BÀI 30 DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI (Tiết 3 của chủ đề) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Hs tìm hiểu được DTH tư vấn là gì? Nội dung của lĩnh vực KH này Giải thích được cơ sở DTH một số điều trong Luật h[.]
Trang 1BÀI 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI
(Tiết 3 của chủ đề) I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Hs tìm hiểu được DTH tư vấn là gì? Nội dung của lĩnh vực KH này - Giải thích được cơ sở DTH một số điều trong Luật hôn nhân và GĐ - Nắm được lí do phụ nữ ngồi 35 tuổi không được sinh con
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình - Rèn kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin
3 Các năng lực cần hình thành:
a Nhóm năng lực chung:
- Năng lực tự học: tự tìm hiểu những ứng dụng di truyền học với y học, hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình
- NL giải quyết vấn đề: mối quan hệ giữa kiến thức di truyền học với y học, hơn nhân và kế hoạch hóa gia đình
- NL tư duy, sáng tạo: thu thập, đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường nhằm hạn chế phát sinh bệnh và tật di truyền
- NL tự quản lí: tự xây dựng ý thức BV sức khỏe bản thân, cộng đồng - NL giao tiếp: thể hiện trong các HĐ thảo luận nhóm, trong giờ học
b Năng lực chuyên biệt:
-Quan sát: bảng số liệu sự thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ mới sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi của các bà mẹ
- Phân tích số liệu bảng số liệu sự thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ mới sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi của các bà mẹ từ đó rút ra kết luận
- Vận dụng giải thích một số nội dung trong Luật hôn nhân và gia đình
4 Các nội dung tích hợp- trải nghiệm:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ giữa Di truyền học với đời sống con người
Trang 2- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Lồng ghép về ứng phó biến đổi khí hậu trong mục III
- GDĐĐ: u hịa bình, BVMT, sống có trách nhiệm GD luật hôn nhân và GĐ (Mục II, III)
- Lồng ghép ƯP BĐKH: Đấu tranh chống SX, sử dụng vũ khí hạt nhân, các chất phóng xạ, …(Mục III)
- GD MTĐ/C : Hậu quả DT do ô nhiễm mt (Lồng ghép)
II Chuẩn bị
1 GV: - Tranh phóng to hình 30.1- 30.2 SGK - Bảng phụ: bảng 30.1, 30.2
- Phiếu học tập:
Phiếu 1: + Cơ sở khoa học của việc cấm kết hôn họ hàng: + Tại sao kết hôn gần làm suy thối nịi giống?
+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ năm trở đi thì được luật hơn nhân và gia đình cho phép kết hơn?
Phiếu 2: + Cơ sở khoa học của “hôn nhân 1 vợ 1 chồng”? + Tỉ lệ nam/nữ?
+ Vì sao nên cấm đốn chuẩn đốn giới tính thai nhi? 2 HS: Nghiên cứu trước bài ở nhà
3 Câu hỏi- bài tập trắc nghiệm:
Câu 1(NB): Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường là gì?
A Các chất đồng vị phóng xạ xâm nhập vào cơ thể, tích luỹ trong mô xương, mô máu, tuyến sinh dục…sẽ gây ung thư máu , các khối u và đột biến
B Các hoá chất, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu… làm tăng đột biến NST ở những người mắc
phảiC Các vụ thử bom nguyên tử đã gián tiếp gây các bệnh di truyền
D Cả A và B
Câu 2(TH): Các biện pháp hạn chế các bệnh tật di truyền là gì?
A Ngăn ngừa các hoạt động gây ô nhiễm môi trường
Trang 3C Nếu người chồng có anh(chị, em) mang dị tật, mà người vợ cũng có dị tật đó thì khơng nên sinh con
D Cả A, B và C
Câu 3(VD): Tại sao những người có quan hệ huyết thống trong vịng 4 đời khơng được lấy
nhau?
A Nếu lấy nhau thì khả năng bị dị tật ở con của họ sẽ tăng lên rõ rệt B Nếu lấy nhau sẽ bị dư luận xã hội khơng đồng tình
C Nếu lấy nhau thì vi phạm luật hơn nhân và gia đình D Cả A và C
Câu 4(VD): Hôn phối gần (kết hôn gần giữa những người có quan hệ huyết thống) làm suy
thối nịi giống vì:
A Làm thay đổi kiểu gen vốn có của lồi B Tạo nên tính đa dạng về kiểu hình
C Dễ làm xuất hiện các bệnh di truyền
D Tạo ra khả năng sinh nhiều con dẫn đến thiếu điều kiện chăm sóc chúng
III Phương pháp dạy học
- Dạy học nhóm, trực quan Vấn đáp – tìm tịi - Động não Hỏi chuyên gia
IV Tiến trình giờ dạy
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút):
Ngày giảng Lớp Sĩ số
9A3
2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)
HS: Kể tên các bệnh di truyền thường gặp? Nguyên nhân và biểu hiện của bệnh đao và bệnh
tơcnơ?
