Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 30 DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI (Tiết 3 của chủ đề) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Hs tìm hiểu được DTH tư vấn là gì? Nội dung của lĩnh vực KH này Giải thích được cơ sở DTH một số điều trong Luật h[.]
BÀI 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI (Tiết chủ đề) I Mục tiêu học Kiến thức: - Hs tìm hiểu DTH tư vấn gì? Nội dung lĩnh vực KH - Giải thích sở DTH số điều Luật nhân GĐ - Nắm lí phụ nữ ngồi 35 tuổi khơng sinh Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình - Rèn kĩ thu thập xử lí thơng tin Các lực cần hình thành: a Nhóm lực chung: - Năng lực tự học: tự tìm hiểu ứng dụng di truyền học với y học, nhân kế hoạch hóa gia đình - NL giải vấn đề: mối quan hệ kiến thức di truyền học với y học, hôn nhân kế hoạch hóa gia đình - NL tư duy, sáng tạo: thu thập, đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường nhằm hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền - NL tự quản lí: tự xây dựng ý thức BV sức khỏe thân, cộng đồng - NL giao tiếp: thể HĐ thảo luận nhóm, học b Năng lực chuyên biệt: -Quan sát: bảng số liệu thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi bà mẹ - Phân tích số liệu bảng số liệu thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi bà mẹ từ rút kết luận - Vận dụng giải thích số nội dung Luật nhân gia đình Các nội dung tích hợp- trải nghiệm: - Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ Di truyền học với đời sống người - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Lồng ghép ứng phó biến đổi khí hậu mục III - GDĐĐ: u hịa bình, BVMT, sống có trách nhiệm GD luật nhân GĐ (Mục II, III) - Lồng ghép ƯP BĐKH: Đấu tranh chống SX, sử dụng vũ khí hạt nhân, chất phóng xạ, …(Mục III) - GD MTĐ/C : Hậu DT ô nhiễm mt (Lồng ghép) II Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 30.1- 30.2 SGK - Bảng phụ: bảng 30.1, 30.2 - Phiếu học tập: Phiếu 1: + Cơ sở khoa học việc cấm kết hôn họ hàng: + Tại kết gần làm suy thối nịi giống? + Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ năm trở luật nhân gia đình cho phép kết hơn? Phiếu 2: + Cơ sở khoa học “hôn nhân vợ chồng”? + Tỉ lệ nam/nữ? + Vì nên cấm đốn chuẩn đốn giới tính thai nhi? HS: Nghiên cứu trước nhà Câu hỏi- tập trắc nghiệm: Câu 1(NB): Hậu di truyền ô nhiễm mơi trường gì? A Các chất đồng vị phóng xạ xâm nhập vào thể, tích luỹ mơ xương, mô máu, tuyến sinh dục…sẽ gây ung thư máu , khối u đột biến B Các hoá chất, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu… làm tăng đột biến NST người mắc phải C Các vụ thử bom nguyên tử gián tiếp gây bệnh di truyền D Cả A B Câu 2(TH): Các biện pháp hạn chế bệnh tật di truyền gì? A Ngăn ngừa hoạt động gây nhiễm mơi trường B Sử dụng hợp lí ngun tắc thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, số chất độc khác C Nếu người chồng có anh(chị, em) mang dị tật, mà người vợ có dị tật khơng nên sinh D Cả A, B C Câu 3(VD): Tại người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng lấy nhau? A Nếu lấy khả bị dị tật họ tăng lên rõ rệt B Nếu lấy bị dư luận xã hội khơng đồng tình C Nếu lấy vi phạm luật nhân gia đình D Cả A C Câu 4(VD): Hôn phối gần (kết hôn gần người có quan hệ huyết thống) làm suy thối nịi giống vì: A Làm thay đổi kiểu gen vốn có lồi B Tạo nên tính đa dạng kiểu hình C Dễ làm xuất bệnh di truyền D Tạo khả sinh nhiều dẫn đến thiếu điều kiện chăm sóc chúng III Phương pháp dạy học - Dạy học nhóm, trực quan Vấn đáp – tìm tịi - Động não Hỏi chun gia IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1 phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A3 Kiểm tra cũ (4 phút) HS: Kể tên bệnh di truyền thường gặp? Nguyên nhân biểu bệnh đao bệnh tơcnơ? Đáp