà (1phút):
GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài tập theo SGK/ 129 GV yêu cầu HS về nhà đọc mục em có biết SGK/ 129 GV yêu cầu HS nghiên cứu trước tiết 46