Đáp án:
- Các bệnh di truyền: Đao, tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh - Bệnh đao:
+ Nguyên nhân: Trong tế bào có 3 NST 21
Trang 4- Bệnh Tơcnơ:
+ Nguyên nhân: NST số 23 chỉ có 1 NST X
+ Biểu hiện: nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến sinh dục không phát triển, tỉ lệ sống thấp (2%) si đần, vô sinh
3 Các hoạt động dạy học:
- GV cho HS quan sát lại một số tranh về một số bệnh và tật DT ở người => cho 1-2 HS lên trình bày hiểu biết của em về nguyên nhân phát sinh và một số biện pháp hạn chế phát sinh các bệnh các tật đó
- GV: Nếu có người nhờ bạn tư vần về vấn đề này, để có thể giải thích rõ ràng hơn cho họ các bạn cùng cô nghiên cứu bài hôm nay:
Bài 30 Di truyền học với con người
Hoạt động hình thành kiến thức( 29 phút)
Mục tiêu: HS hiểu được DT y học tư vấn là gì ? Biết được 3 chức năng chính của DTH tư vấn
HS hiểu được Di truyền học với hơn nhân và kế hoạch hố gia đình HS hiểu được hậu quả di truyền do ô nhiễm MT
Phương pháp:HĐ nhóm chuyên gia,Trực quan, Đàm thoại, Hỏi chuyên gia Phương tiện:PHT,bảng phụ
Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
1.Tìm hiểu di truyền y học tư vấn (9 phút)
Mục tiêu: HS hiểu được DT y học tư vấn là gì ? Biết được 3 chức năng chính của DTH tư vấn
GV yêu cầu HS đọc mục thơng tin thảo luận nhóm 3 phút trả lời câu hỏi:
+ Em hãy thông tin cho đôi trai gái này biết đây là loại bệnh gì?
+ Bệnh do gen trội hay gen lặn qui định? Tại sao?
+ Nếu sinh con đầu lịng bị bệnh vậy họ có nên sinh con tiếp không? Tại sao?
I Di truyền y học tư vấn
Trang 5- Yêu cầu đại diện 1-2 nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV: chốt kiến thức: + Đây là bệnh di truyền
+ Do gen lặn qui định vì có người trong gia đình mắc bệnh, bố mẹ bình thường
+ Khơng nên vì ở họ có gen gây bệnh
GV: Khoa học này gọi là DTH tư vấn DTH tư vấn là gì? Chức năng của DTH tư vấn?
2 Tìm hiểu Di truyền học với hơn nhân và kế hoạch hố gia đình (10 phút)
Mục tiêu: HS hiểu được Di truyền học với hơn nhân và kế hoạch hố gia đình
- Phương pháp nhóm chuyên gia: Lớp chia thành 6 nhóm - GV yêu cầu HS đọc TT SGK, thảo luận nhóm 2 phút trả lời câu hỏi;
Vấn đề 1( nhóm 1,2,3):
- Tại sao kết hơn gần làm suy thối nịi giống? Tích hợp giáo dục đạo đức:
- Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ 4 trở đi được phép kết hơn?
Vấn đề 2( nhóm 4,5,6): GV u cầu HS phân tích B.30.1,: - Giải thích qui định hơn nhân 1 vợ 1 chồng bằng cơ sở SH?
- Vì sao nên cấm chẩn đốn giới tính thai nhi? Giải thích cơ sở khoa học?
HS thảo luận nhóm, các thành viên trong nhóm điểm số 1-2 thành lập 6 nhóm mới và chia sẻ kiến thức tyrong 3 phút GV cho thảo luận chung tồn lớp: 1-2 nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
- Chức năng của di truyền y học tư vấn là chuẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên về khả năng mắc bệnh di truyền nào đó có nên kết hơn hoặc tiếp tục sinh con hay không
II Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hố gia đình
1 Di truyền học với hôm nhân
Trang 6Gv chốt kiến thức Vấn đề 1:
+ Kết hôn gần làm ĐB lặn biểu hiện, dị tật bẩm sinh tăng + Từ đời thứ 4, có sự sai khác về mặt DT
Vấn đề 2:
+ Phân tích số liệu về sự tăng, giảm tỉ lệ nam, nữ theo độ tuổi, lưu ý tỉ lệ nam, nữ ở độ tuổi từ 18- 35
+ Không chuẩn đốn giới tính thai nhi sớm => hạn chế việc mất cân đối tỉ lệ nam, nữ
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và nội dung bảng 30.2 phân tích số liệu, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
+ Lứa tuổi nào của các bà mẹ tỉ lệ sinh con ra bị đao tăng rõ rệt?