án: - Các bệnh di truyền: Đao, tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh - Bệnh đao: + Nguyên nhân: Trong tế bào có NST 21 + Biểu hiện: bé, lùn, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu, mí, ngón tay ngắn… si đần, vơ sinh - Bệnh Tơcnơ: + Nguyên nhân: NST số 23 có NST X + Biểu hiện: nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến sinh dục không phát triển, tỉ lệ sống thấp (2%) si đần, vô sinh Các hoạt động dạy học: - GV cho HS quan sát lại số tranh số bệnh tật DT người => cho 1-2 HS lên trình bày hiểu biết em nguyên nhân phát sinh số biện pháp hạn chế phát sinh bệnh tật - GV: Nếu có người nhờ bạn tư vần vấn đề này, để giải thích rõ ràng cho họ bạn cô nghiên cứu hôm nay: Bài 30 Di truyền học với người Hoạt động hình thành kiến thức( 29 phút) Mục tiêu: HS hiểu DT y học tư vấn ? Biết chức DTH tư vấn HS hiểu Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hố gia đình HS hiểu hậu di truyền nhiễm MT Phương pháp:HĐ nhóm chun gia,Trực quan, Đàm thoại, Hỏi chuyên gia Phương tiện:PHT,bảng phụ Tiến hành: Hoạt động thầy trị 1.Tìm hiểu di truyền y học tư vấn (9 phút) Mục tiêu: HS hiểu DT y học tư vấn ? Biết chức DTH tư vấn GV yêu cầu HS đọc mục thông tin thảo luận nhóm phút trả lời câu hỏi: + Em thông tin cho đôi trai gái biết loại bệnh gì? + Bệnh gen trội hay gen lặn qui định? Tại sao? + Nếu sinh đầu lịng bị bệnh họ có nên sinh tiếp không? Tại sao? Nội dung I Di truyền y học tư vấn * DT y học tư vấn lĩnh vực DTH kết hợp với PP xét nghiệm, chuẩn đoán đại DT nghiên cứu phả hệ - Yêu cầu đại diện 1-2 nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: chốt kiến thức: + Đây bệnh di truyền + Do gen lặn qui định có người gia đình mắc bệnh, bố mẹ bình thường + Khơng nên họ có gen gây bệnh GV: Khoa học gọi DTH tư vấn DTH tư vấn gì? Chức DTH tư vấn? Tìm hiểu Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình (10 phút) Mục tiêu: HS hiểu Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình - Phương pháp nhóm chun gia: Lớp chia thành nhóm - GV yêu cầu HS đọc TT SGK, thảo luận nhóm phút trả lời câu hỏi; Vấn đề 1( nhóm 1,2,3): - Tại kết gần làm suy thối nịi giống? Tích hợp giáo dục đạo đức: - Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở phép kết hơn? Vấn đề 2( nhóm 4,5,6): GV u cầu HS phân tích B.30.1,: - Giải thích qui định nhân vợ chồng sở SH? - Vì nên cấm chẩn đốn giới tính thai nhi? Giải thích sở khoa học? HS thảo luận nhóm, thành viên nhóm điểm số 12 thành lập nhóm chia sẻ kiến thức tyrong phút GV cho thảo luận chung tồn lớp: 1-2 nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung - Chức di truyền y học tư vấn chuẩn đoán, cung cấp thông tin cho lời khuyên khả mắc bệnh di truyền có nên kết hôn tiếp tục sinh hay không II Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình Di truyền học với hơm nhân - Di truyền học giải thích khoa học qui định: + Hôn nhân vợ, chồng + Mỗi gia đình có từ 1-2 + Những người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết + Cấm chuẩn đốn giới tính Gv chốt kiến thức Vấn đề 1: + Kết hôn gần làm ĐB lặn biểu hiện, dị tật bẩm sinh tăng + Từ đời thứ 4, có sai khác mặt DT Vấn đề 2: + Phân tích số liệu tăng, giảm tỉ lệ nam, nữ theo độ tuổi, lưu ý tỉ lệ nam, nữ độ tuổi từ 18- 35 + Khơng chuẩn đốn giới tính thai nhi sớm => hạn chế việc cân đối tỉ lệ nam, nữ - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nội dung bảng 30.2 phân tích số liệu, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: + Lứa tuổi bà mẹ tỉ lệ sinh bị đao tăng rõ rệt? + Nên sinh lứa tuổi để giảm số tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh đao? + Khoảng cách lần sinh bao nhiêu? Vì sao? * Tại phụ nữ không nên sinh chưa đủ tuổi trưởng thành? HS: Phân tích bảng số liệu, trả lời câu hỏi: Gợi ý câu trả lời: - Lớn 35 tuổi - Phụ nữ sinh độ tuổi 25- 34 tuổi Cơ sở khoa học “hôn nhân vợ chồng” - Sinh thưa đến năm đảm bảo việc học tập, chăm sóc chu đáo, giữ quy mơ gia đình - Do cấu tạo quan sinh dục chưa hoàn thiện Do chưa hiểu biết biện pháp kế hoạch chăm sóc thân trẻ nhỏ Do chưa đảm bảo kinh tế GV: Chốt lại Kiến thức Di truyền học kế hoạch hố gia đình - Phụ nữ sinh độ tuổi từ 25-34 hợp lý -Từ độ tuổi 35 tuổi không nên sinh tỉ lệ sinh trể dễ bị mắc bệnh đao - Mỗi cặp vợ chồng nên có từ 1-2 con, lần sinh cách - năm trở lên HS: Nghe giảng ghi nhớ Kiến thức vào học Tìm hiểu hậu di truyền ô nhiễm MT (10 phút) Mục tiêu: HS hiểu hậu di truyền ô nhiễm MT - Nêu tác hại ÔNMT sở vật chất DT? VD? HS: Tự thu nhận sử lí TT SGK hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV PA học sinh trả lời: + Các tác nhân vật lí, hố học, đặc biệt chất phóng xạ, chất độc thải chiến tranh + Thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ sử dụng mức => gây đột biến, đột biến NST GV chốt lại kiến thức: Các chất phóng xạ hóa chất có tự nhiên người tạo làm tăng độ ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di III Hậu di truyền ô nhiễm MT * Các tác nhân vật lí Hố học gây nhiễm MT làm phát triển tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền truyền Cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học phịng chống nhiễm mơi trường Nếu sử dụng lượng hạt nhân phải đảm bảo tiêu chuẩn kĩ thuật an toàn HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức vào học Hoạt động 3: Luyện tập ( phút) Mục tiêu: củng cố kiến thức học - HS thảo luận nhóm thảo luận nhóm vẽ sơ đồ kiến thức tư toàn chủ đề vào giấy A0, đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, Gv nhận xét nhóm Hoạt động 4: Vận dụng(4 phút) Mục tiêu: Từ kiến thức học HS biết cách giải số câu hỏi tập A/ Trả lời câu hỏi trắc nghiêm B: Hoàn thành tập sau: Câu Phân biệt trẻ đồng sinh trứng, khác trứng? Câu Giải thích sở khoa học việc kết hôn "1 vợ, chồng" cấm kết gần vịng đời Câu Trình bày tác hại ONMT đến người Liên hệ thân biện pháp phòng chống bệnh, tật DT người Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng ( phút) Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm hiểu thêm số kiến thức liên quan đến chủ đề Yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm kiến thức để trả lời câu hỏi sau: BT1(Câu 16.): Vẽ sơ đồ phả hệ gia đình sau: Bố mẹ bình thường sinh người Trong đó, người gái bình thường, người trai bị bệnh mù màu BT2(Câu 17 ): Vẽ sơ đồ phả hệ sau: Người phụ nữ bình thường lấy người chồng bình thường anh người chồng bị bệnh máu khó đơng Biết rằng, bố mẹ bên nội ngoại bình thường Hướng dẫn HS học nhà (2 phút): Học cũ: GV yêu cầu HS nhà học bài, làm tập SGK/88, đọc mục em có biết SGK/88 tìm hiểu thêm tình hình nhiễm mơi trường việc sử dụng hóa chất trồng trọt địa phương từ tuyên truyền cho người có ý thức bảo vệ mơi trường Chuẩn bị mới: GV yêu cầu HS xem lại toàn kiến thức học để chuẩn bị cho ôn tập học kì I V/ Rút kinh nghiệm ... Đấu tranh chống SX, sử dụng vũ khí hạt nhân, chất phóng xạ, …(Mục III) - GD MTĐ/C : Hậu DT ô nhiễm mt (Lồng ghép) II Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 30. 1- 30. 2 SGK - Bảng phụ: bảng 30. 1, 30. 2... sung - Chức di truyền y học tư vấn chuẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khun khả mắc bệnh di truyền có nên kết hôn tiếp tục sinh hay không II Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình Di truyền... bảng 30. 2 phân tích số liệu, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: + Lứa tuổi bà mẹ tỉ lệ sinh bị đao tăng rõ rệt? + Nên sinh lứa tuổi để giảm số tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh đao? + Khoảng cách lần sinh