1 TIẾT 8 BÀI 8 NHIỄM SẮC THỂ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh mô tả được những biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào Mô tả được cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kỳ giữa của nguyên phân Xác địn[.]
TIẾT - BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh mô tả biến đổi hình thái NST chu kì tế bào - Mô tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kỳ nguyên phân - Xác định chức NST di truyền tính trạng Năng lực Phát triển cỏc nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lc hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ:: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Chúng ta học trước(ở THCS), thể gen quy định tính trạng Gen nằm NST khác nhau, gen có cấu trúc nào, chức di truyền nào, chương II cho câu trả lời Trước hết nghiên cứu 8… HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: cấu trúc hiển vi điển hình NST kỳ nguyên phân - Xác định chức NST di truyền tính trạng b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV đưa khái niệm NST - Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát H 8.1 để trả lời câu hỏi: ? NST tồn tế bào sinh dưỡng giao tử? ?Thế cặp NST tương đồng? ?Phân biệt NST lưỡng bội, đơn bội? - HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình vẽ nêu: + Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn cặp tương đồng + Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng + NST giống hình dạng, kích thước + Bộ NST chứa cặp NST tương đồng Số NST số I Tính đặc trưng nhiễm sắc thể (10p) - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng Bộ NST lưỡng bội, kí hiệu 2n - Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa NST cặp tương đồng NST đơn bội, kí hiệu n - GV nhấn mạnh: cặp NST tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Yêu cầu HS quan sát H 8.2 NST ruồi giấm, đọc thông tin cuối mục I trả lời câu hỏi: chẵn kí hiệu 2n (bộ lưỡng bội) + Bộ NST chứa NST cặp tương đồng Số NST giảm nửa n kí hiệu n (bộ đơn bội) - HS trao đổi nhóm hiểu : có cặp NST gồm: -Mơ tả NST ruồi + đơi hình hạt + đơi hình chữ V giấm số lượng hình dạng + đơi khác đực con đực cái? - GV rút kết luận - GV phân tích thêm: cặp NST giới tính tương đồng (XX) hay khơng tơng - HS trao đổi nhóm, hiểu đồng tuỳ thuộc vào loại, giới : tính Có lồi NST giới tính có (bọ xít, châu + Số lượng NST loài chấu, rệp ) NST kì co khác ngắn cực đại, có hình dạng + Số lượng NST khơng phản đặc trưng hình que, ánh trình độ tiến hố lồi hình hạt, hình chữ V - Cho HS quan sát H 8.3 - Yêu cầu HS đọc bảng để trả lời câu hỏi: - Nhận xét số lượng NST lưỡng bội lồi? - Ở lồi đơn tính có khác đực cặp NST giới tính kí hiệu XX, XY - Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng - Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hố lồi khơng? Vì sao? - Hãy nêu đặc điểm đặc trưng NST lồi sinh vật? ? Mơ tả hình dạng, kích thước NST kì giữa? - u cầu HS quan sát H 8.5 cho biết: số thành phần cấu trúc NST? - HS quan sát mô tả - HS điền thích 1- crơmatit 2- Tâm động - Lắng nghe GV giới thiệu - Mô tả cấu trúc NST kì trình phân bào? - GV giới thiệu H 8.4 - Yêu cầu HS đọc thơng tin mục III SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: - NST có đặc điểm liên quan đến di truyền? II Cấu trúc nhiễm sắc thể (8p) - Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì + Hình dạng: hình hạt, hình que, hình chữ V + Dài: 0,5 – 50 micromet, đường kính 0,2 – micromet + Cấu trúc: kì NST gồm cromatit gắn với tâm động + Mỗi cromatit gồm phân tử ADN prôtêin loại histôn - HS đọc thông tin mục III III Chức SGK, trao đổi nhóm trả nhiễm sắc thể (6p) lời câu hỏi - NST cấu trúc mang - Rút kết luận gen, - NST có chất ADN, tự nhân đôi ADN dẫn tới tự nhân đơi NST gen qui định tính trạng di truyền qua hệ tế bào thể HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hồn thành nhiệm vụ Bài 1: Điều khơng phải chức NST ? A Bảo đảm phân chia vật chất di truyền cho tế bào nhờ phân chia đểu NST phân bào B Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền C Tạo cho ADN tự nhân đơi D Điều hồ mức độ hoạt động gen thông qua cuộn xoắn NST Câu 2: Trong tế bào lồi sinh vật, NST có dạng: A Hình que B Hình hạt C Hình chữ V D Nhiều hình dạng Câu 3: Trong trình ngun phân, quan sát rõ hình thái NST vào kì: A Vào kì trung giaN B Kì đầu C Kì D Kì sau Câu 4: Khi chưa nhân đôi, NST bao gồm: A crômatit B NST đơn C NST kép D cặp crơmatit Câu 5: Thành phần hố học NST bao gồm: A Phân tử Prôtêin B Phân tử AND C Prôtêin phân tử ADN D Axit bazơ Câu 6: Một khả NST đóng vai trị quan trọng di truyền là: A Biến đổi hình dạng B Tự nhân đơi C Trao đổi chất D Co, duỗi phân bào Câu 7: Đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng là: A Luôn tồn thành riêng rẽ B Luôn tồn thành cặp tương đồng C Luôn co ngắn lại D Luôn duỗi Câu 8: Cặp NST tương đồng là: A Hai NST giống hệt hình thái kích thước B Hai NST có nguồn gốc từ bố mẹ C Hai crơmatit giống hệt nhau, dính tâm động D Hai crơmatit có nguồn gốc khác HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu1: Nêu Ví dụ đặc tính NST lồi sinh vật Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiếm sắc thể đơn bội ? (MĐ3) Câu2: Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kỳ trình phân chia tế bào ? Mơ tả cấu trúc ? (MĐ1) Câu3: Nêu vai trị NST di truyền tính trạng ? (MĐ2) Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Đáp án Câu1: - HS tự hiểu ví dụ - Bộ NST chứa cặp NST tương đồng Số NST số chẵn kí hiệu 2n (bộ lưỡng bội) Bộ NST chứa NST cặp tương đồng Số NST giảm nửa n kí hiệu n (bộ đơn bội) Câu2: - Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì - Mơ tả (Có nội dung bài) Câu3: Vai trị NST di truyền tính trạng (Có nội dung bài) Vẽ sơ đồ tư học HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học theo nội dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK/T26 - Đọc trước 9.Kẻ trước bảng 9.2 vào