+ Nên sinh con ở lứa tuổi nào để giảm số tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh đao?
+ Khoảng cách giữa 2 lần sinh là bao nhiêu? Vì sao? * Tại sao phụ nữ không nên sinh con khi chưa đủ tuổi trưởng thành?
HS: Phân tích bảng số liệu, trả lời câu hỏi: Gợi ý câu trả lời:
- Lớn hơn 35 tuổi
- Phụ nữ sinh con ở độ tuổi 25- 34 tuổi Cơ sở khoa học của “hôn nhân 1 vợ 1 chồng”
- Sinh thưa 3 đến 5 năm đảm bảo việc học tập, chăm sóc chu đáo, giữ được quy mơ gia đình
- Do cấu tạo cơ quan sinh dục chưa hoàn thiện Do chưa hiểu biết các biện pháp kế hoạch chăm sóc bản thân và trẻ nhỏ Do chưa đảm bảo kinh tế
GV: Chốt lại Kiến thức
2 Di truyền học và kế hoạch hố gia đình
- Phụ nữ sinh con trong độ tuổi từ 25-34 là hợp lý nhất -Từ độ tuổi trên 35 tuổi khơng nên sinh con nữa vì tỉ lệ sinh con trể dễ bị mắc bệnh đao
Trang 7HS: Nghe giảng ghi nhớ Kiến thức vào vở học
3 Tìm hiểu hậu quả di truyền do ơ nhiễm MT (10 phút)
Mục tiêu: HS hiểu được hậu quả di truyền do ô nhiễm MT
- Nêu tác hại ÔNMT đối với cơ sở vật chất DT? VD? HS: Tự thu nhận và sử lí TT trong SGK hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của GV
PA học sinh trả lời:
+ Các tác nhân vật lí, hố học, đặc biệt là chất phóng xạ, chất độc thải trong chiến tranh
+ Thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức => gây đột biến, đột biến NST
GV chốt lại kiến thức: Các chất phóng xạ và các hóa chất có trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra đã làm tăng độ ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền Cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học và phịng chống ơ nhiễm mơi trường Nếu sử dụng năng lượng hạt nhân thì phải đảm bảo các tiêu chuẩn về kĩ thuật và an toàn
HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức vào vở học
III Hậu quả di truyền do ô nhiễm MT * Các tác nhân vật lí Hố học gây ơ nhiễm MT làm phát triển tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền Hoạt động 3: Luyện tập ( 3 phút) Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học
- HS thảo luận nhóm thảo luận nhóm vẽ sơ đồ kiến thức tư duy của toàn chủ đề vào giấy A0,
đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, Gv nhận xét nhóm
Hoạt động 4: Vận dụng(4 phút)
Mục tiêu: Từ những kiến thức đã học HS biết cách giải quyết một số câu hỏi và bài tập
A/ Trả lời câu hỏi trắc nghiêm B: Hoàn thành bài tập sau:
Câu 1 Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng, khác trứng?
Câu 2 Giải thích được cơ sở khoa học của việc kết hôn "1 vợ, 1 chồng" và cấm kết hơn gần
Trang 8Câu 3 Trình bày tác hại của ONMT đến con người Liên hệ bản thân các biện pháp phòng
chống các bệnh, tật DT ở người
Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng ( 2 phút)
Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm hiểu thêm một số kiến thức liên quan đến chủ đề
Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm kiến thức để trả lời các câu hỏi sau:
BT1(Câu 16.): Vẽ sơ đồ phả hệ của gia đình sau: Bố mẹ bình thường sinh được 3 người con
Trong đó, 2 người con gái bình thường, 1 người con trai bị bệnh mù màu
BT2(Câu 17 ): Vẽ sơ đồ phả hệ sau:
Người phụ nữ bình thường lấy 1 người chồng bình thường nhưng anh của người chồng bị bệnh máu khó đơng Biết rằng, bố mẹ 2 bên nội ngoại đều bình thường
4 Hướng dẫn HS học ở nhà (2 phút):
Học bài cũ: GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài tập SGK/88, đọc mục em có biết SGK/88 tìm hiểu thêm về tình hình ơ nhiễm mơi trường và việc sử dụng hóa chất trong trồng trọt ở địa phương từ đó hãy tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường